Reglamento InternWo 2015

REGLAMENTO INTERNO
ESCOLAR
Arequipa Per
2015
COLEGIO PERUANO ALEMN

DEUTSCHE SCHULE
AREQUIPA-PER
NDICE
Pg.
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
MISIN, VISIN, OBJETIVOS
CAPTULO II
CREACIN, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE
TTULO II
ORGANIZACIN Y FUNCIONES
CAPTULO I
DEL PERSONAL
CAPTULO II
DE LA PROMOTORA
CAPTULO III
ORGANIZACIN
CAPTULO IV
RGANOS DE DIRECCIN
CAPTULO V
RGANOS DE COORDINACIN
CAPTULO VI
RGANOS ACADMICOS
CAPTULO VII
RGANOS DE APOYO
CAPTULO VIII
RGANOS DE COLABORACIN
TTULO III
RGIMEN ACADMICO
CAPTULO I
NIVELES EDUCATIVOS
CAPTULO II
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN
Y PERMANENCIA
CAPTULO III
SISTEMA DE EVALUACIN
CAPTULO IV
PROGRAMA DE RECUPERACIN, EVALUACIN DE RECUPERACIN Y
EVALUACIN DE SUBSANACIN
CAPTULO V
BACHILLERATO INTERNACIONAL
CAPTULO VI
TAREAS ESCOLARES
TTULO IV
DE NUESTROS ALUMNOS
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA
CAPTULO II
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
CAPTULO III
ESTMULOS Y PREMIOS
TTULO V
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
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5
5
5
8
8
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
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12
14
14
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16
17
17
20
20
20
20
21
21
22
22
30
30
32
32
32
32
33
33
33
33
36
36
41
41
42
42
Pg.
CAPTULO I
GENERALIDADES
CAPTULO II
ORGANIZACIN
CAPTULO III
ELECCIONES
CAPTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
CAPTULO V
PROFESOR DE CONFIANZA
TTULO VI
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO
CAPTULO I
VIAJE DE INTERCAMBIO
CAPTULO II
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIN
TTULO VII
RGIMEN ECONMICO
DISPOSICIN FINAL
42
42
42
42
43
43
44
44
45
45
45
45
45
45
45
45
46
46
47
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
MISIN, VISIN, OBJETIVOS
ASPECTOS GENERALES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I. NUESTRA MISIN
Formar de manera integral a los nios y jvenes que poseen aptitudes sucientes para un
rendimiento exigente, dentro de un sistema de valores que resalte la creatividad, la
autonoma, la solidaridad y la defensa del medio ambiente y que promueva su mximo
desarrollo dentro del marco de la convivencia pacca; teniendo en cuenta el aspecto
bicultural peruano-alemn del Colegio y su caracterstica de promover el dominio, con
Certicacin Internacional, de los idiomas extranjeros Alemn e Ingls como reas
importantes de su labor educativa y guindolos dentro de los aspectos cientcos y
tecnolgicos de la poca.
II. NUESTRA VISIN
Ser un centro democrtico en donde se pongan en prctica los valores contenidos en
nuestro Ideario y en nuestra Misin, que forme alumnos conscientes de su realidad cultural y
comprometidos con la cultura e idioma Alemn, aspectos que deben evidenciarse en todos
los miembros de la comunidad educativa y, de manera especial, en quienes egresan de
nuestro Programa de Bachillerato Internacional, obteniendo un Diploma que les permitir
ingresar a las mejores universidades del mundo.
III. NUESTRO IDEARIO
1. Entendemos y respetamos las diferentes culturas

Por eso:
Educamos a nuestros alumnos dentro del concepto de la interculturalidad y teniendo
en cuenta nuestra Identidad Nacional que es de carcter pluricultural.
Fomentamos el conocimiento de otras culturas mediante el aprendizaje del idioma
alemn desde Kindergarten y del ingls a partir de la Clase 5
Realizamos anualmente un viaje de visita a Alemania, con alumnos de la clase 6 con
una duracin aproximada de cuatro semanas y de clase 10 con una duracin
aproximada de 3 meses.
Aceptamos regularmente alumnos visitantes de otros pases, lo que nos permite ser
una institucin abierta e internacionalmente orientada, lo cual signica una gran
ventaja para vencer los desafos de un mundo en camino a la globalizacin.
2. Respetamos y practicamos las normas establecidas para los colegios alemanes
en el extranjero
Por eso:
Preparamos a nuestros alumnos para que dominen los idiomas alemn e ingls,
como parte de su formacin integral.
Establecemos los cursos de alemn e ingls como reas bsicas en nuestro Plan de
Estudios.
3. Convivimos paccamente con las dems personas y con el medio ambiente
Por eso:
Orientamos nuestra accin no solamente hacia el xito profesional individual, sino
tambin hacia la responsabilidad social y ecolgica, lo que nos conduce a la
certicacin como colegio ecoeciente.
Contribuimos a la formacin de personas competentes que puedan inuir en el
desarrollo de la sociedad hacia un uso ms eciente y racional de los recursos
naturales, dentro de una sociedad justa y con estructuras democrticas estables.

Desarrollamos nuestra labor dentro de un clima institucional donde se viven y
practican diariamente valores como la tolerancia, la lealtad y el respeto mutuo.
Fomentamos el trabajo en equipo con el n de propiciar la capacidad de trabajar en
grupo motivando el ordenado intercambio de opiniones y puntos de vista. Todo ello
con el objetivo de encontrar, en forma pacca y democrtica, el consenso como una
forma permanente de vida que va ms all de la escuela.
Desarrollamos nuestras acciones dentro de los principios de la cultura de paz.
4. Propiciamos el pluralismo de opiniones y su intercambio reexivo y tolerante

Por eso:
Mantenemos como principio la libertad para exponer las ideas propias dentro y fuera
de las clases y el respeto de todos a las ideas ajenas sin interrupciones ni recortes a
esta libertad fundamental.
Propiciamos un clima institucional agradable, evitando las situaciones conictivas y
donde el dilogo es la base del entendimiento mutuo.
Nos hemos organizado en una estructura democrtica en la que las relaciones entre
los diversos grupos representativos como la Asociacin de Padres de Familia, el
Consejo Estudiantil, el Grupo de Coordinadores, el Personal Administrativo, el
Patronato Escolar y la Direccin tratan de sostener un trato horizontal de tal manera
que mantienen relaciones estrechas de colaboracin y tienen activa participacin
en la formulacin de alternativas de carcter pedaggico y administrativo.
Rechazamos cualquier forma de dogmatismo y fundamentalismo y nos denimos
como una institucin ideolgicamente abierta, que se orienta hacia el hombre como
n supremo dentro de una democracia pluralista.
5. Preparamos a los alumnos para el mundo globalizado
Por eso:
Orientamos a nuestros alumnos para que logren un buen rendimiento acadmico y
desarrollen competencias exigentes.
Nos esforzamos por lograr desarrollar en ellos una conciencia aguzada para la
responsabilidad solidaria dentro del desarrollo positivo de la sociedad humana.
Los ponemos en contacto, desde los primeros aos, con la tecnologa moderna y las
herramientas bsicas que les permitan obtener cada vez mayor informacin y de la
mejor calidad.
Nos preocupamos por hacer que nuestros alumnos logren, antes de salir del
Colegio, una Certicacin internacional en lenguas extranjeras.
6. Fomentamos la Autonoma de nuestros alumnos y el trabajo cooperativo
Por eso:
Alentamos la toma de decisiones autnomas por parte de nuestros alumnos de tal
forma que mantengan su autoestima y se responsabilicen por sus decisiones.
Fomentamos en nuestros alumnos el desarrollo de las competencias sociales, lo
cual les permitir relacionarse mejor con los dems miembros del grupo al cual
pertenecen.
Mantenemos el trabajo grupal y cooperativo como una de las formas pedaggicas
ms importantes dentro de nuestra tarea educativa.
7. Fomentamos el pensamiento creativo
Por eso:
Mantenemos, como parte importante del currculum integral, los aspectos de
Msica, Artes Plsticas y Teatro, junto a los cursos extracurriculares, como una
forma de lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades creativas.
Posibilitamos que los alumnos desarrollen su creatividad, fantasa y sensibilidad,
aspectos que les permitirn encontrar soluciones creativas a su problemtica,
percibir y entender el mundo que les rodea de tal manera que sean capaces de
construir su propia identidad dentro del cultivo de valores no materiales como el
amor, la tolerancia, el espritu conciliador y otros.

Realizamos numerosas exposiciones de arte en nuestro plantel y fuera de l, con
trabajos elaborados por los alumnos en sus clases de arte, junto a conciertos de
msica clsica, popular, infantil y juvenil as como presentaciones teatrales en las
que todos los miembros del Colegio: alumnos, profesores, padres de familia y ex
alumnos tienen la posibilidad de expresarse artsticamente.
8. Educamos para una capacidad de crtica constructiva

Por eso:
Aceptamos con agrado la crtica constructiva de nuestros alumnos y padres de
familia como una forma de revisar nuestras acciones y superar nuestros errores.
Fomentamos la discusin adecuada de todo tipo de temas.
Practicamos la autocrtica y la autoevaluacin.
9. Aplicamos un nivel acadmico exigente
Por eso:
Buscamos siempre que nuestros alumnos desarrollen una gran disposicin para el
rendimiento acadmico y para la obtencin de competencias exigentes.
Capacitamos permanentemente a nuestros docentes en los aspectos profesional y
personal.
Ofrecemos posibilidades de reforzamiento en horas fuera del horario escolar y con
la colaboracin de sus propios profesores. Igualmente, brindamos atencin
personalizada a cada uno de los alumnos de los diferentes grados de Educacin
Inicial, Primaria y Secundaria.
10. Fomentamos la interaccin profesores-alumnos-padres de familia
Por eso:
Mantenemos una constante comunicacin con los padres de familia, tanto por la va
de Internet, como mediante horas de visita semanales, segn el horario normal de
clases. Tambin en ocasiones especiales, ya sea a pedido de ellos o mediante
citaciones escritas o comunicaciones telefnicas; tambin mediante asambleas por
grados y visitas generales a los profesores, una vez por semestre.
Emitimos, en forma peridica, boletines informativos que dan cuenta de todas
nuestras acciones y actividades para mantener a los padres de familia
permanentemente informados acerca de la vida escolar.
Recogemos las sugerencias y propuestas tanto del Consejo Estudiantil y la
Asociacin de Padres de Familia en los aspectos pedaggicos, culturales,
deportivos y de otra ndole.
Fomentamos la realizacin de actividades de carcter artstico, deportivo y social,
como Da Familiar, olimpiadas de alumnos y de padres de familia, etc. de tal forma
que permitan el acercamiento y camaradera entre padres, alumnos y profesores.
Fomentamos la participacin activa de los padres de familia en actividades internas
y externas de carcter deportivo y artstico, como los Bundesjugendspiele, festivales
de msica, exposiciones de arte, presentaciones teatrales, etc.
11. Tenemos un gran espritu de solidaridad social.
Por eso:
Creamos en nuestros alumnos un espritu de solidaridad hacia las personas con
diversos tipos de dicultades, menos favorecidas o desvalidas.
Cuidamos de que nuestros alumnos se formen una conciencia aguzada para la
responsabilidad solidaria del desarrollo positivo de la sociedad en general y no
solamente se orienten hacia el xito profesional individual.
Mantenemos desde hace muchos aos un programa de ayuda a las escuelas de
escasos recursos econmicos que, con donaciones de la Repblica Federal de
Alemania, personal docente y alumnos del Colegio, realiza obras de construccin de
aulas, servicios higinicos y otros aspectos de infraestructura.
Realizamos donaciones de muebles necesarios para la realizacin de las clases en
escuelas menos favorecidas.

Apoyamos completamente las campaas de solidaridad que organizan
permanentemente el Programa de Ayuda Social del Colegio, el AG de Accin Social
y los miembros del Consejo Estudiantil, mediante la recoleccin de vveres, tiles
escolares, etc. as como las que tienen que ver con desastres naturales u otro tipo de
inconvenientes imprevistos.
IV. OBJETIVOS GENERALES

1. Formar integralmente a nuestros alumnos dentro de la cultura de paz y convivencia
pacca como seres humanos que interactan con la naturaleza y deenden el medio
ambiente.
2. Educar a nuestros alumnos dentro del conocimiento profundo de las lenguas alemana e
inglesa como parte fundamental de la identidad del Colegio y a la luz de los excelentes
resultados obtenidos en la vida profesional de nuestros ex alumnos.
3. Evaluar a los alumnos, teniendo en cuenta la alta exigencia de nuestro Colegio, en sus
capacidades y competencias desde el primer bimestre.
4. Desarrollar, de manera intensiva, la enseanza y la prctica de los idiomas extranjeros
alemn e ingls.
V. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Establecer los principios generales que norman y dirigen la accin educativa del
Colegio.
2. Realizar un diagnstico general de la situacin real del Colegio en los aspectos
pedaggico, administrativo y de servicios, identicando las debilidades y fortalezas
existentes con el n de mejorar los niveles de calidad en los mencionados aspectos.
3. Conducir al Colegio, en base a las experiencias positivas de su accionar, hacia la
excelencia acadmica en provecho de los alumnos que en l se educan.
4. Educar a sus alumnos dentro de una escala de valores que resalte la creatividad, la
autonoma y la solidaridad.
5. Difundir la cultura y el idioma Alemn.
6. Desarrollar, en todos los miembros de la comunidad escolar, la conciencia ecolgica y
establecer actividades concretas en defensa del medio ambiente.
7. Promover, entre todos los miembros de la comunidad escolar, la sensibilidad social
estableciendo actividades de apoyo a la comunidad.
8. Difundir dentro y fuera del ambiente escolar el aspecto de la convivencia pacca.
CAPTULO II
CREACIN, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE
Art. 1. El Colegio Peruano Alemn Max Uhle es una Institucin Educativa Privada,
coeducativa, bilinge y bicultural, que cuenta con el apoyo del Gobierno de la Repblica Federal
de Alemania, reconocido por el Ministerio de Educacin mediante Resoluciones Ministeriales
N14194 del 04 de octubre de 1957 y N 25540 del 17 de noviembre de 1960, con sede en la Av.
Fernandini s/n, del distrito de Sachaca, provincia y departamento de Arequipa.
Art. 2. El Colegio persigue los siguientes nes:
a. Desarrollo integral de sus alumnos, en el marco de una educacin bicultural y de
acuerdo a los principios del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
b. Fomento y cultivo de las relaciones culturales entre las naciones del Per y Alemania.
Art. 3. El Colegio realiza sus actividades dentro de la siguiente Base Legal y reglamentaria:
a. Convenio cultural entre la Repblica Federal de Alemania y la Repblica Peruana
rmado el 20 de noviembre de 1964 en Lima, puesto en vigencia el 14 de enero de 1966.
b. Ley General de Educacin N 23384.

c. Reglamento de los Centros y Programas Educativos Privados. D.S. N 001-96-ED.
d. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin Tcnica.
D.S. N 009-2006-ED.
e. Ley de los Centros Educativos Privados N 26549.
f. Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin. D.L. N 882.
g. Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemn Max Uhle".
h. Resolucin Gerencial Regional N 2666, del 04 de Mayo del 2010, expedida por la
Gerencia Regional de Educacin del Gobierno Regional de Arequipa, por la cual se
adquiere carcter de proyecto experimental.
i. Resolucin Ministerial. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015
en la Educacin Bsica.
Art. 4. El presente Reglamento alcanza a todos los integrantes de la comunidad educativa,
promotora, personal que realiza acciones pedaggicas, administrativas y de cualquier otra
ndole en el Colegio; as como al alumnado de todos los niveles y padres de familia.
Art. 5. Este Reglamento est estructurado en concordancia con los dispositivos legales
vigentes emanados del Ministerio de Educacin.
TTULO II
ORGANIZACIN Y FUNCIONES
CAPTULO I
DEL PERSONAL
Art. 6. El Personal del Colegio se rige por lo dispuesto en las leyes que regulan el rgimen
laboral privado y adems por las disposiciones del presente Reglamento, del Reglamento
Interno de Trabajo actual, por las Funciones denidas para cada puesto o encargatura y
aquellas consideraciones que el Colegio considere necesario para su correcto funcionamiento.
Art. 7. Lo sealado en el presente Reglamento, deber ser aplicado en concordancia con lo
dispuesto en el Reglamento Interno de Trabajo del Colegio.
CAPTULO II
DE LA PROMOTORA
Art. 8. La Promotora del Colegio est a cargo del Patronato Escolar Peruano Alemn Max
Uhle, que se rige por su propio Estatuto.
Art. 9. La Promotora es la responsable, de acuerdo a su Estatuto de lo siguiente:
a. Promover, sostener, administrar y dirigir pedaggica, nanciera y administrativamente el
Colegio Peruano Alemn Max Uhle, cuidando los recursos econmicos y nancieros
necesarios para el funcionamiento del Colegio; para brindar a sus educandos una
educacin moderna, eciente, cristiana y humanista, divulgando y promoviendo el
conocimiento y uso del idioma y de la cultura Alemana.
b. Establecer y determinar la estructura administrativa y funcional del Colegio, regulando la
organizacin y las actividades pedaggicas; aprobando al efecto las disposiciones que
correspondan conjuntamente con el Director del Colegio.
c. Aprobar los Reglamentos de Pensiones y Becas, y adoptar decisiones respecto a las
pensiones escolares, otorgamiento de Becas de Estudio; y determina la oportunidad y
monto de las mismas.
d. Aprobar cuando estime conveniente, el procedimiento y requisitos para el ingreso de
postulantes a Kindergarten y los traslados provenientes de otros colegios; pudiendo

designar Comits o Comisiones encargadas para ese efecto, decidiendo con carcter
denitivo sobre la admisin o no de postulantes y/o traslados.
e. Determinar la lnea axiolgica del Colegio.
f. Denir las estrategias necesarias que garanticen el logro de objetivos y el crecimiento
institucional a travs de las atribuciones de su Consejo Directivo establecidas en los
estatutos de La Promotora.
CAPTULO III
ORGANIZACIN
Art. 10. El Colegio cuenta con la siguiente organizacin:
RGANOS DE DIRECCIN
Direccin
Vicedireccin
Administracin
Coordinacin Pedaggica de Kindergarten
Coordinacin Pedaggica de Grundschule
Coordinacin Pedaggica de Mittelstufe
Coordinacin Pedaggica de Oberstufe
Coordinacin de Bachillerato Internacional
Coordinacin de Formacin y Orientacin
RGANOS ACADMICOS
Jefes de rea
Tutores
Cotutores
Profesores
RGANOS DE APOYO
Asuntos Peruanos
Steuergruppe Programa de Calidad Pedaggica
Comit de Coordinacin Interna (COCOI)
Departamento Psicopedaggico
Comit Multidisciplinario
ORGANOS DE COLABORACIN
Padres de Familia
AFAPA
Delegados de Aula
CAPTULO IV
RGANOS DE DIRECCIN
DIRECTOR
Art.11. El Director es nombrado por La Promotora del Colegio. Sus funciones son:
a. Controlar y supervisar las actividades tcnicopedaggicas con el apoyo del
Vicedirector y los Coordinadores respectivos.
b. Controlar de la administracin del Colegio, la correcta aplicacin de sus recursos y el
control y correcta utilizacin de su patrimonio y bienes.
c. Aprobar el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Estratgico y el Programa Escolar.
10
d. Aprobar el Reglamento Interno y velar por su correcta aplicacin.

e. Velar por la correcta administracin y ejecucin de los recursos del colegio, a travs del
rea administrativa.
f. Vela por el cumplimiento de las disposiciones disciplinarias y de formacin del Centro
Educativo aprobado las normas que al afecto corresponden.
g. Suscribir la documentacin ocial del Colegio.
h. Controlar y vericar la existencia de los bienes consignados en los inventarios y el uso y
destino de stos.
i. Planicar y organizar el Viaje de Intercambio de los alumnos con Alemania. Esta funcin
podr ser delegada en personas idneas del personal jerrquico.
j. Cumplir con las exigencias de las entidades colaboradoras alemanas, en especial las
expresadas en el Reglamento para el Director del Colegio Peruano Alemn Max Uhle.
k. Motivar y supervisar proyectos importantes del Colegio, teniendo en cuenta tambin el
perl alemn.
l. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
m. Cumplir con otras funciones inherentes a su cargo y con lo estipulado en el Reglamento
Interno de Trabajo.
El Director, adems de las funciones previstas, ejerce aquellas que le sean asignadas conforme
al Cuadro de Facultades establecidas en el Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemn Max
Uhle.
Para el cumplimiento de estas funciones, el Director contar con el apoyo del Vicedirector, de la
Administracin, y del Personal Jerrquico, a quienes seala funciones especcas el presente
Reglamento.
VICEDIRECTOR
Art. 12. El Vicedirector es nombrado por La Promotora del Colegio a propuesta del Director.
Sus funciones son:
a. Reemplazar al Director en todas sus funciones cuando ste se halle ausente o
imposibilitado de ejercerlas.
b. Asumir la responsabilidad del Programa de Calidad Pedaggica (PQM, Peer-Review,
BLI) en coordinacin con el Director.
c. Organizar el proceso de ingreso o traslado de alumnos al Colegio, conjuntamente con
los coordinadores del nivel respectivo.
d. Responsabilizarse, junto el personal designado, de los cursos extraprogramticos (AG).
e. Autorizar y controlar la realizacin de actividades dentro y fuera del horario escolar, y
llevar control y calendarizacin estrictos de las mismas.
f. Planicar, supervisar y controlar los programas de estudios de las diferentes reas, en
coordinacin con los Coordinadores de Nivel, respetando las indicaciones del Director
g. Controlar y supervisar al personal docente tanto en los aspectos pedaggicos como en
los reglamentarios.
h. Visitar las clases del personal docente, previa coordinacin con el Director.
i. Asistir a todas las reuniones y actividades del Colegio segn acuerdo con el Director.
j. Autorizar la informacin publicada en el Portal Web del Colegio.
k. Elaborar el Horario Escolar y las actividades curriculares en coordinacin con la
Direccin.
l. Organizar los reemplazos necesarios.
m. Organizar el Rol de Evaluaciones en coordinacin con el Director y los Coordinadores
Pedaggicos.
n. Presidir el Comit de Tutora del Colegio y coordinar la labor tutorial con los
coordinadores de nivel.
o. Cumplir con las tareas especcas que le seale el Director.
p. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
q. Cumplir con otras funciones inherentes a su cargo y con lo estipulado en el Reglamento
Interno de Trabajo.
11
El Vicedirector, adems de las funciones previstas, ejerce aquellas que le sean asignadas
conforme al Cuadro de Facultades establecidas en el Estatuto del Patronato Escolar Peruano
Alemn Max Uhle.
Cuenta con la colaboracin del rgano de apoyo de Asuntos Peruanos.
ADMINISTRADOR
Art. 13. El Administrador es nombrado por La Promotora del Colegio. Es responsable de
garantizar la correcta gestin administrativa, econmica y de personal del Colegio, organizando
y supervisando el correcto cumplimiento de las labores del personal tanto administrativo como
de servicio.
Las funciones asignadas para el Administrador corresponden al Cuadro de Facultades
establecidas en el Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemn Max Uhle y a lo estipulado en
el Reglamento Interno de Trabajo.
La administracin cuenta para el cumplimiento de sus funciones con las siguientes reas:
Contabilidad y Finanzas, Mantenimiento e Infraestructura, Sistemas y Talento Humano y
Seguridad.
CAPTULO V
COORDINADORES DE NIVEL

Art. 14. Designados por la Direccin. Son funciones de los Coordinadores Pedaggicos:
a. Responsabilizarse y coordinar con los profesores de su Nivel, la elaboracin de
documentos ociales como actas, informes, registros, etc.
b. Coordinar y supervisar la elaboracin y ejecucin de las programaciones curriculares
de los profesores de su Nivel.
c. Supervisar las coordinaciones de rea, el dictado de clases (previa consulta con la
Direccin) y la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como Registros
auxiliares, actas, exmenes, etc.
d. Asesorar a los profesores en asuntos pedaggicos y en la elaboracin de documentos
internos y ociales.
e. Elevar a la Direccin del Colegio propuestas de capacitacin de los profesores de su
Nivel.
f. Supervisar la ejecucin del Programa de Tutora Escolar de su nivel, presidir la
comisin de Tutora del colegio (TOE) y de las Normas de Disciplina del Colegio. En
este ltimo aspecto contar con el apoyo decidido de los coordinadores pedaggicos de
los distintos niveles.
g. Reunirse peridicamente con los dems coordinadores de nivel con el n expreso de
articular funciones, informaciones, documentacin, criterios de evaluacin y
actividades varias.
h. Supervisar el ingreso puntual de los profesores a clases, el cumplimiento del rol de
vigilancias, reemplazos e informar a la Direccin cualquier incumplimiento.
i. Participar, en forma peridica, de las horas de coordinacin acadmica de las reas del
Nivel que les compete.
j. Velar por el mantenimiento y conservacin de los bienes a su cargo y a cargo de los
profesores.
k. Elaborar el presupuesto de su Coordinacin y de los tutores a su cargo.
l. Brindar asesora a los alumnos y padres de familia en temas pedaggicos y de familia.
m. Coordinar permanentemente con los Jefes de rea.
n. Investigar las faltas de disciplina.
o. Autorizar el permiso de salida de alumnos.
p. Promover, planicar y organizar proyectos de innovacin pedaggica.
12
q. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el

Reglamento Interno de Trabajo.
COORDINADOR DE BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB)
Art. 15. Es designado por la Direccin. Son funciones del Coordinador del Bachillerato
Internacional, adems de las funciones de Coordinador de Nivel, las siguientes:
a. Organizar y planicar el establecimiento del Bachillerato Internacional en nuestro
Colegio junto a los Directores y Personal Jerrquico.
b. Establecer la currcula del Bachillerato Internacional.
c. Coordinar las acciones del Sistema de Bachillerato Internacional con las autoridades
alemanas.
d. Seleccionar y capacitar a los profesores del Sistema.
e. Realizar acciones de supervisin y control de profesores y alumnos del Programa de IB
f. Informar peridicamente a los Directores y a los dems miembros de la comunidad
educativa acerca de las acciones, dicultades y soluciones encontradas en el programa
de IB
g. Elaborar el presupuesto anual del IB en forma autnoma.
h. Colaborar en la organizacin de los viajes de Intercambio, y de estudios, de los alumnos
del IB.
i. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
COORDINADOR DE FORMACIN Y ORIENTACIN
Art. 16. Es designado por la Direccin. Son funciones del Coordinador de Formacin y
Orientacin:
a. Coordinar, acompaar y ofrecer recursos para las actividades de los planes anuales de
tutora.
b. Elaborar junto con los Tutores y el Departamento Psicopedaggico, propuestas de
intervencin pedaggica adecuadas, para la resolucin de conictos, atencin a la
diversidad e inclusin pedaggica.
c. Participar en la elaboracin de propuestas de innovacin y mejora educativa, con
nfasis en la formacin integral del alumno y bienestar del mismo.
d. Brindar apoyo a las familias durante el proceso educativo de sus hijos.
e. Atender a los alumnos durante el proceso de desarrollo personal y acadmico.
f. Proporcionar informacin y orientacin tanto a alumnos como a sus padres sobre las
diversas opciones educativas y profesionales que brinda el mercado hoy da, tanto en
nuestro pas como en el extranjero.
g. Participar en la elaboracin y consecucin del Proyecto Educativo Institucional y
garantizar que todas las actividades de Formacin y Orientacin guarden plena
coherencia con los principios y valores estipulados en la Propuesta Educativa.
h. Participar en las Sesiones de Notas.
i. Ser miembro del Comit de Coordinacin Interna.
j. Participar de las entrevistas para la contratacin de nuevo personal.
k. Brindar orientacin/mediacin a cualquier estamento de la Institucin que lo requiera.
l. Participar de los procesos de Admisin del Colegio.
m. Velar por el correcto funcionamiento del Departamento Psicopedaggico.
n. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
13
CAPTULO VI
RGANOS ACADMICOS
JEFES DE REA
Art. 17. Son funciones y tareas de los Jefes de rea:
a. Participar, en forma conjunta con el equipo de profesores de la especialidad, en la
elaboracin, desarrollo, evaluacin y actualizacin de las actividades del rea, en
forma acorde con las necesidades de la Institucin y de los programas curriculares.
b. Efectuar reuniones de equipo para realizar labor de anlisis, evaluacin y orientacin
de la labor pedaggica.
c. Velar por el mantenimiento y conservacin de los bienes a su cargo.
d. Organizar las coordinaciones semanales de los miembros de su rea y
responsabilizarse del cumplimiento del avance curricular de las clases que funcionan
en paralelo.
e. Coordinar la elaboracin de material educativo e instrumentos de evaluacin, de tal
manera que stos sean iguales, en cantidad y nivel, para todas las clases paralelas.
f. Vericar el ingreso puntual de las notas de los profesores a su cargo a la extranet del
Colegio e informar al respecto al Coordinador de nivel.
g. Informar a los Coordinadores de Nivel los aspectos acadmicos y conductuales de los
alumnos, cuando sea necesario.
h. Informar peridicamente, al Coordinador respectivo, acerca del avance del desarrollo
curricular, problemas detectados y posibles soluciones a los mismos.
i. Coordinar con los integrantes del rea los aspectos de capacitacin interna y externa.
j. Asistir a las reuniones de Directores, Coordinadores de Nivel y Jefes de rea.
k. Asesorar individualmente a los profesores de su rea.
l. Elaborar un plan de observacin de clase de los profesores de su rea.
m. Organizar y ejecutar das y proyectos especiales en el rea.
n. Controlar la preparacin y correccin de exmenes.
o. Coordinar y elaborar el presupuesto del rea.
p. Elaborar el informe anual del rea para el Anuario Escolar.
q. Elaborar el informe anual a Direccin que incluya la ejecucin de la programacin y
logro de metas.
r. Responsabilizarse de su rea ante la Direccin.
s. Asesorar sobre las necesidades y el estado del rea.
t. Informar sobre el desempeo de los profesores a su cargo.
u. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Art. 18. El Jefe de rea no tiene competencia en lo disciplinario y laboral respecto a los
profesores.
TUTORES
Art. 19. En el Colegio se designa un Tutor de clase por cada una de las secciones establecidas
en los cuatro Niveles Educativos del Colegio. Eventualmente, y cuando la situacin lo requiera,
la Direccin nombrar dos tutores de la clase.
Art. 20. Son funciones y obligaciones del Tutor:
a. Ser el orientador, consejero y condente permanente de los alumnos a su cargo,
velando por la correcta disciplina personal y de grupo.
b. Orientar y asesorar a sus alumnos tanto en el aspecto acadmico como, de manera
preferencial, en el aspecto de su desarrollo personal.
c. Velar por el aseo, el orden y la conservacin del mobiliario y enseres del aula a su cargo.
d. Informarse peridicamente de los profesores que dictan clase en su aula, sobre el
rendimiento de sus alumnos, para tomar las medidas necesarias de acuerdo con el
14
Coordinador de Nivel.
e. Convocar, por lo menos una vez al ao, a los padres de familia de su saln para tratar
temas tutoriales.
f. Convocar cuando lo considere necesario a reuniones de profesores de su clase.
g. Mantener permanente contacto con los padres de familia a n de proporcionarles las
informaciones relacionadas con el rendimiento, la conducta y dems aspectos
educativos de los alumnos a su cargo.
h. Propiciar el establecimiento de condiciones ambientales del aula de tal forma que se
promueva un clima adecuado de trabajo.
i. Utilizar las horas designadas en el horario escolar para el trabajo tutorial,
exclusivamente en este aspecto.
j. Organizar los paseos y otras actividades de camaradera de sus alumnos.
k. Corregir las actitudes equivocadas de sus alumnos y no caer en la permisividad.
l. Distribuir oportunamente las comunicaciones emitidas por el Colegio y recabar los datos
requeridos en ellas.
m. Comunicar oportunamente a los padres de familia y al Colegio todo lo referente a las
actividades que organice.
n. Orientar a sus alumnos hacia el mantenimiento de buenas relaciones interpersonales,
dentro y fuera del saln de clases.
o. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
COTUTORES
Art. 21. En el Colegio se designa un Cotutor de cada clase, quien apoyar y/o reemplazar al
Tutor en sus funciones cuando sea necesario.
PROFESORES
Art. 22. Son funciones de los profesores:
a. Colaborar con la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional y con la formulacin
del Plan Anual de Trabajo del Colegio.
b. Preparar y realizar sesiones de aprendizaje con metodologas apropiadas que incidan
en la participacin activa, autnoma, creativa y responsable de los alumnos, as como el
material adecuado para tal n.
c. Planicar las tareas en forma dosicada, de acuerdo al grado de estudios y las reglas
establecidas. Para tal efecto, cada profesor anotar en el libro de clases el tiempo
aproximado que se necesite para cumplir la tarea.
d. Coordinar oportunamente la realizacin de la labor docente con los dems profesores
de su rea, tanto en la planicacin y evaluacin de sesiones de aprendizaje como en el
aspecto de las tareas y el avance curricular.
e. Llevar debidamente el registro de notas de los alumnos y devolver las evaluaciones
escritas en el lapso de tiempo que establezca la Direccin.
f. Ingresar de manera puntual las notas a la extranet del Colegio.
g. Promover la formacin armoniosa e integral de los alumnos a su cargo, velando por una
convivencia pacca entre ellos y tomando las medidas correctivas en caso necesario.
h. Colaborar con el mantenimiento del orden y de la disciplina de los alumnos, e informar a
quien corresponda sobre cualquier situacin relacionada con su desarrollo formativo.
i. Atender a los alumnos, respondiendo sus inquietudes y orientarlos para mejorar su
rendimiento y comportamiento, manteniendo el respeto en todo momento y
circunstancia.
j. Participar en el dilogo activo con los padres de familia, mediante las reuniones y citas
que se programen, con el n de otorgar y obtener informacin respecto a los alumnos.
k. Mantener discrecin sobre los asuntos que le son conados por sus alumnos, por los
padres de familia y otros profesores, de tal manera que su divulgacin no cause
perjuicios morales a los alumnos.
l. Cumplir con otras funciones inherentes a su cargo y con lo estipulado en el Reglamento
Interno de Trabajo.
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CAPTULO VII
RGANOS DE APOYO
ASUNTOS PERUANOS
Art. 23. El (la) encargado(a) de la gestin de Asuntos Peruanos, es designado por la Direccin.
Sus funciones son:
a. Elaborar en coordinacin con el Director, Vicedirector y Coordinadores de Nivel los
documentos de gestin pedaggica (Proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Curricular de la Institucin Educativa, Reglamento Interno y otros).
b. Controlar la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de los registros y actas de
notas que seale la ley, dictando las disposiciones necesarias para el normal
desenvolvimiento de la Institucin.
c. Representar al Colegio ante las entidades peruanas como el Ministerio de Educacin,
Gerencia Regional de Educacin, UGEL, Consorcio de Centros Educativos Catlicos,
Municipalidades, etc., y velar por las buenas relaciones con ellas.
d. Elaborar en coordinacin con los Coordinadores de Nivel los documentos solicitados por
la Unidad de Gestin Educativa Local, la Gerencia Regional de Educacin u otro similar.
e. Organizar el Programa de Recuperacin, la Evaluacin de Recuperacin y el Programa
de Subsanacin en coordinacin con los Coordinadores de Nivel y los Jefes de reas.
f. Proveer a los Coordinadores de Nivel y Jefes de rea la informacin necesaria sobre
documentos emitidos por el Ministerio de Educacin relacionados al aspecto
pedaggico.
g. Planicar capacitaciones para los profesores en relacin a posibles cambios en la
currcula nacional.
h. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
STEUERGRUPPE Programa de Calidad Pedaggica PQM
Art. 24. El Equipo de Impulso de la Calidad Pedaggica (Steuergruppe PQM), tiene la
funcin de promover, coordinar, planicar y evaluar el proceso de mejora de la calidad
pedaggica de nuestro Colegio, involucrando a toda la comunidad educativa: alumnos,
docentes, padres de familia, personal administrativo, Direccin del colegio y Patronato escolar.
La labor del Steuergruppe busca adems, que el desarrollo pedaggico de nuestro Colegio est
acorde con los estndares internacionales de calidad educativa.
COMIT DE COORDINACIN INTERNA
Art. 25. El Comit de Coordinacin Interna (COCOI) est constituido por el Director, Vice
Director, por los Coordinadores de Nivel, Coordinador de Formacin y Orientacin y el personal
que la Direccin considere pertinente. La designacin puede hacerse en forma permanente o
cuando el caso lo requiera. Funciona como un rgano consultivo. Sin embargo, cuando el caso
lo requiera, y teniendo en cuenta las normas de disciplina, puede tomar decisiones con respecto
a asuntos que le son propuestos por la Direccin.
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
Art. 26. El Departamento Psicopedaggico est conformado por Psiclogos y bajo la
coordinacin Formacin y Orientacin.
Art. 27. Son funciones del Departamento Psicopedaggico:
a. Apoyar en los procesos de Enseanza-Aprendizaje del Colegio orientando sus
actividades al apoyo y asesora a nivel de docentes, alumnos y de la Institucin en
general.
b. Velar por el desarrollo integral del alumnado brindando orientacin y consejera en los
16
aspectos Bio-Psico-Espiritual.
c. Promover y velar por un ambiente pacco y seguro a travs de estrategias preventivas
como de intervencin, logrando establecer y aplicar las normas establecidas en el
presente reglamento en cuanto a la Convivencia Pacca.
d. Promover las relaciones con los padres de familia, colaborando con ellos para alcanzar
objetivos comunes.
e. Brindar orientacin psicolgica, diagnstica y preventiva mediante la atencin individual
del alumnado, en comportamiento inadecuado y problemas de bajo rendimiento
acadmico.
f. Trabajar coordinadamente con Coordinadores de Nivel del Colegio.
g. Asesorar al personal docente en los problemas de conducta dentro y fuera del aula.
h. Apoyar en el proceso de evaluacin de seleccin del personal docente o del personal
administrativo.
i. Apoyar en el proceso de admisin al Colegio, en los diferentes niveles, en cuanto a la
evaluacin psicolgica y la dinmica familiar del menor.
j. Contribuir en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Convivencia
Democrtica de la Institucin.
k. Asesorar a los Tutores en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Accin de
Tutora, y en las actividades de orientacin.
l. Colaborar con los docentes en la deteccin y el seguimiento de las dicultades del
proceso de enseanza-aprendizaje (TDA, TDAH, Dislexia, etc.).
m. Asesorar a las familias mediante el desarrollo de programas formativos de padres.
n. Participar en las reuniones de COCOI y del Comit Multidisciplinario.
o. Mantener absoluta reserva de los casos detectados que constituyen situaciones
condenciales o problemas conductuales de los estudiantes, debiendo slo informar a
las instancias pertinentes, para su intervencin correspondiente.
COMIT MULTIDISCIPLINARIO
Art. 28. El Comit Multidisciplinario est conformado por el Coordinador de Formacin y
Orientacin, Psiclogos y Coordinadores de cada de nivel del Colegio.
Art. 29. Son funciones del Comit Multidisciplinario:
a. Reunirse de manera peridica para informarse sobre los casos de alumnos que se
consideren pertinentes de los diferentes niveles del Colegio.
b. Promover el intercambio entre sus miembros y la retroalimentacin para tomar
decisiones adecuadas frente a un caso especial.
c. Elevar al COCOI propuestas sobre la aplicacin de medidas formativas en caso de faltas
de disciplina que son remitidas al Comit.
d. Elaborar propuestas de medidas formativas con la nalidad de fortalecer la convivencia
pacca.
e. Informar peridicamente a la Direccin sobre acuerdos tomados.
f. Planicar asesoras para los diferentes estamentos.
g. Brindar informacin requerida a quien corresponda en los procesos de admisin.
h. Coordinar con los profesores de conanza segn requerimiento.
CAPTULO VIII
RGANOS DE COLABORACIN
PADRES DE FAMILIA
Art. 30. La primera institucin educadora es la familia; en ella recibe el nio una amplsima
formacin, por lo que corresponde a los padres asumir consciente y responsablemente esta
tarea. El Colegio debe ser considerado como un complemento de esa educacin formadora.
Una verdadera educacin moral, espiritual y cientco-humanista, slo puede desarrollarse
sobre la base de una efectiva colaboracin entre el hogar y el Colegio, en el marco de una mutua
conanza y cooperacin que permitan dar solucin a los requerimientos de los alumnos.
17
Art. 31. Los padres de familia tienen el derecho de informarse acerca de la labor educativa del
Colegio y de los logros y problemtica de sus propios hijos y el deber de informarse
peridicamente de la situacin acadmica y conductual de sus hijos, a travs de las siguientes
instancias:
a. Con los profesores de rea, en sus respectivas horas de visita establecidas dentro del
horario de clases, lo que es comunicado anualmente a los padres de familia al empezar
el ao escolar. De manera extraordinaria se podr visitar a los profesores previa
coordinacin telefnica o a travs de los propios alumnos.
b. Con el Tutor de clase, cuando el asunto a tratarse lo amerite o a pedido del profesor de
rea. El procedimiento es igual al caso anterior. Se debe tener en cuenta que el Tutor
est informado de todos los aspectos relacionados con los alumnos con base en la
oportuna informacin que recibe de cada uno de los profesores.
c. Con los Coordinadores, luego del informe del Tutor o a pedido de los padres, en sus
horas de visita o previa coordinacin.
d. Con el Director y el Vicedirector, mximas autoridades del Colegio y, por tanto,
encargadas de resolver asuntos que no hubieran sido resueltos en las diferentes
instancias. Con ellos podrn entrevistarse los padres previa cita telefnica o personal
mediante la Secretaria del Plantel.
Con los responsables de otros servicios, como el Departamento Psicopedaggico, la
Enfermera y otros, los padres se podrn entrevistar segn el horario establecido y/o previa
coordinacin.
El Colegio espera que los padres de familia o apoderados visiten el Centro Educativo,
aceptando toda invitacin que se les haga por parte de los profesores, coordinadores o la
Direccin, y que mantengan un trato respetuoso con los integrantes de la Comunidad Escolar.
Art. 32. Teniendo en cuenta que la presencia cercana de personas durante el desarrollo de las
clases perturba su normal desenvolvimiento, no est permitido a los Padres de Familia:
a. Circular dentro del local del Colegio sin el permiso correspondiente, excepto al dirigirse a
las salas de visita en los horarios establecidos. En caso de tener una cita con los
coordinadores, con el Departamento de Psicopedaggico u otra rea; debern esperar
en Secretara hasta que las personas pertinentes los puedan recibir. Los padres deben
dejar y recoger a sus hijos en las puertas de ingreso al Colegio. No est permitido
acceder hasta las aulas.
b. Tratar de conversar con los profesores en horas de clase o durante los recreos.
c. Visitar a sus hijos en horas de clase.
d. Interferir de forma verbal o escrita en las buenas relaciones que deben existir entre
padre de familia y profesores debiendo mostrar adems en todo momento respeto por
el personal que labora en el Colegio, por los dems padres de familia y los alumnos.
Cualquier falta a esta disposicin ser analizada por la Direccin del Colegio quien
tomar las decisiones pertinentes.
A todos los dems ambientes como secretaras, lozas deportivas, administracin, etc., se podr
ingresar de acuerdo a las necesidades de los padres de familia, las normas de seguridad
establecidas por el Colegio y con el permiso correspondiente otorgado por las autoridades
segn se requiera.
Art. 33. El Colegio considera que toda reunin, coordinacin, comunicacin escrita o verbal,
etc.; es importante en cuanto contribuye al esclarecimiento de situaciones y a la integracin de
profesores, padres de familia y alumnos. En consecuencia, promueve los siguientes aspectos:
a. Reuniones peridicas de padres de familia, citadas por el Tutor de la clase, los
Coordinadores de Nivel o la Direccin.
b. Actividades del Colegio en los aspectos culturales, sociales y deportivos, as como los
que estimulen el desarrollo de los valores cvicos y patriticos.
18
c. Horas de visita a los profesores as como Visitas Generales en horarios para que los
padres puedan asistir sin interrumpir, en la medida de lo posible, su propio trabajo. Para
cada una de estas reuniones, en las que se trata del desenvolvimiento de los alumnos en
los aspectos acadmicos y de comportamiento, el Colegio enva las comunicaciones
necesarias por lo que es de esperar que los padres de familia atiendan a ellas y rmen la
recepcin de los comunicados o conrmen la recepcin de los avisos correspondientes,
en caso de ser necesario. El Colegio mantendr un registro de asistencia a las diferentes
reuniones citadas, en horarios establecidos por la Direccin del colegio.
d. Participacin obligatoria de los padres de familia de Kindergarten en las Escuelas de
Padres o programas similares organizados por el Colegio con el n de colaborar con los
padres de familia en la formacin integral de sus hijos.
Art. 34. Los padres de familia colaborarn con el Colegio teniendo en cuenta los aspectos
sealados anteriormente, mediante las siguientes acciones:
a. Fomentar en sus hijos el respeto al prjimo y los valores necesarios para su desarrollo
integral.
b. Controlar que sus hijos asistan puntualmente a clases, a todas las actividades ociales
del Colegio y a las dems en las que se han comprometido voluntariamente.
c. Firmar y devolver las Actas por Faltas de Disciplina en el plazo de dos das de recibido el
documento.
d. Cuidar el aseo y la presentacin personal de los educandos y colaborar con el Colegio
para el cumplimiento de todos los deberes y obligaciones citados en el Art. 117 y las
prohibiciones del Art. 118. Adems Inculcar el respeto y cario al Colegio y el
cumplimiento de los deberes que nacen de una verdadera convivencia con sus
compaeros, profesores y personal del Colegio.
e. Promover en sus hijos el cuidado de muebles y enseres del Colegio as como el
material didctico que utilizan, asumiendo la responsabilidad de cualquier dao que en
este aspecto produzcan.
f. Evitar que los alumnos traigan al Colegio objetos de valor e importantes sumas de
dinero, as como elementos de distraccin que no corresponden a un establecimiento
educativo. De manera especial aquellos que puedan poner en peligro la salud y la
integridad fsica o moral de sus compaeros.
g. Velar por que sus hijos cumplan con las tareas escolares como una forma de crear en
ellos el hbito del trabajo sistemtico y responsable.
h. Favorecer la prctica constante del idioma alemn especialmente en los hogares en
que se domina esta lengua.
i. Respetar en su totalidad el Reglamento y dems normas del Colegio, as como el
desarrollo acadmico que realiza cada uno de los profesores.
j. Controlar permanentemente que sus hijos no dispongan de tiles, ropa u otros bienes
que no les pertenezcan. De ser necesario, debern devolverlos al Colegio.
k. No solicitar permiso para sus hijos en forma injusticada. Los permisos debern
solicitarse mediante carta formal dirigida a la Direccin, de manera anticipada, y no
despus de haberse ausentado por uno o varios das, salvo que se trate de casos de
urgencia, en cuyo caso deber justicarse la ausencia.
l. No solicitar permiso para sus hijos, por ningn motivo, durante las semanas de
exmenes.
m. Cuidar que sus hijos traigan al Colegio permanentemente los tiles escolares previstos
al inicio del ao escolar.
n. Supervisar el buen uso de celulares y de las redes sociales por parte de sus hijos para
prevenir cualquier problema de ciberbullying u otros similares.
APAFA
Art. 35. La Asociacin de Padres de Familia (APAFA), participan en el Colegio, de acuerdo con
la Ley N 28044 y la Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, eligiendo a sus
directivos en forma democrtica con el apoyo del Colegio, organizando actividades de ndole
social previa coordinacin con la Direccin y manejando sus fondos de manera autnoma con
19
cargo a informar peridicamente a la Promotora y a la Direccin acerca de sus ingresos e

inversiones, las cuales debern estar dirigidas a los aspectos pedaggicos, de material
educativo y de infraestructura del Colegio.
Art. 36. El Colegio reconocer a la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia. Para
ello bastar una solicitud escrita de la Junta Directiva elegida o del Jurado Electoral
correspondiente.
Art. 37. La Asociacin de Padres de Familia participa del proceso educativo del Colegio
mediante reuniones peridicas con la Direccin, que se realizarn una vez por mes, durante el
periodo escolar.
DELEGADOS DE CLASE
Art. 38. Los delegados de clase son elegidos por voto secreto en las reuniones informativas
que se realizan en el mes de marzo convocadas por el Colegio.
Los delegados de clase tienen como funcin principal recoger las sugerencias de los padres de
familia de la clase y colaborar con las actividades de acuerdo a lo coordinado con los Tutores de
clase.
TTULO III
RGIMEN ACADMICO
CAPTULO I
NIVELES EDUCATIVOS
Art. 39. El Colegio est estructurado en cuatro niveles diferenciados, cada uno de los cuales
est dirigido por un Coordinador de Nivel. Los niveles son los siguientes:
Kindergarten
Grundschule
Mittelstufe
Oberstufe
(nios de 03 a 05 aos)
(clases de 1 a 4)
(clases de 5 a 8)
(clases de 9 a 11/12)
El nivel de Oberstufe incluye el Bachillerato Internacional que se cursa en las clases 11 y 12.
Esta estructura interna no contradice la norma nacional que considera la Educacin Inicial,
Primaria y Secundaria de menores.
DURACIN DE LOS ESTUDIOS
Art. 40. Los estudios en el Colegio Peruano Alemn Max Uhle estn divididos en la siguiente
forma:
Kindergarten
con una duracin de tres aos.

Ingreso: 03 aos de edad cumplidos al 31 de marzo del ao
en que se inicia el estudio.
Grundschule:
con una duracin de cuatro aos (clases 1 a 4).
Mittelstufe:
con una duracin de cuatro aos (clases 5 a 8).
Oberstufe:
con una duracin de tres o cuatro aos.

(clases 9 a 11 9 a 12 en el caso del Bachillerato
Internacional).
20
CALENDARIZACIN
Art. 41. El ao escolar de estudios est dividido en dos semestres para los cuatro niveles del
Colegio: Kindergarten, Grundschule, Mittelstufe y Oberstufe. Durante el ao escolar se
programarn tres periodos de vacaciones en los meses de mayo, julio y octubre, adems de las
vacaciones de n de ao. La calendarizacin de cada ao escolar se entrega al momento de la
matrcula.
CAPTULO II
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN Y
PERMANENCIA
Art. 42. El Colegio regula el procedimiento de admisin de los alumnos nuevos y visitantes,
conforme a las normas emitidas por el Ministerio de Educacin.
Art. 43. Los alumnos que no se han matriculado en las fechas indicadas no podrn ingresar al
Colegio.
Art. 44. El ingreso, la matrcula y la permanencia de los alumnos en el Colegio se rigen por las
siguientes normas:
Para la admisin de un alumno nuevo en el Colegio debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a. La existencia de vacante en la clase a la que postula.
b. El resultado de una evaluacin de madurez y grado de conocimientos en las reas
bsicas del Colegio, en el caso de los diferentes Niveles.
c. El informe de rendimiento y conducta emitido por el colegio de origen.
d. Entrevista con los padres de familia del alumno postulante.
e. La aplicacin de una evaluacin psicolgica.
Art. 45. No se pueden matricular los alumnos que:
a. Tuvieran que repetir cualquier grado del Colegio por segunda vez. (No necesariamente
el mismo grado o en aos lectivos consecutivos). El Colegio solamente podr permitir la
repeticin de cualquier grado de un alumno por una sola vez durante toda su
permanencia en el Colegio.
b. Tengan un promedio anual de C en conducta (equivalente a 10 puntos o menos).
c. Ningn alumno podr dar por terminados sus estudios en el Colegio si:
No aprueba el rea de Alemn como lengua extranjera.
No aprueba por lo menos el Sprachdiplom I o B1.
No se presenta a la evaluacin internacional del idioma Ingls que anualmente

promueve el Colegio.
INGRESO AL KINDERGARTEN
Art. 46. Cada ao el Colegio crear una Comisin Especial que se encargar de organizar y
llevar a cabo el proceso de admisin a Kindergarten y cuyos resultados sern presentados al
Patronato Escolar para la decisin nal acerca de los alumnos admitidos. La Comisin ser
presidida por la Coordinacin Pedaggica de Kindergarten.
ALUMNO VISITANTE
Art. 47. Siendo el Colegio Peruano Alemn Max Uhle, una Institucin Educativa de carcter
binacional y bicultural, miembro de la Red Mundial de Colegios Alemanes, y al amparo del
artculo 3 de la Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y del artculo 44 de su
Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo N 009-2006-ED, considera dentro de su
21
alumnado, el tratamiento especial de algunos alumnos provenientes del extranjero, con

condicin de estada temporal dentro del Colegio.
Art. 48. La denominacin que reciben estos alumnos es la de ALUMNOS VISITANTES, y
podrn ser admitidos bajo esta condicin aquellos alumnos que cumplan con los siguientes
requisitos:
a. Alumnos que desean permanecer en el Colegio por un periodo menor a tres meses,
pues su estada no es ocial debido a que sus familias estn de paso por el pas.
b. Alumnos extranjeros o peruanos que residen en el extranjero.
Art. 49. Las caractersticas del servicio educativo, que el Colegio Peruano Alemn Max Uhle,
brinda bajo la condicin de alumno visitante son las siguientes:
a. Pagan pensin de enseanza por los meses de estada en el Colegio (monto no incluye
la pensin que nancia el viaje de intercambio).
b. Pagan movilidad, si hacen uso de ella.
c. No pagan cuota de ingreso ni matrcula.
d. No guran en las nminas de matrcula de la Institucin Educativa.
e. No reciben notas ociales ni certicados.
f. Las evaluaciones y notas de las mismas, no son ingresadas en el Sistema de Apoyo a la
Administracin de Instituciones Educativas del Ministerio de Educacin - SIAGIE.
CAPTULO III
SISTEMA DE EVALUACIN
Art. 50. La calicacin de los aprendizajes en los niveles de Kindergarten y Grundschule del
Colegio es literal y descriptiva. En los niveles de Mittelstufe y Oberstufe es de acuerdo a la
escala numrica de 05 a 20 puntos.
Art. 51. Las caractersticas, en cada nivel, responden a los criterios establecidos en el presente
reglamento.
EVALUACIN EN EL NIVEL DE KINDERGARTEN
Art. 52. En este Nivel, la evaluacin es permanente, de carcter descriptivo y los resultados se
expresan, en forma literal, segn la siguiente escala:
Escala de
calicacin
A
Evaluacin Descriptiva
Logro Previsto
Cuando el nio evidencia el logro de los aprendizajes
previstos en el tiempo propuesto.
Logro en proceso
Cuando el nio est en camino de lograr los
aprendizajes previstos, lo cual requiere apoyo
especial durante un tiempo razonable.
Logro en inicio
Cuando el nio est empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o evidencia dicultades para
su desarrollo.
En este caso, es necesario establecer mayor tiempo
de apoyo e intervencin especial del docente, as
como el acompaamiento de la familia para que el
nio logre los aprendizajes previstos.
22
ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS

Art. 53. Las libretas de Notas correspondientes al primer semestre sern publicadas en forma
virtual y las del segundo semestre, se entregar a los padres de familia en forma fsica.
PROMOCIN DE GRADO EN KINDERGARTEN
Art. 54. Todos los nios y nias son promovidos sin excepcin. Los nios y nias que hayan
cursado Educacin Inicial, podrn acceder a la clase 1 de Educacin Primaria, siempre que
tengan la edad requerida, de acuerdo con las disposiciones vigentes.
EVALUACIN EN EL NIVEL DE GRUNDSCHULE
Art. 55. En todos los grados que competen al nivel de Grundschule, la evaluacin como
proceso formativo y participativo por los diferentes agentes involucrados, se realiza partiendo
de evaluaciones de inicio a travs de pruebas de entrada con estndares nacionales e
internacionales; de proceso, con el uso de diferentes instrumentos y formas de evaluacin. La
evaluacin de los estudiantes es permanente y al nalizar el segundo semestre se emite un
calicativo anual que dene la situacin nal del estudiante durante un periodo escolar
determinado.
Art. 56. El propsito fundamental es evaluar el proceso de aprendizaje y, adems, tener una
informacin al da sobre el desempeo de los alumnos.
Art. 57. La escala de calicacin del nivel de Grundschule es literal y descriptiva, de acuerdo
con la siguiente tabla:
Escala de
calicacin
AD
Evaluacin Descriptiva
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos, demostrando incluso un
manejo solvente y muy satisfactorio en todas las
tareas propuestas.
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos en el tiempo programado.
En proceso
Cuando el estudiante est en camino de lograr los
aprendizajes previstos, para lo cual requiere
acompaamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.
En inicio
Cuando el estudiante est empezando a desarrollar
los aprendizajes previstos o evidencia dicultades
para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo
de acompaamiento e intervencin del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.
CALIFICACIN SEMESTRAL DEL REA

Art. 58. El calicativo semestral del rea o taller curricular resulta de la ponderacin de los
calicativos de las competencias (logros de aprendizaje). El calicativo de cada competencia se
obtiene de la ponderacin de los resultados que se evidencian en los indicadores de logro.
23
CALIFICACIN ANUAL DEL REA

Art. 59. El calicativo anual del rea o taller curricular, considerando que la evaluacin es un
proceso permanente, es el mismo que obtuvo el estudiante en el rea o taller en el ltimo
periodo.
Art. 60. La evaluacin es cualitativa y siendo un proceso permanente, contino y formativo, el
principal objetivo es evidenciar el aprendizaje logrado por los estudiantes.
En relacin a las pruebas semestrales, tomando en cuenta una evaluacin de proceso, se
consideran un instrumento ms de evaluacin, que permite dar una informacin de los avances
de los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes, pero no denen totalmente la
calicacin de cada semestre.
ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS
Art. 61. Las libretas de Notas correspondientes al primer semestre sern publicadas en forma
virtual y las del segundo semestre, se entregar a los padres en forma fsica. Sin embargo, los
padres de familia tendrn informacin peridica del rendimiento de sus hijos a travs de la
extranet del Colegio.
PROMOCIN DE GRADO EN GRUNDSCHULE
Art. 62. Los estudiantes de la clase 1 son promovidos al grado superior en forma automtica.
Art. 63. Tambin son promovidos los estudiantes de las clases 2, 3 y 4 que obtienen como
mnimo "A" en las reas Curriculares de Alemn, Comunicacin y Matemtica y como mnimo
"B" en las otras reas.
Art. 64. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilinges para poder ser aprobados en
Comunicacin deben tener como mnimo A en la Lengua Materna y en la Segunda Lengua
(Alemn).
REPITENCIA
Art. 65. Repiten de grado, automticamente, los estudiantes de clases 2, 3 y 4 que, al trmino
del ao escolar, obtienen C en las reas Curriculares: Alemn, Matemtica y Comunicacin.
Art. 66. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la
Evaluacin de Recuperacin no alcancen los calicativos requeridos, tal como lo dispone el
artculo 79.
EVALUACIN EN LOS NIVELES DE MITTELSTUFE Y OBERSTUFE
Art. 67. El sistema de evaluacin en nuestro Colegio est orientado a evaluar capacidades
propuestas por cada rea y, paralelamente, las actitudes. La particularidad radica en que el
proceso es acumulativo, es decir que el promedio anual de un rea se obtiene a partir de todas
las notas obtenidas durante el ao escolar.
Art. 68. Se aplicar una evaluacin semestral, es decir se entregar una Libreta de Notas
Virtual a mitad del ao y la Libreta de Notas de n de ao en forma fsica. Sin embargo, los
padres de familia tendrn informacin peridica del rendimiento de sus hijos en la pgina web
del Colegio a travs del extranet.
24
EVALUACIN EN EL NIVEL DE MITTELSTUFE

EVALUACIN DE CLASES 5 Y 6
Art. 69. La evaluacin es literal y numrica para todas las reas y Talleres de acuerdo al
siguiente cuadro:
AD
18 a 20
Logro destacado
A
13 a17
Logro previsto
B
11 y 12
En proceso
C
de 10 a menos
En inicio
Art. 70. Las reas bsicas en el nivel de Mittelstufe son las siguientes: Alemn, Matemtica,
Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social, se aprueban con A como mnimo; el
rea de Ingls, as como las otras reas y Talleres se aprueban con B como mnimo.
Art. 71. En todas las reas y Talleres se considera como parte de la evaluacin la actitud frente
al rea (Ver cuadro de criterios e indicadores en el Art. 75).
EVALUACIN DE CLASES 7 Y 8
Art. 72. La evaluacin es de carcter numrico descriptivo. Los resultados se expresan en una
escala vigesimal de 05 a 20 puntos. Siendo la nota 11, lo mnimo para aprobar un rea o Taller.
Art. 73. La evaluacin acadmica es acumulativa, es decir que el promedio anual de un rea
se obtendr a partir de todas las notas obtenidas durante el ao escolar, Este nuevo sistema
garantiza una evaluacin ms transparente y justa, adems permite brindar una informacin
actualizada del desempeo escolar de los alumnos en cualquier momento del ao.
EVALUACIN DE LA ACTITUD FRENTE AL REA
Art. 74. El alumno empieza el semestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud frente
al rea. Las reas podrn adecuar los indicadores de esta evaluacin a las caractersticas de su
curso e informar a los padres de familia a comienzos de ao.
Art. 75. Se considerarn los siguientes criterios, indicadores y puntajes:
25
CRITERIOS
1. ORGANIZACIN Y
RESPONSABILIDAD
INDICADORES
- Tiene sus materiales listos.
- Maneja de manera conveniente el
tiempo.
- Cumple sus tareas (considerar la
devolucin de las evaluaciones).
PUNTAJE
2. MOTIVACIN Y
PARTICIPACIN
- Demuestra inters, iniciativa y

esfuerzo.
- Logra resultados.
- Mantiene atencin en clase.
- Practica una escucha activa.
- No se rinde frente a los fracasos.
- Respeta las reglas de la
comunicacin.
- Trabaja en equipo.
- Trabaja en forma autnoma.
- Corrige resultados.
3. CONCENTRACIN Y
PERSEVERANCIA
4. COMUNICACIN Y
COOPERACIN
5. AUTONOMA
EVALUACIN DE LA CONDUCTA
Art. 76. En Mittelstufe la evaluacin de la conducta es literal, numrica y se informa a los
padres de manera bimestral a travs del extranet. Adems se evala segn los siguientes
criterios:
CRITERIOS
1.Disciplina
11 a 17
2.Comportamiento
en clase
INDICADORES
Cumplimiento de Normas del Reglamento
Interno
Puntualidad
Tomar en cuenta todo tipo de interrupcin en
clase.
3.Limpieza y orden
18 a 20
4.Liderazgo positivo
Resolucin de conictos en forma pacca
Art. 77.La escala para la evaluacin de conducta en Mittelstufe es la siguiente:
AD
18 a 20
Comportamiento Excelente
15 a 17
Comportamiento Bueno
11 a 14
Comportamiento Regular
0 A 10
Comportamiento Deciente
26
PROMOCIN DE GRADO DE CLASES 5 Y 6

Art. 78. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el ao escolar obtienen
como mnimo A/13 en Alemn, Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente y Personal
Social, B/11 en Ingls y en las otras reas o Talleres.
Art. 79. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilinges para poder ser aprobados en
Comunicacin deben tener como mnimo A en la Lengua Materna y en la Segunda Lengua
(Alemn).
Art. 80. Repiten de grado automticamente los estudiantes que al trmino del ao escolar
obtienen C en dos de las tres reas Curriculares Bsicas: Matemtica, Comunicacin y Alemn.
Art. 81. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la
Evaluacin de Recuperacin no alcanzan, en las reas en que fueron desaprobados, los
calicativos requeridos (Art. 87).
PROMOCIN DE GRADO DE CLASES 7 Y 8
Art. 82. El estudiante es promovido al grado inmediato superior cuando, al nalizar el ao
escolar, aprueba todas las reas Curriculares, incluidas las reas o Talleres que fueron creados
como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea Curricular pendiente de subsanacin.
Art. 83. Tambin son promovidos los estudiantes que, al terminar el programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, aprobaron todas las reas
curriculares o desaprobaron como mximo un rea curricular.
Art. 84. Repiten de grado los estudiantes que al trmino del ao escolar desaprobaron cuatro
o ms reas curriculares, incluidas las que fueron creadas como parte de las horas de libre
disponibilidad y el rea curricular pendiente de subsanacin que mantuvieran desde el ao
anterior.
Art. 85. Tambin repiten el grado los estudiantes que, al terminar el Programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, desaprobaron dos o ms reas
curriculares.
EVALUACIN EN EL NIVEL DE OBERSTUFE
EVALUACIN DEL RENDIMIENTO
Art. 86. En este Nivel, la evaluacin del rendimiento es de carcter numrico y se expresa en la
escala vigesimal de 05 a 20 puntos en todas las reas o Talleres. La nota mnima aprobatoria es
de 11 puntos.
Art. 87. La cantidad de notas (instrumentos de evaluacin) que aplicar el profesor durante el
ao vara segn la carga horaria y la naturaleza del rea.
Art. 88. Los alumnos que participan el Programa de Bachillerato Internacional (Clase 11),
aparte de su evaluacin normal, tendrn otra evaluacin en la escala de 1 a 7 en las asignaturas
que guren en el Slabo, las mismas que tendrn un carcter referencial.
Art. 89. El sistema de evaluacin acadmica tiene un carcter acumulativo, es decir que la
nota anual de cada rea ser el resultado del promedio de las notas obtenidas durante todo el
periodo escolar de marzo a diciembre.
Art. 90. Durante todo el proceso se podrn hacer reportes parciales de los promedios
obtenidos hasta esa fecha. Esta informacin ser conocida por los padres y alumnos de manera
virtual. Al nalizar el ao se entregar a los padres una Libreta de Notas en forma fsica.
27
Art. 91. La evaluacin del Comportamiento es bimestral, se hace en forma literal y descriptiva,
y su equivalente numrico en la escala vigesimal entre 00 y 20 puntos.
Art. 92. A partir del ao 2011 las reas de Fsica, Qumica y Biologa guran de manera
independiente en la Libreta de Notas, pero al nalizar el ao se promediarn para obtener la
nota del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
EVALUACIN DE LA ACTITUD FRENTE AL REA
Art. 93. El alumno empieza el semestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud frente
al rea. Las reas podrn adecuar los indicadores de esta evaluacin a las caractersticas de su
curso e informar a los padres de familia a comienzos de ao.
Art. 94. Se considerar los siguientes criterios, indicadores y puntajes:
CRITERIOS
1. ORGANIZACIN Y
RESPONSABILIDAD
INDICADORES
- Tiene sus materiales
listos.
- Maneja de manera
conveniente el tiempo.
- Cumple sus tareas
(considerar la devolucin
de las evaluaciones).
PUNTAJE
2. MOTIVACIN Y
PARTICIPACIN
- Demuestra inters,
iniciativa y esfuerzo.
- Logra resultados.
- Mantiene atencin en
clase.
- Practica una escucha
activa.
- No se rinde frente a los
fracasos.
- Respeta las reglas de la
comunicacin.
- Trabaja en equipo.
- Trabaja en forma
autnoma.
- Corrige resultados.
3. CONCENTRACIN
Y PERSEVERANCIA
4. COMUNICACIN Y
COOPERACIN
5. AUTONOMA
EVALUACIN DE LA CONDUCTA
Art. 95.En Oberstufe la evaluacin de la Conducta es literal y su equivalente numrico, en la
escala de 0 a 20 puntos. Tiene un carcter bimestral. Se evala segn los siguientes criterios:
CRITERIOS
1.Disciplina
11 a 17
2.Comportamiento
en clase
INDICADORES
Cumplimiento de Normas del Reglamento
Interno
Puntualidad
Tomar en cuenta todo tipo de interrupcin en
clase.
3.Limpieza y orden
18 a 20
4.Liderazgo positivo
Resolucin de conictos en forma pacca
28
Art. 96. La escala para la evaluacin de conducta en Oberstufe es la siguiente:
AD
18 a 20
Comportamiento Excelente
15 a 17
Comportamiento Bueno
11 a 14
Comportamiento Regular
O A 10
Comportamiento Deciente
PROMOCIN DE GRADO EN OBERSTUFE

Art. 97. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el ao obtuvieron como
mnimo 11 de promedio en todas las reas o Talleres Curriculares. Tambin, los que al terminar
el Programa de Recuperacin Acadmica o la Evaluacin de Recuperacin aprobaron todas las
reas o desaprobaron, como mximo, una de ellas.
Art. 98. Repiten de grado los alumnos que al trmino del ao escolar desaprobaron cuatro o
ms reas o Talleres. Tambin, los que, al terminar el Programa de Recuperacin Acadmica
o la Evaluacin de Recuperacin desaprobaron dos o ms reas o Talleres.
TRATAMIENTO ESPECIAL PARA EL REA DE ALEMN
Art. 99. La enseanza del idioma Alemn es una de las fortalezas ms importantes del Colegio,
es adems una prioridad para los Colegios Alemanes en el Extranjero lograr ptimos resultados
de los alumnos en las evaluaciones internacionales que certican el nivel de dominio de este
idioma. Para lograr tal propsito a partir de este ao se ha determinado lo siguiente:
a. Los alumnos de clase 4 se presentan al examen A1.
b. Los alumnos de clase 7 son evaluados con el examen A2. Si un alumno no lo aprueba,
debe presentarse nuevamente a dicho examen en clase 8. A continuacin se detallan los
posibles casos:
rea de Alemn aprobada al

nalizar el ao.
rea de Alemn desaprobada
al nalizar el ao.
No obtuvo el
Diploma A2
Obtuvo el
Diploma A2
rea de Alemn desaprobada

al nalizar el ao.
No obtuvo el
Diploma A2
Debe presentar un certicado

similar
Debe presentarse al
Programa o la evaluacin de
Recuperacin.
similar.
Debe presentarse al
Recuperacin.
c. Los alumnos de clase 9 presentarn el examen B1. Si un alumno no lo aprueba, debe ser
nuevamente evaluado en clase 10. A continuacin se detallan los posibles casos:
29
rea de Alemn aprobada al

nalizar el ao.
rea de Alemn
desaprobada al nalizar el
ao.
rea de Alemn
desaprobada al nalizar el
ao.
No obtuvo el
Diploma B1
Obtuvo el
Diploma B1
No obtuvo el
Diploma B1

similar
Debe presentarse al
Recuperacin.
similar.
Debe presentarse al
Recuperacin.
Art. 100. A partir de este ao, todos los alumnos de la clase 11 debern presentarse a los
exmenes del DSD II, en el cual se evalan cuatro competencias. El logro esperado consiste en
que los alumnos de estas clases obtengan B2 en todas las competencias. Los resultados de las
mismas tendrn una inuencia directa en la nota nal del rea de Alemn de la siguiente
manera:
Resultado de las competencias

B2 en las cuatro competencias en el
DSD II
Competencias con resultado C1 en el
DSD II
Competencias con resultado menor a
B2 en el DSD II
Nota nal en diciembre

La nota nal se mantendr igual.
La nota nal se incrementar en un punto por
cada competencia con resultado C1.
La nota nal ser disminuida en un punto por
cada competencia menor a B2. Si obtiene una
nota desaprobatoria deber presentarse al
examen de subsanacin de Alemn a l nalizar
el ao en curso.
CAPTULO IV
PROGRAMA DE RECUPERACIN , EVALUACIN DE RECUPERACIN Y EVALUACIN
DE SUBSANACIN
Art. 101.Los alumnos que obtienen notas desaprobatorias en algunas reas, al nalizar el ao,
y que, de acuerdo al Reglamento, tienen derecho a subsanacin, puede acogerse a los dos
sistemas establecidos, durante el periodo vacacional:
a. Programa de Recuperacin Pedaggica, con asistencia personal a clases durante el
periodo vacacional, segn el programa que se establezca.
b. La evaluacin del Programa de Recuperacin tomar en cuenta, los siguientes
aspectos:
i.
Se evaluar a los alumnos con 4 exmenes parciales al concluir cada semana de
trabajo y de acuerdo a los temas que se desarrollen en la misma. El promedio de
los mismos tendr el valor del 90% de la nota nal.
ii. Se tomar en cuenta la actitud frente al rea, la misma que tendr un valor de
10% de la nota nal.
iii. Es obligacin de los profesores informar de manera permanente y oportuna
sobre el avance y desempeo de los alumnos.
c. Evaluacin de Recuperacin, que se rinde antes de nalizado el periodo de matrcula.
d. En caso de postergacin de la evaluacin de recuperacin, la misma que debe hacerse
con carta y con motivo justicado, el alumno deber regularizar su situacin y su
matrcula para reincorporarse al Colegio.
Cualquiera de los dos sistemas puede ser elegido por el estudiante, o seguir el Programa de
Recuperacin Acadmica y, en caso de salir desaprobado, acogerse a la Evaluacin de
Recuperacin.
30
Art. 102.Las reglas para el proceso de recuperacin en nuestro Colegio, son las siguientes:
a. Las evaluaciones de recuperacin que tienen lugar durante el periodo vacacional
(Programa de Recuperacin Pedaggica), debern ser cursadas por los alumnos en
nuestra propia Institucin Educativa.
b. El Programa tendr una duracin de cuatro semanas, en las reas en que se ejecute,
con un nmero de horas adecuado a los objetivos del Programa.
Art. 103. El Colegio no aceptar actas de evaluacin de programas de recuperacin de otras
instituciones educativas, salvo que no organice su propio Programa de Recuperacin en
algunas reas. En tal caso, estas instituciones educativas deben tener autorizacin de la UGEL.
Art. 104. En el caso de que un alumno no haya aprobado el Programa de Recuperacin o no se
haya presentado a ste, deber rendir la Evaluacin de Recuperacin en forma obligatoria en
nuestro Colegio. De ninguna manera se aceptar actas de notas de la Evaluacin de
Recuperacin obtenidas en otros colegios, salvo autorizacin previa y expresa de la Direccin
del Colegio.
EXMENES DE SUBSANACIN
Art. 105. Los alumnos que no lograron una nota aprobatoria en la Evaluacin de Recuperacin
debern presentarse a rendir los exmenes de subsanacin que se llevarn a cabo en la cuarta
semana de mayo, segn un rol establecido. De no aprobar el rea correspondiente en esta
primera fase, los estudiantes debern presentarse a la segunda fase, la misma que se realizar
en la primera semana de septiembre, segn el cronograma correspondiente. En caso de no
lograr una nota aprobatoria, el rea desaprobada se llevar de cargo para el ao escolar
vigente y se tomar en cuenta para la promocin de grado.
EVALUACIN DE SUBSANACIN PARA ALUMNOS DE CLASE 11 AL TRMINO DEL
AO
Art. 106. Los alumnos de la clase 11 que al nalizar el ao acadmico hayan obtenido
calicativos desaprobatorios diez (10) o menos hasta en tres reas Curriculares, incluyendo el
rea pendiente de subsanacin (cargo), podrn presentarse a la Evaluacin de Subsanacin
en la ltima semana de diciembre del ao vigente. De persistir la desaprobacin en ms de un
rea Curricular, en la segunda fase (febrero), desaprobarn el ao escolar.
Art. 107. En caso de desaprobar un rea Curricular, el alumno podr presentarse a la
Evaluacin de Subsanacin en la ltima semana de diciembre, de no obtener una calicacin
aprobatoria, tiene la opcin de presentarse nuevamente en el mes de febrero, previa solicitud
escrita a la Direccin. En el caso de no aprobar, el alumno podr solicitar mediante una carta a la
Direccin una nueva Evaluacin de Subsanacin para el siguiente mes.
Art. 108. Los padres de familia tienen la posibilidad de revisar los exmenes de subsanacin y
de recuperacin en Secretara, pero no se darn copia de los mismos por ninguna razn.
CONSIDERACIONES COMPLEMENTARIAS AL SISTEMA DE EVALUACIN
Art. 109. El Colegio decidir el otorgamiento de permisos durante el periodo de exmenes. El
pedido se debe hacer llegar con dos semanas de anticipacin y con una justicacin
argumentada. La Direccin determinar las fechas para los exmenes pendientes.
Art. 110. El rol de evaluaciones en todos los niveles se dar a conocer con la debida
anticipacin.
Art. 111. Siendo un objetivo principal del Colegio el aprendizaje del idioma alemn, el alumno
que al nalizar sus estudios secundarios no hubiera aprobado por lo menos el Sprachdiplom I
y/o B1, recibir nota nal desaprobatoria en el curso de alemn.
31
Art. 112. Estos criterios de evaluacin refuerzan las caractersticas propias de la identidad
cultural del Colegio como institucin bilinge y bicultural.
Art. 113. Algunos aspectos se deben resaltar en los criterios establecidos:
a. En todos los Niveles, la evaluacin del comportamiento se hace en forma literal y
descriptiva y su equivalencia en la escala vigesimal en una escala de 0 a 20 puntos.
b. En las clases 1 a 4, la nota del segundo semestre corresponde al calicativo anual y
como tal tiene componentes de ambos los semestres que conforman, en su conjunto, la
calicacin del proceso educativo.
c. El Colegio se reserva la potestad de realizar mezclas de alumnos en las clases paralelas
con el n de mejorar el rendimiento acadmico y decidir quines se integran en cada
grupo.
d. La inscripcin en el Bachillerato Internacional es voluntaria, pero el Colegio tiene la
facultad de decidir quin puede acceder a l, segn la evaluacin de los postulantes.
CAPTULO V
BACHILLERATO INTERNACIONAL
Art. 114. El Programa del Diploma de Bachillerato Internacional (BI) es un sistema
preuniversitario destinado para estudiantes muy hbiles y motivados, cuya meta nal es ofrecer
a los estudiantes valores y oportunidades para ser lderes en la comunidad mundial.
Art. 115. El BI se realiza en los dos aos nales de la secundaria (Clase 11 y 12). El programa
incluye los mejores elementos de diversos sistemas nacionales sin comprometerse en ninguno
concreto.
Art. 116. El Colegio Max Uhle ofrece, en general, como asignaturas/ cursos: Espaol, Alemn,
Biologa en Alemn, Historia en Alemn, Matemticas e Ingls.
Art. 117. Los estudiantes deben cumplir con redactar una monografa y seguir los cursos de
Teora del Conocimiento (TdC) y Creatividad, accin y servicio (CAS). La evaluacin del
examen nal se realiza externamente a nivel mundial.
Art. 118. Al nalizar la clase 10, los alumnos que deseen participar del Bachillerato debern
cumplir con los siguientes requisitos, para las asignaturas que se llevarn en el programa:
Comunicacin, Alemn, Historia, Biologa, Matemtica y Fsica o Ingls.
Art. 119. Slo pueden participar en el Programa de Bachillerato Internacional alumnos
invitados de la clase 10 y la base para la eleccin de los mismos, son las notas de la primera
mitad del segundo semestre con base en los siguientes criterios:
a. Nota mnima de 14 en por lo menos 3 de estas asignaturas y 16 en dos de ellas. El
promedio general del total de asignaturas del grado no deber ser menor a 15.
b. La nota mnima en conducta debe ser de 16 puntos.
c. La nota mnima en alemn deber de ser de 14.
d. El postulante no deber tener ninguna asignatura desaprobada en la clase 10.
Si hay ms cupos disponibles, se har un ranking para invitar a otros alumnos.
CAPTULO VI
TAREAS ESCOLARES
Art. 120. La fundamentacin de las tareas escolares es la siguiente:
a. Tienen el propsito de propiciar el desarrollo de capacidades y habilidades en los
alumnos.
32
b. Deben promover el aprendizaje autnomo; por lo tanto, es necesario dotar previamente,

a los alumnos, de estrategias y tcnicas de aprendizaje.
c. Deben ser signicativas para el aprendizaje.
d. Deben promover, en forma gradual, el desafo intelectual a travs de la investigacin y la
creatividad.
e. Deben responder a cuatro caractersticas: aanzar, complementar, ejercitar y aplicar
(ACEA).
f. Deben constituirse en un instrumento para recoger informacin acerca del aprendizaje
del alumno y as poder brindarle el apoyo correspondiente y oportuno.
Art. 121. Las reglas para el desarrollo de las tareas escolares son las siguientes:
a. Las tareas o investigaciones deben tener como base lo desarrollado en el aula.
b. Las tareas deben ser planicadas de acuerdo al nivel y al rea y diferenciadas,
atendiendo a los diversos estilos de aprendizaje.
c. Las tareas deben ser calicadas y devueltas al alumno escribiendo, en lo posible,
comentarios a manera de estmulo y en sentido positivo.
d. Durante el periodo de exmenes no se dejar tareas a los alumnos.
e. Las instrucciones de las tareas deben ser claras y entendibles.
f. Las tareas de viernes a lunes o en das previos a un feriado, no deben exceder los
tiempos indicados en el artculo siguiente.
g. Los profesores slo dejarn tareas cuando sea necesario para consolidar el proceso de
aprendizaje.
h. En caso de incumplimiento continuo de tareas, deber aplicarse la papeleta
correspondiente y citar a los padres para informarles al respecto.
i. Los trabajos en grupo se realizan exclusivamente en clase, excepcionalmente en casa,
solamente para los alumnos de BI.
Art. 122. El tiempo requerido para la realizacin de las tareas es el siguiente:
a.
b.
c.
-
Nivel Grundschule
Clases 1 y 2 hasta 30 minutos diarios
Nivel Mittelstufe
Nivel Oberstufe
Clase 9, hasta 90 minutos diarios (tiempo mximo por rea: 20 minutos)
Clases 10 y 11, hasta 120 minutos diarios (tiempo mximo por rea: 30 minutos)
En la clase 12, las tareas estarn bajo la supervisin del coordinador de BI
TTULO IV
DE NUESTROS ALUMNOS
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA
Art. 123. Son principios bsicos del rgimen disciplinario, los siguientes:
a. Todos los miembros de la comunidad escolar debern velar porque los alumnos puedan
ser educados en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad, paz y fraternidad,
respetando la libertad y la autonoma individual de cada uno.
b. La comunidad escolar deber promover el respeto hacia las caractersticas propias de
cada cultura, manteniendo una actitud de encuentro y cooperacin, aceptando las
diferencias de cada uno, en un ambiente de solidaridad y trabajo en equipo.
33
c. Cada miembro de la Comunidad Escolar deber estimular en los dems la

identicacin con el Colegio.
Art. 124. El alumno tiene derecho a:
a. Ser educado de manera integral y en concordancia con los principios antes
mencionados y ser informado de los derechos que le asisten.
b. Recibir un trato correcto, respetuoso y sin discriminacin por parte de toda la comunidad
escolar.
c. Ser escuchado por los profesores en todo momento al expresar libremente sus ideas,
planes y necesidades, siempre que stos no intereran con los derechos de otras
personas, ni provoquen problemas en sus relaciones interpersonales.
d. Ser atendido debidamente por los profesores para absolver cualquier tipo de duda o
preocupacin.
e. Ser evaluado objetivamente e informado de las disposiciones respectivas con la debida
anticipacin.
f. A ser liberado de las tareas durante el periodo de exmenes.
g. Recibir calicados sus trabajos y pruebas dentro de los plazos establecidos.
h. Conversar con el profesor respectivo, ante un trato injusto; seguidamente con el Tutor y
luego con el Coordinador respectivo, as como tambin con el Profesor de Conanza y,
en ltima instancia, con los Directores.
i. Ser escuchado antes de la aplicacin de una medida disciplinaria.
j. Participar en todas las actividades del Colegio que sean de su competencia, para lo cual
deber ser informado con la debida anticipacin.
k. Participar activamente en el Consejo Estudiantil, segn su grado de estudios y, a travs
de l, colaborar con la adecuada marcha del Colegio.
l. Solicitar la exoneracin del rea de Educacin Religiosa, previo pedido escrito por los
padres del alumno, a partir del inicio del ao escolar hasta el 15 de abril del ao en curso.
m. Prestarse libros o materiales de la Biblioteca previa presentacin de su carn.

Art. 125. Son deberes de los alumnos:
a. Atender y participar activamente en las sesiones de aprendizaje y realizar las tareas
escolares en la casa.
b. Respetar las normas de convivencia en el Colegio.
c. Dar a los compaeros, profesores y empleados del Colegio un trato correcto y sin
discriminacin.
d. Respetar las normas establecidas para asegurar el proceso educativo y el aprendizaje.
e. Mostrar el debido respeto y compostura en todas las actividades del Colegio.
f. Mantener una presentacin personal adecuada, tanto en el aspecto corporal como en el
del vestido. En este aspecto se deber tener en cuenta lo siguiente:
i.
El uso del uniforme establecido, sin modicaciones, es obligatorio.
ii.
El uniforme escolar cuenta con las siguientes prendas de vestir:
1. Pantaln blue jean de estilo clsico y en buen estado (azul, sin rasgados ni huecos y que
no muestre partes del cuerpo).
2. Polo aprobado por el Colegio (segn modelo y colores aprobados y con logotipo
identicatorio).
3. Casaca y/o chaleco, segn color y modelo aprobados por el Colegio.
4. Los alumnos de la Promocin tienen el permiso para utilizar slo la casaca de promocin.
5. El gorro o sombrero es de uso obligatorio cuando se encuentren en reas abiertas del
Colegio.
6. En las clases de Educacin Fsica el uso del buzo del Colegio es obligatorio y tambin del
gorro o sombrero.
g. Abstenerse de participar, dentro y fuera del Colegio, en actos reidos con la moral y
buenas costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental de s mismos, de sus
compaeros o del personal que labora o frecuenta el Colegio.
h. Hacer uso adecuado de las redes sociales, evitando causar dao moral a sus
compaeros, profesores y miembros de la comunidad, en general.
34
i. Cuidar todas las instalaciones del Colegio. Quien cause daos intencionados est
obligado a la reparacin o reposicin y a la sancin correspondiente, segn decisin del
Comit de Coordinacin Interna y/o de la Direccin.
j. Asistir regular y puntualmente a clases y no abandonar el local sin el permiso escrito
correspondiente. La ausencia injusticada a una hora de clase, as como la salida del
Colegio sin el permiso correspondiente, sern consideradas como fugas y tratadas
como falta grave.
k. Recuperar, por propia iniciativa, en ambos casos, (tardanzas e inasistencias) los
contenidos desarrollados en las sesiones de clases no recibidas as como las
evaluaciones y tareas.
l. Pedir mediante una solicitud escrita por los padres del alumno y de manera anticipada
se les autorice abandonar el Colegio durante horas de clase.
m. Abandonar el Colegio, en caso de enfermedad o en caso de emergencia de salud, con
la autorizacin escrita de la enfermera, la misma informar al Coordinador respectivo.
n. No asistir al Colegio, en caso de enfermedad, nicamente para rendir exmenes, ya que
en este caso, pone en peligro su propia salud y la de sus compaeros. El alumno que
asista enfermo al Colegio, podr ser enviado de retorno a su casa.
o. Rendir los exmenes con honestidad. De no hacerlo ser calicado con la nota mnima.
p. Devolver las Actas por Faltas de Disciplina con la rma correspondiente de los padres en
el plazo mximo de dos das de entregado el documento.
q. Devolver los exmenes rmados en la siguiente hora de clases del profesor respectivo.
Los exmenes que no se hayan devuelto rmados oportunamente, se considerarn
como aceptados por los padres. El profesor har la anotacin respectiva en su registro
correspondiente.
r. Informar a sus padres o apoderados sobre las evaluaciones, medidas educativas y
sanciones a que se haga acreedor, as como entregar las circulares, los comunicados o
avisos del Colegio y cualquier otra comunicacin que reciba. En el caso de Actas por
Faltas de Disciplina el plazo mximo de devolucin con la rma de los padres y los
comentarios, si los hubiera, es de dos das de recibido el documento.
s. Representar a su clase, y al Colegio en eventos para los que tiene aptitudes fsicas,
artsticas y/o intelectuales.
t. Utilizar, de manera obligatoria, la Agenda Escolar del Colegio.
u. Informarse sobre el contenido del Manual de Convivencia Pacca que se encuentra en
la agenda escolar entregada por el Colegio.
v. Mantener en buen estado su carn por ser un documento ocial (no debe tener
inscripciones, stikers, etc.).
w. Portar su carn para subir al bus, salir del Colegio o hacer uso de la Biblioteca.
x. Debern respetar las reglas de Biblioteca para el uso del material; la devolucin del
mismo deber realizarse dentro de los plazos estipulados, de lo contrario el material
ser considerado como perdido y los padres de familia debern asumir el costo de los
mismos.
Art. 126. Los alumnos estn prohibidos de:
a. Salir del Colegio, o ausentarse de alguna hora de clase, sin las autorizaciones
expresadas en el Art. 125 del presente Reglamento (deberes de los alumnos).
b. Ingresar a los salones de clase sin autorizacin o a otras dependencias sin
acompaamiento de un profesor.
c. Fumar o tomar bebidas alcohlicas u otras sustancias prohibidas o mostrar otros
aspectos negativos en el local del Colegio, en el mnibus escolar y en cualquier tipo de
actividad.
d. Traer al Colegio celulares y otros dispositivos electrnicos.
e. Portar objetos peligrosos y de valor o importantes sumas de dinero.
f. Realizar actividades lucrativas en el Colegio, sin autorizacin expresa de la Direccin.
g. Realizar cualquier tipo de proselitismo poltico en el Colegio.
h. Practicar juegos de azar o aquellos que comprometan su salud o estn reidos con la
moral.
i. Viajar en un mnibus del Colegio, distinto al sealado por la Administracin, o bajarse en
35
otro paradero distinto al convenido. Los permisos excepcionales deben ser solicitados
por escrito por los padres o apoderados y entregados al Tutor a la primera hora de la
maana. Los permisos excepcionales deben ser solicitados por escrito por los padres o
apoderados a la Direccin y entregados a Secretara con un da de anticipacin.
j. Prestar a otros compaeros el carn para uso de la movilidad del Colegio.
k. Intercambiar, en forma persistente e intensiva, caricias o besos entre parejas de
alumnos.
l. Quedarse en el local del Colegio, luego de concluidas las clases normales, sin el
permiso y acompaamiento de un profesor. En caso de que el alumno deba quedarse
por razones personales, se solicitar el permiso respectivo al tutor o coordinador, con la
debida anticipacin.
m. Usar piercings y aretes con excepcin de los que usan las damas en las orejas y que son
aceptados socialmente, tener el pelo teido, y en el caso de los varones, demasiado
largo. Adems utilizar cortes o maquillaje llamativos.
n. Invadir la privacidad o hacer uso indebido del internet y las redes sociales, afectando la
moral o autoestima de los compaeros, profesores, personal del colegio y en general de
la institucin. Realizar actos que atenten contra la integridad fsica y moral como el
cyberacoso o cyberbullying.
o. Realizar cualquier tipo acoso u hostigamiento a otros compaeros (bullying).
La desobediencia a las reglas establecidas y de las indicaciones del Tutor, as como de los
profesores, ser considerada como una falta de conducta con las consecuencias previstas.
CAPTULO II
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Art. 127. Las medidas disciplinarias que se consignan alcanzan a los alumnos de todos los
Niveles del Colegio. La valoracin del comportamiento se expresar mediante la nota vigesimal
correspondiente y/o su equivalente en el sistema literal.
Art. 128. El primer recurso que utilice el profesor frente a un caso de indisciplina, ser tratar de
inuir en el cambio de la actitud negativa del alumno por medio del dilogo persuasivo, de
consejos y recomendaciones.
Se tratar de evitar, en lo posible, la aplicacin de sanciones, salvo que el caso, y sobre todo la
reiteracin de las faltas, as lo ameriten y luego de haber tratado de resolver los conictos
apelando a nuestro sistema de mediacin escolar.
Art. 129. Las faltas de disciplina sern registradas convenientemente en las actas
correspondientes, las cuales darn lugar a las anotaciones en el libro de clases con las
consecuencias que se detallan en el Art.131.
Art. 130. Todas las Normas contenidas en el presente Reglamento pueden ser tratadas en
forma excepcional, a criterio de la Direccin, por el COCOI y/o la Asamblea de Profesores que
corresponda.
ANOTACIONES EN EL LIBRO DE CLASES
Art. 131. Las anotaciones en el libro de clases debern seguir el siguiente procedimiento:
a. Medidas pedaggicas preventivas: amonestaciones personales, dilogo con el alumno,
conversacin con los padres, con el tutor o el coordinador de nivel.
b. Confeccin del acta de faltas de disciplina.
c. Aprobacin por parte del Coordinador Acadmico respectivo.
d. Conocimiento del acta por parte del alumno y sus padres.
e. Anotacin en el Libro de clase.
f. Asistencia de los padres al Colegio, previa citacin del tutor, para conocimiento y
comentario de lo registrado.
36
En los niveles de Grundschule, Mittelstufe y Oberstufe los casos de faltas graves, o muy graves,
sern remitidos al COCOI.
Si una falta es considerada grave o muy grave, se podr elevar directamente a su tratamiento
por el COCOI sin cumplir el requisito de llenar el acta de faltas de disciplina.
TRATAMIENTO DE FALTAS DE CONDUCTA POR EL COCOI
Art.132. En todos los casos, el COCOI evaluar los antecedentes de los alumnos, su
compromiso de cambio de actitud, la gravedad de la falta y las circunstancias que rodean el
hecho. Visto el caso, informar de sus decisiones al alumno, a los padres del alumno
involucrado y al personal docente.
CONSECUENCIAS DE LAS ANOTACIONES EN EL LIBRO DE CLASE
Art. 133.Siendo las anotaciones por conducta en el Libro de Clase asuntos de gran
importancia, por su trascendencia y consecuencias, el tratamiento que se dar a los mismos
ser el siguiente:
En un bimestre, el alumno recibir un punto menos en conducta, a la primera anotacin; a la
segunda anotacin, el alumno recibir 10 en conducta y a la tercera anotacin, su nota bimestral
ser de 05 en conducta, a la cuarta anotacin su nota ser de 0 puntos, lo cual ser refrendado
por el COCOI.
TRATAMIENTO DE LAS TARDANZAS INJUSTIFICADAS, UNIFORME Y CELULARES
Art.134. Las tardanzas injusticadas, faltas en cuanto al uso del uniforme y faltas por el uso de
celulares o aparatos similares sern acumulativas. Cinco de estas faltas implica una Anotacin
en el Libro de Clase y por lo tanto, un punto menos en la conducta del bimestre. El Tutor deber
comunicarse con los padres cuando un alumno llegue a tener 4 faltas.
Ejemplo:
Si un alumno tiene en un bimestre:
3 tardanzas injusticadas
1 falta por no llevar el uniforme correctamente
1 falta celular o similar decomisado
En tal caso acumula 5 faltas: por lo tanto, recibira un punto menos en la conducta del
bimestre.
TARDANZAS INJUSTIFICADAS
Art. 135.Se considera como tardanza, la llegada al Colegio despus de la hora del inicio de
clase, segn horario, o en las horas intermedias.
Art. 136.Se considera tambin como tardanza la ausencia absoluta a la primera hora de clases,
pero adems este caso deber ser tratado de manera especial por el Tutor de clase.
INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS
Art. 137. Las inasistencias de los alumnos a clases, tienen el siguiente tratamiento:
a. La acumulacin de dos inasistencias injusticadas implica una Anotacin en el Libro de
clase y por lo tanto un punto menos en la conducta del bimestre respectivo.
b. En el caso de inasistencias hasta por dos das, la familia justicar las por escrito, a ms
tardar dos das despus de la falta. Para inasistencias mayores a dos das ser
necesario presentar el certicado mdico correspondiente.
c. Un alumno que acumule 30% o ms de inasistencias injusticadas repite de ao.
37
TRATAMIENTO DE LOS CELULARES Y DISPOSITIVOS ELECTRNICOS

Art.138. A los alumnos que hagan uso de celulares y otros similares (reproductores, cmaras,
etc.) se les decomisar el aparato respectivo y se enviar a Secretara y slo podrn ser
recogidos por los padres del alumno involucrado, previa conversacin con el coordinador de
nivel. Adems la falta se registrar en el libro de clase.
Su uso slo est permitido cuando se utilizan para el trabajo en clase o de proyectos con
autorizacin escrita del profesor.
JUSTIFICACIONES Y PEDIDOS DE PERMISOS
Art. 139.Toda solicitud para justicar tardanzas, inasistencias debe ser dirigida en forma escrita
a la Direccin, presentada en Secretara con un plazo mximo de dos das, en caso contrario se
considerar un pedido extemporneo.
Art. 140.Para solicitar permisos para los alumnos durante el horario de clase, la misma debe
presentarse por lo menos con un da de anticipacin.
TRATAMIENTO EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O BULLYING
Art. 141. El acoso escolar, en cualquiera de sus variantes fsicas y psicolgicas como la
amenaza, la intimidacin, la exclusin social, el hostigamiento, la burla constante, la
manipulacin, la agresin fsica o verbal, y cualquier forma de abuso de poder, incluidos la
indiferencia y el silencio a que es sometido un alumno por uno o un grupo de compaeros en
evidente complicidad y que se realiza de manera frecuente y sostenida.
Art. 142. Este comportamiento es considerado por nuestro Colegio como una falta muy grave
que es preciso erradicar. Para lo cual se realizarn acciones pedaggicas y de mediacin,
destinadas a corregir estos excesos y se aplicarn sanciones a las que deben hacerse
acreedores quienes, pese a los reiterados llamados a evitar estas acciones, e incluso pese a las
decisiones de carcter pedaggico que se toman, persisten en tan perniciosas actividades.
Art. 143. Es compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad escolar, es decir por los
propios alumnos, los padres de familia, los profesores de todas las clases y reas, los tutores de
clase, los miembros del personal directivo, encabezados por los Directores, los tcnicos
deportivos y todos los miembros del personal docente y administrativo del Colegio velar para
evitar actos de bullying.
Art. 144. El uso de los medios cibernticos para acosar a un compaero, conocido como
ciberbullying, ser tambin perseguido y sancionado pues, aunque se produce fuera del mbito
escolar, sus secuelas perniciosas invaden el campo educativo con las consecuencias
psicolgicas conocidas en los acosados.
MEDIDAS DE PREVENCIN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
Art. 145. Algunas de las medidas de prevencin que deben ser tomadas en cuenta,
principalmente por los padres de familia y los profesores, son las siguientes:
a. El Colegio, por intermedio de todos sus profesores y personal administrativo, deber
permanecer vigilante ante cualquier signo, por ms pequeo que sea, de acoso. Los
profesores debern actuar de inmediato y comunicar el caso a las autoridades
responsables. De manera especial debern actuar en forma activa en sus turnos de
vigilancia durante los recreos y en las pausas que se producen en el cambio de horas de
clase. El caso de negligencia por parte de un profesor ser tratado de acuerdo a los
reglamentos que norman la actividad laboral privada.
b. Los padres debern tratar de establecer en el seno de la familia una educacin con
caractersticas democrticas, sin posiciones autoritarias que puedan crear en sus hijos
actitudes similares con los dems.
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c. Los padres de familia debern observar en sus hijos los indicadores psicolgicos que
puedan mostrar posibles casos de acoso escolar (agresividad, tristeza, alejamiento de
la realidad), as como las interpersonales (permanencia en solitario, sin salir con sus
compaeros, escasas o inexistentes relaciones con sus compaeros de clase,
abandono, sin explicacin aparente, de actividades que anteriormente le eran gratas) y
escolares (bajo rendimiento escolar repentino, sntomas psicosomticos que se
presentan horas antes de dirigirse al Colegio como dolores de estmago o cabeza,
vmitos, etc.).
d. Los padres de familia y todos los miembros de la comunidad escolar debern tomar muy
en serio las quejas de un alumno en el sentido de que es objeto de burlas, agresiones o
insultos por parte de sus compaeros. Existen padres que, ante tales quejas, reaccionan
aconsejando a su hijo que solucione solo sus problemas, de ser posible usando las
mismas armas y la violencia, lo cual no es aconsejable.
e. Ante cualquiera de los sntomas descritos, tomar la iniciativa para conversar con el nio
acerca del asunto. No esperar que l lo haga por propia voluntad. Tener en cuenta que
una de las caractersticas del bullying es que los alumnos acosados preeren
permanecer en silencio ya que se encuentran amenazados por sus acosadores.
f. El colegio, mediante su sistema de Tutora Escolar, deber privilegiar las acciones
conducentes a desarrollar en sus alumnos habilidades emocionales, cognitivas,
sociales y de autocontrol, as como el establecimiento de un clima de clase armnico y
justo.
Estas acciones tambin deben ser tomadas en el caso de que los padres sospechen o reciban
informacin del Colegio en el sentido de que su hijo se ha convertido en un acosador. En este
caso, ser necesario recurrir a su capacidad emptica para que, ponindose en el lugar del
acosado pueda darse cuenta del dao que se le causa.
Los alumnos deben ser instruidos por sus padres y profesores para que denuncien a los
acosadores, hacindoles notar que el hacerlo no es una muestra de debilidad o cobarda sino,
por el contrario, una forma valiente de terminar con los problemas.
Art. 146. El Colegio tomar las siguientes acciones ante un caso denunciado por acoso escolar:
a. Proteccin inmediata y segura del alumno que denuncia ser acosado.
b. Investigacin, por parte del Colegio, de la veracidad de las denuncias e identicacin de
los agresores.
c. Bsqueda de soluciones a nivel personal mediante el uso de la mediacin escolar que
debe concluir con acuerdos entre pares que deben ser cumplidos a cabalidad.
d. Bsqueda de soluciones conjuntas entre los alumnos, los padres de familia y el Colegio.
Estas soluciones deben ser puestas en prctica tanto en el Colegio como fuera de l.
e. Programacin de estrategias de intervencin de carcter psicopedaggico que incidan
en la mediacin y la solucin pacca de conictos.
f. Segn la gravedad de las faltas y la reincidencia de las mismas, pese a las acciones
psicopedaggicas realizadas, se aplicarn sanciones ejemplares a los responsables, de
acuerdo al Reglamento Interno y a las Normas de Convivencia establecidas.
g. Todo el proceso se registrar en el Libro de Incidencias.
REGLAS PARA UNA CONVIVENCIA PACFICA
Art. 147. Las reglas para la convivencia pacca dentro del local escolar, son las siguientes:
a. Est prohibido a los alumnos realizar juegos violentos que incluyan empujones, golpes,
jalones de ropa, lanzamiento de objetos, insultos y toda otra accin que pueda ser
considerada como una agresin. Quienes incurran en estos actos sern sancionados
severamente. Se considerar como agravante el hecho de que los agresores sean ms
de uno o hayan concertado su agresin en contra de otra persona o grupo de personas.
b. Est prohibido traer al Colegio cualquier objeto que pudiera causar dao fsico voluntaria
o accidentalmente, como es el caso de navajas, cuchillos, instrumentos con punta
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(con excepcin de los tiles escolares normales), utensilios de cocina, armas reales
o elaboradas como juguetes, fsforos, encendedores, cohetecillos, y todo otro objeto
que pueda causar dao o representar una amenaza. El control en este aspecto ser muy
estricto e incluir eventualmente el registro de las pertenencias de los alumnos. No ser
ninguna disculpa el hecho de no tener intencionalidad de causar dao o de tratarse de
instrumentos para camping u otra actividad. Quienes sean sorprendidos trayendo
alguno de estos objetos al Colegio sern severamente sancionados.
c. Est prohibido a los alumnos realizar acciones de segregacin a sus compaeros, sea
cual fuere el motivo, y aunque ste pueda ser considerado "justo". Si un grupo de
alumnos es sorprendido segregando a un compaero o ponindose de acuerdo para
molestarlo o para no tenerlo en cuenta, se les considerar autores de una falta grave y se
aplicar las sanciones que correspondan.
d. Est prohibido a los alumnos tomar, ni por un instante, algn objeto que no les
pertenezca. Al margen del valor del objeto, todo objeto que haya sido dejado en un aula,
en el mnibus, en el bao, o en cualquier otro sitio del local escolar, deber ser dejado en
ese lugar hasta que su propietario lo recoja. Solamente cuando un objeto sea
encontrado aparentemente perdido, quien lo encuentre deber dar aviso inmediato a
los profesores de vigilancia o a cualquier miembro del personal o llevarlo
inmediatamente a la Biblioteca para su registro y posterior entrega a su propietario. Todo
hecho que contravenga esta disposicin ser considerado como un robo y
severamente sancionado.
Art. 148. Fuera del local del Colegio y del horario escolar, con la nalidad de promover la
convivencia pacca, se recomienda a los padres de familia controlar estrictamente las salidas
de sus hijos y comprobar a dnde se dirigen y con quines lo hacen. Igualmente, comprobar si
han tomado alcohol o fumado. Aunque formalmente esto corresponde a la esfera de la vida
privada y algunos jvenes as lo expresan cuando se les pretende aconsejar, creemos que es
nuestro deber alertar a los padres sobre el hecho de que durante los nes de semana, algunas
veces, los jvenes se renen con personas mayores que ellos y con escasa formacin moral. El
resultado de estos encuentros puede ocasionar un comportamiento indeseable que se
maniesta, por ejemplo, en la formacin de pandillas con reglas que son obligados a cumplir y
dentro de las cuales el hogar o el colegio no juegan ningn papel.
Art. 149. Aparte de las sanciones establecidas en el captulo correspondiente para el
comportamiento de los alumnos, cuando se compruebe una falta a las reglas puestas en
prctica, el Colegio proceder a hacer una investigacin sumaria y, luego de comprobado el
hecho dentro del marco de la convivencia pacca, tomar las siguientes medidas:
a. Medidas de carcter formativo y pedaggico.
b. Ya que se trata de ayudar al alumno que comete una falta, de tal forma que reconozca su
falta, reconsidere su proceder y cambie de actitud, el alumno recibir por parte del
Colegio medidas correctivas que incluyan mediacin escolar, trabajos de bien social,
orientacin psicolgica, apoyo tutorial y todo aquello que procure un cambio real de
conducta y permita al alumno obtener una segunda oportunidad de permanecer en
nuestro Colegio respetando a sus compaeros y cumpliendo las normas que se han
establecido.
c. Sanciones: Teniendo en cuenta que cada persona debe acostumbrarse a asumir su
responsabilidad y a tener en cuenta que los errores o las faltas deliberadas a las reglas
establecidas por la sociedad (en este caso, el Colegio), tienen consecuencias que no se
pueden eludir, nuestra Institucin proceder a aplicar las sanciones que el Reglamento
establece. Estas sanciones prevn, en el captulo correspondiente, la eventual
separacin denitiva de un alumno que haya cometido una falta a las reglas que se
detallan en el presente documento.
REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL BUS
Art. 150. Los estudiantes, durante el uso del bus escolar, debern tener en cuenta las siguientes
reglas de comportamiento:
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a. Utilizar slo un asiento, abrocharse el cinturn de seguridad y no colocar sus

pertenencias en los asientos vacos.
b. No levantarse del asiento durante el recorrido, ni sacar tiles y/o cualquier otro objeto.
c. No sacar ninguna parte del cuerpo fuera del bus.
d. No arrojar ningn tipo de objeto o desperdicio dentro o fuera del bus.
e. No ingerir alimentos o bebidas dentro del bus.
f. No realizar acciones que distraigan al Conductor durante el viaje, pues pone en riesgo la
seguridad de todos.
g. Mantener un comportamiento correcto dentro del bus como en el Colegio, con las
mismas reglas que aparecen en el Reglamento Interno Escolar vigente, de no ser as el
bus retornar al Colegio.
h. El Carn y el ticket AG es personal e intransferible. Los alumnos que se presten a
engaos sern suspendidos del servicio de movilidad.
i. Debern subir y bajar en los paraderos correspondientes; no utilizar otro bus para
transportarte sin autorizacin.
MEDIDAS COMPLEMENTARIAS
Art. 151.Los asuntos no especicados, con relacin a los deberes, derechos y normas
de disciplina de los alumnos, sern tratados en el Comit de Coordinacin Interna (COCOI) o en
la Asamblea de Profesores.
De ser necesario, y de acuerdo a la gravedad o complejidad de la situacin, una Asamblea de
Profesores conformada por los profesores del alumno que muestra problemas, as como por
quienes fueron sus profesores en el ao anterior y los coordinadores y tutores respectivos,
podr ocuparse del caso.
Art.152. En casos graves de indisciplina, la Direccin del Colegio podr suspender
temporalmente a los alumnos de su asistencia normal a clases, lo que se comunicar por escrito
a los padres de las familias afectadas y a la Asamblea de Profesores.
Art. 153.Todos los casos de indisciplina tratados por las diferentes instancias del Colegio,
debern ser puestos en conocimiento de los profesores.
Art. 154.Junto a las medidas pedaggicas o de sancin, si fuera el caso, los alumnos que
muestren problemas de comportamiento debern rmar, junto a sus padres, una carta de
compromiso con el Colegio en la que se comprometan a cambiar de actitud.
CAPTULO III
ESTMULOS Y PREMIOS
Art. 155.Para otorgar estmulos y premios se considerar la participacin y colaboracin
eciente y destacada del alumno en las actividades del Colegio.
Art. 156.Los estmulos podrn ser:
a. Mencin en la libreta de notas.
b. Mencin en los actos pblicos del Colegio,
Art. 157.Los premios podrn ser:
a. Diplomas de Honor.
b. Obsequios.
Art. 158.Se estimular a los alumnos en los siguientes casos:
a. Al mejor alumno en cuanto al promedio anual de notas de cada seccin.
b. Al mejor alumno de la Promocin, en cuanto al promedio de notas del ltimo ao.
c. Al mejor alumno de la Promocin, en cuanto a la concentracin de notas en los cinco
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aos de la Secundaria (Excelencia).

d. Al mejor alumno en el rea de Alemn de cada seccin.
e. A los alumnos que hubiesen destacado en concursos y competencias representando al
Colegio.
f. A los alumnos que hubiesen destacado, extraordinariamente, en el campo cultural y de
preferencia en asuntos relacionados con el Colegio.
g. A los alumnos que promuevan en sus compaeros actitudes positivas en los campos
cultural, social, intelectual o deportivo.
h. A los alumnos que hayan sido elegidos "el mejor compaero" de su seccin.
TTULO V
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
CAPTULO I
GENERALIDADES
Art. 159.El objetivo central del Consejo Estudiantil es canalizar la participacin de los alumnos
en forma institucionalizada en la vida escolar, y para que pueda cumplir su tarea, es necesario
que trabaje en coordinacin con la Direccin, profesores y padres de familia.
El Consejo Estudiantil debe ser apoyado por todos los que toman parte en la vida escolar.
Art. 160.El tipo y alcance de la cooperacin de los alumnos en la vida y en el trabajo del Colegio,
as como el grado de autonoma y responsabilidad en la ejecucin de las tareas, depende de su
desarrollo.
Art. 161.Los alumnos no deben ser privilegiados, ni perjudicados por su actividad en el Consejo
Estudiantil. Sus actividades podrn certicarse en la libreta de notas o en otra forma adecuada,
si as lo desean.
Art. 162.El Consejo Estudiantil puede estructurar un programa de actividades, en el cual se
especiquen detalladamente las tareas. Este programa, para su ejecucin, debe ser aprobado
por la Direccin.
Art. 163.Los alumnos de las clases 1 a 4, no participan del Consejo Estudiantil.
Art. 164.A partir de la clase 5 se efectuarn elecciones para determinar los miembros de la
Junta Directiva y, posteriormente, en cada clase, el delegado y subdelegado de aula. El
Reglamento de las elecciones ser divulgado por el Jurado Electoral.
CAPTULO II
ORGANIZACIN
Art. 165.Son rganos del Consejo Estudiantil: la Asamblea de Alumnos por secciones, la
Asamblea de Delegados y la Directiva del Consejo Estudiantil.
Art. 166.La Asamblea de Alumnos por clase est constituida por todos los alumnos de la
seccin.
Art. 167.La Asamblea de Delegados est constituida por todos los delegados y subdelegados
de las clases 5 a 11/12.
Art. 168.La Directiva del Consejo Estudiantil deber estar conformada por: un Presidente, un
Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero y dos Vocales (deportes y actividades culturales).
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DE LAS ASAMBLEAS DE LOS ALUMNOS

Art. 169. Los alumnos tienen el derecho de sugerir o consultar asuntos relacionados a la
seccin o a casos personales, a los profesores que les ensean.
Art. 170.El delegado de clase llama a Asamblea de Alumnos de la clase, si fuera necesario con
el apoyo del Tutor. Si esto fuera posible dentro del marco de una clase regular, se le debe dar la
oportunidad de tratar asuntos importantes del Consejo Estudiantil en su clase y especialmente
informar a la asamblea de alumnos sobre asuntos que son de importancia general para ellos.
Art. 171.El Delegado de Clase es responsable del cumplimiento de los acuerdos de la
Asamblea de Alumnos de la clase y debe rendir cuenta ante ellos de su actividad. Los
profesores de la clase le apoyarn, si fuera necesario.
Art. 172.El presidente del Consejo Estudiantil y/o el Profesor de Conanza, cita a reunin de
delegados de clase con consentimiento de la Direccin. Es deseable que estas asambleas se
realicen una vez por bimestre.
Art. 173.El presidente del Consejo Estudiantil es responsable del cumplimiento de los
acuerdos. Tiene que rendir cuentas sobre su actividad en el Consejo Estudiantil,
peridicamente ante la asamblea de delegados y una vez por semestre ante la asamblea de los
niveles de Mittelstufe y Oberstufe. La Direccin, as como el Profesor de Conanza y el resto de
profesores del Colegio, le apoyarn en todo momento.
DERECHOS ESPECIALES
Art. 174.Los Delegados de Clase y el Presidente del Consejo Estudiantil, tienen el derecho de
velar por las sugerencias, propuestas y deseos de cada alumno de clase o todo el alumnado en
general, as como de presentar inquietudes ante los profesores, la Direccin o los
representantes de los padres de familia.
Art. 175.La Direccin velar, en la medida de lo posible, porque
el Consejo Estudiantil
disponga de salones adecuados para sus reuniones y del tiempo necesario para su trabajo.
Art. 176.La Direccin debe informar al Consejo Estudiantil los asuntos de inters general, tanto
los asuntos del Colegio, as como tambin lo referente a los que provienen de las Ocinas
Regionales de Educacin. La Direccin puede cumplir con esta obligacin de informar al
Consejo Estudiantil en forma oral en una de las sesiones de la asamblea de los delegados de
clase o a travs de la directiva del Consejo Estudiantil. Si el deseo de la Asamblea de
delegados es que la Direccin participe en una sesin, debe ser atendido en la medida de lo
posible.
Art. 177.Se debe dar a los rganos del Consejo Estudiantil la posibilidad de hacer anuncios en
un pizarrn y en un espacio adecuado.
CAPTULO III
ELECCIONES
Art. 178. Las elecciones para la Junta Directiva se realizarn al nal del Segundo Semestre del
ao escolar. Corresponde a la Direccin,
en coordinacin con el Personal Jerrquico,
organizar y supervisar las elecciones.
Art. 179. Los representantes de los alumnos cuya funcin haya concluido, seguirn ejerciendo
su cargo hasta efectuarse nuevas elecciones.
Art. 180. Las listas de postulantes debern incluir dos representantes de Mittelstufe y tres de
Oberstufe.
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Art. 181. Tienen derecho a voto los alumnos regulares del Colegio, desde la clase 6 hasta la
clase 10. Se considera para el efecto el grado que cursarn al ao siguiente del que se realiza la
eleccin. En consecuencia, los alumnos de clase 11 del ao en que se realiza la eleccin no
pueden participar ni ser candidatos.
Art. 182. Para ser directivo del Consejo Estudiantil se requiere ser alumno de las clases 7 a 11
y para ser Presidente, ser alumno de Oberstufe al momento de ejercer el cargo. Los alumnos
que estn cursando clase 11 al momento de la eleccin, no podrn ser candidatos a ninguno de
los cargos ni participar en la eleccin.
Art. 183. Para ser elegido miembro del Consejo Estudiantil se requiere tener un buen
rendimiento acadmico y buen comportamiento, a criterio del Colegio y de acuerdo al Perl del
estudiante de Max Uhle.
DEL PROCESO ELECTORAL
Art. 184. La votacin se har en forma democrtica, secreta, directa y obligatoria.
Art. 185.Resultar elegido aquel que obtenga la mayora de votos vlidos. En caso de
empate, se hace necesaria una segunda vuelta entre los 2 candidatos ms votados.
Art. 186.Los delegados y subdelegados podrn ser removidos de sus cargos solamente por
las asambleas respectivas, quienes de inmediato nombrarn el sucesor.
Art. 187.La nueva Junta Directiva se har cargo del Consejo Estudiantil el da de la clausura
del ao acadmico.
Art. 188.Cualquier miembro de la Junta Directiva podr ser removido de su cargo por las
autoridades del Colegio en caso de una falta grave.
Art. 189.En caso de quedar vacante el cargo de la presidencia asumir el cargo el
vicepresidente, en caso de vacancia del vicepresidente la asumir un vocal.
Art. 190. La propaganda electoral se realizar de acuerdo a las siguientes reglas:
a. El Jurado Electoral determinar con anticipacin la forma, lugares, medios y
oportunidad en que los candidatos podrn realizar su propaganda. sta se limitar a
paneles publicitarios en la cantidad y lugar que decida el Jurado Electoral. Esta
propaganda no deber contener ningn tipo de alusin explcita o subliminal a las otras
listas presentadas.
b. Est totalmente prohibido entregar obsequios que tengan relacin con el proceso
electoral, a los alumnos.
c. En fecha sealada por el Jurado Electoral, los candidatos podrn dirigirse a los electores
en una reunin de 45 minutos, organizada por el propio Jurado y con la presencia de
todos los alumnos de clase 6 a clase 11(tomando en cuenta el ao siguiente a la
eleccin). En esta reunin, los candidatos presentarn su plan de trabajo y a los
miembros de la futura Junta Directiva. Los alumnos que estn cursando la clase 11 al
momento de la eleccin, tambin podrn participar de la reunin de presentacin de los
candidatos, pero sin voz.
d. El Jurado Electoral podr retirar o prohibir la propaganda que juzgue inapropiada.
CAPTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
Art. 191. El Consejo Estudiantil y sus rganos determinan sus tareas.
Dentro de ellas, preferentemente, estarn las tareas comunitarias de los alumnos.
Art. 192. El Consejo Estudiantil debe propiciar sobre todo los intereses curriculares,
deportivos, culturales, sociales y colectivos de los alumnos. Adems debe velar por los
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intereses de los alumnos que surjan en la vida escolar. Estos intereses no deben servir
unilateralmente a los objetivos de determinados grupos polticos, religiosos o ideolgicos.
Art. 193. Se le debe dar la oportunidad al Consejo Estudiantil de participar en todos los
mbitos de tareas del Colegio. Adems de los ya mencionados, pueden considerarse:
sugerencias y propuestas para la preparacin de las clases, inclusive experimentar nuevas
formas de enseanza, coparticipacin
en
las
tareas
de
administracin
y
organizacin de las actividades del Colegio, as como en las tareas en el servicio de
ordenamiento y vigilancia, participacin del Presidente y/o Vicepresidente del Consejo
Estudiantil, en casos especcos, en las asambleas de profesores y en las sesiones del
Steuergruppe, con derecho a voz; pero sin voto.
CAPTULO V
PROFESOR DE CONFIANZA
Art. 194.Los alumnos eligen, en el mismo proceso de la eleccin de la Junta Directiva, tres
profesores de conanza por el perodo de un ao escolar. Los miembros de la Direccin y
profesores con menos de medio tiempo de dictado de clases no pueden ser elegidos como
profesores de conanza. Cada ao el Colegio confeccionar una lista de los profesores que
pueden ser elegidos como Profesores de Conanza. Los profesores de conanza sern
elegidos de la siguiente manera:
Un profesor de conanza en Grundschule

Un profesor de conanza en Mittelstufe
Un profesor de conanza en Oberstufe
Art. 195.El cargo de profesor de conanza se considera como un servicio. El Profesor de

Conanza debe ser apoyado activamente por todos los que participan en la vida escolar.
Art. 196.Los profesores de conanza debern ser elegidos con por lo menos el 40% de los
votos totales de los alumnos del nivel correspondiente. En caso de que ningn candidato
alcance el porcentaje de votos requeridos, se realizar una segunda vuelta solamente en el
nivel correspondiente y entre los dos candidatos ms votados.
Art. 197.El Jurado Electoral elaborar la lista de personas que pueden ser elegidos profesores
de conanza, en la que no gurarn los Directores, Coordinadores y profesores que debern
ausentarse en el futuro prximo.
TTULO VI
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO
CAPTULO I
VIAJE DE INTERCAMBIO
Art. 198. El viaje de Intercambio a Alemania de los alumnos de la clase 10, el viaje a Alemania de
los estudiantes en clase 6 y el viaje de intercambio a Estados Unidos para los alumnos de las
clases 8, 9 y 10 se rigen por reglamentos propios, los mismos que sern entregados a los padres
de familia de los alumnos involucrados.
CAPTULO II
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIN
Art. 199.Las disposiciones para los viajes de estudio y paseos de recreacin son las
siguientes:
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a. El Colegio organiza peridicamente salidas de estudio o paseos de recreacin para los

alumnos que regularmente asisten y que estn matriculados, siempre bajo la
responsabilidad del profesor Tutor. Slo en caso excepcional, y con autorizacin
expresa de la Direccin, puede el Tutor ser reemplazado por otro profesor.
b. Las disposiciones acerca de las fechas y oportunidad de los paseos, y que son
establecidas por la Direccin, debern ser respetadas por los Tutores.
c. Los paseos se realizarn un da por cada nivel, de acuerdo un rol determinado y durante
los das hbiles de la semana.
d. Los viajes de recreacin, normalmente se realizan una vez por ao.
e. En ningn caso los paseos son organizados por los padres de familia, debiendo ser
considerados en este ltimo caso como asuntos privados, sin responsabilidad del
Colegio.
f. En las clases 1 a 9, los paseos son siempre por el lapso de un da, en la fecha sealada
por el Colegio. El Tutor, junto con los alumnos y el apoyo de los padres de familia de su
clase, organiza estos paseos.
Art. 200. Las reglas bsicas para la realizacin de los viajes de estudio y paseos de recreacin
son las siguientes:
a. La participacin de los alumnos en los viajes de estudio y paseos de recreacin es
obligatoria. La ausencia en los mismos deber ser justicada mediante los documentos
respectivos. De no ser as se considerar la ausencia como una falta injusticada.
b. La participacin debe ser de por lo menos el 80% de los alumnos que realizan el viaje.
Los alumnos que no participen del paseo, por diferentes razones que no sean las de
salud, debern asistir al Colegio a cumplir tareas especiales que sern evaluadas.
c. El comportamiento de la clase, antes y durante el paseo, debe ser correcto y de acuerdo
a las normas de convivencia pacca.
d. Est terminantemente prohibido llevar a los paseos cigarrillos, bebidas alcohlicas o
cualquier otro elemento considerado daino o inapropiado para la edad de los alumnos.
e. Los Tutores procurarn realizar una preparacin previa de los alumnos en los aspectos
formales y psicolgicos antes de emprender un paseo de recreacin con ellos.
f. Un viaje de estudios organizado, y an en estado de ejecucin, puede ser suspendido
por la Direccin, o por el responsable, cuando las circunstancias especcas as lo
aconsejen.
TTULO VII
RGIMEN ECONMICO
Art. 201. Los ingresos del Colegio estn conformados por las pensiones de enseanza, las
cuotas de ingreso, las cuotas extraordinarias, los ingresos nancieros, los ingresos por moras,
los bienes entregados por los Padres de Familia y las donaciones.
Art. 202. El Colegio organiza sus recursos en base a un proyecto Presupuestal que contempla
las actividades y necesidades de la Institucin, acadmicas y administrativas, para el ao en
curso. El Presupuesto anual es preparado por el rea Administrativa en conjunto con
Coordinadores, Jefaturas de rea, personal directivo de la Institucin, y aprobado por La
Promotora.
Art. 203. El monto de las pensiones de enseanza, las cuotas de ingreso, y la matrcula, son
aprobadas por La Promotora.
Art. 204. El pago de las pensiones mensuales se realizar a partir del da siguiente de
nalizado el mes por el cual se brind el servicio educativo.
El pago de las pensiones es requisito para la matrcula, su raticacin y la entrega de
documentos personales o acadmicos del alumno del Colegio.
46
BECAS DE ESTUDIO
Art. 205. Como una forma efectiva de solidaridad, el Colegio ofrece becas de estudio, las cuales
son adjudicadas por el Comit Respectivo. Su adjudicacin est regulada por el Reglamento de
Becas de Estudio.
DISPOSICIN FINAL
NICA: Los aspectos no contemplados en el presente Reglamento Interno sern resueltos por
la Direccin del Colegio o la Asamblea de Profesores, a pedido del Director y con la aprobacin
del Patronato Escolar.
47

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REGLAMENTO INTERNO

COLEGIO PERUANO ALEMN

1. Entendemos y respetamos las diferentes culturas

naturales, dentro de una sociedad justa y con estructuras democrticas estables.

4. Propiciamos el pluralismo de opiniones y su intercambio reexivo y tolerante

amor, la tolerancia, el espritu conciliador y otros.

8. Educamos para una capacidad de crtica constructiva

escuelas menos favorecidas.

IV. OBJETIVOS GENERALES

b. Ley General de Educacin N 23384.

postulantes a Kindergarten y los traslados provenientes de otros colegios; pudiendo

d. Aprobar el Reglamento Interno y velar por su correcta aplicacin.

q. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el

cargo a informar peridicamente a la Promotora y a la Direccin acerca de sus ingresos e

con una duracin de tres aos.

con una duracin de cuatro aos (clases 1 a 4).

con una duracin de cuatro aos (clases 5 a 8).

con una duracin de tres o cuatro aos.

No aprueba el rea de Alemn como lengua extranjera.

No aprueba por lo menos el Sprachdiplom I o B1.

No se presenta a la evaluacin internacional del idioma Ingls que anualmente

alumnado, el tratamiento especial de algunos alumnos provenientes del extranjero, con

ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS

CALIFICACIN SEMESTRAL DEL REA

CALIFICACIN ANUAL DEL REA

EVALUACIN EN EL NIVEL DE MITTELSTUFE

- Demuestra inters, iniciativa y

Resolucin de conictos en forma pacca

Art. 77.La escala para la evaluacin de conducta en Mittelstufe es la siguiente:

PROMOCIN DE GRADO DE CLASES 5 Y 6

Resolucin de conictos en forma pacca

Art. 96. La escala para la evaluacin de conducta en Oberstufe es la siguiente:

PROMOCIN DE GRADO EN OBERSTUFE

rea de Alemn aprobada al

rea de Alemn desaprobada

Debe presentar un certicado

rea de Alemn aprobada al

Debe presentar un certicado

Resultado de las competencias

Nota nal en diciembre

b. Deben promover el aprendizaje autnomo; por lo tanto, es necesario dotar previamente,

c. Cada miembro de la Comunidad Escolar deber estimular en los dems la

TRATAMIENTO DE LOS CELULARES Y DISPOSITIVOS ELECTRNICOS

a. Utilizar slo un asiento, abrocharse el cinturn de seguridad y no colocar sus

aos de la Secundaria (Excelencia).

DE LAS ASAMBLEAS DE LOS ALUMNOS

Un profesor de conanza en Grundschule

Art. 195.El cargo de profesor de conanza se considera como un servicio. El Profesor de

a. El Colegio organiza peridicamente salidas de estudio o paseos de recreacin para los

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