SESIN DE APRENDIZAJE N9

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESOR(A)

: I.E Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: La infografa
: VI ciclo / 1 ao de sec.
: 90 minutos
: 11 de junio , 2015
: Margarita Changanaqu
: Mara Elizabeth Sandoval Garca
Mara Fernanda Casas Porras

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADO
R
Produccin de
textos

COMPETENCIA
Produce
reflexivamente
diversos
tipos
de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con
cohesin,
utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin
textualizacin
y
revisin.

VALOR

INDICADOR

Planifica
la
produccin
de
diversos tipos de
texto.

Selecciona, de manera
autnoma desde sus
saberes previos, el
destinatario, tema y
propsito
de
la
infografa
que
producir.

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.

ACTITUD
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos

Respeto

IV.

CAPACIDAD

CONTENIDOS

La infografa:
-Definicin
-Caractersticas

Escribe infografas de
acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus
conocimientos previos,
considerando el tema,
propsito
y
destinatario.

INDICADORES

Propone y escucha las ideas para realizar la

infografa de tu compaera.
Participa en la elaboracin de la infografa.
Presenta el trabajo en el tiempo propuesto..

SECUENCIA DIDCTICA:

SECUENCIA
DIDCTICA

PROCESO
PEDAGGICO

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

INICIO

(Actividades permanentes)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Se realiza una oracin (accin de gracias).
Responden al llamado de asistencia.
Las estudiantes observan los elementos que se
encuentran en la pizarra:

Infografa

MOTIVACIN

Indicaciones
Los estudiantes se forman en parejas
Cada pareja recibe de hoja
Escriben y depositan sus comentarios en una
caja
La profesora comparte sus impresiones al leer los
comentarios.
Hay temas que son de mucha importancia, y
que las perso

SABERES
PREVIOS

P: De las dos opciones Cul llama ms su

atencin?
P.R: La segunda
P: Recuerdan como se llaman este tipo de
carteles?
P.R: Afiches
(utilizan la pizarra)
P.R: En las tiendas, mercados, paraderos, o en
los colegios.

P: cules son las diferencias entre ambas

opciones? (utilizan la pizarra)
P.R: La primera tiene mucho texto, el color no es
llamativo, no tiene muchas imgenes y la que
tiene es pequea.
P.R: La segunda no tiene mucho texto, el color
es llamativo, tiene una imagen grande y est en
el centro.

CONFLICTO
COGNITIVO

Pizarra
Plumn
Mota

Los afiches solo se utilizan para promocionar un

producto? Qu otro fin pueden tener los afiches?

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Los estudiantes reciben la ficha y observan una
infografa

Qu es la infografa?

Infografa

CONSTRUCCIN

15

IDENTIFICACIN DEL PROCESO, PRINCIPIO O

CONCEPTO QUE SE APLICAR.
Se realizar un organizador visual en la pizarra con la
participacin de las estudiantes
*Las estudiantes realizan una lluvia de ideas

PROCESO DE
INFORMACIN

P: Chicas y Qu elementos en comn

observamos en los afiches?
PR : El color
P.R: Una frase
P.R: Imgenes
P: Muy bien pasos y cmo utilizan estos
elementos?

PR: Debemos tener en cuenta el pblico al

que va dirigido, etc.

Ficha de
trabajo

Ahora vamos a identificar las partes de una

infografa
Las estudiantes identifican las partes en su
ficha de trabajo

SECUENCIACIN DE PROCESOS Y ELECCIN

DE ESTRATEGIAS.
P: Muy bien chicas como ya identificamos todos
los elementos. Ahora es momento de realizar
nuestra infografa

Organizador
Visual

ANTES DE HACER LA INFOGRAFA

, REALIZAN LA PLANIFICACIN:

Qu elementos utilizar para crear la

infografa?
- Ttulo:
- Bajada :
- Imagen central:
- Fuente

adio

 La planificacin se realizar en una hoja

aparte

APLICACIN

EJECUCIN DE LOS PROCESOS Y

ESTRATEGIAS.
Indicaciones :

La profesora agrupa a las estudiantes por

parejas

Las estudiantes podrn elegir una de las

temticas propuestas
Las temticas pueden ser las siguientes :

Embarazo
Precoz

25
Revistas
Peridicos
Imgenes
Hojas de
color
Tijeras
goma

Maltrato ala
mujer

Maltrato
Infantil

Al final de la actividad se realiza la tcnica del museo

para observar los productos finales.

TRANSFERE
NCIA DE LO
APRENDIDO

Los estudiantes responden a la siguiente s

preguntas
P: Creen que las infografas son necesarias
para las personas?
PR: S, porque no pueden informar acerca de algo
de manera concisa
No, porque es muy poca informacin.
P: Ser importante saber cul es la finalidad
de una infografa?
PR : S , para poder transmitir informacin

CIERRE

EVALUACIN

META
COGNICIN

La evaluacin se dar en la realizacin de la

infografa

Los estudiantes responden a las siguientes

preguntas
Qu pasos seguimos para hacer la infografa?
Fue difcil hacerlo?
Logramos lo que planificamos? Cmo?

Lista de
cotejo

EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

Selecciona, de manera autnoma

desde sus saberes previos, el
destinatario, tema y propsito de la
infografa que producir.
Produccin de textos

Escribe infografas de acuerdo a la

situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando
el tema, propsito y destinatario.
Respeto

Participa en la creacin del afiche

Propone y escucha las ideas para
realizar el afiche.
Toma en cuenta la opinin
Respeta el tiempo propuesto para
la actividad

Lista de cotejo (*)

Lista de cotejo actitudinal (**)

LISTA DE COTEJO (*)

Indicadores

Puntaje
total

Considera
los
elementos
de la
infografa
( ttulo,
bajada,
texto,
imagen,
fuente)

Presenta
una
imagen
central
relacionada
con el tema
a tratar

Evidencia
precisin y
claridad
en el
mensaje

Presenta la
planificaci
n de
acuerdo a
la temtica

Es creativo
y genera
un impacto
visual

Presenta la
infografa
con orden y
limpieza

20

LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL (**)

Integrantes: _______________
Tema del afiche: _______________
INDICADORES
Participa en la creacin del afiche
Propone y escucha las ideas para realizar el afiche.
Toma en cuenta la opinin
Respeta el tiempo propuesto para la actividad

I.

SI

NO

BIBLIOGRAFA:
a.

Del Profesor:

b.

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacio
n-VI.pdf
http://es.slideshare.net/comprensiondetextos/clase-2-ideas-principales-e-ideassecundarias
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf

Del alumno:
Comunicacin 2 de ediciones de Santillana S.A. (2012) - MINEDU