En contra de los juicios ms generalizados entre los tericos y los crticos de la Literatura,

nos permitimos opinar que la ficcin no se opone a la realidad, sino que la ampla y la
completa, de la misma manera que la teora no es lo contrario de la prctica, sino su entraa ms
esencial, su mdula y su semilla. La vida no cabe dentro de la razn sino que la desborda. La
locura es ir a ese otro lado de la razn y no saber volver, pero el artista y el poeta s que
vuelven y luego se marchan de nuevo, siempre se las arreglan para tener fantasas, y hasta
delirios, para soar, y, despus, vuelven a la realidad para hacerla vivir de una manera ms
intensa.
La ficcin ejerce un nuevo poder que transforma el mundo y, no slo nos conmueve
sino que, adems, nos hace reflexionar y actuar. La imaginacin, sobre todo cuando est
trenzada con los sentimientos, nos permite tender nuevos puentes, desestabilizar la realidad,
cambiar sus medidas, sus distancias y sus colores. La fantasa, empujada por el amor, nos acerca
a los seres que deseamos, y transforma el valor de los objetos y la importancia de los sucesos
[...].
Por eso leemos novelas, contemplamos la televisin, asistimos al teatro o al cine, con la
esperanza de que nos cuenten historias que, aunque la mayora de las veces no tienen nada
que ver con nuestra realidad y ni siquiera son posibles, nos ayuden a descubrir el fondo
misterioso de los sucesos aparentemente ms anodinos. Por eso seguimos necesitando todo este
mundo de ficcin. Las ficciones nos permiten descifrar, soportar y vivir la realidad.
HERNNDEZ GUERRERO, Jos A. : El arte de escribir (fragmento)
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Elabora un resumen del texto e indica cul es su intencin.

Redacta un comentario crtico sobre el contenido del fragmento.
Seala tres procedimientos de coherencia en el fragmento y explcalos brevemente.
Segmenta, clasifica y conmuta los componentes morfolgicos de las palabras
subrayadas en el texto.
Explica la relacin semntica de polisemia a partir de algn ejemplo extrado del texto.
Indica el significado que en el texto tienen las siguientes palabras: ficcin (lnea 2),
mdula (lnea 4), delirios (lnea 7), conmueve (lnea 9), reflexionar (lnea 10), anodinos
(lnea 17). No son vlidas las definiciones slo con sinnimos.
Seala la estructura y funcin, dentro de la clusula en que se insertan, de los siguientes
segmentos destacados con negrita en el texto (a ese otro lado de la razn, de una
manera ms intensa, un nuevo poder que transforma el mundo, con la esperanza
de que nos cuenten historias).
Cul es el tiempo verbal predominante en el fragmento? Determina su valor e indica
otros tres valores diferentes del mismo tiempo.
Localiza en el texto:
a) Tres oraciones coordinadas adversativas.
b) Una proposicin subordinada sustantiva de atributo, otra de CN y otra
de CD.
c) Una subordina adverbial final y otra concesiva.
d) Una locucin prepositiva, otra adverbial y otra conjuntiva.
Indica el valor de todos los que presentes en el texto.
Indica la clase de palabra a la que pertenecen las que aparecen en cursiva.
Localiza y clasifica las perfrasis verbales presentes en el texto.
Localiza los pronombres personales del texto y caracterzalos morfosintcticamente.
Explica las relaciones semnticas de contrariedad o antonimia a partir de algn ejemplo
extrado del texto.
Analiza sintcticamente el segmento siguiente:
La ficcin ejerce un nuevo poder que transforma el mundo y, no slo nos conmueve
sino que, adems, nos hace reflexionar y actuar