LA PSICOLOGIA Y SU IMPORTANCIA

Iniciando debemos definir que es la Psicologa. La psicologa, al ser la ciencia que

estudia al individuo y su mente, incluyendo su comportamiento, emociones y
pensamiento, es de gran importancia para el ser humano y la sociedad. Al abarcar los
procesos cognitivos y afectivos estudia de forma completa y cientfica a la mente
humana.
Durante los aos, la psicologa se ha desarrollado y ha incluido varias corrientes y
escuelas. Todas ellas utilizan el mtodo cientfico para obtener resultados y
respuestas. Se formula una hiptesis, y a travs de la observacin meticulosa se
renen datos y estos se analizan hasta que la hiptesis est comprobada
empricamente y se obtiene una respuesta a la pregunta formulada.
Hoy en da la ciencia de la psicologa es importante ya que explica la mente y el
cerebro en el contexto de la vida real. Estudia la percepcin, emocin, personalidad,
conducta, cognicin y relaciones interpersonales. La psicologa tambin intenta
entender el rol que estas funciones juegan en el comportamiento y la dinmica social.
A la vez incorpora los procesos fisiolgicos y neurolgicos al concepto del
funcionamiento
de
la
mente.
La aplicacin de la ciencia de la psicologa en las diversas esferas de la actividad
humana incluyen los mbitos dela vida diaria de la familia, la educacin, el trabajo y el
tratamiento
de
problemas
mentales.
Tambin se aplica la psicologa a otros. mbitos, como los deportes, empresas y
medios de comunicacin. Tiene mucha relacin y conexin con otras ciencias como
las
ciencias
naturales,
sociales
y
otras
como
las
humanidades.
En su forma primaria, la psicologa estudia a las personas - quien y lo que son
analiza como actan y piensan, como lo hacen y cmo alguien puede mejorarse a s
mismo
.
Es extremadamente importante por muchos factores, incluyendo la ayuda para el
diagnstico de diversas enfermedades, incluyendo la enfermedad de Alzheimer y el
Parkinson, y ayudar con la comprensin del comportamiento de una persona y ms
sobre ellos. Muchos mdicos han sido capaces de utilizar la investigacin de los
estudios psicolgicos para desarrollar frmacos y medicamentos para ayudar con el
alivio
de
ciertas
enfermedades.
Permite a la gente entender ms acerca de cmo funciona el cuerpo y la mente.
Puede ayudar a la toma de decisiones y evitar situaciones estresantes. Puede ayudar
con los tiempos de gestin, establecer y alcanzar metas y hacer ms efectiva la forma
en que una persona vive su vida . Tambin ayuda a hacer frente a muchas
enfermedades mentales para lograr vivir la vida con mucha ms comodidad. Es la
ciencia que estudia la actividad psquica humana. De aqu parte su importancia ya que
sobre esta encuentran los tres pilares fundamentales de la personalidad:
temperamento,
carcter
y
la
conducta.
Es ese algo que nos define y nos lleva a tomas decisiones o acciones, en su
momento no tan asertivas como otras. Sin embargo, en el diario vivir la

implementacin de la psicologa nos ayuda a desarrollar nuestra personalidad a fin de

alcanzar ese objeto del ser humano que segn Roger es la AUTOREALIZACIN.
Y porque a travs de la Psicologa y no a partir de otras ciencias? Pues porque a mi
parecer la psicologa es integral tal como somos los seres humanos. Somos cuerpo,
mente y espritu. No podemos alcanzar un nivel superior al que estamos si alguna de
estas reas se encuentra mal. Entre las mltiples aplicaciones de la psicologa que
ayudan a fortalecer cada aspecto de nuestra personalidad, sea laboral, familiar o de
pareja, est la individual la cual tiene como objeto hacernos conscientes de lo que
somos y lo que podemos ser para alcanzar un nivel saludable de Inteligencia
Emocional, la cual nos mueve hacer personas con control propio de nuestras
emociones
y
acciones.
El da en que cada ser humano desarrolle una personalidad ms consciente e integral
tendremos un mundo ms asertivo con personas ms felices, familias y parejas con
mayor comunicacin, empresas con personal efectivo y motivado, una sociedad ms
humana que se solidaric por las necesidades de los otros. Y para ayudar a las
personas
a
buscar
herramientas
para
desarrollar
esta
Inteligencia Emocional estamos los psiclogos, y ojo estamos para ayudarles a buscar
herramientas no para darles la receta para una vida feliz ni para solucionarles la
vida, pues alcanzar un nivel integral tambin debe ser deseado por la persona que
busca la ayuda. No se puede ayudar a quien no quiere ayudarse.

Filosofa y psicologa: Qu las diferencia?

No comparto la tesis de que la filosofa es la madre de todas las ciencias, porque ni
siquiera la considero una ciencia, entendiendo por ciencia los conocimientos adquiridos
por la experimentacin y el clculo, y por filosofa el entendimiento (que no el
conocimiento!) adquirido por la reflexin y el raciocinio.

La filosofa estudia tan solo los fenmenos mentales relacionados con la conciencia, en
tanto que la psicologa, ms amplia que la filosofa, estudia la interaccin de los
fenmenos sensuales, espirituales y mentales.

Por esta razn la psicologa tiene una parte experimental y cientfica y otra especulativa y
no cientfica, en tanto que la filosofa es tan solo especulativa y no puede ser cientfica.

Los fenmenos que estudia la filosofa y la psicologa

La psicologa estudia los fenmenos que acontecen en el cuerpo y sus sensaciones, los
que acontecen en el alma y sus emociones, y los que acontecen en la mente y sus
impresiones. Cuerpo, alma y mente son tres contextos de una misma realidad, cuyos
fenmenos se agrupan y realizan en la psique.

Por tanto la psique es el fenmeno que procesa las sensaciones del cerebro, los valores
del alma y las impresiones de la mente, y por esa razn la psicologa necesariamente
deviene de este concepto. La filosofa tan solo estudia los fenmenos que acontecen en la
mente.

Las sensaciones que pertenecen al contexto corporal son experimentadas en el cerebro;

las emociones que pertenecen al contexto espiritual son valoradas en la imaginacin; y
las impresiones que pertenecen al contexto mental (filosofa) son entendidas en la
consciencia.

Las sensaciones las activa el contacto de los sentidos fsicos directos (tacto, gusto), las
emociones y las impresiones los indirectos (vista, odo y olfato).

Las sensaciones producen placer o dolor, las emociones felicidad o desdicha, y las
impresiones alegra o tristeza.

Las sensaciones pueden presentirse con el instinto (presentimiento), las emociones

pueden preverse con la fe (revelacin), y las impresiones pueden preconcebirse con la
intuicin (entendimiento).
La Filosofa estudia un todo, es decir el conocimiento de las cosas por sus causas y
consecuencias partiendo de lo universal y necesario; en cambio la Psicologa se enfoca
en el comportamiento humano y las enfermedades que lo conllevan tomando en cuenta el
ambiente que los rodea.2. La psicologa tiene una parte experimental y otra especulativa,
en tanto que la filosofa es tan solo especulativa y no puede ser cientfica.3. La funcin de
la filosofa es la armona de las ideas, la de la psicologa es la armona integral de la
sensualidad, la imaginacin y la consciencia en un ser.4. La psicologa mediante el
psicoanlisis posee un fin teraputico y la Filosofa solo posee fines intelectuales.5. La
filosofa es extraordinariamente compleja ya que pretende abordar, desde un punto de
vista racional, cualquier problema humano y la Psicologa solo aborda la conducta del
mismo.6. La psicologa es conocida por todos en cambio la filosofa aunque la apliquemos
diariamente no la sabemos identificar.7. La Psicologa es una ciencia en especifico en
cambio la Filosofa en la madre de todas las ciencias

Caractersticas de la filosofa y de la psicologa

La funcin de la filosofa es la armona de las ideas, sin tener en consideracin ni las

sensaciones ni las emociones; la de la psicologa es la armona integral de la sensualidad,
la imaginacin y la consciencia, por lo que su estudio es ms heterogneo,
multidisciplinario y complejo que el de la filosofa.

La dificultad de la psicologa es que tiene una parte cientfica y experimentable, otra

teolgica y valorable y otra filosfica y razonable, y cada uno de estos contextos tiene su
propio lenguaje con sus respectivos nombres y equivalencias. Por ejemplo: placer,
felicidad y alegra las padece simultneamente un mismo sujeto a partir de la experiencia
positiva de una imagen emotiva que representa una idea verdadera.

Por lo tanto el fin teraputico de la psicologa, a travs del psicoanlisis, es armonizar lo

positivo con lo bueno y lo verdadero, en tanto que filosofa discierne solo entre lo
verdadero y lo falso. La expresin mens sana in corpore sano resume el fin ltimo de la
psicologa.

En cuanto al subconsciente, ste solo puede ocultar el recuerdo de un intenso dolor, que
perturba los sentidos; una gran maldad, que perturba la imaginacin, o una gran falsedad,
que perturba la consciencia.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA FILOSOFIA

1. ONTOLOGIA: La palabra se deriva de la raz griega ontos, por eso al estudio de la

realidad se denomina ontologa. La ontologa es el rea de la filosofa que estudia al ser.
Ejemplo: Que es Dios?

2. METAFISICA: Se llama meta-fsica porque, va ms all de lo fsico o sensible en cuanto

tal, hacia el interior del orden puramente inteligible de la realidad (meta, significa ms
all).
Ejemplo: Ciclo del agua

3. LOGICA: La lgica se define como al estudio de los mtodos y principios usados para
distinguir una inferencia correcta a una incorrecta, en otras palabras, estudia los modos
correctos de sacar conclusiones, y con ello propicia la posibilidad de llegar, con la ayuda
del razonamiento, a la obtencin de nuevos conocimientos.
Ejemplo: Es mejor callar, y mirar hacia adelante!
4. ETICA: Su objeto de estudio es el rea de la cultura llamada moral. La tica reflexiona
sobre la experiencia moral de los hombres en sociedad; investiga todo aquello que hace
posible la convivencia moral y social del hombre. Tambin es llamada filosofa de la moral.
Ejemplo: Un doctor que no se deja sobornar para realizar un aborto.
5. ESTETICA: La esttica es la disciplina filosfica que se ocupa de los valores del arte o
de lo bello. Ejemplo: Lo bello es verdadero?

6. EPISTEMOLOGIA: Cuando se trata de construir conocimiento cientfico, la reflexin se

convierte en el anlisis de las condiciones de posibilidad de ciencia, a lo que se le
denomina epistemologa (del griego episteme, que quiere decir ciencia). El propsito es
descubrir al hombre sus posibilidades y limitaciones relativas al pensamiento.
Ejemplo: Cmo se origin el fuego?

ARTICULOS

ANLISIS
DE
LA
CONSTITUCIN
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

BOLIVARIANA

DE LA

(ARTCULOS DESDE EL 1 AL 49)

TITULO I
Principios fundamentales
Artculo 1. La Repblica Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre
e
independiente
y
fundamenta
su patrimonio moral y

sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional, en la doctrina

de Simn Bolvar, el Libertador.
Son derechos irrenunciables de la Nacin la independencia, la libertad,
la soberana, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminacin
nacional.
Este Artculo, tiene como mximo fin, defender los derechos fundamentales de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, incluyendo su inmunidad, su integridad y su
autodeterminacin. Resalta los valores del Libertador Simn Bolvar, como valores
fundamentales de nuestra doctrina, y declara que nuestro Estado, es
irrenunciablemente libre, e independiente, por lo tanto es autnomo, y tiene el
derecho de estipular sus leyes, y establecerlas bajo sus parmetros establecidos,
promoviendo la libertad, la igualdad, la justicia y la paz internacional.
Artculo 2. Venezuela se constituye en un Estado democrtico y social de
Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su
ordenamiento jurdico y de su actuacin, la vida, la libertad, la justicia, la
igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en
general, la preeminencia de los derechos humanos, la tica y el pluralismo
poltico.
Este artculo da por establecido el hecho de que Venezuela es un Estado que est
fundamentado en la forma de gobierno basado en la Democracia, que defiende los
derechos
humanos,
respeta
la
pluralidad
poltica,
y
que
mantiene responsabilidad social para con ciudadanos, adems de que tiene como
principios fundamentales, el respeto por la vida, la justicia, la solidaridad entre los
conciudadanos, y la igualdad de derechos y obligaciones, para cada uno de ellos.
Artculo 3. El Estado tiene como fines esenciales de defensa y
el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio
democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y
amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la
garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes
consagrados en esta Constitucin.
La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar
dichos fines.
Este artculo resalta los valores de la Educacin, y del trabajo, que tiene el Estado,
como recursos esenciales para alcanzar los fines personales y sociales, que
requieren los ciudadanos, tales como; su defensa, su desarrollo, el respeto a su
dignidad, la promocin del bienestar y la prosperidad social, el ejercicio

democrtico y adems de permitir construir una sociedad que establezca la

justicia, defienda la paz, y garantice el cumplimiento de los principios, derechos y
deberes establecidos en la Constitucin.
Artculo 4. La Repblica Bolivariana de Venezuela es un Estado federal
descentralizado en los trminos consagrados por esta Constitucin, y se
rige por los principios de integridad territorial, cooperacin, solidaridad,
concurrencia y corresponsabilidad.
Este artculo se refiere a que la Repblica Bolivariana de Venezuela, tiene como
base gubernamental, un poder descentralizado, que se rige por los principios de
cooperacin, solidadridad, y correponsabilidad entre otros, que destacan entre los
lineamientos que sostiene la Constitucin Bolivariana de Venezuela.
Artculo 5. La soberana reside intransferiblemente en el pueblo, quien la
ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitucin y en la ley, e
indirectamente, mediante sufragio, por los rganos que ejercen el Poder
Pblico.
Los rganos del Estado emanan de la soberana popular y a ella estn
sometidos.
Este artculo, resalta la importancia de que la Soberana reside directa e
indirectamente en el pueblo, quien la ejerce a travs del sufragio, y dems
parmetros establecidos en la Ley, y que todos los rganos del Estado deben
someterse a la voluntad de la misma.
TITULO II

Del espacio geogrfico y la divisin poltica

Captulo I Del Territorio y dems Espacios Geogrficos
Artculo 10. El territorio y dems espacios geogrficos de la Repblica son
los que correspondan a la Capitana General de Venezuela antes de la
transformacin poltica iniciada el 19 de abril de 1810, con las
modificaciones resultantes de los tratados y laudos arbitrales no viciados de
nulidad.
Este artculo establece cmo estar constituido el territorio nacional, y sus dems
espacios geogrficos, los cuales se correspondern a los de la Capitana General
de Venezuela antes del 19 de abril de 1810, y sus modificaciones solo sern
resultado de los tratados y laudos aprobados que no tienen nulidad alguna.

Artculo 11. La soberana plena de la Repblica se ejerce en los espacios

continental e insular, lacustre y fluvial, mar territorial, reas marinas
interiores, histricas y viales y las comprendidas dentro de las lneas de
base recta que ha adoptado o adopte la Repblica; el suelo y el subsuelo de
stos, el espacio areo continental, insular y martimo y los recursos que en
ellos se encuentran, incluidos los genticos, los de las especies migratorias,
sus productos derivados y los correspondientes intangibles que por causas
naturales all se encuentren.
El espacio insular de la Repblica comprende el archipilago de Los Monjes,
archipilago de Las Aves, archipilago de Los Roques, archipilago de La
Orchila, isla La Tortuga, isla La Blanquilla, archipilago Los Hermanos, isla
de Margarita, Cubagua y Coche, archipilago de Los Frailes, isla La Sola,
archipilago de Los Testigos, isla de Patos e isla de Aves; y adems, las
islas, islotes, cayos y bancos situados o que emerjan dentro del mar
territorial, en el que cubre la plataforma continental o dentro de los lmites de
la zona econmica exclusiva.
Sobre los espacios acuticos constituidos por la zona martima contigua, la
plataforma continental y la zona econmica exclusiva, la Repblica ejerce
derechos exclusivos de soberana y jurisdiccin en los trminos, extensin y
condiciones que determine el derecho internacional pblico y la ley.
Corresponde a la repblica derechos en el espacio ultraterrestre
suprayacente y en las reas que son o puedan ser patrimonio comn de la
humanidad, en los trminos, extensiones y condiciones que determinen los
acuerdos internacionales y la legislacin nacional.
Este artculo, establece los lineamientos acerca de cmo estar establecida la
Soberana de la Repblica Bolivariana de Venezuela, y los espacios donde se
ejercer la misma. Tales como los espacios continental e insular, lacustre y fluvial,
mar territorial, reas marinas interiores, adems del suelo y el subsuelo de stos,
el espacio areo continental, insular y martimo y los recursos que en ellos se
encuentran, sus productos derivados y los correspondientes intangibles que por
causas naturales all se encuentren. Adems establece que la Repblica tiene
derechos sobre las reas que son o puedan ser patrimonio de la humanidad,
siempre y cuando se respete los trminos, extensiones y condiciones establecidas
en acuerdos internacionales y en la legislacin venezolana.
Artculo 12. Los yacimientos mineros y de hidrocarburos, cualesquiera que
sea su naturaleza, existentes en el territorio nacional, bajo el lecho de mar
territorial, en la zona econmica exclusiva y en la plataforma continental,
pertenecen a la Repblica, son bienes del dominio pblico y, por tanto,

inalienables e imprescriptibles. Las costas marinas son bienes del dominio

pblico.
Este artculo confiere todo el derecho de dominio pblico a los espacios donde
existiesen yacimientos mineros, o de hidrocarburos; existentes en el territorio
nacional, encontrados en el mar territorial, zona econmica exclusiva, y plataforma
continental respectivamente; y adems enfatiza que las costas marinas son de
dominio pblico.
Artculo 13. El territorio no podr ser jams cedido, traspasado, arrendado,
ni en forma alguna enajenado, ni aun temporal o parcialmente, a Estados
extranjeros u otros sujetos de derecho internacional.
El espacio geogrfico venezolano es una zona de paz. No se podrn
establecer en l bases militares extranjeras o instalaciones que tengan de
alguna manera propsitos militares, por parte de ninguna potencia o
coalicin de potencias.
Los Estados extranjeros u otros sujetos de derecho internacional slo
podrn adquirir inmuebles para sedes de sus representaciones diplomticas
o consulares dentro del rea que se determine y mediante garantas de
reciprocidad, con las limitaciones que establezca la ley. En dicho caso
quedar siempre a salvo la soberana nacional.
Las tierras baldas existentes en las dependencias federales y en las islas
fluviales o lacustres no podrn enajenarse, y su aprovechamiento slo podr
concederse en forma que no implique, directa ni indirectamente, la
transferencia de la propiedad de la tierra.
Este artculo, anula totalmente toda posibilidad de que el Territorio Nacional, sea
cedido bajo ningn concepto basado en un tiempo parcial o temporal, y bajo
ningn proceso de traspaso, arrendamiento, a ninguna otra Nacin extranjera o a
otros sujetos de derecho internacional.
Tambin confiere al Estado venezolano, el derecho de mantener su espacio
geogrfico libre de cualquier establecimiento de bases militares extranjeras, o
instalaciones que tengan algn carcter militar. Adems, establece que los
estados extranjeros u otros sujetos del derecho internacional, podrn adquirir
inmuebles para sedes diplomticas o de consulado, solo mediante las garantas
de reciprocidad, dentro del rea que se determine para ello, y respetndose lo que
establezca la ley siempre con el propsito principal de salvaguardar la soberana
nacional.

Queda establecido que las tierras baldas, localizadas en dependencias federales,

islas fluviales o lacustres, pueden ser aprovechadas de manera que no implique
transferencia de la propiedad, ni en forma directa o indirecta.
Artculo 14. La ley establecer un rgimen jurdico especial para aquellos
territorios que por libre determinacin de sus habitantes y con aceptacin de
la Asamblea Nacional, se incorporen al de la Repblica.
Este artculo establece que los territorios que por libre determinacin de sus
habitantes, y con la aprobacin de la Asamblea Nacional, se incorporen al territorio
nacional, la ley deber establecer un rgimen jurdico especial.
Artculo 15. El Estado tiene la responsabilidad de establecer una poltica
integral en los espacios fronterizos terrestres, insulares y martimos,
preservando la integridad territorial, la soberana, la seguridad, la defensa,
la identidad nacional, la diversidad y el ambiente, de acuerdo con el
desarrollo cultural, econmico, social y la integracin. Atendiendo la
naturaleza propia de cada regin fronteriza a travs de asignaciones
econmicas especiales, una ley orgnica de fronteras determinar las
obligaciones y objetivos de esta responsabilidad.
Esta ley establece que el Estado, tiene la responsabilidad de implementar una
poltica integral sobres todos los espacios fronterizos del territorio nacional, bien
sea espacios terrestres, martimos o insulares, con el fin de preservar la integridad
del territorio, defender su soberana, proteger la identidad nacional, y proteger la
diversidad y el ambiente. Debe adaptarse a las caractersticas distintivas de
cada frontera, adecuarse al desarrollo econmico, social e integral de las mismas,
y debe dictaminar una ley orgnica de fronteras, para poder establecer las
obligaciones y objetivos de dicha responsabilidad.
Artculo 25. Todo acto dictado en ejercicio del Poder Pblico que viole o menoscabe
los deberes garantizados por esta Constitucin y la ley es nulo, y los funcionarios
pblicos y funcionarias pblicas que lo ordenen o ejecuten incurren en
responsabilidad penal, civil y administrativa, segn los casos, sin que les sirva de
excusa rdenes superiores.

Este artculo establece sanciones a los funcionarios pblicos, que mediante un

acto dictado violen o menoscaben los deberes garantizados por la Constitucin y
la ley, incurriendo en responsabilidad penal, civil y administrativa, sin que sirva de
excusa el que haya sido producto de ejecutar acciones mediante rdenes
superiores.

Artculo 30. El Estado tendr la obligacin de indemnizar integralmente a las

vctimas de violaciones a los derechos humanos que le sean imputables, y a sus
derechohabientes, incluido el pago de daos y perjuicios.

El Estado adoptar las medidas legislativas y de otra naturaleza, para hacer

efectivas las indemnizaciones establecidas en este artculo.
El Estado proteger a las vctimas de delitos comunes y procurar que los
culpables reparen los daos causados.
Este artculo establece la obligacin que deber tener el estado de indemnizar
integralmente a las vctimas de violaciones a sus derechos humanos, incluso el
pago de daos y perjuicios. Igualmente, proteger a las vctimas de delitos
comunes, y procurar que los culpables reparen los daos por ellos causados.
Artculo 120.- El aprovechamiento de los recursos naturales en los hbitat
indgenas por parte del Estado se har sin lesionar la integridad cultural,
social y econmica de los mismos e, igualmente, est sujeto a previa
informacin y consulta a las comunidades indgenas respectivas. Los
beneficios de este aprovechamiento por parte de los pueblos indgenas
estn
sujetos
a
la
Constitucin
y
a
la
ley.
Explicacin: Los territorios de los indgenas van a ser aprovechados por el Estado
pero sin ocasionar ningn dao al pueblo mas bien provocan un beneficio tanto
para
el
Estado
como
para
el
pueblo.
Artculo 121.- Los pueblos indgenas tienen derecho a mantener y desarrollar
su identidad tnica y cultural, cosmovisin, valores, espiritualidad y sus
lugares sagrados y de culto. El Estado fomentar la valoracin y difusin de
las manifestaciones culturales de los pueblos indgenas, los cuales tienen
derecho a una educacin propia y a un rgimen educativo de carcter
intercultural y bilinge, atendiendo a sus particularidades socioculturales,
valores
y
tradiciones.
Explicacin: Los indgenas tienen derecho a sus culturas pero tambin deben
tener una buena educacin, que les debe proporcionar el Estado.
en estos artculos se reconoce por primera vez la existencia de comunidades
indgenas con derechos propios, tanto de su forma de vida, como de sus tierras;
su forma de culto de vida, el derecho a la propiedad colectiva de sus tierras los
cuales sern inabrogable e intransferible de acuerdo con lo establecido en la
constitucin.

Que
es
Instruccin
premilitar?
INTRODUCCION
La Instruccin Premilitar fortalece al estudiante venezolano sobre la importancia
de los problemas inherentes a la Soberana, Defensa e Integridad de la Repblica
y se rige por las disposiciones de leyes especiales, sin perjuicio del cumplimiento
de los preceptos establecidos en la Ley Orgnica de Educacin.
Es una asignatura que hace nfasis en nociones legales sobre la organizacin y
roles de la Fuerza Armada Nacional, as como en aspectos que se relacionan con
la
condicin
del
Estado.
Fundamentos
Constitucin
Ley

Legales
de
la

Orgnica

Ley
Reglamento

de

la
Asignatura
Instruccin
Republica
Bolivariana
de

de

de

Seguridad

Conscripcin
de

la

Ley

de

y
Conscripcin

de

Premilitar
Venezuela

la

Nacin

Alistamiento

Militar

Alistamiento

Militar

Resolucion Conjunta del Ministerio de la Defensa No. 1.088 y del Ministerio de

Educacin
No.
62,
del
28
de
Marzo
de
1.980.
Resolucion Conjunta del Ministerio de la Defensa No. 1213 y del Ministerio de
Educacin
No.122,
del
20
de
Abril
de
1999.
Resolucion Conjunta del Ministerio de la Defensa No. DG-1856 y Ministerio de
Educacin
No.
134,
de
Junio
de
1999.
Fundamente
Filosficos.
Fundamentales y bsicos para que el personal de Oficiales de Reserva pueda
como Comandante de Pelotn emplear eficientemente las escuadras que integran
su Pelotn: y de igual forma proporcional al personal de Tropas Profesionales de
Reserva y Clases de Reserva, los conocimientos indispensables para
desempearse eficientemente como Jefe de Escuadra y emplear su Escuadra de
la mejor forma y ajustada a las tcnicas y tcticas a ese nivel de Comando. Este
Manual de Campaa, permitir conocer la organizacin de la Escuadra de
Fusileros, las funciones dcada uno de sus miembros y el empleo de este nivel de
unidad
tanto
en
las
operaciones
ofensivas
como
defensivas.
Misin
en
instruccin
premilitar.
Es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educacin y

Deportes; proporciona al estudiante los conocimientos de Ciencias Sociales y

Militares inherentes a la soberana e integridad territorial de la Repblica que
contribuyen
a
su
formacin
integral.
Fundamentacin
implementa
en
premilitar.
La instruccin pre-militar es una asignatura nueva Educacin No. 134, de Junio de
1999.
Fundamente
Filosficos.
Fundamentales y bsicos para que el personal de Oficiales de Reserva pueda
como Comandante de Pelotn emplear eficientemente las escuadras que integran
su Pelotn: y de igual forma proporcional al personal de Tropas Profesionales de
Reserva y Clases de Reserva, los conocimientos indispensables para
desempearse eficientemente como Jefe de Escuadra y emplear su Escuadra de
la mejor forma y ajustada a las tcnicas y tcticas a ese nivel de Comando. Este
Manual de Campaa, permitir conocer la organizacin de la Escuadra de
Fusileros, las funciones dcada uno de sus miembros y el empleo de este nivel de
unidad
tanto
en
las
operaciones
ofensivas
como
defensivas.
Misin
en
instruccin
premilitar.
Es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educacin y
Deportes; proporciona al estudiante los conocimientos de Ciencias Sociales y
Militares inherentes a la soberana e integridad territorial de la Repblica que
contribuyen
a
su
formacin
integral.
Fundamentacin
implementa
en
premilitar.
La instruccin pre-militar es una asignatura nueva implementada con la finalidad
de rescatar los conceptos militares y sobre todo en su fundamentacin en la que
se ejerce el deber de cumplir con el servicio militar ya que este es necesario para
la defensa, preservacin y desarrollo del pas, tambin proporciona conocimientos
relacionados con los valores de la identidad y de la soberana nacional para
contribuir con la formacin integral de los egresados en Educacin Media,
Diversificada, Profesional y Educacin de Adultos para lograr el pleno desarrollo
de su personalidad ciudadana, a travs de la enseanza de los principios
fundamentales consagrados en la Constitucin y sus leyes, garantizando el
fortalecimiento de la conciencia de todos, motivando la comprensin de los valores
vinculados a la Nacionalidad, Identidad Nacional, Soberana e Integridad Territorial
de
la
Repblica
Bolivariana
de
Venezuela.
Rol
que
desempea
el
estudiante
en
educacin
premilitar.
Las relaciones entre estudiantes y las fuerzas armadas, en la instruccin
premilitar, en donde el estudiante se compenetra con la parte del ejercito y toma
en consideracin una posible carrera de gustarle esa carrera.

Importancia De La Instruccin Premilitar En Venezuela

La Instruccin Premilitar tiene como importancia, proporcionar al joven estudiante
los conocimientos militares necesarios que contribuyan a su formacin y
capacitacin integral; y es obligatoria para los alumnos de los dos ltimos aos de
educacin secundaria o su equivalente en los planteles educacionales, ya sean
stos oficiales o privados. Tambin sirve para que haya disciplina en los colegios,
y que se acrecienten el amor a la patria, el respeto a los hroes nacionales y los
valores cvicos.