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Anlisis y comparacin de la estructura del sistema educativo espaolingls.

En el siguiente trabajo procederemos al estudio comparativo entre los sistemas


educativos de Inglaterra y Espaa y analizaremos las diferentes etapas que componen la
escolarizacin obligatoria y no obligatoria de la educacin formal.
En el sistema educativo espaol la educacin no es obligatoria hasta los 6 aos
de edad, pero se puede escolarizar al nio en educacin infantil. Esta etapa de la
educacin est dividida en dos ciclos; el primero comprende desde los 0 a los 3 aos y
el segundo desde los 3 hasta los 6. El estado slo se hace cargo de la financiacin del
segundo ciclo de esta educacin no obligatoria.
Al finalizar la educacin infantil el nio pasa a la educacin primaria. sta es la
primera etapa obligatoria del sistema educativo y acoge a los nios entre 6 y 12 aos.
Estn divididas en tres ciclos de dos cursos cada uno.
Por otro lado, en el sistema educativo ingls se puede escolarizar a los nios en
diferentes instituciones educativas en su etapa infantil.
-

Las nursery schools; educan a nios de entre 2 y 5 aos, y su


financiacin puede ser privada o pblica.
Las nursery classes; son iguales a las anteriores, salvo que estn anexas a
escuelas primarias.
Infant classes; estn integradas en escuelas primarias y acogen
mayoritariamente a alumnos prximos a los 5 aos.

No se separan por cursos sino que se hacen dos divisiones que abarcan a los nios de 3
y 4 aos y de 4 y 5 aos respectivamente, conocidos como foundation stage.
La educacin obligatoria comienza como en Espaa en la etapa de primaria. sta
se divide en dos Key Stage. El primero abarca dos cursos escolares donde entran los
nios de 5 a 7 aos. Y el segundo son cuatro cursos que corresponden a los nios de
entre 7 a 11 aos.
En Espaa, una vez finalizados los estudios de primaria se pasa a la Educacin
Secundaria Obligatoria (ESO) la cual abarca a los alumnos de entre 12 y 16 aos. Como
ya su nombre indica es obligatoria y adems gratuita. Consta de cuatro cursos divididos
en dos ciclos de dos cursos cada uno.
Una vez terminada la ESO el alumno puede escoger seguir con sus estudios
mediante el bachiller, los cuales ya no son obligatorios. Estn divididos en dos cursos,
en los que se puede elegir entre varios itinerarios. La obtencin del ttulo de bachiller da
acceso a la educacin superior (formacin profesional o a la prueba de acceso a la
universidad).
Tambin se puede optar por la Formacin Profesional. sta se divide en:

- Ciclo Formativo de Grado Medio: se puede acceder despus de haber obtenido


el ttulo de ESO o bien haciendo una prueba de acceso para la que es necesario tener 17
aos. Al finalizar estos estudios se obtiene el ttulo de tcnico.
- Ciclo Formativo de Grado Superior: se puede acceder despus de obtener el
ttulo de Bachiller o hacer una prueba de acceso para la que es necesario tener 19 aos,
o bien tener 18 aos si se tiene un ttulo de Grado Medio relacionado los estudios a los
que se accede. Al finalizar estos estudios se obtiene el ttulo de tcnico superior.
Terminando estos estudios se puede acceder a la universidad sin necesidad de hacer la
prueba de acceso PAU.
Sin embargo, en el sistema educativo ingls, una vez terminados los dos
primeros Key Stage pasan a estudiar el Key Stage 3 que se divide en tres cursos; el
que comprende desde los 11 a los 14 aos. Y luego pasar al Key Stage 4 que se divide
en dos cursos y comprende a los alumnos entre 14 y 16 aos.
Al finalizar el Key Stage 4 los alumnos deben presentarse a una evaluacin
externa a nivel nacional denominado General Certificate of Secondary Education
(GCSE).
Una vez terminado este perodo los alumnos que quieran seguir con su
educacin pueden escoger:
Matricularse en un programa de entrenamiento en escuelas tcnicas Vocational
Education and Training (VET) o Certificate of Higher Education (HNC), muy
parecidos a nuestros ciclos formativos.
Matricularse en A- Levels, que correspondera al bachiller en Espaa, cuya
duracin es de dos aos y consiste en estudiar seis unidades en dos etapas.
O matricularse en un curso Foundation, los cuales estn diseados para
mejorar en aquellas cualidades que deseas para entrar en una carrera determinada. Su
duracin es de entre 9 meses y dos aos.
Por ltimo pasaremos a analizar el sistema universitario en ambos pases.
En Espaa para poder acceder a la universidad debes de hacer una prueba de
acceso si bienes de haber hecho el bachillerato, o acceder mediante un ciclo formativo
de grado superior. La gran mayora de las carreras universitarias tienen una nota de
corte para poder acceder a ella. Los ttulos oficiales universitarios son:
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Grado: carrera universitaria de cuatro aos.


Mster: programa de posgrado de uno o dos aos de duracin, para cuya
matriculacin es necesario tener previamente el ttulo de Grado.
Doctorado: programa de posgrado para cuya matriculacin es necesario
tener previamente el ttulo de Mster.

Por otro lado en Inglaterra se accede la universidad con la nota de su A Levels


o curso Foundation. Los ttulos oficiales universitarios son:
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Bachelors Degree (B) (diplomatura). Tiene entre tres y cuatro aos de


duracin.
University Degree (grado). Dura cuatro aos y es el equivalente a nuestro
grado universitario.
Diploma of Higher Education (DipHE) (ingeniera tcnica). Dura dos aos
acadmicos y al terminarlo se puede elegir continuar con los estudios para
conseguir la licenciatura. Esto no es obligatorio ya que es una titulacin
reconocida.
Engineers Degree Engineer Diploma (DI) (ingeniera superior). Su
duracin es de al menos cuatro aos.
Graduate Certificate (PGCert) (postgrado). Postgrados universitarios de 30
a 60 crditos, para cuya matriculacin es necesario haber terminado alguno
de los estudios anteriores.
Masters Degree (M) (mster). Postgrado universitario de 60 a 120
crditos y tiene los mismos requisitos de matriculacin que el Graduate
Certificate.
Doctorate (PhD) (doctorado). Programa de postgrado para cuya
matriculacin es necesario haber obtenido un Masters Degree.

Como podemos observar este pequeo proyecto slo da unas ligeras


pinceladas sobre las caractersticas del sistema educativo de Espaa e Inglaterra.
Las diferencias y semejanzas entre ambas educaciones son importantes. En
este trabajo slo nos hemos detenido en los aspectos bsicos diferenciales de
cada sistema educativo.
No podemos obviar o esquivar los sistemas educativos del resto del mundo,
y mucho menos los pertenecientes a Europa, ya que stos nos son ms cercanos.
Mediante el anlisis de la educacin de los pases que nos rodean podemos
aprender lo que necesitamos mejorar para que la educacin impartida en nuestro
pas vaya mejorando da a da. No quiero centralizar nuestro aprendizaje en la
imitacin, ya que la mejora de nuestra educacin tambin depende de nosotros,
de nuestra implicacin y deseo por mejorar; pero si es verdad que, en ocasiones,
los errores y aciertos de los dems nos ayudan a saber qu puede ser lo mejor
para nosotros.
Este anlisis comparativo me ha permitido observar y meditar sobre los
sistemas educativos estudiados, aunque me hubiese gustado poder reflejar con
mayor magnitud las educaciones impartidas en ambos pases, como la
implicacin docente, las reas curriculares, la metodologa, etc.