PREFEITURA MUNICIPAL DE BRAGANA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

ESCOLA A. M. DE E. FUND. DR. EDGAR DE SOUSA CORDEIRO
End: Antiga Estrada de Ferro Vila Sinh s/n

PROFESSORAS RESPONSVEIS: ELIZANGELA E ALMIZA

BRAGANA-PA
2015

APRESENTAO
O projeto LER PARA CRESCER MELHOR", ser direcionado a sala de leitura para ser
desenvolvido durante todo o ano letivo na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Edgar de Sousa
Cordeiro, com a finalidade de atender os alunos de todas as turmas do ensino fundamental maior com
dificuldades na leitura. O perodo ser flexvel para mais ou para menos, ajustado ao interesse
motivacional do alunado.
JUSTIFICATIVA
Levando em considerao que a maioria das crianas nas sries iniciais tem pouco contato com a
leitura em sala de aula e em seu ambiente familiar, assim apresentando na escola, dificuldades de
aprendizagem decorrentes dessa carncia, faz-se, ento, necessrio a realizao de um trabalho que
desperte o gosto e o hbito da leitura, condio indispensvel ao desenvolvimento social e realizao
individual do educando. pensando na importncia da leitura e nos valores que ela traz para o homem
tornar-se um cidado consciente do seu discurso e do seu poder que este projeto ser desenvolvido com
os alunos do 6 ano, 7 ano, 8 ano, e 8 srie da Escola Edgar de Sousa Cordeiro.
OBJETIVO GERAL

Despertar, incentivar e promover a leitura no mbito escolar, visando formao do carter no

educando, a melhor qualidade ensino-aprendizagem e o desenvolvimento sociocultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Acrescentar ao cotidiano escolar a prtica da leitura do livro como uma das prioridades no
processo de aprendizagem;

Exercitar a leitura como prtica democrtica, fundamental na formao do senso crtico e da

cidadania;

Inserir nas atividades abordagens que enfoque: sexo, sade, gravidez na adolescncia, meio
ambiente, direitos humanos, valores, entre outros, ressaltando a valorizao da melhor qualidade
de vida;

Desenvolver as habilidades lingusticas: falar, escutar, ler e escrever;

Auxiliar o aluno no processo de construo da sua identidade e na formao de valores prprios;

Contribuir para a formao de leitores autnomos e competentes;

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:
As propostas metodolgicas do projeto sero desenvolvidas durante todo o perodo letivo e
envolvero as seguintes atividades:

Aplicao do questionrio-diagnstico individual de acordo com o desenvolvimento de cada turma

Levantamento dos recursos disponveis

Planejamento das aes

Levantamento dos alunos que apresentam dificuldade na leitura atravs da aplicao de teste
diagnstico individual

Rodas de conversas

Apresentao do projeto para os alunos

Construo coletiva do Contrato Social (regras de convivncia)

A Hora dos Vdeos

Exposio oral e escrita das leituras lidas e ouvidas articuladas a vivncia diria

Gincana da leitura (uma vez a cada ms)

Reescrever textos lidos e ouvidos

Produo de texto atravs da escrita e do desenho

Oficina de leitura

Debate sobre leitura.

Oficina de redao

A hora do conto.

Sarau de poesias.

Dramatizao (datas comemorativas).

Recontar estrias utilizando a modalidade oral.

Resumir estrias utilizando a modalidade escrita.

Ler textos em voz alta, observando a importncia da entonao e pontuao para a compreenso do
mesmo.

Criar textos escritos em dupla ou individualmente e apresent-los aos demais colegas sob forma de
seminrio.

Auto-avaliao

Estabelecimento de contato (hora pedaggica) entre professor da sala de leitura e professor da

classe regular para troca de informao e experincia.

Teatro

OBS: Vale ressaltar que as atividades metodolgicas sero flexveis dependendo da necessidade de
cada aluno
RECURSOS DIDTICOS
Papis, lpis, borrachas, vdeos, livros, dvd, data show, not book, cartolina, rgua, canetas, papel
A4, jornal, revista, lpis de cores, papel 40 quilos, etc....
AVALIAO
Ser processual visando observar a participao dos alunos na realizao das atividades de prticas
orais e escritas, suas intervenes, debates e exposies, bem como seu desempenho individual nos grupos
e caso se faa necessrio, intervir buscando o desenvolvimento do aluno.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BELLENGER,
Lionel.
Os
mtodos
de
leitura.
Rio
de
Janeiro:
Zahar,
1979.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura e realidade brasileira. 2. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1985.
FREIRE, Paulo. A Importncia do Ato de Ler, em trs artigos que se completam. So Paulo. Editora
Cortez. 1988.

OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educao Infantil: muitos olhares. SP: Cortez, 1994.
PERRONI,
M.
C.
Desenvolvimento
do
discurso
narrativo.
So
Paulo:
Martins
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1998.