Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Grupo 122
beb distingue claramente sonidos de este nuevo idioma, demostrando que un nio
sometido a dos lenguas puede aprender ambas. Saber qu sonidos son posibles en
su idioma permite al beb saber dnde empieza una palabra y termina la otra.
Todas las madres utilizan lo que los especialistas denominan habla infantil o
idioma infantil, pero lo hable quien lo hable tiene unas caractersticas claras: tono
cantarn, voz ms aguda y oraciones reducidas a frases cortas, y los bebs
responden claramente al sonido de este lenguaje. Los bebs van hacindose un
mapa acstico de su idioma materno y repitiendo las palabras de su madre, quien
ayuda al beb a aprenderlo enfatizando las palabras ms importantes. Lo que
hacen las madres instintivamente es comunicar lo esencial del lenguaje, y aunque
la capacidad del habla est ah al nacer, su desarrollo depende del aprendizaje a
partir de los que le rodean. Con esto se concluye que la comunicacin es tanto
naturaleza como aprendizaje.
Al principio todos los bebs de las distintas culturas balbucean igual, pero a
los 9 meses los sonidos del lenguaje se van limitando y se centran en los de su
idioma materno. Al jugar con los sonidos tambin escucha lo que dice (asociacin
de sonidos y boca). La imitacin y repeticin son la clave para aprender un idioma.
Balbucear es slo una forma de comunicarse, pero los bebs tambin
cuentan con el arma de los gestos, que adems les resulta ms fcil que imitar
sonidos. Sealar representa un gran paso mental del beb, y aprende cuando
empieza a gatear. Sealar es un gesto de comunicacin nico para los humanos, y
los bebs saben que van a ver algo interesante si miran en esa direccin y es as
como aprenden los nombres de las cosas.
La necesidad de imitar es fundamental para aprender un idioma, y el doctor
Meltzoff cree que es la primera va de comunicacin entre los adultos y los nios.
La imitacin y el sistema de turnos son elementos de al comunicacin, pero
tambin hay otros ms sutiles. Sin embargo, se ha demostrado que desde muy
pequeos los nios reconocen la estructura subyacente de la comunicacin.
Despus del ao el beb pasa de la mera articulacin de sonidos a la
pronunciacin de palabras completas. A los 18 meses cuenta con un vocabulario
activo de entre 50 y 100 palabras (la mayora nombres), pero entiende mucho ms.
Pueden responder a preguntas y seguir instrucciones sencillas. En esta etapa el
cerebro intenta relacionar sonidos con palabras y luego con significados para
comprender el lenguaje.
Entre los 18 meses y los 2 aos el beb toma las riendas del mundo de las
palabras. Parecen conectar palabras y significados y entienden la idea de que todo
tiene un nombre. Comienzan a preguntar qu es eso?, lo que supone un gran
avance y se conoce como la explosin del lenguaje. Pasan a formar pequeas
frases de dos palabras, y aunque la pronunciacin est lejos de ser perfecta, es una
poca en la que se abren nuevas perspectivas y cambian sus juegos radicalmente.
La imaginacin florece de forma asombrosa cuando el lenguaje llega a los juegos.
Los humanos son los nicos animales con el don del habla y cuando los nios
empiezan a hablar se ve reflejado su mundo interior. Cmo razonan, resuelven
problemas y planean acciones se ve reflejado en su capacidad de unir palabras para
expresar pensamientos cada vez ms complejos.
A los 22 meses el beb humano aprende a un ritmo de una palabra cada
90 minutos. A los dos aos usan unas 300 palabras y entienden unas 1000. Estos
primeros aos son el momento crtico para aprender un idioma y la interaccin
temprana con los padres es la semilla para el desarrollo del habla, y en esto los
juegos y las canciones de la infancia tienen un papel muy importante.
Tras 2 aos, los nios han pasado de hacer sonidos a balbucear slabas y
finalmente a articular palabras. En este momento est aprendiendo a unir palabras
que permiten pensar en ideas nuevas.