Instituto Colombiano para la Evaluacin

de la Educacin ICFES

Alineacin del examen de Estado

SABER 11

Para qu?
Conocer

con mayor precisin qu tan

preparados estn nuestros estudiantes para

enfrentar los retos del futuro y para ejercer
la ciudadana.
Armonizar las pruebas con los estndares
bsicos de competencias y lineamientos
internacionales.

Para qu?
Medir el valor agregado de la educacin
superior, es decir, establecer el aporte de la
educacin superior sobre la educacin media.
Contar con ms y mejor informacin que
permita
identificar
dnde
estn
las
oportunidades de mejora en los diferentes
niveles de educacin.

Niveles educativos y Sistema

Nacional de Evaluacin
Estandarizada
SABER PRO

SABER 11

GENRICAS

SABER
3

SABER
5

SABER
9

COMPETENCIAS BSICAS
PRIMERA
INFANCIA

PRIMARIA

SECUNDARIA

BSICA

MEDIA

TCNICA
PROFESIONAL

TECNOLGICA

UNIVERSITARIA

PROFESIONAL

POSGRADOS

Qu le faltaba a SABER 11
para alinearse con los estndares
bsicos de competencias del MEN?

Agrupar reas curriculares

Introducir los componentes de:

Competencias Ciudadanas
Ciencia, tecnologa y sociedad

Estos elementos han estado presentes entre los objetivos fundamentales

de la educacin bsica y media desde la Ley General de Educacin en
1994, y finalmente establecidos en el 2004 en los Estndares Bsicos de
Competencias de la Educacin Bsica y Media que definen el marco de
lo que deben saber y saber hacer los estudiantes y que son el referente

El panorama hasta el
1er semestre de 2014
3

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

Matemticas

PRO

11

Lenguaje
Filosofa
Matemticas Matemticas Matemticas
Sociales
Competencia Competencia Biologa
s Ciudadanas s Ciudadanas Fsica
Qumica
Ciencias
Ciencias
Ingls
Naturales
Naturales
Profundizacin
Interdisciplinar
Ingls

Lectura Crtica

Razonamiento
Cuantitativo
Competencias
Ciudadanas
Pensamiento Cientfico
(Especfico)
Ingls
Comunicacin Escrita

El panorama desde 2do

semestre de 2014
3

11

PRO

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

Lectura Crtica

Lectura Crtica

Matemticas

Matemticas

Matemticas

Matemticas

Razonamiento
Cuantitativo

Competencias Competencias
Ciudadanas
Ciudadanas

Sociales y
Ciudadanas

Competencias
Ciudadanas

Ciencias
Naturales

Ciencias
Naturales

Ciencias
Naturales

Pensamiento Cientfico
(Especfico)

Ingls

Ingls

Ingls
Comunicacin Escrita

CINCO
NOVEDADES

1. Pregunta Abierta
Se introduce la pregunta abierta y se mantienen preguntas de
seleccin mltiple.

Esto permitir valorar procesos de razonamiento distintos a

los que se ponen en juego en las preguntas cerradas.

Las preguntas abiertas permiten enfrentar al estudiante a

situaciones cotidianas.

Tendrn ms peso con respecto a las preguntas de

seleccin mltiple en el proceso de calificacin.

Ejemplo de pregunta abierta

Observe la siguiente red alimentaria
que existe en un ecosistema (la
direccin de las flechas indica sirve
de alimento a)

Teniendo en cuenta las relaciones establecidas en la anterior red alimentaria,

qu se espera que suceda con la poblacin de microorganismos herbvoros si
todos los peces pequeos se extinguen? Por qu?

2. reas

Ciencia
Tecnologa y
Sociedad
Competencias
Ciudadanas

3. Competencias
ciudadanas

Aspecto fundamental en la formacin de las personas

para que puedan ejercer plenamente sus derechos y
deberes, y participar activamente en una sociedad.

Estas competencias se evalan actualmente en quinto

y noveno grados de la educacin bsica y al final de la
educacin superior, en el examen SABER PRO.

Pregunta Competencias
ciudadanas

Este ao el rector de un colegio ha decidido reducir el nmero de premios a los

mejores estudiantes, de modo que se otorgar uno, en lugar de los dos que
usualmente se entregaban por curso. Ins y Rosa, estudiantes de octavo
grado, han comenzado a pelear en el colegio. Las dos son reconocidas por ser
buenas deportistas y estudiantes. Qu puede estar causando las peleas
entre las estudiantes?

A.
B.
C.
D.

Que las dos tienen un buen desempeo en el colegio.

Que una de las dos es ms competitiva que la otra.
Que el colegio las ha puesto a competir por un solo premio.
Que el colegio les ha exigido ms en el ltimo ao

4. Cantidad de
preguntas
Pruebas

Preguntas por prueba

a partir del 3 de
agosto

Lectura Crtica

36

Matemticas

45

Sociales y Ciudadanas

45

Ciencias Naturales

55

Ingls

45

Total

226

4. Cantidad de
preguntas

La reduccin del nmero de pruebas

permitir aumentar el nmero de
preguntas en cada una de ellas, lo que
ofrecer una medicin ms precisa de
las competencias evaluadas.

5. Resultados
Individuales
Hasta I semestre de 2014

Desde II semestre de 2014

Puntaje en cada prueba (lenguaje,

Puntaje global (de 0 a 500)
matemticas etc.)
Puntaje en cada prueba
Puntaje en cada componente y
Puntaje en las sub-pruebas de
competencia de cada prueba del ncleo comn Razonamiento Cuantitativo, y Competencias
Niveles de desempeo en cada
Ciudadanas.
componente y competencia de cada prueba del Nivel de desempeo. En 2014 nicamente
ncleo comn
para la prueba de Ingls. A partir del segundo
Puntaje y nivel de desempeo en ingls
semestre de 2015, para todas las pruebas
Resultados en el componente flexible:
Puesto

Puntaje y nivel de desempeo en el

rea de profundizacin
Puntaje en la prueba indisciplinar
Puesto

Resultados Globales

Con el nuevo examen de SABER 11 se

entregarn dos resultados globales:
Puntaje global: en escala histrica comparable entre aplicaciones.
Puesto: en escala con respecto a la norma con respecto a los
evaluados en esa aplicacin particular.

Ambos se calculan a partir de un ndice global

ndice global
Para cada estudiante se calcular un ndice global
del examen.
El ndice global se obtiene como promedio
ponderado de los resultados en las distintas
pruebas.
Las ponderaciones sern de 3 para Lectura
Crtica, Matemticas, Ciencias Naturales y
Sociales y Ciudadanas, y de 1 para Ingls.
El ndice global se utiliza para seleccionar
mejores, establecer el puntaje global y el puesto.

Puntaje global

Este resultado es nuevo. Existi un puntaje global del

examen hasta su transformacin en el ao 2000.

El puntaje global se entregar en una escala de 0 a

500, con promedio 250 y deviacin 50, sin decimales.
Se obtendr a partir de la aplicacin de una
transformacin lineal al ndice global obtenido por
cada estudiante.

Puesto

Se mantiene del examen vigente.

El puesto corresponde al milil en que se encuentra el

ndice global del estudiante.

Se obtiene al ordenar los ndices de todos los

estudiantes de forma descendente agruparlos luego en
segmentos de mismo tamao.
En el primer puesto queda el 0,1% de los evaluados con
resultado ms alto.
En el puesto 1000 se encuentra el 0,1% que tiene los

Ejemplo
Individuales
rea

880 / 13 = 67,7
ndice

Puntaje

Peso

Total

Lectura Crtica

80

240

Matemticas

60

180

Ciencias Naturales

70

210

Sociales y Ciudadanas

60

180

Ingls

70

70

Total

340

13

880

67 X 5 = 338
Puntaje Global

Clculos aproximados: Esta es la frmula si el promedio del ndice es

50 y su desviacin estndar 10.

Resultados
Institucionales
Hasta I Semestre de 2014

Puntaje promedio en cada prueba

Promedio por prueba.
Nivel de desempeo en ingls
Clasificacin segn categora
rendimiento:

Muy Superior
Superior
Alto
Medio
Bajo
Inferior
Muy Inferior

Despus de II semestre de 2014

Puntaje promedio en cada prueba

Niveles de desempeo. En 2014 nicamente
para la prueba de Ingls. A partir del segundo
semestre de 2015, para las dems pruebas.
de
Clasificacin
segn
categora
de
rendimiento:
A+ ~ Muy superior
A ~ Superior - Alto
B ~ Alto - Medio
C ~ Medio - Bajo
D ~ Inferior Muy Inferior

En octubre 2014, se generar una clasificacin nueva siguiendo los lineamientos definidos
para los resultados de 2014-2 y los recalificados de 2012-1 a 2014-1.
A partir de 2015-1, semestralmente, se actualiza la clasificacin con los resultados de las
ltimas 6 aplicaciones.

Clasificaciones

Se clasificarn por aparte los resultados del grupo de estudiantes de

grado 11 y los del grupo de estudiantes de educacin por ciclos
(grado 26).
Tambin se clasificarn aparte los estudiantes con discapacidades
que requieran condiciones especiales de aplicacin.
Se clasificarn solo los resultados de los grupos de estudiantes de
colegios y sedes que, en esos tres aos, hayan presentado al
examen ms de 12 estudiantes.
No se clasificarn los resultados de aquellos grupos de estudiantes
de colegio para los que el nmero de resultados vlidos sea inferior
de al 80% del nmero de inscritos en los grados correspondientes
en los ltimos tres aos segn el SIMAT.

Alcance

Los colegios recibirn clasificaciones por los

resultados del total de sus estudiantes, como
por los de cada una de sus sedes.
La clasificacin de resultados de los colegios
se actualizar despus de cada aplicacin con
base en los resultados de las ltimas seis
aplicaciones (ltimos tres aos).

Frmula

Se calcularn ndices para cada rea a partir de la

distribucin de los resultados de los estudiantes, sin
considerar el 20% ms bajo (incluye los casos sin resultado,
por ejemplo por ausencia total o parcial, anulacin,
actuacin administrativa).
Se obtiene luego un ndice global a partir del promedio
ponderado de los ndices de las reas, con 3 de
ponderacin para Lectura Crtica, Matemticas, Sociales y
Ciudadanas y Ciencias Naturales y con 1 para Ingls.
De acuerdo con el ndice global los colegios se clasificarn
en 5 categoras: A+, A, B, C y D segn puntos de corte
definidos por el ICFES.

Transicin

Se producir una ltima clasificacin de acuerdo con

los lineamientos de la Resolucin 569 con los
resultados de 2014-1.
En octubre 2014, se generar una clasificacin nueva
siguiendo los lineamientos definidos en este
documento con los resultados de 2014-2 y los
recalificados de 2012-1 a 2014-1.
A partir de 2015-1, semestralmente, se actualiza la
clasificacin con los resultados de las ltimas 6
aplicaciones.
Se requiere mnimo 12 estudiantes para ajustar

Mejor evaluacin,
mejor educacin.
Lnea gratuita nacional: 018000 110858
Bogot : 57 (1) 3077008
www.icfes.gov.co