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Pesquisa TIC Educao registra como

escolas brasileiras usaram as tecnologias
em 2011
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por Anglica Perez

06 JULHO 2012

Rafael Munduruca

Aplicativo traz mobilidade ao

uso de podcast na educao
Mediao do professor
fundamental para o aluno
passar do uso da tecnologia ao
aprendizado, defende Fernando
Fonseca Jr.

Conhea 4 clubes de assinatura de

livros infantis

Juliano Cappi, coordenador de pesquisa do CETIC.br, durante apresentao dos dados da TIC Educao 2011

O Comit Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) acaba de divulgar os nmeros da segunda

edio da pesquisa TIC Educao. O estudo mediu o uso das TIC (tecnologias de
informao e comunicao) em 650 escolas, das quais 497 pblicas e 153 particulares, de
todo o Brasil.
Um dos dados mais importantes da pesquisa que as atividades identificadas como mais
frequentes nas salas de aulas so aquelas em que professores usam menos os recursos
tecnolgicos. A gente percebe que quanto maior a frequncia da atividade, menor a
utilizao do computador e internet. O que pode estar gerando isso? Quais as barreiras?,
questiona Juliano Cappi, coordenador de pesquisa do Centro de Estudos sobre as
Tecnologias da Informao e da Comunicao (CETIC.br), a diviso de pesquisa do CGI.
A pesquisa mostra, por exemplo, que 55% dos docentes e 51% dos coordenadores
pedaggicos das escolas pblicas acreditam que o nmero de equipamentos por aluno
limita o uso do computador e internet na escola. Outra barreira mencionada pelos docentes
a baixa velocidade na conexo: 52% deles declaram que este fator atrapalha muito o uso
adequado das TIC no processo pedaggico.
Mesmo com dificuldades, o uso de internet pelos estudantes j uma realidade: 82%
fazem suas pesquisas para a escola por meio da rede.
A escola tem um papel muito importante pra integrar as pessoas no uso da tecnologia.
Uma vez que a internet j faz parte da vida social, importante que a escola discuta a
importncia desse uso, completa Cappi.
Metodologia e resultados
O Cetic-br utilizou uma metodologia que est sendo adotada em vrios pases, inclusive
com um piloto sendo feito pela Unesco. Ela foi adaptada para a realidade brasileira. A
seleo da amostragem foi feita com base em dados do INEP, Instituto que faz os
levantamentos de dados oficiais da educao no Brasil. O Ministrio da Educao apoiou o
projeto, que teve tambm a participao de diversos especialistas, de reas variadas, na
sua formulao.
Sobre os resultados, o coordenador da pesquisa destaca que a expectativa que esses
dados sejam discutidos e colocados em pauta na discusso de polticas pblicas, com a
incorporao dessas ferramentas na educao. Existe um desafio que saber como usar

Descarte celulares e baterias fora de

uso nas urnas do Claro Recicla!

a internet e como ela pode contribuir. Isso passa necessariamente pela educao.

Conhea os principais pontos da pesquisa:

Escolas pblicas
Exerccios para prtica do contedo exposto em sala de aula a atividade
promovida pelos professores com maior frequncia: 77% a realizam todos os dias.
Porm, uma das situaes em que eles menos utilizam as TIC: apenas 21%.
65% dos docentes usam novas tecnologias para ensinar os alunos a usar o
computador e a internet, mas essa a atividade menos frequente em sala de aula.
Aulas expositivas e a interpretao de texto tambm tm baixos percentuais de
uso das TIC: 24% e 16% respectivamente.
86% das escolas tm computadores somente nos laboratrios de informtica e
no nas salas de aula, o que pode limitar a integrao das TIC no processo
pedaggico.
O laboratrio de informtica o principal e mais frequente local de realizao
das atividades envolvendo o uso de computador e internet.

Escolas particulares
De forma geral, avaliando as diversas variveis da pesquisa, o uso de
computador e internet maior entre professores de escolas particulares.
Nas aulas expositivas, 36% dos docentes utilizam as TIC. Em interpretao de
texto, a diferena de 10 pontos percentuais entre escolas privadas e pblicas,
com 26% e 16% respectivamente.
Nas escolas particulares, o laboratrio de informtica tambm o principal e
mais frequente local de realizao das atividades. Aproximadamente metade dos
professores - 48% - utilizam computador e Internet no laboratrio de informtica,
sendo este o local mais frequente para realizao das atividades com os alunos
para 34% dos educadores.
Os dados indicam ainda que 21% das escolas particulares possuem
computadores instalados em sala de aula, proporo cinco vezes maior que os 4%
das escolas pblicas.

Veja a pequisa completa aqui.

O cenrio na prtica
Como a pesquisa busca retratar um cenrio de maneira homognea, no h como
enxergar diferenas entre as regies do pas, por exemplo. Imagina-se que as condies e
o material que o professor tem para trabalhar so bem diversos em cada regio, ento o
resultado acaba mascarando algumas situaes, talvez porque a amostragem pequena.
Se pensarmos, por exemplo, que s no estado de So Paulo so cerca de 300 mil
professores, um universo muito variado, avalia o professor universitrio Robinson N. dos
Santos, mestre em educao e jornalista especializado em TI.
Uma comparao interessante que o professor tem o hbito de utilizar internet em casa,
mas no consegue utilizar esse recurso com a mesma intensidade para ensinar. muito
importante educar sobre como usar esse meio, importante uma mediao, uma
orientao para esse aluno que j usa a internet para fazer pesquisas. O estudo joga uma
luz nessa constatao, diz o professor.
Leia mais:
Guilherme Canela, da Unesco, fala da importncia de repensar a metodologia educacional
para que a adoo das TICs seja efetiva
Formao de gestores e educadores apontada como obstculo ao uso das tecnologias
na educao
Especialista em comunicao digital defende ambientes web livres e mudanas na sala de
aula
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