PROYECTO

FINAL DE LA
DIPLOMATURA
EN PEDAGOGIA
Y EDUCACION
SOCIAL

TUTORES:
-

Oviedo Vence Teresita

Pilipczuk Dalila Claudia

CURSANTE:
-

Alegre Gerarda Isabel

COMISION N 6

2015

Vivenciando diferentes
expresiones

I N D I C E (Modelo, adaptar al proyecto)

1- Diagnstico . Pg.
2- Fundamentacin..Pg.
3- Objetivos Generales.Pg.
4- Objetivos Especficos.. Pg.
5- Destinatarios Directos..Pg.
6.- Contenidos Pg.
7- Actividades.....Pg.
8- CronogramaPg.
9.- Responsable. Pg
10.- Recursos.Pg.
10.1-Humanos
10-2-Materiales
11- Evaluacin..Pg.
12- Bibliografa...Pg.
13. Anexo..Pg.
14. Ficha de Evaluacin(si la hay).Pg.
15-Compartiendo con los nios (fotos/imgenes).Pg.
16.- Imgenes varias de la Escuela ..Pg.
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17.-Trabajando con los nios (fotos)..Pg.

Diagnstico:
Este proyecto est destinado a los nios/as que asisten en el CAI de la
escuela primaria nro. 12 Brigadier GUILLERMO BROWN, ubicada en la Avenida
Artigas y calle Mariano Moreno.
Entendiendo y aplicando la definicin de Educacin Social:
como prctica educativa que opera sobre lo social y que
define como problema (quien lo dice?)
Puedo afirmar que los nios que asisten al centro (CA I)donde realizo la
observacin provienen de familias que se hallan marginados o excluidos
socialmente, con distintas problemticas(padres sin trabajos que lo perdieron
por distintos motivos, madres a cargo de sus hijos, abuelos que son tutores de
sus nietos porque sus padres han emigrados a grandes centros urbanos en
busca de trabajo y de mejores condiciones de vida, tambin puede citarse el
analfabetismo en algunos de los adultos que no les permite superarse y
acompaar a los nios en este proceso.

Fundamentacin:
Con este proyecto se propicia a travs de la accin, y con la idea de recuperar
a los nios que dejaron la escuela la construccin de cotidiafonos:
son instrumentos sonoros realizados con objetos y
materiales
reciclables y de uso diario, de sencilla
construccin que producen sonidos mediantes simples
sonidos de excitacin (Akoschky, 2005)
Para que los nios/as ante tantas diferencias puedan acceder a un espacio que
los mantenga ocupados en los momentos libres. Este taller les brindara las
condiciones y posibilidades de acceder a la informacin, expresarse por medio
de las diferentes formas como por ejemplo la expresin de los sonidos que
generan los distintos instrumentos musicales, adems potenciar en las
producciones el reconocimiento de los sonidos y asimilando los conocimientos
necesarios fortaleciendo la equidad y la igualdad de los educandos.
La propuesta del proyecto surge porque la institucin como organizacin formal
no posee un espacio dedicado exclusivamente para que los nios puedan
desarrollar actividades novedosas, dinmicas, y divertidas, por ello planificar
estrategias de retencin acorde a las situaciones y generar un espacio de
socializacin, de convivencia, participacin activa, puede favorecer y potenciar
la adquisicin de los conocimientos necesarios para llevar a cabo las
actividades correspondientes, al desarrollo integral.
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La expresin en los momentos libres a travs de sonidos producidos por los

instrumentos musicales construidos, pueden generar movimientos expresivos
con el cuerpo, con la msica introducirlos a una nueva construccin social
posible de ser interpretada de mltiples,
porque hacer msica con otro constituye un
aprendizaje social, desarrollando un aprendizaje tico y
ciudadano, en tanto el aprendizaje de lo comn.
Adems la msica es uno de los lenguajes expresivos
con el que ms tempranamente entran en contacto los
nios (pg. 38 y 39).(quien lo dice?)
Nora Ros nos dice que tambin por medio
de los sonidos de estos
instrumentos cotidiafonos se pueden expresar corporalmente siendo una
manera de comunicar, mediante el movimiento, estados de nimos,
sensaciones, ideas, emociones ( Ros 2003).
La expresin corporal se encuentra integrado formalmente en el Sistema
Educativo prioriza como objetivo central el desarrollo de un lenguaje corporal
propio que pretende la bsqueda de respuestas personales de movimientos
impulsados desde procedimientos de exploracin y produccin (pg. 43).(quien
lo dice?)
EN ESTA PARTE FALTA MS FUNDAMENTACION SOBRE LOS OTROS MODULOS, O
POR LO MENOS EL DE PES.

Objetivo General:
*Lograr que los nios/as se familiaricen con los elementos del lenguaje musical
por medio del juego y movimiento corporal.
Objetivos Especficos:
Que los alumnos:

Reconozcan
auditivamente
que
los
instrumentos
musicales
(cotidiafonos) producen distintos sonidos.
Sean progresivamente selectivos tanto en el acopio de materiales y
objetos como en la produccin de sonidos, constituyendo un estmulo
para el refinamiento auditivo.
Desarrollen inventiva en el uso y la confeccin de instrumentos sonoros
sencillos.
Realicen sonidos con los instrumentos construidos.
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Destinatarios: nios/as que asisten al CAI los das sabidos, cuyas edades
oscilan entre 6 y 12 aos.
Tiempo: un trimestre, desde el mes de septiembre hasta el mes de
noviembre.
Los das sbados de 8 a 12 horas.
Se realizara en dos grupos debido a las diferencias de edades y de esta manera
poder trabajar de forma ordenada bridndoles las consignas correspondientes
para cada actividad y los materiales necesarios para la realizacin de sus
producciones.
1er grupo: de 8 a 10 horas (nios/as de 6 a 9 aos).
2do grupo: de 10 a 12 horas (nios /as de 10 a 12 aos)

Contenidos:

La confeccin de instrumentos sonoros muy sencillos: procedimientos.

Comunicacin a travs del lenguaje musical.
Exploracin sonora y de los movimientos que les ofrece el cuerpo.
Conocimiento de los instrumentos cotidiafonos.
Produccin de sonidos: percutir, golpear, rapar, soplar, silbar, etc.
Actividades:
Se realizara en dos grupos
1er grupo: nios/ as de 6 a 9 aos.
2do grupo nios/as de 9 a 12 aos.
*Recolectar informacin y de los materiales a utilizar.
*Previa explicacin por parte del tallerista de cmo construirlos.
*Construccin de los distintos instrumentos musicales en grupo,
utilizando sus creatividades, habilidades y motricidad.
*Utilizar los cotidiafonos produciendo sonidos y manifestndolo a travs
del movimiento corporal.
*Diferenciar los sonidos producidos por loa cotidiafonos.
Responsable del proyecto: Alegre Gerarda Isabel.
Recursos humanos: ?????????????
Recursos materiales:
Botellas plsticas, vasitos de plsticos, piedritas, arroz, tapitas, cartones,
tijera, goma de pegar, temperas, pinceles, recipiente de cartn, palillos,
tubo de cartn, clavos chicos, diarios, globos.
Evaluacin:
*Se evaluara la participacin activa de la familia y los nios/as con el
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que se trabajara fortaleciendo vnculos.

* La evaluacin de los resultados del proyecto se harn en el transcurso

del mismo como as tambin el monitoreo mientras se desarrolla el
proyecto.
*Presentacin en el tiempo estipulado de las actividades solicitadas a
los educandos.
*Efectividad en las actividades semanales.
*Registro de las actividades realizadas (relevamiento escrito y
fotogrfico).(Elaborar un modelo de registro y colocar en el anexo)
*Asistencia de los alumnos para las actividades en el CAI (registro de
asistencia).
*Presentacin y exposicin de los trabajos finales. Elaboracin de
informe y evaluacin de los resultados esperados.

BIBLIOGRAFIA:
*Nez Violeta, Pedagoga y Educacin Social-Carta para Navegar en el
nuevo Milenio(Pg).?????
*Douat, M. y Ortega M. (ao), Lenguaje Expresivo y juegos. Editorial.
Pag.
*YOUTUBE, Construccin de instrumentos musicales. ( No es la forma
correcta)
*Art Attak, Instrumentos musicales. (No es la forma correcta)
FALTA LA BIBLIOGRAFA Del
?????????????????

MDULO de LEJ si se utiliz

Pginas web
www.youtube.com/watch?v=b97TgGmWKv0
www.youtube.com/watch?v=BtkemKKG73w
videos.disneylatino.com/.../instrumentos-musicales-art-attack-506304ea7.
videos.disneylatino.com/.../art-attack-maraca-4e60e4be097a66171410ad

FALTA AGREGAR IMGENES SOBRE COTIDIFONOS

EN EL ANEXO