Un anlisis preliminar de las variables que intervienen en el

proyecto de educacin bilinge para los sordos

La educacin de los sordos dentro del contexto de la

problemtica general de la educacin.
La escuela de sordos -como, tal vez, toda la escuela y/o la pedagoga
denominada especial- no comparti ni los objetivos, ni los problemas,
ni las discusiones, ni las actualizaciones, ni las prcticas propias de la
educacin general.
La educacin para los sordos es un problema educativo, como lo son
tambin otras situaciones educativas, que tienen un aspecto en
comn, que tendemos a llamarlos minoras; minoras que sufren una
misma exclusin, o una exclusin parecida, en los procesos
educativos culturalmente significativos. Esa etiqueta, esa separacin,
esa frontera, constituye la primera discriminacin dentro de un
intrincado conjunto de discriminaciones hacia los sordos: la de
impedir que la educacin de los sordos discuta sus quehaceres
educativamente; la de tener, como consecuencia, que refugiarse y
avergonzarse como si se tratara de un tema menor, inferior,
irrelevante, que aborda a sujetos menores, inferiores, irrelevantes. El
hecho que la educacin de sordos est excluida del debate educativo,
es la primera y ms importante discriminacin sobre la cual, despus,
se proyectan sutilmente todas las dems discriminaciones -por
ejemplo, las de ndole civil, legal, laboral, cultural, etc.
La educacin de los sordos, as como toda prctica que aborda las
deficiencias, elude un debate educativo profundo y as induce
inevitablemente a las bajas expectativas pedaggicas; los fracasos
escolares, entonces, son fcilmente atribuidos a las supuestas culpas
naturales de los propios deficientes, la educacin de los sordos se fue
alejando del propsito de tener un aprendizaje significativo, ya que,
confunden educacin con lenguaje, es decir; no se le ha dado el
verdadero realce a la educacin de los sordos, si no al lenguaje. Es en
ese contexto donde la educacin de sordos tiene que situarse y dejar
de lado la apata y la monotona de las discusiones mecanicistas de
los oyentes sobre el lenguaje, donde la vida de los sordos qued
atrapada durante siglos.
Es por esa razn que la discusin educativa en relacin a los sordos
debe extremarse hasta alcanzar el anlisis de aquello que se
considera, son sus cuatro problemas fundamentales:
La cuestin de la separacin entre educacin de sordos y
educacin, etiquetar al alumno como deficiente y la escuela de
bajas expectativas.
La cuestin de los poderes y los saberes de los oyentes, que
sumergen cotidianamente a la educacin de los sordos en una

prctica enceguecida por la correccin, la normalizacin, el

paternalismo y la asimilacin.
La cuestin de los poderes y saberes de los sordos: los modos
ideolgicos y culturales de funcionamiento educativo que los
propios sordos conceden, significan y promueven para su
educacin.
La cuestin de las relaciones entre el poder y el saber de los
oyentes y el poder y el saber de los sordos y los diferentes
niveles y momentos en que esas relaciones se producen dentro
de las escuelas para sordos.

Educacin bilinge para los sordos. Preguntas fundamentales

En la educacin bilinge no encontraran una tabla de salvacin -pues
la educacin bilinge quiere que los sordos sean, en el futuro,
simplemente Sordos-.
Se han realizado revisiones a un conjunto de variables, que parecen
estar, al mismo tiempo, posibilitando y/o condicionando la concrecin
de una poltica de educacin bilinge para los sordos, Esos tipo de
anlisis cumplen con un papel fundamental, son significativos para
cada uno de los problemas mencionados, pero no revelan ni la
complejidad ni la totalidad de los problemas implicados dentro de la
educacin para los sordos, la validez y la eficacia de esos anlisis
depende, y mucho, de qu es lo que se entienda por educacin
bilinge para sordos; cul es el modelo pedaggico especfico y
cules son los criterios y los mecanismos de evaluacin utilizados
para tal fin.

Qu es la educacin bilinge para los sordos?

Existe un modelo de educacin bilinge para los sordos?
Cmo evaluar la educacin bilinge para los sordos?

Estas preguntas, de hecho, estn latiendo con fuerza dentro de

muchas escuelas; nacen, viven y se deseperan en ellas; son motivo
incesante de debate e, incluso, llevan a cierta inquietud; son
interrogantes de cuyo anlisis depende el avance en el debate
educativo.
Conceptualizacin. Educacin bilinge para los sordos.
Es un concepto muy extenso, que incluye cuestiones lingsticas,
antropolgicas, educativas, sociolgicas, psicolgicas, etc.
La educacin bilinge es un punto de partida y, tal vez, tambin un
punto de llegada, que debe buscar una ideologa y una arquitectura
escolar a su servicio. La educacin bilinge es un reflejo cristalino de
una situacin y una condicin socio-lingstica de los propios sordos;

un reflejo coherente que

pedaggicos adecuados.

tiene

que

encontrar

sus

modelos

La escuela bilinge debera encontrar ese reflejo en el modo de crear

y profundizar, en forma masiva, las condiciones de acceso a la lengua
de seas y a la segunda lengua, a la identidad personal y social, a la
informacin significativa, al mundo del trabajo y a la cultura de los
sordos, as como tambin debe:
Crear las condiciones lingsticas y educativas apropiadas para
el desarrollo bilinge y bicultural de los sordos.
Generar un cambio de estatus y de valores en el conocimiento
y uso de las lenguas en cuestin.
Promover el uso de la primera lengua, la lengua de seas, en
todos los niveles escolares.
Difundir la lengua de seas y la cultura de los sordos ms all
de las fronteras de la escuela.
Determinar los contenidos y los temas culturales que
especifiquen el acceso a la informacin por parte de los sordos.
Promover acciones hacia el acceso de los sordos a la
profesionalizacin laboral.
Definir y dar significado al papel de la segunda lengua en la
educacin de los sordos.
Es por eso que se deben tener muy presentes los objetivos que
debera tener una educacin bilinge creada y desarrollada dentro de
las escuelas para sordos y, sobre todo, con los sordos.
Para tener una buena educacin bilinge, primero se debe de
universalizar un solo concepto, para as saber qu es lo que se est
buscando.
Las comunidades de sordos que estn reflexionando y debaten sobre
este tema, defienden la propuesta del bilingismo, en primer lugar,
con el objetivo que se les reconozca el derecho a la adquisicin y al
uso de la lengua de seas y, consecuentemente, para que puedan
participar en el debate educativo, cultural, legal, de ciudadana, etc.
de esta poca, en igualdad de condiciones y oportunidades, pero
siempre respetando y profundizando su singularidad y especificidad.
Modelos de educacin bilinge para los sordos
Como tal no hay un modelo exclusivamente para la educacin
bilinge, esto debido a que lo hubiera no sera exitoso en todas las
escuelas, debido a que hay diferentes contextos, culturales y
polticos, y en algunos puede funcionar y en otros fracasar, los
modelos deben servir de referencia y en base en ello y valorar el
contexto hacer las adecuaciones ms pertinentes;
teniendo en
cuenta que stos, requieren demasiado tiempo de transicin y
dedicacin razn por la cual, actualmente la educacin se encuentra
en una crisis que involucra a todos, maestros, directivos y padres de
familia.

Evaluacin de la educacin bilinge

La educacin en general se encuentra en crisis, porque no tienen bien
planteados lo objetivos y el por qu evaluar?, centrndose solamente
en la cuestin cuantitativa; basndonos en la educacin bilinge, la
evaluacin se torna semejante a la de la educacin bsica, debido a
que muchas veces se le evala los aspectos que al nio oyente, que
son la escritura y literatura; sin tener un eje central de lo que
realmente es importante. Evaluador y evaluando; este problema que
atae la educacin porque se han hecho investigaciones sobre la
dificultad de un nio sordo evaluado por un maestro oyente, esto se
sustenta que interaccin entre pares tiene un mayor desarrollo de
habilidades.
Variables para el anlisis de las polticas de educacin
bilinge
Las escuelas en general pero haciendo referencia a las especializadas
en nios sordos, debe renovar sus mecanismos de evaluacin de
pasado, es contradictorio que se piense en cambiar una estructura
educativa, manteniendo la misma manera de evaluar.
- Reconocer que es un fracaso desde las bases y sustentos, en todos
los aspectos.
- Valorar el nivel de las actitudes y estereotipos.
- Las situacin actual de la educacin y la participacin de la
comunidad de sordos.
- Objetivos claros y dar continuidad.
- Ideologa educativa y arquitectura.
- La presin de las polticas de integracin social y escolar.
- La indiferenciacin entre sistemas metodolgicos y sistemas
educativos.
Esto trata de mostrar y hacer un reflejo de lo que es actualmente la
educacin y actuar sobre ella.