Gua de observacin sobre la prctica del maestro de grupo.

USAER 7
Escuela: __________________________________________________________________
Fecha en que se realiz la observacin: _________________________________________
Persona que realiz la observacin: ____________________________________________
OBSERVACION DE LA PRCTICA DEL MAESTRO (A) DE GRUPO
Nombre del maestro (a) de grupo: _________________________________________________________
Sealar la cantidad de alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas con
cada uno de los factores que se mencionan a continuacin:
Discapacidad intelectual (de leve a
moderada)
Discapacidad intelectual (profunda)
Discapacidad intelectual (sin especificar
grado)
Discapacidad visual (debilidad visual)
Discapacidad
Discapacidad
Discapacidad
Discapacidad
Discapacidad
neurolgico.
Discapacidad

Problemas de lenguaje (articulacin)

Problemas de lenguaje (comunicacin)
Problemas de conducta (agresividad
extrema)
Problema
de
conducta
(inhibicin
extrema)
Autismo
Problemas del ambiente social y familiar
Problemas de aprendizaje
Capacidades y aptitudes sobresalientes
Otro: (especificar)

visual (ceguera)
auditiva (hipoacusia)
auditiva (sordera)
motora (solo fsica)
motora asociada a dao
mltiple

Condiciones fsicas del aula

1. cmo son las condiciones de iluminacin, ventilacin, etc. En el aula en el momento de la
observacin?
(Sealar solo una respuesta en cada opcin)
Muy adecuadas

Adecuadas

Poco adecuadas

inadecuadas

Iluminacin
Temperatura
Nivel de ruido
Tamao
Ventilacin
limpieza
2. Cmo es la ambientacin del aula?
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Las paredes del aula estn totalmente vacas
Las paredes estn decoradas con material elaborado por el maestro
Las paredes estn decoradas con material elaborado por los alumnos
Las paredes estn decoradas con lminas, mapas, etc.
Las paredes del aula tienen material que apoya especficamente la discapacidad
3. Cmo es el mobiliario para los alumnos?
(Sealar solo una respuesta)
Mesa individual con asiento fijo
Mesa individual con asiento no fijo
Mesa doble con asientos fijos

Mesa doble con asientos no fijos

Mesa para tres o ms alumnos con asientos no fijos
4. Cmo es la distribucin del mobiliario para los alumnos en el momento de la
observacin?
(Sealar solo una respuesta)
Estn en filas (un alumno detrs de otro)
Estn en parejas
Estn en equipos
Estn en herradura
Otra (especificar)
Escritorio para el maestro
5. Librero
Archivero
Gaveta
Otro (especificar)
Adems del mobiliario para los alumnos, con que otro se cuenta?
(Se puede sealar ms de una respuesta)

6. Cmo son las condiciones del mobiliario del aula?

(Sealar solo una respuesta)
Muy
Adecuadas
Poco
Adecuadas
Adecuadas
7. el aula cuenta con material didctico?
(Se puede sealar ms de una respuesta)

inadecuadas
No

8. El material didctico con el que se cuenta en el aula es

(Se puede sealar ms de una respuesta)
Variado
Accesible para los alumnos
De acuerdo con el nivel de desarrollo de los alumnos
Estimulante para los alumno
otro (especificar)
Actividad observada
Asignatura o rea observada: _____________________________________________________
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Breve descripcin de la actividad observada
Tema:
Propsito de la actividad:
Lugar donde se desarroll la actividad:
aula
Desarrollo de la actividad

dentro del aula

(inicio, desarrollo y final):

fuera del

 Planeacin
1. el maestro cuenta con una planeacin por escrito?

2. En caso de que s cuente con ella, es elaborada por el maestro (a)?

(Sealar solo una respuesta)

No
S

No

3. Si la planeacin no es elaborada por el maestro, seale qu es lo que utiliza como

planeacin?
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Programacin comprada
Libro de texto
Libro para el maestro
Avance programtico
Otro (especificar)

En caso de que la planeacin haya sido elaborada por el maestro o maestra, responda las
siguientes preguntas
rea
Tema
Competencias a desarrollar
Aprendizajes esperados
Contenidos
Actividad
Procedimiento
Material empleado
Forma de evaluacin
Otro (especificar)
qu aspectos incluye?
(Se puede sealar ms de una respuesta)
4.

5. Duracin de
(Sealar slo

Diaria
Semanal
Quincenal
Mensual
Bimestral
Semestral
Anual
Otro (especificar)

la planeacin:
una respuesta)

6. dentro de la planeacin se observan anotaciones que indiquen que el maestro lleva un

seguimiento de la misma?
S
No
En caso de que la respuesta sea S, describa brevemente el tipo de anotaciones:

7. dentro de la planeacin se hacen anotaciones especficas para algn nio o nios con
necesidades educativas especiales? S
No
En caso de que la respuesta sea S, describa brevemente el tipo de anotaciones
especficas:

8.

Totalmente
Parcialmente
Ninguna
existe coherencia entre la planeacin y lo que se observa dentro del aula?
(Sealar slo una respuesta)
Uso del tiempo
1. El tiempo que el maestro dedic a pasar lista y revisar tareas fue de _______ minutos.
2. estas actividades (pasar lista y revisar tareas) se aprovecharon de alguna manera para
reforzar el aprendizaje de los alumnos?
S
No
3. El tiempo que el maestro dedic a actividades como: ir por material didctico,
organizacin de eventos, comentarios irrelevantes, etc. fue de _______ minutos.
4. El tiempo que el maestro dedic al desarrollo de la actividad (desde su introduccin hasta
el cierre fue de _____ minutos.
5. el tiempo que dur la actividad se aprovech en forma adecuada? S
No
6. En caso de que la respuesta sea no, Cules fueron las razones?
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Por falta de planeacin
Porque los alumnos estaban distrados
Porque la actividad no resulto atractiva
Porque hubo varias interrupciones por parte de otras personas
Porque el maestro sali del aula

Porque el maestro dedic gran parte del tiempo a controlar y disciplinar al grupo
Otro (especificar)
Metodologa
1. antes de iniciar el trabajo explica de qu se va a tratar la actividad?
No
2. En caso de que s lo haga, seale.
(Sealar slo una respuesta)

Menciona resumidamente lo que se va a trabajar

Menciona slo los propsitos de la actividad
Otro (especificar)
3. En caso de que s explique de qu se va a tratar, despus se cerciora de que los alumnos
la hayan entendido?
S
No
4. En caso de que el maestro no de una explicacin, no explique de qu se va a tratar la
actividad, Cmo la inicia?

5. Al inicio de la actividad, el maestro valora el grado de conocimientos que los alumnos

tienen sobre el tema?
S
No
6. En caso de que s lo haga, especifique cmo
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Formula preguntas relacionadas con el tema para que los alumnos respondan
Plantea el tema y a partir de ah les pide que comenten lo que saben
Presenta una situacin problemtica a partir de la cual solicita a los alumnos sugerencias
Y posibles soluciones.
Otra. especificar
En forma individual
En pequeos equipos
En parejas
En plenaria
La actividad principalmente se desarroll
(Sealar slo una respuesta)
7.

8. Durante el desarro9llo de la actividad, el maestro motiva a sus alumnos?

Explicndoles los aprendizajes que pueden obtener
Presentando material novedoso
Mencionando sus capacidades y habilidades
Mencionando sus logros
Formulando nuevas preguntas que despierten su inters
Otra. especificar
S
No

9. En caso de que los motive, cmo lo hace?

(Se puede sealar ms de una respuesta)

10.Durante el desarrollo de la actividad, el maestro busca que sus alumnos logren

aprendizajes significativos?
S
No
11.En caso de que s, cmo lo hace? Especificar.
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Si la actividad lo permite, se experimentan distintas soluciones
Se relaciona el conocimiento y la experiencia previa con el nuevo conocimiento
Se presenta el contenido de aprendizaje, de una manera que sea accesible y
comprensible
Se presenta el contenido de aprendizaje con distintos niveles de complejidad
Se busca aplicar los conocimientos a situaciones cercanas a los alumnos
Otra. Especificar.
12.Durante el desarrollo de la actividad, el maestro respeta los diferentes estilos de
aprendizaje de los alumnos?
S
No
13.En caso de que s respete los estilos de aprendizaje, cmo lo hace? Especificar.
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Considera las diferentes actitudes mostradas por los alumnos ante la actividad
Considera el tipo de respuestas (emocionales, fisiolgicas, y motoras) que los alumnos
manifiestan
Presenta material que apoye el trabajo atendiendo los distintos canales de entrada (visual,
auditivo, tctil)
Otro. Especificar.

14.el maestro promueve la transferencia o generalizacin de los aprendizajes?

S
No
15.En caso de que s lo promueva, cmo lo hace?
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Planteando una situacin problemtica en la que tenga que emplear los conocimientos y
Habilidades adquiridas
Presentando actividades a realizar con caractersticas similares (complejidad,
procedimiento)
a una actividad previamente realizada
Presentando tareas extra escolares en las que el alumno tenga que aplicar lo aprendido
Otro. Especificar
16.Durante el desarrollo de la actividad, los alumnos principalmente
(Sealar slo una respuesta)
Indagan
Participan
Se interesan
Verifican
Cuestionan
Investigan

Comentan
Se aburren
Otro. especificar

Proponen
Se distraen

17.Durante el desarrollo de la actividad, los materiales que utiliz el maestro fueron:

(Se puede sealar ms de una respuesta)
Libros de texto
Cuentos/libros
Gua prctica
Pizarrn, gises
Fichero
Cuaderno de los nios
Material visual (lminas, mapas, etc.)
Material de papelera
(Hojas,
cartulinas,
pegamento, etc.)
Material concreto (fichas, palitos,
Otros. especificar
figuras, etc.)
Material elaborado por el maestro. Poner ejemplos:
Material didctico especfico. Poner ejemplos:
18.El material que utiliz el maestro durante el desarrollo de la actividad:
(Se puede sealar ms de una respuesta)
Apoy para lograr el propsito
Se apeg a los contenidos de la actividad
Apoy el proceso de enseanza
Apoy el proceso de aprendizaje de los alumnos
Propici el intercambio entre los alumnos
Otro. especificar
19.durante el desarrollo de la actividad se presentaron problemas de indisciplina?
S
No

20.En caso de que s, qu medidas utiliz el maestro?

(Se puede sealar ms de una respuesta)
Ignor la conducta de indisciplina
Rega a los responsables en privado
Rega a los responsables frente a todo el grupo
Impuso tareas extraescolares a los responsables
Hizo salir del aula a los responsables
Puso los hechos en conocimiento de la direccin
Infringi castigos corporales a los responsables
Aprovecho la situacin para la reflexin grupal
Aprovech la situacin para trabajar un contenido especifico
Otros. especificar
Aspectos de la metodologa del maestro (a) relacionados directamente con los
alumnos con necesidades educativas especiales.

21. Todos
Algunos
ninguno
Durante la observacin, los nios (as) con necesidades educativas
Especiales realizaron la misma actividad que el resto de sus compaeros?
(Sealar slo una respuesta)
Una actividad relacionada con
Aspectos acadmicos.
Una actividad acadmica diferente
A la de sus compaeros
Nada
22.En el caso de los alumnos que no estaban realizando la
Misma actividad, qu estaban haciendo?
(Sealar slo una respuesta)
Ninguna
Prestarles ms atencin que a los dems
Explicarles las cosas ms despacio
Darles indicaciones diferentes
Pedirle a un compaero que le explique
Tratarlos igual que a los dems
Exigirle menos que al resto del grupo
Darles ms tiempo para la realizacin del trabajo
Darles material especfico para apoyar su trabajo
Otros. Especificar.
23.En caso de que los alumnos s estuvieran realizando
la misma actividad, qu estrategias diferentes utiliz
el maestro (a) con el/ella?
(Se puede sealar ms de una respuesta)

24.Durante la actividad, el maestro realiz adecuaciones curriculares para los alumnos con
necesidades educativas especiales?
Metodologa
Evaluacin
Propsitos y contenidos
S
No
25.En caso de que s haya realizado, en qu elementos del currculo?
(Se puede sealar ms de una respuesta)
26.las adecuaciones que realiz coinciden con las que estn planteadas en la propuesta
curricular adaptada de los alumnos con necesidades educativas especiales?
(Sealar slo una respuesta)

En todos los casos

En algunos casos
En ninguno de los casos

27.Las dos principales fortalezas que se observaron en relacin con la metodologa utilizada
por el maestro (a) son:
1) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
28.Las dos principales dificultades que se observaron en relacin con la metodologa utilizada
por el maestro son:
1) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Evaluacin
1. el maestro evala de alguna manera los aprendizajes obtenidos por los alumnos en
relacin con la actividad observada?
S
No
En caso de que la respuesta sea S, describa brevemente de qu manera realiza
la evaluacin:

2. En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales, se realiz una

evaluacin diferente a la del resto del grupo?
S
No
En caso de que la respuesta ser S, describa brevemente qu diferencias se
observaron en la evaluacin aplicada a los alumnos con n.e.e. y en la evaluacin
aplicada al resto del grupo:

Relacin entre el maestro y los alumnos y de los alumnos entre s

1. En general, el maestro:
(Sealar la opcin correspondiente)
Si
Trata con respeto a los alumnos

no

Es afectivo con los alumnos

Propicia la participacin de sus alumnos
Propicia el intercambio entre los alumnos
Toma en cuenta las necesidades de cada nio
Toma en cuenta los intereses de los nios
Toma en cuenta los comentarios de sus alumnos

2. En general, la actitud del maestro hacia los alumnos es de:

(Se Respeto
alar
Aceptacin
Indiferencia
slo
rechazo
una
respuesta)
3. La relacin entre los alumnos es de:
(Se
Respeto
Aceptacin
cooperacin
Compaerismo
puede sealar ms de una respuesta)

No respeto
Indiferencia
Individualismo
rechazo

4. Las dos principales fortalezas que se observaron en cuanto a la relacin del maestro
con todos los alumnos son:
1) _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_
2) _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_
5. Las dos principales dificultades que se observaron en cuanto a la relacin del maestro
con todos los alumnos son:
1)______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Berriozbal, Chiapas; a ____ de_____________ de ___________.

Aplic: __________________________________________
Nombre y firma