Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Educacin

Vocacin, Rol y Sociedad.

(Como las tendencias vocacionales de los jvenes son condicionadas
por sus deseos de desplazarse ascendentemente en la sociedad.)
Alberto Salvador Palacios Jimenez
La vocacin es la inclinacin a cualquier estado, carrera o profesin. [] 1
La vocacin no suele ser una situacin espontnea, ms bien, la vocacin es
definida por mltiples factores que, a lo largo de nuestra vida, irn moldeando
nuestros gustos y preferencias e inclinando nuestras aspiraciones por una u otra
profesin en especial.
Prima, durante el proceso de formacin temprana, la consigna del tienes
que ser mejor que tus padres, y no por desmerecer lo que nuestros padres son,
pues son ellos mismos quienes, en la mayora de casos, dan este consejo a sus
hijos, sino, principalmente, por lo que implicara en este dicho el concepto de
mejor; y es que ser mejor, en este contexto, indica gozar de una mejor posicin
social con respecto a la que gozaban tus padres, y surge as en nosotros la duda:
qu voy a ser de grande?. Entonces, al cuestionarnos y hacer una proyeccin
de nuestra vida, qu condiciona nuestra predileccin por una actividad en
particular? Qu elementos orientan nuestra voluntad y nuestros anhelos para
formular un plan de vida? Solo la pasin es suficiente para inclinar nuestra
tendencia a un oficio o una ciencia? En este breve ensayo, describiremos un perfil
general del por qu los jvenes optan por diversas carreras, a veces, muy
diferentes a las que, cuando nios, tenan planeado seguir. Ser determinante el
lugar en que dicha actividad los posiciona socialmente?...Analicemos a
continuacin.
La sociedad puede dividirse de muchas maneras: [] segn Aristteles: en
la sociedad existen clases sociales muy diferenciadas y ellas son: la clase rica,
intermedia y la clase muy pobre. Para Karl Marx: en la sociedad existen clases
sociales integradas por los propietarios de los medios de produccin y los obreros
o proletarios. Segn Max Weber: en la sociedad existen clases sociales
compuesta por explotadores y explotados y segn Alfredo Hernndez, la sociedad
se organiza en clases sociales la misma que se clasifican en gran burguesa,
burguesa, pequea burguesa, proletariado y lupen proletariado. 2, algunas
sociedades poseen grupos sociales rgidos o estticos, generalmente las
sociedades castizas; sin embargo, en las sociedades modernas como la nuestra,
la movilidad es frecuente, y entindase como movilidad al ascenso o descenso de
1 [http://definicion.de/vocacion/] Consulta: 05/11/14
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un individuo de un estrato social a otro diferente, tomando en cuenta una serie de

caractersticas que lo faculten para dicho traslado; y por la naturaleza clasista de
la sociedad en donde nos desarrollamos, el principal medio para lograr movilidad
ser, en la mayora de los casos, el poder adquisitivo.
La modalidad ms eficaz para ascender socialmente o mantenerse en el mismo
escalafn es, sin duda, la educacin. Al instruirnos en una carrera tcnica o
educarnos en una profesional generamos capacidades que nos permiten obtener
un rol determinado en la sociedad y consigo un status fijado, a su vez, por el rol.
La educacin nos da la garanta de que, a largo plazo, la movilidad social
ascendente ser efectiva, o, en cualquier caso, la movilidad ser nula. Pero, a su
vez, como mencionamos antes, la movilidad estar tambin ntimamente
relacionada con el potencial adquisitivo de los individuos, y es ah donde surge el
conflicto: no todas las carreras profesionales, en la prctica, son remuneradas de
la misma manera; lamentablemente, un ingeniero no recibe lo mismo por su
trabajo que un polica, o un bombero, que en nuestro pas no recibe salario, no se
posiciona en la sociedad de la misma manera que un mdico.
La sociedad, muchas veces, disfraza la iniquidad de meritocracia, haciendo
diferenciaciones injustas en cmo se le debe remunerar a un profesional u otro de
distintas carreras; y esta taxonoma mal difundida tiene repercusin en la decisin
de los jvenes al momento de elegir una profesin, priorizando no sus pasiones o
talentos, o lo que la sociedad demanda, sino, el aspecto econmico; cosa que,
cuando pequeos, no ocurra
Al abrir nuestros anuarios de promocin del nivel inicial o de la primaria y
echar un vistazo a las preferencias vocacionales de nuestros compaeritos (tem
muy frecuentes en este tipo lbumes), podemos apreciar que entre las ms
comunes estn las de bombero, polica, profesor(a), enfermera, mdico y, en los
casos ms simpticos, astronauta, futbolista o presidente. Estas inclinaciones
vocacionales de los pequeos son el resultado del impacto de las actividades que
el nio observa y le gustara realizar, o de la gran influencia de los miembros de su
familia a quienes admira y que, por ser la estructura social ms prxima, transmite
pasin a los individuos ms jvenes por el rol que desempean en la sociedad.
Pero tambin, el criterio ms importante y ms poderoso que, en mi opinin,
condiciona los roles que los nios se proyectan a cumplir de adultos es la
conducta altruista que conlleva dicha actividad; pues, entre las razones ms
comunes que llevan al infante a optar por una profesin en especial, est la fuerte
carga tica con la que se relaciona cada profesin; por ejemplo: Los nios quieren
2 [http://cursosunap.blogspot.com/2006/07/estructura-social-en-el-persociologa.html] Consulta: 06/11/14
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ser policas, bomberos o mdicos porque los que ejercen estas profesiones
representan en la sociedad modelos de servicio abnegado que el nio quiere
imitar.
Otros criterios que condicionan las preferencias vocacionales en los
pequeos son el gnero y la difusin de las profesiones. En cuanto al gnero, por
ejemplo, los nios quieren ser doctores (mdicos) y no enfermeros, porque
consideran que la enfermera es una profesin solo para mujeres; al igual que las
nias, ninguna opta por ser futbolista, porque la convencin dicta que solo los
nios pueden ser futbolistas cuando adultos. Al igual que el gnero, la difusin de
las profesiones entre los nios limita el catlogo que tienen a su disposicin.
Ningn nio quiere ser socilogo, ingeniero qumico o matemtico puro,
sencillamente porque no sabe lo que implica o no ha escuchado de tal profesin
(mas, habr casos particulares influenciados por el ejemplo de parientes muy
cercanos); los nios, en cambio, quieren ser mdicos o maestros porque han
tenido un contacto frecuente con quienes cumplen esa funcin.
Ahora, en los nios, al definir sus gustos por alguna profesin en particular,
existen deseos de movilizacin social? Pues mientras mayor sea el individuo,
ms conciencia social tendr, y tambin tendr nocin econmica. En la mente de
los nios no es concurrente que elija un oficio por el hecho de ganar dinero, mas,
en cuanto mayores, este factor se hace un ms determinante.
Todo ser espera satisfacer sus necesidades, los seres humanos no son la
excepcin, y para satisfacer sus necesidades dentro de este sistema social
mercantilista se necesita dinero, y para conseguir dinero, se requiere trabajar, y
para conseguir un trabajo cuya remuneracin satisfaga el costo de todas nuestras
necesidades, se requiere estar capacitado; a medida que ms capacitado se est,
existen ms opciones de tener un puesto de trabajoy, claro, ganar dinero.
Cuanto ms maduros, los gustos cambian ms. Para evidenciar la abismal
diferencia entre las profesiones que elegimos cuando nios y las que preferimos
en los ltimos aos de la secundaria, hicimos uso de un mtodo de monitoreo
eficaz de donde obtuvimos los datos que, por deduccin, nos llevarn a construir
un perfil acerca de las profesiones ms demandadas y, a su vez, lo variables que
son las preferencias de los jvenes con sus gustos cuando nios.
Los modelos referenciales fueron los alumnos del 5 C de secundaria del
colegio nacional Almirante Miguel Grau N 2066 de Ancn y a los jvenes del
mismo nivel del colegio privado El Carmelo, tambin del distrito de Ancn. A
todos los participantes de la encuesta se les entreg un formato de tres preguntas:
(1) Cuando nio, qu queras ser de grande? Por qu?, (2) Al terminar la
secundaria qu carrera profesional o tcnica te gustara seguir? Por qu? Y (3)
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en qu trabajan tus padres? Las respuestas dejaron resultados, aunque un poco

dispersos, ideales para el anlisis.
1. En la pregunta nmero uno, la mayora de nios queran ser, cuando
pequeos, policas, futbolistas, bomberos, doctores (mdicos) o
enfermeras; estos resultados concuerdan con nuestras hiptesis acerca de
que los nios buscan modelos de rol social en quienes admiran o en la
familia.
2. La segunda pregunta tuvo el resultado que esperbamos. La mayora de
los jvenes opta por profesiones que son, en trminos econmicos, muy
rentables. Esperbamos, sinceramente, encontrar un profesor, con
excepcin de una nia que quera ser profesora universitaria de literatura,
no haba ninguna otra respuesta similar; una de las profesiones ms
importante para el cambio social est siendo dejada de lado por los
jvenes, justamente, por el tema lucrativo. La mayora quiere ser ingeniero,
y est muy bien, la carrera de ingeniera, en sus diferentes especialidades,
es una de las ms demandadas y por ende, una de las ms remuneradas,
as como la psicologa, muy recurrente entre las jvenes de ambas
escuelas; y son pocos los jvenes que aspiran a una carrera tcnica o de
mando medio. Estos resultados reflejan nuestra hiptesis de que, en efecto,
un factor preponderante en la eleccin de las carreras profesionales es la
estabilidad econmica que brindar esta.
3. En la tercera pregunta, casi todas las respuestas son muy similares. Ancn,
en donde se ubican ambos colegios sondeados, tiene una poblacin de
clase media baja. La mayora de padres de familia son empleados y amas
de casa, un pequeo grupo posee un ttulo profesional y la encuesta arroja
un porcentaje considerable de familias en donde ambos padres trabajan.
Algunos padres se dedican al comercio, otros son transportistas y otros
obreros u operarios en fbricas.
El contraste de estos datos, sin duda, deja entrever que la intencionalidad
de los jvenes por una movilizacin social horizontal es prcticamente nula, nadie
quiere ser lo que sus padres. Este fenmeno, suponemos, se debe a que los
jvenes son conscientes de las condiciones econmicas en las que viven, por lo
tanto, y para no volver a pasar por lo mismo no optan por ejercer la profesin de
los padres. Todos los jvenes, sin excepcin, eligen profesiones ms remuneradas
que las de sus padres, claramente, esto se debe a la intencionalidad que tienen
los jvenes por desplazarse ascendentemente en la sociedad.
En conclusin, los deseos de movilidad social en los jvenes estn
presentes en cuanto se cuestionan y toman en cuenta el factor econmico. Luego
de que los jvenes evalan su realidad socio econmica, cambian de parecer
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drsticamente y ya no son movidos por el ejemplo familiar, ni por el gnero, ni por

el altruismo, ms bien, son influenciados por la tendencia normal de progresar,
obtener un rol que trae consigo un elevado status en la sociedad y que, por ser
bien remunerado, satisfaga sus necesidades.
Aspirar a la movilidad social ascendente es bueno, es ptimo y estimulante;
mas es deber de los padres, maestros y medios de comunicacin fomentar en los
jvenes las ganas de contribuir al desarrollo del pas, que sus sueos, anhelos y
esfuerzos tengan parte en la construccin de una nacin ms integradora, tica,
comprometida y con miras al desarrollo.