CARACTERSTICAS DEL SER HUMANO ADULTO

Antropolgicas
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Desecha las actividades instintivas usando la inteligencia y la razn.

Trata de explicarse los fenmenos naturales, sus relaciones con sus semejantes y la
importancia de la vida. Para lograr crear la regin y confiere a las individualidades

todas aquellas cosas que no pueden aclarar.

Crear herramientas que faciliten su trabajo y que le proporcione un mejor vivir.
Crear organizaciones sociales donde se agrupan en funcin de su bienestar y
progreso.
Biolgicas
Caracterizada por el total desarrollo anatmico y fisiolgico de los rganos y de
su capacidad de funcionamiento. Lo ms significativo, tanto en los seres humanos
como en las dems especies, es su capacidad de reproduccin que, en los primeros, se
hace presente entre los 11 y 15 aos de edad con la aparicin de manifestaciones
fisiolgicas, en el hombre yen la mujer, de su capacidad gnesis.
Psicolgicas
Se caracteriza por el desarrollo de la actividad psquica en su mximo grado.
Las funciones intelectuales, emocionales y conativas adquieren mayor intensidad,
amplitud y funcionalidad. Generalmente es aceptado que, entre los 15 y 18 aos de
edad, el hombre alcanza este grado. Therman sostiene que la inteligencia, en la curva
de su desarrollo, llega a su alto nivel entre los 15 y 16 aos de edad. Wescheler lo
extiende hasta los 20, pero si bien el desarrollo de madurez psicolgica lo importante
es que el ser humano tome conciencia de si mismo, de su condicin humana y del
mundo que le rodea, y este en condiciones de enfrentar lgicamente los problemas
menores de la vida diaria.

Sociolgicas
La adultez social se manifiesta en tres sectores: en el trabajo, en la participacin
social (poltica y cvica) y en la responsabilidad jurdica. En este periodo, las
aptitudes intelectuales y fsicas han madurado suficiente para que las personas
subsistan con independencia y capacidad, su intervencin en los problemas laborales,
polticos y ciudadanos, manifiestan los problemas laborales, polticos y ciudadanos,
manifiestan su madurez psicolgica, ergologa y adems su adultez sociolgicas
propiamente dicha. La propia sociedades, y al referirnos a ella estamos indicando a la
sociedad adulta plena, reguladora del ordenamiento de la vida comunitaria.
Legales
Desde un punto de vista jurdico y en el caso de las personas, la edad adulta
supone el momento en que la ley establece que se tiene plena capacidad de obrar. Eso
supone un incremento tanto en los derechos de la persona como en sus
responsabilidades. Sin embargo, es necesario tener presente que, en algunos
ordenamientos jurdicos, "mayor de edad" y "adulto" no son, en sentido propio,
trminos sinnimos. Casi todas las normas legales establecen la edad de 16 aos
como punto de partida para que el ser humano se incorpore a la fuerza laboral,
condicionando la jornada de trabajo a un horario de seis horas diarias, previa
autorizacin paterna.
Aspectos pedaggicos
El adulto posee una capacidad de aprendizaje basada en la experiencia y la prctica.
Es selectivo en cuanto a sus preferencias e intereses.
Tiene claras sus metas, que deben responder a sus capacidades reales y a sus
circunstancias.
El adulto necesita de una metodologa pedaggica adaptada a sus necesidades, de tal
forma que le permita ser el protagonista de su propio aprendizaje. Cada etapa del
ciclo vital del ser humano exige una metodologa adecuada a sus caractersticas.

Aspectos econmicos
El adulto se autoabastece, tiene plena capacidad econmica y laboral, no
depende de sus padres o tutores para sus actividades econmicas y laborales. Aunque
sabemos que este punto es especialmente difcil de conseguir en nuestra sociedad
actual, ms aun con la crisis en la que estamos inmersos. De todas formas, el
concepto de adulto tiene unas connotaciones sociales y culturales que lo hacen difcil
de definir, y que lo mantienen sujeto a las diferentes creencias, valores, formas
sociales, entre otras.

CAMPO DE LA PSICOANDRAGOGA
Fenmenos psicolgicos

Son aquellos que pueden ser publicados por diversos sentidos y por la ciencia
en el ser humano adulto, como son los fenmenos intelectuales, la memoria, la
atencin que se a manifestar en el adulto para lograr su adaptacin a la vida.
Determinantes psicolgicos
La enseanza del adulto debe basarse en su desarrollo intelectual, condiciones
sociales de trabajo y posibles complejos psicolgicos para asegurar ptimos
resultados en el aprendizaje futuro para alcanzar xito, etc.
La experiencia
Esta y la investigacin cientfica han podido demostrar que podemos ensear al
adulto, las creencias psicolgicas han destruido este viejo concepto de que el hombre
adulto no era capaz de aprender nuevas experiencias y de adquirir nuevos
conocimientos en el campo de la vida.
Las expectativas
Constituyen en forma consciente la manera como el hombre espera la
realizacin de un hecho, la posibilidad de satisfaccin de sus aspiraciones bien sea en
forma inmediata o mediata y guardan estrecha relacin con los intereses, las
necesidades y la motivacin del individuo.
Los intereses y el aprendizaje
Constituyen la forma como el individuo dirige las funciones cognoscitivas
hacia objetos y fenmenos de la realidad.
Las necesidades y el aprendizaje
Se basan en un objeto material determinado, se tiene necesidad de algo en
concreto que es prioritario para desarrollar aspectos de la vida; por lo tanto, exigen

ser satisfactorios. Un adulto puede tener inters por estudiar y no hacerlo, pero si
tiene necesidad de estudiar lo har o buscar la forma de lograr satisfacer esa
necesidad.