GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV

Curs /Curso

GUA DOCENTE DE CENTROS ISEACV

Codi / Cdigo

2013-2014

Nom de lassignatura / Nombre de la asignatura

PMMDM

Crdits ECTS
Crditos ECTS

Sastrera caballero

Curs / Curso

Semestre / Semestre

Quart /Cuarto

Dadesdidentificaci de lassignatura
Datos de identificacin de la asignatura

1.1

Dadesgenerals de lassignatura
Datos generales de la asignatura

Tipus / Tipo

Opt

Centre
Centro

Escuela de Arte y Superior de Diseo de Orihuela

Grau
Grado

Diseo

Especialitat
Especialidad

Diseo de Moda

Departament
Departamento

Ciencias Aplicadas a la tecnologa

Matria
Materia

Sastrera Caballero

Idioma

Castellano

Web asignatura
Web asignatura
e-mail departament
e-mail departament
1.2

Professorat, horari, aula i contextualizaci de lassignatura

Profesorado, horario, aula y contextualizacin de la asignatura

Professorat
Profesorado

Patrik Baldan
Departamento
de moda
Correo electrnico

Atenci a lalumnatAtencin
al alumnado

Lugar

Horari de lassignatura
Horario de la asignatura
Dia i hora de la setmana
Da y hora de la semana

1h+ 45 + 1h+45
Lunes 9.35 a 10.30- 11:00- 11:50
Mircoles 11.50 a 13.30

Lloconsimparteix

Aula: 19/ tutoras 19

Patrik Baldan

1/19

Da

Martes

Horas

baldan.patrik@gmail.com

Lugar en que se imparte

La asignatura de Satrera de caballero es una materia de formacin optativa que se imparte en el tercer curso de grado.
La sastrera de caballero se propone como una materia de especializacin en el campo del patronaje de caballero. Su planteamiento se rige por criterios de calidad y rigurosidad tanto en las
nociones de patroneo como en la prctica y realizacin de prototipos avanzados en tcnicas de confeccin.
Por otra parte la experimentacin y la transformacin del patrn
se formula desde un planteamiento creativo, teniendo en cuenta
que el alumno ya tiene cierta destreza y conocimientos, alcanzados en asignaturas cursadas en cursos anteriores. De modo que
el objetivo de la presente asignatura pretende alcanzar conocimientos especficos de patronaje y sastrera avanzada en prendas de tipologa de caballero. Igualmente se pretende adquirir
nuevas destrezas en la transformacin de patrones y en la experimentacin de volmenes de partes particulares de las prendas.
Esta asignatura contribuye a la formacin de procesos de viabilidad y calidad productiva enmarcados bajo el aprendizaje de tcnicas de patronaje avanzadas necesarios para la materializacin
posterior de los prototipos a desarrollar en el proyectos de moda
posteriores.

Competncies de lassignatura(segonsORDE 26/2011, DOGV de 2 de novembre)

Competencias de la asignatura (segn ORDEN 26/2011, DOGV de 2 de noviembre)

2.1

Competncies transversal (CT)

Competencias transversales (CT)

CT1
CT 2

2.2

Competncies instrumentals, interpersonals i sistmiques Competencias instrumentales, interpersonales y sistmicas

Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

Competnciesgenerals (CG)
Competencias generales (CG)

CG1

Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseo de acuerdo con los requisitos y condicionamientos tcnicos, funcionales, estticos y comunicativos.

CG18

Optimizar la utilizacin de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.

2.3

Competnciesespecfiques (CE)
Competencias especficas (CE)

Patrik Baldan

2/19

CE 2

Concebir y materializar proyectos de diseo de moda e indumentaria que integren

los aspectos formales, materiales, tcnicos, funcionales, comunicativos y de realizacin..

CE 4
Conocer la maquinaria y los procesos de fabricacin, produccin y manufacturado de
los sectores vinculados al diseo de moda e indumentaria.
CE 5

Adecuar la metodologa y la propuestas de diseo a la evolucin tecnolgica e industrial propias del sector

Coneixements previs
Conocimientos previos

Requisits previs, mnims o necessaris per a cursar lassignatura i/o recomanacions

Requisitos previos, mnimos o necesarios para cursar la asignatura y/o recomendaciones

Se recomiendan conocimientos y nociones de patronaje y confeccin bsicos adquiridos en otras

materias como: patronaje de primero de grado y confeccin de segundo.

Continguts de lassignatura
Contenidos de la asignatura

4.1

Continguts
Contenidos

PATRONAJE INDUSTRIAL NIVEL I (TRAZADO DE BASES Y TRANSFORMACIONES SENCILLAS)

Tema 1: Diferencias fundamentales entre el patronaje industrial y la sastrera y/o modistera.
Tema 2: Tablas de medidas antropomtricas utilizadas para el patronaje industrial de caballero.
Toma de medidas sobre el maniqu. Consideraciones sobre tallas, proporciones y
desahogos de prendas.
Tema 3: Trazado de cuerpo base caballero.
Tema 4: Confeccin de cuerpo base caballero y manga base.
Tema 5: Trazado de camisa caballero completa: cuello, canes, manga, puo y aseos.
Tema 6: Confeccin de camisa caballero completa: cuello, canes, manga, puo y aseos.
Tema 7: Confeccin de un brazo soporte para el maniqu.
Tema 8: Trazados de tipos de cuello: cuello camisero de pi, sin pi, mao, polo, gabardina y
capucha.
Tema 9: Confeccin de capucha.
Tema 10: Trazados de pantalones: base, con pinzas, tejanos y otras transformaciones creativas.
Tema 11: Confeccin de pantaln clsico completo.

Patrik Baldan

3/19

Tema 13: Trazado de mangas: cazadora y sastre

Tema 14: Transformaciones creativas de mangas: Estudio de tipos de mangas y su aplicacin a
la tcnica del moulage. Ajustes, aplomos y control de recorridos de copa, hombreras,
mtodos de modelizacin de mangas: sobre maniqu o sobre plano.
Tema 15: Trazados de abrigos: cazadora, cazadora con manga ragln, chaleco, americana y
abrigo.
Tema 16: Confeccin de americana completa. Partes de la chaqueta, transformacin y estudio
de acabados, cierres, forros, entretelas y posibles materiales para su ejecucin.

4.2

Organitzaci dels continguts en unitats didctiques

Organizacin de los contenidos en unidades didcticas

CONTINGUTS
CONTENIDOS

UNITATS DIDCTIQUES
UNIDADES DIDCTICAS

Tema 1: Diferencias fundamentales entre el patronaje

industrial y la sastrera y/o modistera.
Tema 2: Tablas de medidas antropomtricas utilizadas
para el patronaje industrial de caballero. Toma de medidas sobre el maniqu. Consideraciones sobre tallas, proporciones y desahogos
de prendas.

U.1- Introduccin a las tcnicas

de patronaje industrial y escalado de tallas

Tema 3: Trazado de cuerpo base caballero.

Tema 4: Confeccin de cuerpo base caballero y manga
base.

UD2- Desarrollo y confeccin de

cuerpos base

Tema 5: Confeccin de un brazo soporte para el maniqu.

Tema 6: Trazado de camisa caballero completa: cuello,
canes, manga, puo y aseos.

UD3- Desarrollo y confeccin de

camisa de caballero

Tema 7: Confeccin de camisa caballero completa: cuello, canes, manga, puo, pliegues etc..
y aseos de sastrera avanzados.

Tema 8: Trazados de tipos de cuello: cuello camisero

de pi, sin pi, mao, polo, gabardina y caPatrik Baldan

4/19

UD4- Desarrollo y confeccin de

cuellos.

pucha
Tema 9: Confeccin de capucha.
Tema 10: Trazados de pantalones: base, con pinzas y
tejano y otras transformaciones creativas

UD5-Desarrollo y confeccin de
pantalones

Tema 11: Confeccin de pantaln clsico completo.

Tema 13: Trazado de mangas: cazadora y sastre
Tema 14: Transformaciones creativas de mangas: Estudio de tipos de mangas y su aplicacin a la
tcnica del moulage. Ajustes, aplomos y control de recorridos de copa, hombreras, mtodos de modelizacin de mangas: sobre maniqu o sobre plano.

UD6- Desarrollo y confeccin de

mangas

Tema 15: Trazados de abrigos: cazadora, cazadora con

manga ragln, chaleco, americana y abrigo.
Tema 16: Confeccin de americana completa. Partes de
la chaqueta, transformacin y estudio de acabados, cierres, forros, entretelas y posibles
materiales para su ejecucin.

4.3

Relaci entre les competncies i les unitats didctiques

Relacin entre las competencias y las unidades didcticas
COMPETNCIES TRANSVERSALS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT 1

UNITATS DIDCTIQUES
UNIDADES DIDCTICAS

UD7- Desarrollo y confeccin de

prendas de abrigo

CT 2

CT14

UD
1
UD
2

UD
3

UD
4

UD
5

Patrik Baldan

5/19

COMPETNCIES GENERALS
COMPETENCIAS GENERALES
CG1

CG18

COMPETNCIES ESPECFIQUES
COMPETENCIAS ESPECFICAS

CE 2

CE
4

CE
5

UD
6

UD
7

Resultats daprenentatge
Resultados de aprendizaje

5.1

Relaci entre els resultats daprenentatge i les competncies

Relacin entre los resultados de aprendizaje y las competencias

RESULTATS DAPRENENTATGE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETNCIES
TRANSVERSALS
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES

COMPETNCIES GENERALS
COMPETENCIAS GENERALES

CT 2

CT 3

CT1
4

CG
1

RA 1. Conocer las tcnicas del patronaje industrialy satrera de caballero.

Entender las diferencias que existen
con la sastrera y/o la modistera.

RA 2. Conocer el sistema de toma de

medidas y aprender a trabajar con tablas de medidas.

RA 3. Aprender a realizar patrones

base de caballero y a transformarlos

RA 4. Aprender a construir y confeccionar prendas aplicando nociones de

sastrera avanzada.

CG
18

COMPETNCIES ESPECFIQUESCOMPETENCIAS ESPECFICAS

CE2

CE
4

CE
5

RA 5. Experimentar y construir volmenes a partir de prendas realizadas

sobre maniqu y sus posteriores ajustes
para llevarlas al plano.

Patrik Baldan

6/19

Metodologia
Metodologa

Esta asignatura se desarrolla en clases prcticas de grupos reducidos, lo que facilita la comprensin, la adquisicin de habilidades y conocimientos. Adems, el desarrollo prctico busca una
lgica tridimensional constructiva que potencia y ayuda a visualizar y comprender mejor su
construccin. Igualmente la metodologa de trabajo de esta asignatura combina actividades de
trabajo presencial personal con las de trabajo autnomo.
En las actividades de trabajo presencial, se realizarn clases tericas en las que el profesor expondr y explicar los contenidos de las unidades didcticas para que el alumno inicie la ejecucin del ejercicio en el aula. No obstante en las actividades de trabajo autnomo, el alumno
completar los trabajos prcticos iniciados en las clases prcticas.

Activitats de treball presencials

Actividades de trabajo presenciales

6.1

TIPUS DE SESSI TIPO DE SESIN

Classes tericas Clases tericas

MTODE
DENSENYAMENT
MTODO DE ENSEANZA

Classes magistrales Clases

magistrales

DESCRIPCI DE LES ACTIVITATS

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Presentacin de la asignatura Clases tericas destinadas a impartir

los contenidos por parte del profesor, incluyendo demostraciones.

% del
TOTAL

15 %

n
dhores
n de
horas

15

Se propondrn numerosas
Classesprctiques
Clases prcticas

Classesprctiques
Clases prcticas

Patrik Baldan

7/19

Classes
prctiques
Clases prcticas

Aprenentatge
orientat en projectes
Aprendizaje orientado en proyectos

prcticas en el aula para que

Classes
el alumno practique los conprctiques
tenidos prctiimpartidos, comparClases
tiendo conocimientos y habilicas

35%

35

12 %

12

dades con sus compaeros.

Mediante las interpretaciones de

modelos, los alumnos abordan problemas reales bajo supervisin del
profesor, buscando la informacin
necesaria para saber resolverlos.

Avaluaci
Evaluacin

Carpeta trabajos listas de control y

SUBTOTAL

64%

64
horas

Activitats de treball autnom

Actividades de trabajo autnomo

6.2

DESCRIPCI DE LES ACTIVITATS

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

% del
TOTAL

n
dhores
n de
horas

Realizacin autnoma de ejercicios prcticos

20 %

20

Investigacin propia, preparacin de patrones, realizacin de fichas, portafolio de

trabajos.

10 %

10

Investigacin propia de la materia y preparacin.

6%

TIPUS DE SESSI
TIPO DE SESIN

Trabajo practico

Estudio prctico

Estudio Terico

2%

SUBTOTAL

36 %

TOTAL

100
%

36
horas

100
horas

Sistema davaluaci i qualificaci

Sistema de evaluacin y calificacin
Dado el carcter bsico y obligatorio de la asignatura as como su elevado porcentaje de presencialidad, la calificacin del estudiante quedar necesariamente vinculada a su asistencia regular y
al seguimiento del programa de formacin de acuerdo con los siguientes criterios:

Consideracionsgenerals
Consideraciones
generales

Se evaluarn los resultados de aprendizaje mediante los siguientes

Criterios de calificacin:

Patrik Baldan

8/19

Portafolio dossier de patrones

Prototipos

Registros actitudinales y lista de control.

NOTA FINAL CONVOCATORIA ORDINARIA

Cuando el alumno se haya ausentado a ms del 20% de las clases (7 faltas) el sistema de
evaluacin se aplicara segn lo establecido ms abajo
Cuando el alumno se haya ausentado entre el 60% y e 80% ( 7 y 14 faltas) el sistema de
calificacin se puntuara sobre 7 ( siendo esta la nota ms alta a alcanzar)
Cuando el alumno se haya ausentado a ms del 60 % de las clases ( ms de 14 faltas)
deber entregar todos los trabajos realizados durante el curso y su nota final no podr superar el 5.
Se penalizar con una rebaja de 0,5 punto la no entrega a tiempo de los trabajos.

Se evaluarn los resultados de aprendizaje mediante los siguientes

Criterios de calificacin:
Instruments
davaluaci
Instrumentos de
evaluacin

Portafolio dossier de patrones

Prototipos

Habilidades adquiridas: destreza y autonoma durante el proceso de trabajo.

Registros actitudinales y asistencia

La valoracin del nivel alcanzado en las distintas competencias tomar como referente, entre otros,
los siguientes tems (los % se refieren a los alumnos que alcancen el 80% de asistencia):
1.

Asistencia actitud implicacin- autonoma

mente):

2.
Criterisdavaluaci
Criterios de evaluacin

Asistencia y puntualidad.
Participacin en clase y cooperacin.
Llevar al da las actividades propuestas.
Capacidad resolutiva
Actitud e implicacin

Trabajos prcticos
aproximadamente):

o
o

(5 % de la nota final aproximada-

(portafolios

de

patrones)

(40

de

Patrik Baldan

9/19

nota

final

Contenidos completos y resolucin.

o Calidad de la presentacin
Tcnica y procedimiento adecuados en la manipulacin de los materiales y las tcnicas
empleadas.
o
Calidad del acabado.
o
Grado de elaboracin en el trabajo prctico.
Dedicacin y esfuerzo
o
Autosuperacn
Cumplimiento de los plazos.

3. Desarrollo de los prototipos (55 % de la nota final aproximadamente):

la

Coherencia formal
Creatividad
Confeccin

Patronaje
Complejidad

Para sumar las notas parciales de cada uno de los anteriores apartados habr que alcanzar el 5 en
cada uno de ellos; si no se alcanza esa cifra se suspender automticamente la asignatura.
La no presentacin de trabajos en la fecha establecida supondr una penalizacin de 10% sobre la
nota final de cada ejercicio.

Recomanacions
per a lavaluaci
Recomendaciones
para la evaluacin

Disponer de todos los trabajos realizados en la fecha prevista.

Si en la convocatoria ordinaria un alumno suspendiera el portafolio de patrones o el muestrario de

prototipos, se le guardara la nota para la convocatoria extraordinaria , de manera que solo debera
recuperar lo pendiente. Sin embargo si en la extraordinaria sino lo aprobara todo, la nota ya no se
podra guardar para convocatorias posteriores.

NOTA FINAL CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Recomanacions
per a la recuperaci
Recomendaciones
para la recuperacin

Los alumnos que suspendan todo en la 1 convocatoria, podrn presentarse a las siguientes convocatorias debiendo entregar los dos apartados (dossier y prototipo) la falta o suspenso de uno de los
dos apartados implica la no evaluacin del otro, debiendo estar aprobados los dos con una nota
mnima de 5.

Dossier de patrones 40%.

Muestrario de Prototipos 55 %

Asistencia y actitud

5%

Recursos
Recursos

Para el normal funcionamiento de esta asignatura, dado su carcter terico-prctico, se precisa: Pizarra.
Can de proyeccin. Mesas de trabajo. Mesa de calco. Ordenadores. Maniques tamao real.

Bibliografia
Bibliografa

9.1

Bibliografia bsica
Bibliografa bsica

Patrik Baldan

10/19

La bibliografa bsica de la asignatura corresponde principalmente al sistema de patronaje impartido por la escuela; ste sistema corresponde al mtodo de cada docente. Se complementar
con apuntes del profesor y con la siguiente bibliografa complementaria.

Bibliografa Bsica
Aldrich, W (2010).Tejido, forma y patronaje plano. Gustavo Gili
Duce, F. (2002) Tecnologa del patronaje y escalado industrial Hombre.Felicidad duce. Barcelona

Bibliografa complementaria
Fisher, A. (2010) Construccin de prendas. Barcelona: Gustavo Gili.
Knight, L. (2009) Secretos de la buena modista. Barcelona: Ocano.
Knight, L. (2009) Manual prctico de costura y tejidos. Barcelona: Ocano
Mors de castro, L (2010).Patrones de moda: paso a paso. Taschen Benedikt.
Mors de castro, L (2011).Patronaje de moda: una gua practica paso a paso. Promopress,
Smith, A. (2009) El gran libro de costura. Drac editorial.

9.3

Enllaos (pgines web, bases de dades, documentacihemeroteques, etc.)

Enlaces (pginas web, bases de datos, documentacin hemerotecas, etc.)
www.descargalibropdf.com/ tecnologa-de-la-confeccin-textil

Patrik Baldan

11/19

10

Resultatsdaprenentatge (RA)
Resultados
de aprendizaje (RA)

Del 1-septiembre -2013

Al 31 de Enero -2013

Data
Fecha

Cronograma i fitxa resum

Cronograma y ficha resumen

RA 1
RA 2
RA 3
RA 4
RA 5

Metodologa densenyament-aprenentatge
Metodologa de enseanza-aprendizaje
Mtodedensenyament
Mtodo de enseanza

UD 1
UD 2
UD 3
UD 4
UD 5
UD 6
UD 7

Clases terico-prcticas. - Aprendizaje

basado en problemas. - Tutoras Evaluacin: pruebas tericas/prcticas

Activitat del professorat

Actividad del profesorado

Activitat de lalumnat
Actividad del alumnado

-Presentacin de la asignatura.
-Explicacin terica.
-Planteamiento
de
las
actividades
prcticas.
-Propuesta de lecturas.
-Coordinacin de las tutoras, seminarios
y talleres.
-Supervisin de los trabajos prcticos.
-Seguimiento, correccin y evaluacin
de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado.
-Control de asistencia y puntualidad.
-Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado.
-Atencin personal y va correo electrnico del alumnado.

-Asistencia a clase puntual y regularmente.

-Atencin a las explicaciones del profesor y toma de notas.
-Planteamiento de dudas y participacin
activa en las clases.
-Realizacin de los trabajos prcticos.
-Preparacin de las clases y estudio
regular de los contenidos de la asignatura.
-Entrega de trabajos a termino

Unitatsdidctiques
Unidades didcticas
Pes en % del instrument/procediment ambrelaci al valor de cada una de les UDs.
Peso en % del instrumento/procedimiento con relacin al valor de cada una de las UDs.

Presencials
Presenciales

NoPresencials
No Presenciales

Patrik Baldan

12/19

Hores
Horas

UDs1

1
2

Estratgiesdavaluaci
Estrategias de evaluacin
Instrument / procediment
Instrumento/ procedimiento

- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.

%2

P3

NP4

Totals
Totales

5%
40%
55 %

64h

36

100

Del 25 septiembre -2013

Al 20-octubre-2013
Del 21-noctubre-2014
Al 8 -noviembre-2014
Del 11-noviembre -2014
Al22-noviembre-2014

RA 1
RA 2
RA 3

RA 4

UD 1

UD
2

- Clases terico-prcticas.
- Tutoras.

-Aprendizaje orientado a proyectos

-Aprendizaje basado en problemas

-Clases terico prcticas

RA 5
RA 7

Patrik Baldan

UD
3

- Aprendizaje orientado a proyectos

-Aprendizaje basado en problemas

13/19

-Explicacin de los ejercicios

-Planteamiento
de
las
actividades
prcticas.
-Propuesta de lecturas.
-Coordinacin de las tutoras, seminarios
y talleres.
-Supervisin de los trabajos prcticos.
-Seguimiento, correccin y evaluacin
de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado.
-Control de asistencia y puntualidad.
-Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado.
-Atencin personal y va correo electrnico del alumnado.

-Asistencia a clase puntual y regularmente.

-Atencin a las explicaciones del profesor y toma de notas.
-Planteamiento de dudas y participacin
activa en las clases.
-Realizacin de los trabajos prcticos.
-Preparacin de las clases y repaso de
contenidos
- -Participacin activamente en tutoras
-Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.
Entrega de trabajos a trmino

-Planteamiento
de
las
actividades
prcticas.
- -Coordinacin de las tutoras
-Supervisin de los trabajos prcticos (
muestrarios)
-Seguimiento, correccin y evaluacin
de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado.
-Control de asistencia y puntualidad.
-Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado.
-Atencin personal y va correo electrnico del alumnado.

-Asistencia a clase puntual y regularmente.

-Atencin a las explicaciones del profesor y toma de notas.
-Planteamiento de dudas y participacin
activa en las clases.
-Preparacin de los contenidos de la
asignatura.
-Realizacin de los trabajos prcticos
-Elaboracin de muestrario
-Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.

-Explicacin terica.
-Planteamiento
de
las
actividades
prcticas.
-Supervisin de prototipos
-Coordinacin de las tutoras
-Seguimiento, correccin y evaluacin
de los trabajos
-Asesoramiento del alumnado.
-Control de asistencia y puntualidad.
-Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado.
-Atencin personal y va correo electrnico del alumnado.

- Asistencia a clase puntual y regularmente.

-Atencin a las explicaciones del profesor y toma de notas.
-Planteamiento de dudas y participacin
activa en las clases.
-Preparacin de los contenidos de la
asignatura.
-Realizacin de los trabajos prcticos
-Elaboracin de prototipos
-Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.

- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.. . . . . . . . .
..

5%
40 %

10 h.

5 h.

15

8h

4h

12h

28 h

14h.

42h

55%

5%
- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.

40%
55 %

5%
- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.. . . . . . . . . .

40%
55 %

Del 25- fNoviembre-2013

al 13-diciembre -2013
Del 13-diciembre-2013
al 20-diciembre - 2013
Del 6-Enero-2014
al 17-Enero-2014
Del 20-Enero-2014
al 27-Enero-2014

RA
RA
RA
RA

1
2
3
4

RA 5
RA 6
RA 7

UD 4

- Clases terico-prcticas
- Tutoras.

- Clases terico prcticas

UD 5

- Aprendizaje orientado
- Tutoras

RA
RA
RA
RA

RA
RA
RA
RA

1
2
3
4

1
2
3
4

Patrik Baldan

-Planteamiento y explicacin de las

actividades prcticas. -Supervisin del
portafolios. -Seguimiento, correccin y
evaluacin de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado. -Control
de asistencia y puntualidad. Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado. -Atencin personal y
va correo electrnico del alumnado de
la asignatura en el que verter contenidos, informacin, imgenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas
de entrega, etc.

- Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atencin a las explicaciones del

profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participacin activa
en las clases. - Realizacin y entrega de
los trabajos - Elaboracin de dossier. Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.

- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.

-Planteamiento y explicacin de las

actividades prcticas. -Supervisin del
portafolios. -Seguimiento, correccin y
evaluacin de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado. -Control
de asistencia y puntualidad. Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado. -Atencin personal y
va correo electrnico del alumnado de
la asignatura en el que verter contenidos, informacin, imgenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas
de entrega, etc.

- Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atencin a las explicaciones del

profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participacin activa
en las clases. - Realizacin y entrega de
los trabajos - Elaboracin de dossier. Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.

- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.

- Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atencin a las explicaciones del

profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participacin activa
en las clases. - Realizacin y entrega de
los trabajos - Elaboracin de dossier. Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.

- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.

- Asistencia a clase puntual y regularmente. - Atencin a las explicaciones del

profesor y toma de notas. - Planteamiento de dudas y participacin activa
en las clases. - Realizacin y entrega de
los trabajos - Elaboracin de dossier. Realizacin de consultas al profesor en
las horas destinadas a tal fin o va
correo electrnico.

- Registros actitudinales, . . . . . . . . .
- Portafolio de patrones. . . . . . . . . . .
- Muestrario de prototipo.

UD 6

-Planteamiento y explicacin de las

actividades prcticas. -Supervisin del
portafolios. -Seguimiento, correccin y
evaluacin de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado. -Control
de asistencia y puntualidad. Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado. -Atencin personal y
va correo electrnico del alumnado de
la asignatura en el que verter contenidos, informacin, imgenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas
de entrega, etc.

UD 7

-Planteamiento y explicacin de las

actividades prcticas. -Supervisin del
portafolios. -Seguimiento, correccin y
evaluacin de los trabajos y exmenes.
-Asesoramiento del alumnado. -Control
de asistencia y puntualidad. Observacin y anotaciones referidas a
los aspectos actitudinales y a la evolucin del alumnado. -Atencin personal y
va correo electrnico del alumnado de
la asignatura en el que verter contenidos, informacin, imgenes, comentarios, planteamiento de ejercicios, fechas
de entrega, etc.

- Clases terico-prcticas - Tutoras.

- Clases terico-prcticas - Tutoras.

14/19

5%
40 %
55%

17h

14h

31h

5%
65 %

20 h.

16 h.

36 h

5%
40%
55%

15h

10h

25h

5%
40%
55 %

17h

14h

31h

Entre el 27y el 31 de
Enero 2014

RA 1 RA 2
RA 3 RA 4
RA 5 RA 6

Patrik Baldan

UD
UD
UD
UD
UD
UD
UD

1
2
3
4
5
6
7

-Entrega de trabajos

15/19

-Recogida de trabajos -Planteamiento

del examen

-Entrega de trabajos. Dossier recopilacin ejercicios prcticos -Realizacin del

examen.

- Registros actitudinales y listas de

control. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Portafolios. . . . . . . . . . . . . . . . . . Examen. . . . . . . . . . . . . . . . . .

5%
65%
30%

2h

10h

12h

LISTADO DE COMPETENCIAS TRANVERSALES Y ESPECFICAS

segn ORDEN 26/2011, DOGV de 2 de noviembre
Competencias transversales del Ttulo de Graduado/a en Diseo (CT):

CT 1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT 2 Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT 3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.
CT 4 Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CT 5 Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo profesional.
CT 6 Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.
CT 7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en equipo.
CT 8 Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
CT 9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos
CT 10 Liderar y gestionar grupos de trabajo.
CT 11 Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la diversidad.
CT 12 Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artsticos y a
los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los cauces adecuadosde formacin continuada.
CT 13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT 14 Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y soluciones
viables.
CT 15 Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu emprendedor en el ejercicio profesional.
CT 16 Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y
medioambiental.
CT 17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes mbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Competencias generales del Ttulo de Graduado/a en Diseo (CG):

CG 1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseo de acuerdo con los requisitos y condicionamientos tcnicos, funcionales, estticos y comunicativos.
CG 2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representacin y la comunicacin.
CG 3 Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simblico y la funcionalidad especfica.
CG 4 Tener una visin cientfica sobre la percepcin y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
Joaqun RodrguezEspinosa

16/19

CG 5 Actuar como mediadores entre la tecnologa y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
CG 6 Promover el conocimiento de los aspectos histricos, ticos, sociales y culturales del diseo.
CG 7 Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
CG 8 Plantear estrategias de investigacin e innovacin para resolver expectativas centradas en
funciones, necesidades y materiales.
CG 9 Investigar en los aspectos intangibles y simblicos que inciden en la calidad.
CG 10 Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolucin tecnolgica industrial.
CG 11 Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las
propuestas y canalizar el dilogo.
CG 12 Profundizar en la historia y la tradicin de las artes y del diseo.
CG 13 Conocer el contexto econmico, social y cultural en que tiene lugar el diseo.
CG 14 Valorar la dimensin del diseo como factor de igualdad y de inclusin social, y como
transmisor de valores culturales.
CG 15 Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervencin con otros profesionales,
segn las secuencias y grados de compatibilidad.
CG 16 Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
CG 17 Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos
personales y profesionales.
CG 18 Optimizar la utilizacin de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos
CG 19 Demostrar capacidad crtica y saber plantear estrategias de investigacin.
CG 20 Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnolgicos de la comunicacin y valorar su influencia en los procesos y
productos del diseo.
CG 21 Dominar la metodologa de la investigacin.
CG 22 Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde los criterios de
innovacin formal, gestin empresarial y demandas de mercado.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en
Diseo en la especialidad de Diseo Grfico (CE):

CE 1 Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imgenes para programas comunicativos

complejos.
CE 2 Dominar los recursos formales de la expresin y la comunicacin visual.
CE 3 Comprender y utilizar la capacidad de significacin del lenguaje grfico.
CE 4 Dominar los procedimientos de creacin de cdigos comunicativos.
CE 5 Establecer estructuras organizativas de la informacin.
CE 6 Interrelacionar los lenguajes formal y simblico con la funcionalidad especfica.
CE 7 Determinar y, en su caso, crear soluciones tipogrficas adecuadas a los objetivos del proyecto.

Patrik Baldan

17/19

CE 8 Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicacin visual y utilizarlos conforme a
los objetivos comunicacionales del proyecto.
CE 9 Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en funcin de los
objetivos del proyecto.
CE 10 Aplicar mtodos de verificacin de la eficacia comunicativa.
CE 11 Dominar los recursos tecnolgicos de la comunicacin visual.
CE 12 Dominar la tecnologa digital para el tratamiento de imgenes, textos y sonidos.
CE 13 Conocer el contexto econmico, social, cultural e histrico en el que se desarrolla el diseo
grfico.
CE 14 Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad
y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
CE 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseo, valorar su incidencia en la mejora
de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovacin y
calidad en la produccin.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en
Diseo en la especialidad de Diseo Interiores (CE):

CE 1 Generar y materializar soluciones funcionales, formales y tcnicas que permitan el aprovechamiento y la utilizacin idnea de espacios interiores.
CE 2 Concebir y desarrollar proyectos de diseo de interiores con criterios que comporten mejora
en la calidad, uso y consumo de las producciones.
CE 3 Dirigir y certificar la realizacin de proyectos de interiores.
CE 4 Analizar, interpretar, adaptar y producir informacin relativa a la materializacin de los proyectos.
CE 5 Resolver los problemas estticos, funcionales, tcnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecucin del proyecto.
CE 6 Interrelacionar los lenguajes formal y simblico con la funcionalidad especfica.
CE 7 Conocer las caractersticas, propiedades fsicas y qumicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseo de interiores.
CE 8 Conocer los procesos de fabricacin, produccin y manufacturados ms usuales de los diferentes sectores vinculados al diseo de interiores.
CE 9 Adecuar la metodologa y las propuestas a la evolucin tecnolgica e industrial propia del
sector.
CE 10 Conocer los recursos tecnolgicos de la comunicacin y sus aplicaciones al diseo de interiores.
CE 11 Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de
interiorismo.
CE 12 Conocer el contexto econmico, social, cultural e histrico en el que se desarrolla la actividad profesional de interiorismo.
CE 13 Conocer el marco econmico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial
del interiorismo.

Patrik Baldan

18/19

CE 14 Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad

y la salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
CE 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseo, valorar su incidencia en la mejora
de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovacin y
calidad en la produccin.
Competencias especficas del Ttulo de Graduado o Graduada en
Diseo en la especialidad de Diseo de Moda (CE):

CE 1 Generar propuestas creativas de diseo de moda e indumentarias adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estticos y comunicativos de los supuestos de trabajo.
CE 2 Concebir y materializar proyectos de diseo de moda e indumentaria que integren los aspectos
formales, materiales, tcnicos, funcionales, comunicativos y de realizacin.
CE 3 Conocer las caractersticas, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los
distintos mbitos del diseo de moda e indumentaria.
CE 4 Conocer la indumentaria y los procesos de fabricacin, produccin y manufacturado de los
sectores vinculados al diseo de moda e indumentaria.
CE 5 Adecuar la metodologa y las propuestas de diseo a la evolucin tecnolgica e industrial propia del sector.
CE 6 Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigacin, metodolgicas y estticas.
CE 7 Interrelacionar los lenguajes formal y simblico con la funcionalidad especfica.
CE 8 Resolver los problemas estticos, funcionales, tcnicos y de realizacin que se planteen durante el desarrollo y ejecucin del proyecto.
CE 9 Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones.
CE 10 Conocer los recursos tecnolgicos de la comunicacin y sus aplicaciones al diseo de moda
e indumentaria.
CE 11 Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de
diseo de moda e indumentaria.
CE 12 Conocer el marco econmico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial.
CE 13 Conocer el contexto econmico, social, cultural e histrico en el que se desarrolla el diseo
de moda e indumentaria.
CE 14 Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad
y la salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
CE 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseo, valorar su incidencia en la mejora
de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovacin y
calidad en la produccin.

Patrik Baldan

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