PROYECTO INTEGRADOR DE ARTE

PRESENTACIN:
La educacin artstica, en
los diversos lenguajes (Expresin Corporal, Msica, Literatura, Plstica, Cine, Teatro, Tteres), posee un
Benemrita Escuela Normal para Lic. En Educacin Preescolar Educadora Rosaura Zapata
cuerpo estable de conocimientos y un conjunto
de De
objetivos
propios
especficos; estos poseen valor en s mismos,
Ana Karen
Len Snchez
- VIysemestre
independientemente
del
papel
que
desempean
en
el
desarrollo
de
la
cognicin.Es
no Ma.
es la
intencin
del Nivel Inicial la
Jardn de Nios: Ma. Del Carmen Green Pea Grado: 3C Docente aclaro
cargo:que
Lidya
Gutirrez
Castro
formacin de nios artistas, sino la de la ampliacin del horizonte de lo posible para todos los nios y nias al generar
oportunidades para el desarrollo de la capacidad expresiva, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginacin y la comunicacin con
otros.[]Un punto de partida posible es la reflexin acerca del lugar de las artes en la escuela, junto a la realizacin de un
inventario de las propias experiencias de cada docente en el campo artstico, en los distintos lenguajes. El docente que extiende la
mano al nio para que se asome a la construccin de nuevos sentidos en el mundo escolar, es quien abre las puertas hacia el
asombro de aquello nuevo por conocer. Al abrirle el camino a los nios, se descubre en su propia historia de encuentros y
desencuentros con el arte.
Sin embargo tendemos a acercar a los nios a las distintas expresiones artsticas de manera aislada y esto en base a la propia
experiencia o gusto personal (quienes tienen ciertas nociones de plstica, solo realizan actividades grficas, un maestro con
formacin musical, slo trabajar la msica, etc), esto sin ser concientes que cada disciplina requiere de las otras y que para los
nios es mucho ms significativo poderlas trabajar de manera conjunta.
PROYECTO Viajemos al espacio
Campo formativo:
Expresin y apreciacin artstica
Desarrollo personal y social

Aspecto:
Expresin y apreciacin visual
Identidad personal

Competencias:
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Aprendizajes esperados:
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica como acuarela, pintura, dactilar, acrlico, collage, crayones
de cera.
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones
cuando estas se hacen a partir de una misma situacin.*
Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Justificacin: Trabajar el arte de manera integral vinculando no solo las diversas disciplinas artsticas sino cualquier otro campo formativo
implica reencontrarse en el terreno conocido, con la opcin de modificar aquello realizado en el primer intento, con la posibilidad de corroborar
lo aprendido y tal vez en este nuevo intento cuestionarlo. Cuantas ms herramientas propias de cada lenguaje cada alumno pueda ir
adquiriendo, mayores posibilidades tendr de combinar y crear con ellas. Organizar el espacio, los materiales y las situaciones para aportar
nuevas oportunidades y opciones para el aprendizaje, ayudando a los nios a explorar los mltiples lenguajes de que disponen, escuchando y
observndolos, tomando sus ideas y sus teoras, abriendo nuevas preguntas, aportando informacin posibilitando debates, introduciendo
nuevos materiales, nuevas tcnicas y herramientas. Nuestro propsito es que los nios se apropien de los distintos lenguajes expresivos como
una manera de abrir caminos para que cada uno encuentre aquel o aquellos que ms tienen que ver con su desarrollo personal.
Propsitos:

Propiciar el acercamiento de las estudiantes al ARTE desde una perspectiva inter y multi disciplina