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Subsecretara de Educacin Bsica

CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES


Fase intensiva. Agosto 2014
CICLO ESCOLAR 2014-2015

CUESTIONARIO DE OPININ PARA MAESTROS DE EDUCACIN BSICA


SEGUIMIENTO A LA FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES

CM-FI

INSTRUCCIONES GENERALES: Con el propsito de conocer el desarrollo de los trabajos en su escuela durante la fase intensiva de
Consejo Tcnico Escolar (CTE), agradeceremos responda marcando con una la opcin que mejor exprese su situacin.

I. Datos de la Escuela:
Entidad Federativa:

Municipio:

Nombre de la Escuela:

Clave de Centro de Trabajo:

Turno: Tiempo Completo o Jornada Ampliada ( )


Matutino ( )
Vespertino ( )
Nivel:
Inicial ( )
Preescolar ( )
Primaria ( )
Secundaria ( )
Servicio educativo:
General ( )
Indgena ( )
Tcnica ( )
Telesecundaria ( )
Tipo de organizacin escolar: Completa ( ) Multigrado ( )
Datos del docente Sexo: Hombre ( ) Mujer ( ) Ao de ingreso al servicio: _____ Ao de ingreso a la escuela: ______
Funcin que desempea en la escuela:
Maestro(a) frente a grupo
Maestro(a) de Educacin Fsica
Maestro(a) de Educacin Ingls
Maestro(a) de Educacin Especial

(
(
(
(

)
)
)
)

Director(a)
Supervisor(a)
ATP
Otro. Especifique _____________________

1.

La Gua de trabajo La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestin para nuestra escuela
fue una herramienta clara y pertinente para la planeacin de nuestra Ruta de mejora.

2.

El documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar ayud a clarificar los
procesos de la Ruta de mejora.

3.

Conozco el Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los programas
de gestin escolar.

4.

Particip activamente en el intercambio de opiniones para determinar los problemas


prioritarios de mi escuela.

5.

Considero que fortalecer el trabajo en CTE es una estrategia adecuada para mejorar el logro
educativo.

6.

El establecimiento de la Ruta de mejora contribuir a desarrollar la autonoma de gestin de


nuestra escuela.

7.

Estoy de acuerdo con los objetivos, metas y acciones planeadas para este ciclo escolar.

8.

Consideramos el contexto y situacin especfica de nuestra escuela en la planeacin de la


Ruta de mejora.

9.

La mayora de mis compaeros asumieron alguna responsabilidad para la implementacin


de las acciones planeadas.

(
(
(
(

Totalmente
de acuerdo

De
acuerdo

En
desacuerdo

Totalmente
en
desacuerdo

Siempre

Casi
siempre

Escasamente

Nunca

10. El trabajo en colectivo es una oportunidad de aprender y mejorar mi prctica docente.

11. La participacin de mis compaeros estuvo centrada en los alumnos, el trabajo docente o
en el servicio que ofrece la escuela.
12. La comunicacin en nuestro colectivo fue reflexiva, abierta y constante.

)
)
)
)

Siempre

Casi
siempre

Escasamente

Nunca

Siempre

Casi
siempre

Escasame
nte

Nunca

13. Trabajamos en un ambiente de respeto, confianza y solidaridad mutua


14. La mayora del colectivo compartimos una visin de la escuela que queremos llegar a ser.
15. Mis compaeros mostraron atencin e inters en las actividades realizadas.
16. En el establecimiento de la Ruta de mejora, consideramos las prioridades educativas del
Sistema Bsico de Mejora.

El director
(En caso de tratarse de escuelas multigrado, esta seccin se refiere al supervisor escolar)
17. Se implic activamente durante las sesiones de trabajo
18. Favoreci que todos participramos en la toma de decisiones
19. Fue accesible y escuch mis aportaciones
20. Mostr buen manejo de los conflictos o desacuerdos durante las sesiones
21. Explic, ejemplific o aclar la informacin a fin de lograr los propsitos de cada sesin
22. Intervino teniendo siempre presente las prioridades del Sistema Bsico de Mejora
23. Evidenci un dominio de los temas abordados.

24. El supervisor estuvo presente en algn momento durante la fase intensiva


En caso de que el supervisor estuviera presente en algn momento

NO

Siempre

Casi
siempre

Casi nunca

Nunca

Totalmente

Parcialmente

Escasamente

No

Poco
avance

Avance
significativo

Objetivo
logrado

25. Orient o hizo propuestas para el mejoramiento de la escuela


26. Estableci un dilogo democrtico y reflexivo con nuestro colectivo.
27. Apoy al director en los contenidos o momentos que necesitaban fortalecerse (o a los
directores en el caso de Consejos de escuelas multigrado).

28. Conoc la definicin e implicaciones de cada uno de los procesos de la Ruta de mejora.
29. La autoevaluacin que realizamos, permiti identificar los problemas y reas de
oportunidad para la mejora escolar
30. Las acciones que planeamos en la Ruta de mejora escolar, estn orientadas a aspectos
pedaggicos.
31. En la planeacin de acciones, logramos consensos para avanzar hacia un mismo objetivo.

A partir de la Autoevaluacin realizada, el nivel de avance de nuestra escuela respecto a


las 4 prioridades educativas fue:

Sin avance

32. Normalidad mnima


33. Rezago y abandono escolar / Ausentismo
34. Convivencia escolar
35. Mejora de aprendizajes

36. No realizamos autoevaluacin


37. Qu implicaciones tiene para su prctica docente los procesos de la Ruta de mejora que se establecern este ciclo escolar?

Gracias por las opiniones vertidas!

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