4 Bsico

Joselin Gonzalez Vera

Planificacin clase a clase

PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera
TIEMPO: 90 minutos

CURSO: 4 ao bsico
MES: Junio

ASIGNATURA: Taller de Ingls

PALABRAS CLAVES: Leer - comprender
profundizar extraer reconocer expresar

OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una
narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios

OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia .

4 Bsico

Joselin Gonzalez Vera

Secuencia Didctica Mircoles 02

Inicio
1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE
Matemtica
2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.
3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo
1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.
2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente
por el profesor

Termino
) Se recogen las hojas de respuesta.
2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas
referentes a la evaluacin

Recursos a utilizar
-

- Se entregan todas las pruebas y las hojas

de respuesta a los alumnos, indicndoles que
no pueden comenzar hasta que todos tengan
sus respectivas pruebas.
Cuando todos ya tengan la evaluacin se
comienza el conteo del tiempo para el
desarrollo de esta.
-

Planificacin clase a clase

PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera
TIEMPO: 90 minutos

CURSO: 4 ao bsico
MES: Junio

ASIGNATURA: Taller de Ingls

PALABRAS CLAVES: Leer - comprender
profundizar extraer reconocer expresar

OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una
narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios

OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia .

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Joselin Gonzalez Vera

Secuencia Didctica Mircoles 09

Inicio
1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE Lenguaje".
2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.
3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo
1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.
2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente
por el profesor

Termino
) Se recogen las hojas de respuesta.
2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas
referentes a la evaluacin

Recursos a utilizar
-

- Se entregan todas las pruebas y las hojas

de respuesta a los alumnos, indicndoles que
no pueden comenzar hasta que todos tengan
sus respectivas pruebas.
Cuando todos ya tengan la evaluacin se
comienza el conteo del tiempo para el
desarrollo de esta.
-

Planificacin clase a clase

PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera
TIEMPO: 90 minutos

CURSO: 4 ao bsico
MES: Junio

ASIGNATURA: Taller de Ingls

PALABRAS CLAVES: Leer - comprender
profundizar extraer reconocer expresar

OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una
narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios

OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia .

4 Bsico

Joselin Gonzalez Vera

Secuencia Didctica Mircoles 16

Inicio
Se dan las indicaciones para realizar la evaluacin coef.2 y el objetivo.
Desarrollo
Los alumnos desarrollan evaluacin coeficiente dos en hoja, donde sern evaluados contenidos
trabajados durante el semestre.
Termino
Los alumnos sociabilizan la evaluacin desarrollada.

Recursos a utilizar
- hojas de evaluacin

Planificacin clase a clase

PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera
TIEMPO: 90 minutos

CURSO: 4 ao bsico
MES: Junio

ASIGNATURA: Taller de Ingls

PALABRAS CLAVES: Leer - comprender
profundizar extraer reconocer expresar

OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una
narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios

OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia .

4 Bsico

Joselin Gonzalez Vera

Secuencia Didctica
Secuencia Didctica Mircoles 23
Inicio
1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE
Matemtica".
2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.
3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo
1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.
2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente
por el profesor

Termino
) Se recogen las hojas de respuesta.
2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas
referentes a la evaluacin

Recursos a utilizar
-

- Se entregan todas las pruebas y las hojas

de respuesta a los alumnos, indicndoles que
no pueden comenzar hasta que todos tengan
sus respectivas pruebas.
Cuando todos ya tengan la evaluacin se
comienza el conteo del tiempo para el
desarrollo de esta.
-

Planificacin clase a clase

PROFESOR: Joselin Gonzlez Vera
TIEMPO: 90 minutos

CURSO: 4 ao bsico
MES: Junio

ASIGNATURA: Taller de Ingls

PALABRAS CLAVES: Leer - comprender
profundizar extraer reconocer expresar

OA. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una
narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes en diferentes tipos de textos literarios y no literarios

OAT: Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

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Joselin Gonzalez Vera

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia .

Secuencia Didctica Mircoles 30
Inicio
1) Se escribe en el pizarrn la fecha y el objetivo de la clase: "Desarrolla ensayo tipo SIMCE
Matemtica".
2) Escuchan las indicaciones para realizar la evaluacin.
3) Aclaran dudas y consultas previas a la evaluacin
Desarrollo
1) Leen atenta y comprensivamente cada una de las preguntas de la evaluacin.
2) Resuelven marcando sus respuestas en la respectiva hoja de respuestas entregadas previamente
por el profesor
Termino
) Se recogen las hojas de respuesta.
2) Socializan las dudas presentadas en los ensayo y comentan con sus compaeros las dudas
referentes a la evaluacin

Recursos a utilizar
-

- Se entregan todas las pruebas y las hojas

de respuesta a los alumnos, indicndoles que
no pueden comenzar hasta que todos tengan
sus respectivas pruebas.
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