Infome Programa de Formación Titulada

LNEA TECNOLGICA: DISEO
RED TECNOLGICA: DISEO DE JOYAS Y OBJETOS ARTESANALES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN ARTESANAS
1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacin
del Programa:
TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES
1.2. Cdigo
Programa:
934206
1.3. Versin
Programa:
1.4. Vigencia del

Programa:
1.5 Duracin
mxima estimada
del aprendizaje
(horas)
Fecha inicio programa:
02/08/2013
Fecha fin programa:
El programa an se encuentra vigente
Etapa Lectiva:
Etapa Productiva:
Total:
Total:
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Ttulo o
certificado que
obtendr
TCNICO
1320 horas
880 horas
2200 horas
El programa TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES se cre para

brindar al sector productivo de artesanas, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as
mismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas de tejedura en telar.
1.8 Justificacin
Los Departamentos, Bolvar, Boyac, Guajira, Cundinamarca, Cauca, Cesar, Santander, Nario, Norte de
Santander, Magdalena y Putumayo. Cuentan con potencial productivo en tejedura artesanal en telares y su
fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida
de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector.
El SENA es la nica entidad de educacin que ofrece el programa de TECNICO EN TEJEDURA EN TELAR
PARA PRODUCTOS ARTESANALES el cual integra Competencias especficas, bsicas y transversales que
contribuyen a formar talento humano integral capaz de generar valor agregado a los procesos productivos y
responder a los requerimientos del sector, generando alternativas de emprendimiento y productividad para el
desarrollo del pas.
1.9 Sectores a los

que se asocia el
programa
Sector econmico:
PENDIENTE POR DEFINIR
Sector clase mundial:
Textiles, confecciones, diseo y moda
Sector locomotora:
No responde a Locomotoras
2.0 Estrategia
metodolgica
15/06/15 10:00 PM
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de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
2.0 Estrategia
metodolgica
2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO
Cdigo del campo ocupacional
9342
Ocupacin
OPERADORES DE TELARES Y OTRAS MQUINAS TEJEDORAS
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

TELAS TEJIDAS EN TELAR; PRODUCTOS TEXTILES ARTESANALES UTILITARIOS Y DECORATIVOS; CATALOGO
DE PRODUCTOS ARTESANALES.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
Cdigo NCL / UC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

ELABORAR PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA
Y ORDEN DE PRODUCCIN.
ELABORAR PRODUCTO EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN
DE PRODUCCIN.
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
REPRESENTAR GRFICAMENTE OBJETO ARTESANAL SEGN REQUERIMIENTO
TCNICO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
240201501
250701064
250701041
240201500
250701048
999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
cognitivas, psicomotoras
IDENTIFICAR TELARES DE MECANISMO
MANUAL, CONOCER FIBRAS TEXTILES,
CONOCER CLASES DE HILOS,
COMPRENDER EXPRESION DE DISEO
TEXTIL, EJECUTAR PROCESOS DE
TEJEDURIA, IDENTIFICAR LIGAMENTOS
TEXTILES, CONOCER TINTURA TEXTIL,
APLICAR APRESTOS Y ACABADOS,
ELABORAR REMATES, ALMACENAR
MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTO
TERMINADO, COMPRENDER Y UTILIZAR
15/06/15 10:00 PM
2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales
2.2.3 Competencias Sociales
TELARES DE MECANISMO MANUAL,

FIBRAS TEXTILES, HILATURA, DISEO
TEXTIL, TEJEDURIA, LIGAMENTOS
TEXTILES, TINTURA TEXTIL, APRESTOS,
ACABADOS, REMATES,
ALMACENAMIENTO DE MATERIAS
PRIMAS Y PRODUCTO TERMINADO,
TERMINOLOGIA TEXTIL, MATEMATICAS
BASICAS, CALCULOS TEXTILES, FICHAS
TECNICAS, ARTESANIA, MANUALIDAD,
NORMATIVIDAD VIGENTE PARA:
IDENTIDAD CULTURAL, CAPACIDAD DE

TRABAJO EN EQUIPO,
RESPONSABILIDAD, PROACTIVIDAD
PARA LAS ACTIVIDADES, SENSIBILIDAD
ESTETICA, COMUNICACION ACERTIVA,
RESPETO, HONESTIDAD, CAPACIDAD
DE PLANEACION, CAPACIDAD DE
ORGANIZACION, RESOLUCION DE
PROBLEMAS.
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CALCULOS TEXTILES, COMPRENDER
FICHAS TECNICAS, IDENTIFICAR
ARTESANIA Y MANUALIDAD, CONOCER
NORMATIVIDAD VIGENTE PARA
RECURSOS NATURALES, PROPIEDAD
INTELECTUAL, CERTIFICADO DE ORIGEN
Y SELLO DE CALIDAD, HIGIENE Y SALUD
OCUPACIONAL, IDENTIFICAR MERCADOS
PARA COMERCIALIZAR ARTESANIAS.
APLICA FUERZA EN BRAZOS, MANOS Y
PIERNAS PARA EJECUCION DE
PROCESOS DE TEJIDO; APLICA
MOTRICIDAD FINA EN MANIPULACION DE
HILOS EN EL DESARROLLO DEL TEJIDO;
APLICA DISCRIMINACION TACTIL EN
IDENTIFICACION DE FIBRAS TEXTILES;
MOTRICIDAD GRUESA EN MANTENER
POSTURA ERGONOMICA ADECUADA
DURANTE LA MANIPULACION DEL TELAR;
APLICA MOTRICIDAD FINA EN
ELABORACION DE REMATES; APLICA
DISCRIMINACION TACTIL EN CONTROL
DE CALIDAD; MOTRICIDAD FINA EN
ANUDADO DE HILOS, MOTRICIDAD FINA
EN BOCETAR Y DIAGRAMAR.
INTELECTUAL, CERTIFICADO DE
ORIGEN Y SELLO DE CALIDAD, HIGIENE
Y SALUD OCUPACIONAL; MERCADEO Y
COMERCIALIZACION.
2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral
EL TECNICO EN TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES PODRA DESEMPEARSE

EN CARGOS DE TEJEDOR DE TELAR MANUAL, ARTESANO TEJEDOR DE TELAR MANUAL EN
UNIDADES PRODUCTIVAS PROPIAS O AJENAS.
2.3.2 En lo
empresarial
PODRA TRABAJAR Y CREAR UNIDADES PRODUCTIVA PARA LA PRODUCCON TEXTIL ARTESANAL

CON IDENTIDAD REGIONAL
2.3.3 En el entorno
social
PODRA CONTRIBUIR A LA CONSERVACION DE LAS TECNICAS TRADICIONALES DE TEJEDURIA Y A LA

PRESERVACION DE LA IDENTIDAD CULTURAL;
PODRA LIDERAR PROCESOS DE FORMACION EN SUS COMUNIDADES.
2.3.4 En la
formacin y
aprendizaje
permanente
PODRA CONTINUAR EN FORMACION TECNOLOGICA; PODRA INVESTIGAR Y COMPRENDER TEMAS

ESPECIFICOS DE SU COMPETENCIA.
2.3.5 En la
innovacin y
desarrollo
tecnolgico
PROYECTARA SU LABOR DE TEJEDOR UTILIZANDO LAS TICS PARA DIFUNDIR SUS PRODUCTOS Y
SERVICIOS, PODRA INNOVAR EN LA UTILIZACION DE NUEVAS MATERIA PRIMAS TEXTILES
2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL TECNICO EN TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES POSEE CAPACIDADES PARA LA
ELABORACION DE TEXTILES PRODUCIDOS EN TELAR DENTRO DE PROCESOS PRODUCTIVOS EN DONDE SE
GENERA AUTONOMIA PARA LA TOMA DE DECISIONES FRENTE A LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL
DESARROLLO DEL PRODUCTO; INTERPRETA INSTRUCCIONES PARA OBTENER RESULTADOS CONCRETOS,
POSEE EMPODERAMIENTO EN EL TRABAJO QUE REALIZA MEDIANTE LA UTILIZACION DE TECNICAS DEFINIDAS
QUE SE EJECUTAN DE ACUERDO CON FICHAS DE PRODUCCION. GENERALMENTE TRABAJAN EN
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FORMA INDEPENDIENTE EN SUS PROPIAS UNIDADES PRODUCTIVAS.
3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel acadmico
adecuado para
caracterizar al aspirante
de acuerdo con el perfil
de egreso:
BSICA PRIMARIA
Grado:
Requiere Certificacin
acadmica (si/no)
Requiere Formacin para el

trabajo y desarrollo humano.
(si/no)
SI
Cul?
NO
No.
Horas
3.1.2 Edad mnima definida

en la ley:
16 aos
3.1.3 Requisitos adicionales:
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)
Esta sujeta a diagnostico clnico y dictamen mdico emitido por entidad especializada y autorizada.
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

Mostrar inters por el sector artesanal y cultural de su regin, con actitud de liderazgo y emprendimiento orientado a la
produccin y comercializacin de tejidos y objetos textiles desarrollados en telar manual.
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3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

CLASE
TIPO
COMPETENCIA
Bsica
INDICADOR
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco puntos de vista
diferentes y los compar
NIVEL
ACADEMICO
GRADO
BSICA PRIMARIA
Ciencias
Naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales..
Bsica
Ciencias
Naturales
Cumplo mi funcin cuando

trabajo en grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr prod
BSICA PRIMARIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Identifico y acepto diferencias

BSICA PRIMARIA
en las formas de vida y de
pensar.
Bsica
Ciencias
Naturales
Entorno fsico.
Describo fuerzas y torques en

BSICA PRIMARIA
mquinas simples.
Bsica
Ciencias
Naturales
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Identifico mquinas simples

en objetos cotidianos y
describo su utilidad.
Bsica
Ciencias
Naturales
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico(a) natural.
Formulo preguntas a partir de

BSICA PRIMARIA
una observacin o
experiencia y escojo algunas
de ellas para buscar po
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Propongo explicaciones
provisionales para responder BSICA PRIMARIA
mis preguntas.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Diseo y realizo experimentos

modificando una sola variable BSICA PRIMARIA
para dar respuesta a
preguntas.
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Realizo mediciones con

instrumentos convencionales BSICA PRIMARIA
(balanza, bscula,
cronmetro, termmetro...) y n
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Registro mis observaciones,

datos y resultados de manera BSICA PRIMARIA
organizada y rigurosa (sin
alteraciones), e
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
15/06/15 10:00 PM
BSICA PRIMARIA
Identifico, en la historia,
BSICA PRIMARIA
situaciones en las que en
ausencia de motores potentes
se utilizaron mq
Busco informacin en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y de
BSICA PRIMARIA
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ot
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Establezco relaciones entre la

BSICA PRIMARIA
informacin y los datos
recopilados.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Saco conclusiones de mis

experimentos, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
Bsica
Ciencias
Naturales
Me aproximo al
conocimiento como
Comunico, oralmente y por

escrito, el proceso de
indagacin y los resultados
que obtengo.
Bsica
Ciencias
Sociales
personales y sociales.
Respeto mis rasgos

individuales y culturales y los BSICA PRIMARIA
de otras personas (gnero,
etnia.).
Bsica
Ciencias
Sociales
Asumo una posicin crtica

frente a situaciones de
discriminacin y abuso por
irrespeto a los rasgos
Bsica
Ciencias
Sociales
Bsica
Matematicas
Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
Bsica
Matematicas
Matematicas
Bsica
Bsica
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Bsica
Bsica
Matematicas
Sistema de Medidas.
Matematicas
Sistema de Medidas.
15/06/15 10:00 PM
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
Reconozco la importancia de
BSICA PRIMARIA
los aportes de algunos
legados culturales, cientficos,
tecnolgicos, ar
Comparo y clasifico objetos
tridimensionales de acuerdo
con componentes (caras,
lados) y propiedades
Comparo y clasifico figuras
bidimensionales de acuerdo
con sus componentes
(ngulos, vrtices) y car
Construyo objetos
tridimensionales a partir de
representaciones
bidimensionales y puedo
realizar el
Diferencio y ordeno, en
BSICA PRIMARIA
objetos y eventos,
propiedades o atributos que
se puedan medir (longitudes,
Selecciono unidades, tanto
convencionales como
estandarizadas, apropiadas
para diferentes mediciones
Utilizo diferentes
procedimientos de clculo
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para hallar el rea de la
superficie exterior y el volu
Bsica
Matematicas
Sistema de Medidas.
Matematicas
Sistema de Medidas.
Matematicas
Pensamiento Numrico y
Sistemas Numericos.
Bsica
Bsica
Bsica
Matematicas
Sistemas Numericos.
Matematicas
Sistemas Numericos.
Matematicas
Sistemas Numericos.
Bsica
Bsica
Bsica
Matematicas
Sistemas Numericos.
Bsica
Utilizo la notacin decimal

para expresar fracciones en
diferentes contextos y
relaciono estas dos n
Uso diversas estrategias de

clculo y de estimacin para
resolver problemas en
situaciones aditivas
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
Identifico, en el contexto de
una situacin, la necesidad de BSICA PRIMARIA
un clculo exacto o
aproximado y lo raz
Leo diversos tipos de texto
literario: relatos mitolgicos,
leyendas, cuentos, fbulas,
poemas y obr
Lenguaje
Lenguaje
Produccin Textual.
Elaboro un plan para la

exposicin de mis ideas.
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos.
Represento datos usando

tablas y grficas
(pictogramas, grficas de
barras, diagramas de lneas,
dia
15/06/15 10:00 PM
Resuelvo y formulo problemas

BSICA PRIMARIA
en situaciones de
proporcionalidad directa,
inversa y producto de medid
Medios de Comunicacin y
otros Sistemas Simblicos.
Matematicas
Resuelvo y formulo problemas

BSICA PRIMARIA
en situaciones aditivas de
composicin, transformacin,
comparacin e i
Literatura.
Bsica
BSICA PRIMARIA
Reconozco el uso de algunas

BSICA PRIMARIA
magnitudes (longitud, rea,
volumen, capacidad, peso y
masa, duracin, r
Lenguaje
Bsica
Bsica
Justifico relaciones de
dependencia del rea y
volumen, respecto a las
dimensiones de figuras y sli
Produzco textos orales y

escritos con base en planes
en los que utilizo la
informacin recogida de l
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Bsica
Tecnologia
Informatica
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Tecnologia
Informatica
tecnologa.
Tecnologia
Informatica
tecnologa.
Bsica
Bsica
Bsica
Tecnologia
Informatica
Bsica
Tecnologia
Informatica
Tecnologa y sociedad.
Bsica
Tecnologia
Informatica
Bsica
Tecnologia
Informatica
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
BSICA PRIMARIA
Indico la importancia de
BSICA PRIMARIA
acatar las normas para la
prevencin de enfermedades
y accidentes y promuev
Utilizo diferentes fuentes de
informacin y medios de
comunicacin para sustentar
mis ideas.
BSICA PRIMARIA
Asocio costumbres culturales

BSICA PRIMARIA
con caractersticas del
entorno y con el uso de
diversos artefactos.
Convivencia y paz
Entiendo que los conflictos

son parte de las relaciones,
pero que tener conflictos no
significa que
BSICA PRIMARIA
Identifico las ocasiones en

BSICA PRIMARIA
que acto en contra de los
derechos de otras personas y
comprendo por qu
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Identifico y manejo mis

emociones, como el temor a
participar o la rabia, durante
las discusiones gr
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Coopero y muestro
solidaridad con mis
compaeros y mis
compaeras; trabajo
15/06/15 10:00 PM
Empleo con seguridad

BSICA PRIMARIA
artefactos y procesos para
mantener y conservar algunos
productos.
Convivencia y paz
Ciudadana
Selecciono productos que

respondan a mis necesidades BSICA PRIMARIA
utilizando criterios apropiados
(fecha de venci
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Ciudadana
Diferencio los intereses del

que fabrica, vende o compra BSICA PRIMARIA
un producto, bien o servicio y
me intereso
Ciudadana
Ciudadana
Utilizo tecnologas de la
informacin y la comunicacin BSICA PRIMARIA
disponibles en mi entorno
para el desarrollo
Expreso, en forma asertiva,

mis puntos de vista e
intereses en las discusiones
grupales. (Competenci
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constructivamente en equi
Ciudadana
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Participo con mis profesores,

compaeros y compaeras en BSICA PRIMARIA
proyectos colectivos
orientados al bien com
Ciudadana
Pluralidad, identidad y
valoracin de las
diferencias.
Identifico mi origen cultural y

BSICA PRIMARIA
reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias con
el origen cultu
Ciudadana
Ciudadana
3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterizacin de
ambiente mnimo
AMBIENTE DE 120 Mt CUADRADOS

ILUMINACIN NATURAL, TEMPERATURA CONTROLADA.
3.4.2 Maquinaria y Equipo (6) Telares Horizontales de 1,10 mts de 4 marcos, (6) Telares Horizontales de 1,10 mts de 6 marcos,
(6) Telares Verticales de 1.50 mt. mnimo de ancho por 189 mt. minimo de altura, (6) TELARES
Especializado
HORIZONTAL DE MESA 0.40 M DE ANCHO DE TEJIDO
3.4.3 Software
Especializado
COREL DRAW
3.4.4 Herramientas
Especializadas
6Peine No. 10
6Peine No. 18,
4000Agujas ojo de pescado
2Encauelador
100Cauelas
1Urdidor
12Lanzaderas
1Urdidor
12Lanzaderas
35Macanas
40Palos redondos
35palos planos
35Lanzaderas
35sillas
1Mesa de 2MtX1Mt
1Tablero
35Macanas
35Majantes
70Palos redondos
70palos planos
2Mesa de 2MtX1Mt
70Lanzaderas
1Balanza Digital de precision desde 1 a 5000 gramos
1Balanza mecnica
2Madejero
3.4.5 Simuladores
especficos del entorno
15/06/15 10:00 PM
Niguno
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3.4.6 Muebles
colaborativos
2Mesa de 2MtX1Mt
1Tablero acrilico
25Sillas
3.4.7 Tecnologas de la
informacin y las
comunicaciones
7Computador, pantalla de 24 pulgadas minimo
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 240201501
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (Horas)
180 horas
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
15/06/15 10:00 PM
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-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.1 NORMA / UNIDAD DE ELABORAR PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN
DE PRODUCCIN.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
ELABORAR PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN

DE PRODUCCIN.

APRENDIZAJE (Horas)
500 horas

DENOMINACIN
25070106401PLANEAR PROCESO DE TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN CARACTERSTICAS DEL
PRODUCTO, CONTEXTO CULTURAL Y CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD
25070106405OBTENER PRODUCTO ARTESANAL TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y
NORMAS TCNICAS DE CALIDAD
25070106404REMATAR PRODUCTO TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA
25070106402URDIR EN TELAR VERTICAL SEGN ORDEN DE PRODUCCIN
25070106403MANIPULAR TELARES VERTICALES SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS DE CALIDAD
SECTORIAL Y SALUD OCUPACIONAL
4.6 CONOCIMIENTOS
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INTERPRETAR FICHA TCNICA

INTERPRETAR DIAGRAMA O PATRN PARA TELAR TEJIDO EN TELAR VERTICAL
DIAGRAMAR FIGURAS
ORGANIZA AMBIENTE DE TRABAJO
SELECCIONAR HILOS PARA URDIMBRE EN TELAR VERTICAL
PROBAR RESISTENCIA DE LOS HILOS
VERIFICAR CALIDAD DE HILOS
DEFINIR COLORES DE LOS HILO DE URDIMBRE Y PROPORCIONES
DETERMINAR DISTRIBUCIN DE HILOS DE URDIMBRE POR COLOR Y TEXTURA
SELECCIONAR HILOS, CINTAS O FIBRAS PARA TRAMA
SELECCIONAR HERRAMIENTAS DE CORTE
ALISTAR HERRAMIENTAS PARA COMPACTAR TEJIDOS
ALISTAR ACCESORIOS
REALIZAR CLCULOS MATEMTICOS PARA TEJIDO EN TELAR VERTICAL
DISPONER HERRAMIENTAS
ADAPTAR TELAR VERTICAL
DISPONER PUESTO DE TRABAJO
REALIZAR URDIDOS EN TELARES VERTICALES
RECTIFICAR ESPACIADO DE URDIMBRE
OBTENER LISOS
REALIZAR REMATE INICIAL
OPERAR TELAR VERTICAL
FORMAR CALADA
TRANSFERIR DISEO
COMPACTAR TEJIDO
DESPLAZAR TEJIDO
TENSIONAR Y DES TENSIONAR URDIMBRE
TRAMAR URDIMBRE
ANUDAR EN URDIMBRE
PASAR CUENTAS EN URDIMBRE
CONTROLAR DIMENSIONES DE FIGURAS EN EL TEJIDO
CONTROLAR DIMENSIONES DE LA PIEZA DE TEJIDA
ELABORAR FICHA TCNICA
OPERAR INSTRUMENTOS DE PESO
UTILIZAR ELEMENTOS DE SEGURIDAD
SELECCIONAR INSUMOS
ALISTAR INSUMOS
TEJER EN TELAR CON CUENTAS O ABALORIOS
CALCULAR INSUMOS
REMATAR PIEZA TEXTIL
ACABAR PIEZA TEXTIL
APLICAR NORMAS VIGENTES DE CALIDAD Y AMBIENTALES
RESOLVER CONTINGENCIAS EN EL MANEJO DE TELAR VERTICAL
CORREGIR ERRORES EN LA PIEZA TEJIDA
DESMONTAR TEJIDO DE TELAR VERTICAL
DILIGENCIAR FORMATOS DE CONTROL

IBRAS TEXTILES: CONCEPTO, CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS FSICO QUMICAS, IDENTIFICACIN,
HISTORIA
TEJIDOS: CONCEPTO, CLASIFICACIN, COMPONENTES, USOS, CARACTERSTICAS, CONTROL DE CALIDAD.
TELARES VERTICALES: TIPOLOGA, USOS, MEDIDAS, MANTENIMIENTO, ELEMENTOS DEL TELAR,
ACCESORIOS, TEJIDOS
TCNICAS EN TELAR VERTICAL: CONCEPTO, USOS, DENOMINACIONES, CARACTERSTICAS
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EFECTOS DE TEJIDO: POR TRAMA, POR URDIMBRE

NUDOS: CONCEPTO, CLASES, APLICACIONES, EFECTOS (PELO, BUCLE)
MATERIAS PRIMAS: CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS, MANIPULACIN, ALMACENAMIENTO.
CLCULOS MATEMTICOS PARA TEXTILES: PESO DE LA FIBRA, PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, DENSIDAD
DEL TEJIDO, NUMERO DE HILOS, NUMERO DE AGUJAS, NO DE PEINE LARGO Y ANCHO DE URDIDO
HILOS: CONCEPTO, USOS, CLASES, CARACTERSTICAS, OBTENCIN, REUTILIZACIN
MATEMTICAS: SUSTRACCIN, SUMA, DIVISIN, MULTIPLICACIN, REGLA DE TRES
INSTRUMENTOS DE PESO: CONCEPTO, CLASE, MANEJO
SISTEMA MTRICO: LONGITUD, MASA, PESO
COLOR: CONCEPTO, CARTA DE COLOR
URDIDO: CONCEPTO, CLASES CARACTERSTICAS, USOS, PROCESO
TAPICERA: CONCEPTO, MATERIALES, TCNICAS, ICONOGRAFA, CONTEXTO CULTURAL.
HERRAMIENTAS DE BATANADO PARA TELAR VERTICAL: CONCEPTO, TIPOS, USOS, MANEJO, MANTENIMIENTO.
LISOS: CONCEPTO, USOS, CLASES, MANIPULACIN.
DIAGRAMAS O PATRONES: USOS, CLASES, INTERPRETACIN.
CUENTAS O ABALORIOS: CONCEPTO, CLASES, TAMAOS, USOS, HERRAMIENTAS, APLICACIONES.
LANZADERAS: CONCEPTO, USOS, FUNCIN, CARACTERSTICAS, TIPOS, MATERIALES
CONTEXTO CULTURAL: CONCEPTO, CARACTERSTICA, ICONOGRAFA, TRADICIN
ARTESANA: CONCEPTOS, CLASIFICACIN, CADENA DE VALOR
NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL: RIESGOS, HIGIENE, POSTURA, ILUMINACIN, VENTILACIN.
NORMAS TCNICAS TEXTILES, SELLO DE CALIDAD, PROPIEDAD INTELECTUAL, NORMAS TCNICAS DE
CALIDAD SECTOR ARTESANAL
SOSTENIBILIDAD: NORMAS AMBIENTALES NTC 5637, MANEJO DE RESIDUOS
INSTRUMENTOS DE MEDICIN: DE LONGITUD, DE PESO.
CONTROL DE CALIDAD: CRITERIOS, REGULARIDAD, SIMETRA, TENSIN, BORDES, DETECTAR Y CORREGIR
ERRORES, DIMENSIONES
ACABADOS: CONCEPTO, TCNICAS, EFECTOS, APLICACIONES
REMATES: CONCEPTO, USOS, CLASES, EFECTOS
FICHAS TCNICAS: CONCEPTO, CLASES, CONTENIDOS, APLICACIONES

PREPARA ELEMENTOS PARA TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y CRITERIOS DE
SOSTENIBILIDAD
MANEJA CLCULOS MATEMTICOS PARA PROCESO DE TEJEDURA EN TELAR SEGN PRODUCTO ARTESANAL
MONTA TELAR VERTICAL SEGN REQUERIMIENTOS DE LA FICHA TCNICA
MANEJA TCNICAS DE TEJIDO EN TELAR VERTICAL SEGN FICHA TCNICA Y NORMAS DE SALUD
OCUPACIONAL
INTERPRETA FICHA TCNICA SEGN REQUERIMIENTOS DE LA PRODUCCIN.
CONTROLA CALIDAD DE LA PIEZA TEXTIL DURANTE EL PROCESO DE TEJIDO SEGN FICHA TCNICA Y
NORMATIVIDAD RELACIONADA
APLICA REMATES Y ACABADOS DE ACUERDO A LA FUNCIN DE LA PRODUCTO TEXTIL Y CONTEXTO
CULTURAL
CORRIGE ERRORES DE MONTAJE O TEJIDO SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS DE CALIDAD
TEXTIL
MANIPULA MATERIALES Y HERRAMIENTAS SEGN NORMAS AMBIENTALES VIGENTES
GENERA ALTERNATIVAS DE AUTOGESTIN DENTRO DEL DESARROLLO DEL PROCESO PRODUCTIVO
TENIENDO EN CUENTA NORMAS DE CALIDAD Y ESTNDARES DE PRODUCCIN PARA TEJEDURA EN TELAR
VERTICAL
MANEJA CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD EN LA MANIPULACIN DE MATERIAS PRIMAS SEGN NORMA
AMBIENTALES VIGENTES
REALIZA PRODUCTOS ARTESANALES A PARTIR DE TEXTILES ELABORADOS EN TELAR VERTICAL
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PROFESIONAL EN: MAESTRO TEXTIL, O DISEADOR INDUSTRIAL O TCNICO O TECNLOGO EN DISEO
TEXTIL, O TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR

VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES TREINTA (18 ) MESES ESTARN
RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIN PROFESIONAL Y
SEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.
MANEJAR TCNICAS DE TEJEDURA EN TELAR
MANEJAR TCNICAS DE ACABADOS TEXTILES

4.1 NORMA / UNIDAD DE ELABORAR PRODUCTO EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN DE
PRODUCCIN.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
ELABORAR PRODUCTO EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA Y ORDEN DE

PRODUCCIN.

APRENDIZAJE (Horas)
570 horas

DENOMINACIN
25070104102MONTAR TELAR HORIZONTAL SEGN TIPO DE TEJIDO A ELABORAR Y NORMAS DE SALUD
OCUPACIONAL.
25070104104OBTENER PRODUCTO ARTESANAL EN TELAR HORIZONTAL SEGN FICHA TCNICA
25070104105CONTROLAR PROCESO DE TEJEDURA EN TELAR HORIZONTAL CUMPLIENDO REQUERIMIENTOS
DE CALIDAD
25070104101PLANEAR PROCESO DE TEJIDO EN TELAR HORIZONTAL SEGN CARACTERSTICAS FORMALES
DEL PRODUCTO Y CONTEXTO CULTURAL
25070104103OPERAR TELAR SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL
4.6 CONOCIMIENTOS
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ELABORAR FICHA TCNICA

INTERPRETAR DISEO
INTERPRETAR FICHA TCNICA
DIAGRAMAR LIGAMENTO
INTERPRETAR LIGAMENTO
DIAGRAMAR TEJIDO
DEFINIR MATERIA PRIMAS E INSUMOS
PROBAR RESISTENCIA DE LOS HILOS
SELECCIONAR HILOS PARA URDIMBRE
SELECCIONAR HILOS PARA TRAMA
SELECCIONAR HERRAMIENTAS DE CORTE
ALISTAR HERRAMIENTAS PARA COMPACTAR TEJIDOS
ALISTAR ACCESORIOS
REALIZAR CLCULOS MATEMTICOS PARA TEJIDO
OPERAR INSTRUMENTOS DE PESO
SELECCIONAR HERRAMIENTAS
ALISTAR HERRAMIENTAS
SELECCIONAR INSUMOS
ALISTAR INSUMOS
CALCULAR INSUMOS
DISPONER EQUIPOS
ORGANIZAR REA DE TRABAJO
VERIFICAR CALIDAD DE HILOS
PESAR HILOS
URDIR HILOS
DISPONER URDIMBRE EN TELAR
ENHEBRAR HILOS
EMPAYETAR HILOS
AMARRAR HILOS
PROBAR TENSIN DE HILOS
CORREGIR TENSIN DE HILOS
BATANAR TEJIDO
TEJER TELAS
BAJAR PIEZAS DE TELAR
REMATAR PIEZA TEXTIL
ACABAR PIEZA TEXTIL
TRAMAR HILOS
COMPROBAR CALIDAD Y SIMETRA DE TEJIDO
CORREGIR ERRORES DE URDIMBRE
ANUDAR HILOS ROTOS
DESMONTAR TELAS DEL TELAR
VERIFICAR CALIDAD EN ORILLOS Y TEJIDO
APLICAR NORMAS VIGENTES
UTILIZA ELEMENTO DE PROTECCIN
REUTILIZA MATERIALES SOBRANTES
RESOLVER CONTINGENCIAS DE PROCESO DE PRODUCCIN
DILIGENCIAR FORMATOS DE CONTROL

TEJIDOS: CONCEPTO, CLASIFICACIN, COMPONENTES, USOS, CARACTERSTICAS, CONTROL DE CALIDAD.
TELARES HORIZONTALES: TIPOLOGA, USOS, MEDIDAS, MANTENIMIENTO, ELEMENTOS DEL TELAR
MATERIAS PRIMAS: CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS, MANIPULACIN, ALMACENAMIENTO.
CLCULOS MATEMTICOS APLICADOS: PESO DE LA FIBRA, PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, DENSIDAD DEL
TEJIDO, NUMERO DE HILOS, NUMERO DE AGUJAS, NO DE PEINE LARGO Y ANCHO DE URDIDO.
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CONTEXTO CULTURAL: CONCEPTO, CARACTERSTICA, ICONOGRAFA, TRADICIN

ARTESANA: CONCEPTOS, CLASIFICACIN, CADENA DE VALOR
PEINE: CONCEPTO, TIPOS, USOS, MANEJO, MANTENIMIENTO
BATAN: CONCEPTO, MANEJO, USOS
LIGAMENTO: DIAGRAMACIN, CONCEPTO, APLICACIONES, DISEO, OBTENCIN, FORMULAS
PICADO: CONCEPTO, DIAGRAMACIN, USOS, CARACTERSTICAS, FORMULAS, EFECTOS
REMETIDO: CONCEPTO, EFECTOS, USOS, DIAGRAMACIN
ENCAUELADO: CONCEPTO, PROCESO, EFECTOS
FILETA: CONCEPTO, CLASES, USOS, MANEJO
EMPEINADO O EMPAYETADO CONCEPTO, USOS, EFECTOS
FIBRAS TEXTILES: CONCEPTO, CLASIFICACIN, USOS, CARACTERSTICAS FSICO QUMICAS, IDENTIFICACIN,
HISTORIA
HERRAMIENTAS: CONCEPTO, CLASES USOS
HILOS: CONCEPTO, USOS, CLASES, CARACTERSTICAS, OBTENCIN
MATEMTICAS: SUSTRACCIN, SUMA, DIVISIN, MULTIPLICACIN, REGLA DE TRES
INSTRUMENTOS DE PESO: CONCEPTO, CLASE, MANEJO
SISTEMA MTRICO: LONGITUD, MASA, PESO
COLOR: CONCEPTO, CARTA DE COLOR
URDIDO:
URDIMBRE: CARACTERSTICAS, MATERIALES, EFECTO DE COLOR
TRAMA: CARACTERSTICAS, MATERIALES, EFECTO DE COLOR
NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL: RIESGOS, HIGIENE, POSTURA, ILUMINACIN, VENTILACIN.
NORMAS TCNICAS TEXTILES, SELLO DE CALIDAD, PROPIEDAD INTELECTUAL
NORMAS TCNICAS AMBIENTALES NTC 5637
INSTRUMENTOS DE MEDICIN: DE LONGITUD, DE PESO.
CONTROL DE CALIDAD: CRITERIOS, REGULARIDAD, SIMETRA, TENSIN, BORDES, DETECTAR Y CORREGIR
ERRORES, DIMENSIONES
ACABADOS: CONCEPTO, TCNICAS, EFECTOS
REMATES: CONCEPTO, USOS, CLASES, EFECTOS
FICHAS TCNICAS: CONCEPTO, CLASES, CONTENIDOS, APLICACIONES

ELABORA FICHA TCNICA DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DE LA PRODUCCIN
SELECCIONA MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS TCNICOS Y A LA ORDEN DE
PRODUCCIN
CALCULA MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS FINALES DEL PRODUCTO
MANEJA PROCESO DE URDIDO EN TELAR SEGN REQUERIMIENTOS DE LA TCNICA Y NORMAS DE SALUD
OCUPACIONAL
APLICA REMETIDOS EN MONTAJE DE TELAR SEGN LIGAMENTO
REALIZA PROCESO TEJIDO EN TELAR HORIZONTAL .DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS TCNICOS
GENERA ALTERNATIVAS DE AUTOGESTIN DENTRO DEL DESARROLLO DEL PROCESO PRODUCTIVO
TENIENDO EN CUENTA NORMAS DE CALIDAD Y ESTNDARES DE PRODUCCIN PARA TEJEDURA EN TELAR
HORIZONTAL
APLICA REMATES Y ACABADOS DE ACUERDO A LA FUNCIN DE LA PRODUCTO TEXTIL Y CONTEXTO
CULTURAL
APLICA CRITERIOS DE CALIDAD PARA PROCESOS Y PRODUCTOS TEXTILES SEGN TCNICOS Y NORMAS
TCNICAS
MANEJA CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD EN LA MANIPULACIN DE MATERIAS PRIMAS SEGN NORMA
AMBIENTALES VIGENTES
REALIZA PRODUCTOS ARTESANALES A PARTIR DE TEXTILES ELABORADOS EN TELAR HORIZONTAL
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PROFESIONAL EN: MAESTRO TEXTIL, O DISEADOR INDUSTRIAL O TCNICO O TECNLOGO EN DISEO
TEXTIL, O TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR

4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJAR TCNICAS DE TEJEDURA EN TELAR
MANEJAR TCNICAS DE ACABADOS TEXTILES

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
0 horas

DENOMINACIN
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
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INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
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Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
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Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
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Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de
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convivencia institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.
Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
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4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.1 NORMA / UNIDAD DE REPRESENTAR GRFICAMENTE OBJETO ARTESANAL SEGN REQUERIMIENTO TCNICO.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
REPRESENTAR GRAFICAMENTE OBJETO ARTESANAL SEGN REQUERIMIENTO TECNICO

APRENDIZAJE (Horas)
70 horas

DENOMINACIN
25070148-04ELABORA FICHAS TCNICAS DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DEL PROCESO Y DEL
PRODUCTO
25070148-03APLICAR TEORA DEL COLOR A LOS BOCETOS Y PLANOS TCNICOS SEGN ESPECIFICACIONES
DEL PROYECTO
25070148-02ELABORAR PLANO TCNICO DE OBJETO EN VISTAS MULTIPLES E ISOMETRICO SEGN, NORMAS
TECNICAS DE DIBUJO
250701048-01ELABORAR BOCETOS SEGN TCNICAS DE DIBUJO Y CARACTERISTICAS FORMALES Y
FUNCIONALES DEL PRODUCTO
4.6 CONOCIMIENTOS
SELECCIONAR MATERIALES E INSTRUMENTOS DEL DIBUJO
UTILIZAR TCNICA DE BOCETACIN PARA LA REPRESENTACIN DE IMGENES, FORMAS Y FIGURAS DE
OBJETOS ARTESANALES O PIEZAS DE JOYERA
REALIZAR DIBUJOS TCNICOS A PARTIR DE TRAZOS Y LNEAS SIMPLES
ELABORAR FIGURAS GEOMTRICAS A MANO ALZADA
SELECCIONAR MATERIALES Y ELEMENTOS PARA APLICAR COLOR
IDENTIFICAR LOS COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOS
PREPARAR MEZCLAS DE COLOR
APLICAR ESCALAS A DIBUJO
ACOTAR DIBUJO
APLICAR NORMAS DE HIGIENE POSTURAL
ELABORAR FORMATOS DE FICHAS
ELABORA CARTAS DE COLOR
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DILIGENCIAR FICHAS
CORREGIR DEFECTOS EN EL PROCESO DE DIBUJO
AJUSTAR FICHAS TCNICAS
MANEJAR PROPORCIONES EN LOS PLANOS Y DIBUJOS
APLICAR NORMAS TCNICAS PARA DIBUJO
DILIGENCIAR FORMATOS
IDENTIFICAR CONTEXTO CULTURAL
MANEJAR INSTRUMENTOS DE DIBUJO
REALIZAR COMBINACIONES DE COLOR
INTERPRETAR CARTA DE COLORES
APLICAR NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL PARA ESTE PROCESO

INSTRUMENTOS DE DIBUJO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS.
MATERIALES PARA DIBUJO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS.
PRODUCTO ARTESANAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS
CROQUIS: CONCEPTO, CARACTERSTICAS
BOCETO: CONCEPTOS, TIPOS, TCNICAS, TRAZO, TEXTURA
MEDIDAS VOLUMTRICAS: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS
GEOMETRA BSICA: CONCEPTO, LNEAS, FIGURAS, FORMAS, UBICACIN ESPACIAL.
DIBUJO TCNICO: CONCEPTO, TCNICAS, INSTRUMENTOS, ELABORACIN, NORMATIVIDAD, PLANOS,
MOTRICIDAD,PROPORCIN, PERSPECTIVA.
DIBUJO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, TCNICAS, APLICACIONES.
COLOR: CONCEPTOS, TIPOS, COMPOSICIN, COMBINACIONES Y APLICACIONES.
CARTA DE COLORES: CONCEPTO, CLASES, Y TENDENCIAS, PALETA
ESCALA: CONCEPTO, USOS, APLICACIN, EQUIVALENCIAS, MEDIDAS
NORMAS TCNICAS DE DIBUJO: CONCEPTO, USOS, APLICACIN, DENOMINACIONES, ALCANCE
NORMAS: SALUD OCUPACIONAL, AMBIENTALES
FORMATOS: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS, USOS
CONTEXTO CULTURAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS

MANIPULA INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA BOCETAR SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS Y NORMAS
DE SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTALES.
VERIFICA DIBUJO A PARTIR DE LAS CARACTERSTICAS FORMALES DEL PRODUCTO
OBTIENE FICHAS TCNICAS DE ACUERDO AL PROCESO Y AL PRODUCTO
ELABORA DIBUJO TCNICO SEGN ESCALA Y MEDIDAS DEL OBJETO
MANEJA TEORA Y CARTAS DE COLOR SEGN REQUERIMIENTO DE PRODUCTO ARTESANAL Y CONTEXTO
CULTURAL
CORRIGE PLANOS TCNICOS SEGN NORMATIVIDAD PARA DIBUJO TCNICO

PROFESIONAL O TECNLOGO EN DISEO INDUSTRIAL; PROFESIONAL O TECNLOGO EN DISEO GRFICO;
DIBUJANTE DE ARQUITECTURA; ARQUITECTO, MAESTRO EN ARTES PLSTICAS

15/06/15 10:00 PM
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4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJAR TCNICAS DE DIBUJO TCNICO
MANEJAR NORMAS DE DIBUJO TCNICO

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
880 horas

DENOMINACIN
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
4.6 CONOCIMIENTOS
15/06/15 10:00 PM
Pgina 26 de 28


4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material
Descripcin del Material
Codificacin ORIONS
Unidades
Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
CARGO
Autor
CAROL EDITH VALENCIA

CASTAEDA
Autor
MARIA MARGARITA ROBAYO
ELABORACIN
PROGRAMA
Autor
MARIA CONCEPCIO IGUARAN
ELABORACIN
PROGRAMA
15/06/15 10:00 PM
APROBAR ANALISIS
DEPENDENCIA / RED
FECHA
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
30/07/2013
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYAC
CENTRO DE DESARROLLO
30/07/2013
AGROEMPRESARIAL.
REGIONAL
CUNDINAMARCA
CENTRO
30/07/2013
AGROEMPRESARIAL Y
ACUICOLA. REGIONAL
Pgina 27 de 28

Autor
MARIA CONCEPCIO IGUARAN
ELABORACIN
PROGRAMA
Autor
MARIA AMPARO TEJEDOR
ELABORACIN
PROGRAMA
Autor
SANTOS INES RODRIGUEZ

RODRIGUEZ
ACTIVAR PROGRAMA
Aprobacin
30/07/2013
GUAJIRA
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
30/07/2013
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYAC
null. DIRECCIN GENERAL 02/08/2013
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL.
CAROL EDITH VALENCIA

CASTAEDA
31/07/2013
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE
15/06/15 10:00 PM
CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
Pgina 28 de 28

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LNEA TECNOLGICA: DISEO

RED TECNOLGICA: DISEO DE JOYAS Y OBJETOS ARTESANALES

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES

1.4. Vigencia del

Fecha inicio programa:

Fecha fin programa:

El programa an se encuentra vigente

El programa TCNICO EN TEJEDURA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES se cre para

1.9 Sectores a los

PENDIENTE POR DEFINIR

Sector clase mundial:

Textiles, confecciones, diseo y moda

LNEA TECNOLGICA: DISEO

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.2 Conocimientos / Saberes

2.2.3 Competencias Sociales

TELARES DE MECANISMO MANUAL,

IDENTIDAD CULTURAL, CAPACIDAD DE

LNEA TECNOLGICA: DISEO

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

EL TECNICO EN TEJEDURIA EN TELAR PARA PRODUCTOS ARTESANALES PODRA DESEMPEARSE

PODRA TRABAJAR Y CREAR UNIDADES PRODUCTIVA PARA LA PRODUCCON TEXTIL ARTESANAL

PODRA CONTRIBUIR A LA CONSERVACION DE LAS TECNICAS TRADICIONALES DE TEJEDURIA Y A LA

PODRA CONTINUAR EN FORMACION TECNOLOGICA; PODRA INVESTIGAR Y COMPRENDER TEMAS

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

LNEA TECNOLGICA: DISEO

FORMA INDEPENDIENTE EN SUS PROPIAS UNIDADES PRODUCTIVAS.

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

Requiere Formacin para el

3.1.2 Edad mnima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

LNEA TECNOLGICA: DISEO

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Cumplo mi funcin cuando

Identifico y acepto diferencias

Describo fuerzas y torques en

Identifico mquinas simples

Formulo preguntas a partir de

Diseo y realizo experimentos

Realizo mediciones con

Registro mis observaciones,

LNEA TECNOLGICA: DISEO

Establezco relaciones entre la

Saco conclusiones de mis

Comunico, oralmente y por

Respeto mis rasgos

Asumo una posicin crtica

LNEA TECNOLGICA: DISEO

Utilizo la notacin decimal

Uso diversas estrategias de

Elaboro un plan para la

Represento datos usando

Resuelvo y formulo problemas

Resuelvo y formulo problemas

Reconozco el uso de algunas

Produzco textos orales y

LNEA TECNOLGICA: DISEO