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AULA 1
Aula 1 Conjuntos
Meta
Introduzir as nocoes basicas de conjunto e produto cartesiano de
conjuntos.
Objetivos
Ao final desta aula, voce deve ser capaz de:
Definir as nocoes basicas de conjunto e subconjunto; uniao, intersecao
e diferenca entre dois conjuntos.
Identificar os conjuntos numericos: N, Z, Q, R e C.
Introdu
c
ao
O estudo mais rigoroso da teoria dos conjuntos despontou no sec. XIX,
com os trabalhos do matematico Georg Cantor. Em um de seus trabalhos,
ele abalou a comunidade matematica da epoca, provando que a a cardinalidade infinita do conjunto R, dos n
umeros reais, e maior que a cardinalidade
infinita do conjunto N dos n
umeros naturais.
A cardinalidade de um conjunto finito e o n
umero de elementos deste
conjunto. Cantor mostrou que ha varios tipos de conjuntos infinitos e que
existem infinitos maiores que outros infinitos. O conjunto dos n
umeros
racionais Q tem a mesma cardinalidade infinita que N, mas R tem cardinalidade maior.
A nocao de conjunto desempenha papel fundamental na organizacao e
no desenvolvimento da Matematica e de suas aplicacoes.
Nesta primeira aula, abordaremos, de maneira resumida e intuitiva, os
fundamentos basicos da teoria dos conjuntos. Uma outra apresentacao elementar para este topico sao as Aulas 1 a 4 da disciplina Matematica Discreta,
pela qual voce, aluno, provavelmente ja passou.
Entao, segure-se firme. Vamos iniciar uma viagem por uma das areas
As ideias fundamentais da
teoria dos conjuntos foram
desenvolvidas pelo
matem
atico Georg Cantor
(1845 1918).
Muitas de suas ideias geniais
n
ao foram aceitas
inicialmente por outros
matem
aticos. No entanto,
tiveram uma influencia
profunda na Matem
atica do
seculo XX.
CEDERJ
Conjuntos
Algebra 1
Conjuntos
AULA 1
Conjuntos num
ericos
Os conjuntos numericos sao os seguintes:
O conjunto dos n
umeros naturais, representado por N, e o conjunto
N = {0, 1, 2, 3, . . .} .
O conjunto dos n
umeros inteiros, representado por Z, e o conjunto
Z = {. . . , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . .} .
O conjunto dos n
umeros racionais, representado por Q, e o conjunto
Q={
m
| m, n Z e n 6= 0} ,
n
isto e, os n
umeros racionais sao as fracoes.
O conjunto dos n
umeros reais representado por R e o conjunto formado
pelos n
umeros racionais e irracionais. N
umeros irracionais representam quantidades que nao podem ser expressas na forma de fracao, por
exemplo, 2, etc.
O conjunto dos n
umeros complexos, denotado por C, e o conjunto
C = {a + bi | a, b R e i =
1} .
Observe que
N&Z&Q&R&C.
Para uma construcao detalhada dos conjuntos numericos, dos n
umeros
naturais ate os reais, consulte o Modulo 1 da disciplina Pre-calculo. Os
n
umeros complexos foram apresentados no Modulo 3 de Pre-calculo.
Uni
ao e interse
c
ao entre conjuntos
O conjunto formado pelos elementos que pertencem tanto ao conjunto
A quanto ao conjunto B e chamado interseca
o de A e B, denotado por AB.
Assim,
A B = {x | x A e x B} .
Um elemento de A B pertence simultaneamente aos conjuntos A e B.
3
CEDERJ
Conjuntos
Algebra 1
O ou da matem
atica e n
ao
exclusivo, quer dizer, se
x A ou x B, ent
ao x
pode estar em A, pode estar
em B ou pode estar em
ambos.
Repare que ou na
linguagem cotidiana e, em
geral, exclusivo. Quando
dizemos hoje a
` noite vou ao
cinema ou ao teatro,
queremos dizer que iremos a
um ou ao outro, mas n
ao a
ambos.
Intervalos:
voce se lembra dos intervalos
abertos e fechados? A
notaca
o e:
(a, b) = {x R | a < x < b}
[a, b) = {x R | a x < b}
(a, b] = {x R | a < x b}
[a, b] = {x R | a x b}.
2. Q {n
umeros irracionais} = R.
3. (2, 4) (3, 5) = (3, 4) e (2, 4) (3, 5) = (2, 5). Observe o diagrama a
seguir:
(2,4)
(3,5)
U
(2,4)
(3,5)
(2,4) U (3,5)
Conjuntos
AULA 1
AB
Fig. 1.2: A B = A
CEDERJ
Conjuntos
Algebra 1
Exemplo 1
Prove a seguinte igualdade:
(A B) (B A) = (A B) (A B) .
Solucao:
Devemos mostrar que todo elemento de (A B) (B A) e tambem
elemento de (A B) (A B), e vice-versa.
AB
BA
Conjuntos
AULA 1
Exemplo 2
Mostre que, quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C, vale o seguinte:
A (B C) = (A B) (A C) .
Solucao: Vamos comecar mostrando que todo elemento do conjunto a` esquerda e tambem elemento do conjunto a` direita da igualdade.
Seja x A (B C). Entao, pela definicao de intersecao, temos que
x A e x (B C), simultaneamente.
x (A B) x A e x B x A e x (B C) x A (B C) .
Conclumos que
(A B) (A C) A (B C) ,
o que completa a demonstracao.
A figura a seguir mostra, em um diagrama, o conjunto A (B C).
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Conjuntos
Algebra 1
CEDERJ
Conjuntos
AULA 1
CEDERJ
Conjuntos
Algebra 1
CEDERJ
10
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
AULA 2
Aula 2 Rela
co
es e rela
co
es de equival
encia
Meta
Abordar relacoes e relacoes de equivalencias.
Objetivos
Ao final desta aula, voce deve ser capaz de:
Definir os conceitos de relacao em um conjunto e entre dois conjuntos.
Introdu
c
ao
Um dos conceitos mais importantes na Matematica e o de relaca
o. Ele
esta ligado a` ideia de comparacao entre objetos, de acordo com algum criterio
ou alguma regra.
Podemos citar como exemplo a relacao e mais novo que no conjunto
dos alunos de uma escola. Outro exemplo e a relacao menor que (<) no
conjunto dos n
umeros inteiros. Ainda no conjunto dos inteiros, temos varias
relacoes: maior que, ser igual a, ser divisvel por, ser m
ultiplo de etc.
Mas como definimos uma relacao? Veja que ha duas coisas importantes
em uma relacao: um conjunto e uma regra de comparacao entre os elementos
deste conjunto. Uma rela
c
ao sempre envolve pares de elementos do
conjunto.
Se temos uma relacao R em um conjunto A, e comum escrever xRy
quando o elemento x esta relacionado ao elemento y, sendo x, y A. Usamos
o smbolo x 6 R y quando x nao esta relacionado ao elemento y.
Relaco
es que comparam
pares de elementos de um
conjunto s
ao chamadas
relaco
es bin
arias. Nesta
disciplina, trataremos
apenas de relaco
es bin
arias.
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CEDERJ
Algebra 1
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
Rela
c
ao em um conjunto
A seguir, veremos como podemos definir uma relacao.
Definicao 1 (Relacao em um conjunto)
Uma relacao R em um conjunto A e um subconjunto do produto cartesiano
de A por si mesmo:
R AA.
Exemplo 2
1. Se A = {1, 2, 3}, a relacao < e dada por
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Relaco
es e relaco
es de equivalencia
AULA 2
CEDERJ
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
Algebra 1
Exemplo 2
Exemplo 6
Seja A o conjunto dos tri
angulos. A relacao R de congruencia de triangulos
e reflexiva, simetrica e transitiva.
Exemplo 7
Considere a relacao | (divide) no conjunto dos n
umeros inteiros positivos.
Esta relacao e anti-simetrica, pois, para x e y n
umeros positivos, se x | y e
y | x entao x = y.
CEDERJ
14
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
AULA 2
Este exemplo mostra que uma relacao pode nao ser nem simetrica nem
anti-simetrica.
Exemplo 8
Seja R a relacao de bijecao definida sobre o conjunto de todos os subconjuntos
finitos. Se S1 e S2 sao dois conjuntos finitos, entao S1 RS2 quando ha uma
relacao bijetiva entre S1 e S2 , o que e o mesmo que dizer que S1 e S2 tem o
mesmo n
umero de elementos.
A relacao S e claramente reflexiva, simetrica e transitiva.
Rela
co
es de equival
encia
Em varias areas da Matematica, encontramos relacoes que trazem uma
certa nocao de quase igualdade entre objetos distintos. Por exemplo, em
Geometria, a congruencia de triangulos. Triangulos congruentes nao sao
iguais, mas tem lados e angulos correspondentes de mesma medida. Assim,
funcionam como se fossem iguais.
O que e o n
umero de
elementos de um conjunto
finito S? Uma maneira de
conhecer este n
umero e
atraves de bijeco
es.
Podemos dizer que um
conjunto S e finito e tem n
elementos quando existe
uma bijeca
o de S com o
conjunto {1, 2, . . . , n}.
CEDERJ
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
Algebra 1
Definicao:
Classes de equival
encia
Seja A um conjunto nao-vazio e seja uma relacao de equivalencia no
conjunto A.
Definicao 4 (Classe de equivalencia)
Se a A, chamamos de classe de equivalencia do elemento a, denotado por a,
o subconjunto de todos os elementos de A que sao equivalentes ao elemento
a, isto e
a = {x A / x a} .
Note que, como a a, por reflexividade, entao a a. Assim, uma
classe de equivalencia nunca e vazia.
Por exemplo, na relacao de congruencia de triangulos, a classe de equivalencia de um triangulo T e o conjunto de todos os triangulos que sao
congruentes a T .
Seja R a relacao tem o mesmo n
umero de elementos que, no conjunto
de todos os subconjuntos finitos de Z, por exemplo. Ja vimos que R e uma
relacao de equivalencia (veja o exemplo 8). O que sao, neste caso, as classes
de equivalencia?
A classe do conjunto vazio e a classe dos conjuntos que nao tem nenhum
elemento, portanto, somente ele mesmo.
= {}
CEDERJ
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Relaco
es e relaco
es de equivalencia
AULA 2
xA
Demonstraca
o.
Sejam x, y A.
CEDERJ
Algebra 1
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
x.
xA
x A e do fato de x x
xA
x.
xA
Pela proposicao anterior, o conjunto quociente e um conjunto de subconjuntos de A, nao vazios, dois a dois disjuntos, e cuja uniao e o proprio
conjunto A. Esta e exatamente a nocao de partica
o de um conjunto.
Vamos relembrar a definicao de parti
c
ao de um conjunto.
CEDERJ
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Relaco
es e relaco
es de equivalencia
AULA 2
[
3. A = P (A e uniao disjunta dos elementos P P).
P P
Repare
o
[na notaca
A = P , usada para
P P
indicar uni
ao disjunta
A
Pn
Pi
P5
P4
P3
P2
P1
se existe P P
tal que x, y P
1. e relacao de equivalencia.
2. A/ = P.
Em outras palavras, a relacao de equivalencia e definida por: dois elementos se relacionam quando est
ao no mesmo conjunto da partica
o.
Demonstraca
o.
1. Vamos mostrar que as propriedades que definem relacao de equivalencia
sao satisfeitas.
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CEDERJ
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
Algebra 1
Reflexividade.
[
x x pois, x A = P entao existe P P tal que x P .
P P
Simetria.
Assumimos x y. Isso nos diz que existe P P tal que {x, y} P e,
como {y, x} = {x, y}, segue que y x.
Transitividade.
Assumimos x y e y z com x, y, z A.
Se x y, entao existe P1 P tal que {x, y} P1 .
Se y z, entao existe P2 P tal que {y, z} P2 .
Assim, y P1 P2 6= e como P e uma particao, isso nos diz que, de
fato, P1 = P2 .
Assim, {x, y} e {y, z} estao contidas em P1 = P2 .
Entao,
{x, y, z} P1 = {x, z} P1 = x z .
Isso demonstra que a relacao define uma relacao de equivalencia
em A.
2. Vamos provar que A = A/ = P.
P = P 0 = {x, a} P = P 0 = x P = a P .
De a P segue, pela definicao de , que y a para todo y P e isso
nos diz que P a.
De a P e P a segue que P = a.
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Relaco
es e relaco
es de equivalencia
AULA 2
Resumo
As nocoes de Relacao e Relacao de Equivalencia sao nocoes destacadas
particularmente importante
na Matematica e, em especial, na Algebra.
E
que voce, aluno, domine esses conceitos e tenha um entendimento claro das
propriedades reflexiva, simetrica e transitiva.
Uma relacao de equivalencia permite partir um conjunto em uma colecao
especial de subconjuntos chamada Particao do Conjunto. O conjuntos das
classes de equivalencia determina uma particao e, vice-versa, uma particao
determina uma relacao de equivalencia em um conjunto, onde os elementos
da particao sao, exatamente, as classes de equivalencia da relacao.
Esse e o recado da Aula 2.
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CEDERJ
Relaco
es e relaco
es de equivalencia
Algebra 1
Atividades Propostas
1. Seja R = {(x, y) | x, y R} o conjunto dos pontos no plano, representados por pares ordenados de n
umeros reais. Seja o subconjunto de
2
R definido por
= {(x, y) R2 | xy 0} .
facil ver que e a uniao do 1o e 3o quadrantes com os eixos cartesianos
E
(que sao as retas x = 0 e y = 0).
Definimos uma relacao R no conjunto R dos n
umeros reais por
para x, y R,
CEDERJ
22
Aula 3 Rela
c
ao de ordem em um conjunto:
O princpio da boa ordena
c
ao dos inteiros
Meta
Estudar relacao de ordem em um conjunto, as nocoes de conjunto limitado superiormente e inferiormente e o princpio da boa ordenacao.
Objetivos
Ao final desta aula, voce deve ser capaz de:
Listar as propriedades que definem uma relacao de ordem.
Definir a nocao de conjunto ordenado e destacar aspectos especficos
nos conjuntos numericos Z, Q, R e C.
Definir conjunto limitado superiormente e inferiormente.
Apresentar o princpio da boa ordenacao, mostrar sua validade em Z e
mostrar sua nao validade em Q e R.
Introdu
c
ao
Na Aula passada, voce viu a definicao de relacao em um conjunto e
tambem viu uma classe de relacoes especialmente importantes, que sao as
relacoes reflexivas, simetricas e transitivas, as chamadas relacoes de equivalencia.
Nesta aula, veremos outra classe de relacoes muito importantes, que
sao as relacoes de ordem. Elas traduzem a nocao intuitiva de ordem. Por
exempo, o conjunto dos n
umeros inteiros e ordenado, de maneira natural,
pela relacao menor ou igual a. Defiremos relacao de ordem em um conjunto, listando as propriedades que uma relacao deve ter para ser de ordem,
e analisaremos essas relacoes nos conjuntos numericos Z, Q, R e C.
Apresentaremos o Princpio da boa ordenacao que tem validade em Z
mas nao possui validade em Q ou R e, apresentaremos o exemplo da relacao
de ordem lexicografica em C.
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CEDERJ
Algebra 1
Comecaremos definindo uma ordem parcial. Esta e uma relacao reflexiva, anti-simetrica e transitiva.
CEDERJ
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CEDERJ
Algebra 1
Rela
c
ao de ordem no conjunto dos n
umeros reais
Nesta secao, definiremos a relacao de ordem natural nos conjuntos
numericos Z, Q e R. Mostraremos que, com esta relacao, estes conjuntos
sao linearmente ordenados.
Na construcao dos n
umeros reais, definimos uma ordem total (linear)
em R. Para isto, admitimos a existencia de um conjunto especial P R
satisfazendo as seguintes propriedades:
1. P e um subconjunto proprio, nao vazio, e 0 6 P .
2. Para todo x, y P , tem-se x + y P e xy P
3. Para todo x R ou x = 0, ou x P , ou x P (lei da tricotomia)
P e conhecido como o subconjunto dos n
umeros reais positivos.
Definimos a relacao de ordem em R por:
x, y P, x y x = y ou (y x) P .
Em outra palavras, x y quando x = y ou y x e positivo.
x2 > 0, x R, x 6= 0 .
Em particular,
1 = (1)2 > 0 .
CEDERJ
26
1 .
CEDERJ
Algebra 1
b1
(a1 , b1 )
ou
b2
(a2 , b2 )
a1
(a2 , b2 )
b1
(a1 , b1 )
a2
a 1 = a2
(a, b) a + bi
Observe que, se a1 , a2 R, entao
a1 = a1 + 0i L a2 = a2 + 0i a1 a2
em R ,
1 + i L 1 + 2i
2 L 3
i L 1
CEDERJ
28
Estens
ao da ordem nos reais para os complexos
Vamos desenvolver um pouco mais esta ideia da estensao da ordem nos
reais para os complexos.
Vimos que a ordem L nos complexos estende a ordem nos reais.
Isto e muito bom. Veremos, porem, que nao e possvel definir uma ordem
C, satisfazendo as condicoes (1), (2) e
em C atraves de um subconjunto P
R, como fizemos para R.
(3), do item anterior, tal que R+ = P
1, vemos que x 6= 0 e x2 = 1 P.
R = R2 , o que e um absurdo, ja que 1 nao e
Assim, 1 = x2 P
um real positivo.
Agora, tomando x = i =
CEDERJ
Algebra 1
s2 x, x S = s2 s1
(1)
(2)
CEDERJ
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2 6 Q.
O princpio da boa ordenacao nao vale para os reais nem para os racionais, mas vale para os inteiros, e o que veremos na proxima secao.
Z+ (inteiros positivos)
entao
Z = Z {0} Z+ .
Vamos assumir em Z, que o seguinte princpio e verdadeiro.
Princpio da boa ordena
c
ao
Em Z, todo subconjunto nao vazio limitado inferiormente possui
um mnimo, tambem chamado de 10 elemento desse conjunto.
O que significa dizer que adotaremos a propriedade da boa ordenacao
de Z como um Princpio?
Na verdade, a boa ordenacao e fundamental para a demonstracao de
varias propriedades muito importantes dos n
umeros inteiros. A propriedade
dos inteiros que permite demonstracoes por inducao, por exemplo, se fundamenta no Princpio da boa ordenacao. Esta, por sua vez, e utilizada na
demonstracao do Teorema da Divisao de Euclides e varias propriedades e
formulas envolvendo inteiros.
31
CEDERJ
Algebra 1
S = {x Q / x > 0 e x2 > 2} = ( 2, ) Q
e limitado inferiormente em Q, mas nao possui mnimo em Q.
Em R, o conjunto
T = {x R | x2 < 4 e x > 0} = (2, 2)
e limitado inferiormente em R, mas nao possui mnimo em R.
Observe que o intervalo real (2, 2) nao possui mnimo porque 2 6
(2, 2), mas 2 e o maior dos limites inferiores de (2, 2). Isto serve como
motivacao para definirmos nfimo e supremo de um conjunto.
Definicao 4 (Infimo e Supremo)
Seja A, um conjunto totalmente ordenado e S A um subconjunto nao
vazio de A, limitado inferiormente em A.
Se existir em A um elemento que e o maior dos limites inferiores de S,
chamamos este elemento de nfimo do conjunto S em A.
Analogamente, se S e limitado superiormente em A e existe em A um
menor limite superior, entao este elemento e chamado supremo de S em A.
Exemplo 6
1. O conjunto
T = {x R | x2 < 4 e x > 0} = (2, 2)
tem nfimo 2 e supremo 2.
CEDERJ
32
2. O conjunto
S = {x R / x > 0 e x2 > 2} = ( 2, )
tem nfimo
O conjunto dos n
umeros reais R satisfaz uma propriedade muito
importante, que enunciamos a seguir:
Todo subconjunto T R, nao vazio, limitado inferiormente, possui um
nfimo em R e todo subconjunto nao vazio T , limitado superiormente, possui
um supremo em R.
Esta propriedade e chamada propriedade da completude dos n
umeros
reais. O conjunto Q, dos n
umeros racionais, nao possui esta mesma propriedade. Veja o exemplo a seguir.
Exemplo 7
O conjunto
S = {x Q | x > 0 e x2 > 2} = ( 2, ) Q
e limitado inferiormente, mas S nao possui nfimo em Q. O nfimo do inter
O conjunto do n
umeros inteiros possui uma propriedade fundamental
chamada princpio da boa ordenacao, pela qual todo conjunto limitado inferiormente possui um mnimo.
Para o conjunto dos n
umeros racionais e reais nao vale o princpio da
boa ordenacao, mas, para o conjunto R, do n
umero reais, vale um princpio
muito importante de completude, pelo qual todo conjunto limitado inferiormente possui um nfimo. Por isto, dizemos que o conjunto dos n
umeros reais
R e um conjunto linearmente ordenado completo.
33
CEDERJ
Aula 4 A demonstra
c
ao por Indu
c
ao e o
Teorema da Divis
ao de Euclides
Metas
Demonstrar, a partir da boa ordenacao dos inteiros, o Princpio da
Inducao em suas duas formas.
Dar exemplos da aplicacao da Inducao na demonstracao de formulas
envolvendo inteiros.
Apresentar o Teorema da Divisao de Euclides como uma importante
aplicacao da Inducao nos inteiros.
Objetivos
Ao final desta aula, voce deve ser capaz de:
Listar as nove propriedades basicas satisfeitas pelas operacoes de soma
e produto no conjunto Z dos n
umeros inteiros.
Utilizar uma das duas formas apresentadas do princpio da inducao na
demonstracao de afirmacoes envolvendo n
umeros inteiros.
Introdu
c
ao
Nesta aula iniciamos uma caminhada que nos levara a uma visao algebrica
dos n
umeros inteiros a partir das suas operacoes de soma e produto, com suas
nove propriedades basicas essenciais.
O Teorema da Divisao de Euclides permite calcular o quociente e o
resto de uma divisao de um n
umero inteiro por um n
umero inteiro nao nulo (
o divisor). Este Teorema desempenha um papel fundamental para o entendimento algebrico dos inteiros e sua demonstracao e feita usando o argumento
de inducao que envolve a relacao de ordem (linear) natural de Z.
35
CEDERJ
Algebra 1
As nove propriedades b
asicas de soma e produto em Z
Soma
(1) A soma e uma operacao associativa, isto e, para todo a, b, c Z tem-se
(a + b) + c = a + (b + c) ;
(2) Existe um elemento neutro para a soma, denotado por 0. Isto e, para
todo a Z tem-se
a +0 = 0+a = a;
(3) Todo n
umero inteiro a Z, possui um inverso aditivo, isto e, existe x Z
tal que
x +a = a+x = 0;
O inverso aditivo de a Z e denotado por a.
36
Rela
c
ao entre as opera
co
es
(9) Vale a propriedade distributiva do produto em relacao a soma, isto e,
para todo a, b, c Z tem-se
a(b + c) = ab + ac .
Observe que, usando a propriedade comutativa (7) acima, vale tambem
que, para todo a, b, c Z tem-se
(b + c)a = ba + ca .
Devido a propriedade (9), dizemos que valem as leis distributivas em
Z, +, .
Assim, denotamos por Z o sistema (Z, +, , ), de tal modo que:
CEDERJ
Algebra 1
Assim, provar o Teorema 1 e equivalente a provarmos que S = . Argumentaremos por reducao ao absurdo.
Vamos supor que o Teorema 1 seja falso. Entao, existe um inteiro
positivo n > 0 tal que A(n) e falsa, e assim, n S e S 6= .
CEDERJ
38
n(n + 1)
.
2
Solucao:
Vamos usar o Teorema 1.
(1) A formula e verdadeira para n = 1.
De fato,
1=
1(1 + 1)
2
= = 1.
2
2
CEDERJ
Algebra 1
De fato,
1 + 2 + + (n + 1) = (1 + 2 + + n) + (n + 1) .
Como estamos considerando A(n) verdadeira, segue que:
h n i (n + 1)(n + 2)
n(n + 1)
(1 + 2 + + n) +(n+1) =
+(n+1) = (n+1) +1 =
|
{z
}
2
2
2
=A(n)
n(n + 1)
2
CEDERJ
40
Atividades 2
3. Prove, por inducao, que as seguintes formulas sao verdadeiras para todo
n Z com n 1:
n(n + 1)(2n + 1)
(a) 12 + 22 + 32 + + n2 =
6
(b) 13 + 23 + 33 + + n3 =
n(n + 1)
2
!2
(a) Todo n
umero inteiro da forma n3 + 2n com n 1 e divisvel por 3.
(b) Todo n
umero inteiro da forma n3 n com n 1 e divisvel por 24.
(c) Seja = {1, 2, , n} com n 1 e seja P () = {B / B } o conjunto das partes de (isto e, o conjunto de todos os subconjuntos de
). Mostre, por inducao, que o n
umero de elementos |P ()|, do conn
junto P () e igual a 2 .
Exemplo 10
Vamos mostrar, atraves deste exemplo, que a hipotese de que A(1) e verdadeiro e realmente necessaria no Teorema 1.
Vimos no exemplo 8 que a formula A(n) = 1+2+ +n =
para todo n Z com n 1.
n(n+1)
2
e verdadeira
(n) = 1 + 2 + + n =
n(n + 1)
+1.
2
Como A(n) e verdadeira para todo n 1 temos que (n) e falsa para todo
n 1.
Embora (1) seja falsa (e portanto nao podemos aplicar o Teorema 1), a
facil ver (verifique!) que: se (n) fosse
condicao (2) do teorema e valida. E
verdadeira entao (n + 1) tambem seria verdadeira.
Portanto, a afirmacao (n), que e falsa, atende a condicao (2) do teorema,
mas nao atende a condicao (1).
Indu
c
ao: segunda forma
Aqui apresentaremos uma variacao da 1a forma do princpio da inducao
que sera u
til na demonstracao por inducao do Teorema da Divisao de Euclides
que demonstraremos em seguida.
41
CEDERJ
Algebra 1
CEDERJ
42
Exemplo 11
Os n
umeros de Fibonacci sao a seq
uencia de inteiros (F0 , F1 , F2 , . . .), onde
F0 = 1
F1 = 1 e
Fn = Fn1 + Fn2 ,
para n 2.
Os primeiros n
umeros da seq
uencia sao (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ).
e Fx1 (1,7)x1 .
(1)
Por definicao,
Fx+1 = Fx + Fx1 .
Combinado as desigualdades (1) na equacao anterior, obtemos:
Fx+1 = Fx + Fx1
(1,7)x + (1,7)x1
= (1,7)x1 (1,7 + 1)
= (1,7)x1 (2,7)
= (1,7)x1 (2,89)
= (1,7)x1 (1,7)2
= (1,7)x+1
portanto, a afirmacao e verdadeira para n = x + 1, o que completa a
demonstracao.
Agora e hora de voce aplicar a segunda forma de inducao para demonstrar um resultado sobre inteiros.
43
CEDERJ
Algebra 1
Atividades 3
5. Mostre, usando inducao, que a soma os angulos internos de um polgono
de n lados e 1800 (n 2).
Sugestao: Trace uma diagonal para separar o polgono em dois com
menos n
umero de lados.
O Teorema da Divis
ao de Euclides
Aqui vamos enunciar e demonstrar o Teorema da Divisao de Euclides
para inteiros nao negativos.
Teorema 3 (Teorema da Divisao de Euclides)
Seja n 0 e d > 0 n
umeros inteiros. Entao existem inteiros q 0 e r 0
tal que 0 r < d e n = qd + r. Mais ainda, os inteiros q e r sao univocamente determinados (n e chamado de dividendo, d e chamado de divisor, q e
chamado de quociente e r e chamado de resto).
Demonstraca
o:
pois,
(q = 0 e r = 0) .
(q = 0 e r = n < d) .
0 n d < n.
Pela nossa hipotese de inducao, o Teorema e verdadeiro para k = n d < n.
44
e
r r0 > 0 .
Uma contradicao! Logo r = r 0 . Mas de n = qd + r = q 0 d + r, teremos q = q 0
e isto completa a demonstracao do Teorema 3.
Repare que, dados inteiros n e d, podemos escrever n = qd + r de
varias maneiras com q, r inteiros. No entanto, q sera o quociente e r o resto
da divisao, apenas na representacao em que 0 r < d.
Exemplo 12
1. A divisao de 10 por 3 tem quociente 3 e resto 1, pois 10 = 3.3 = 1.
2. A divisao de 10 por 3 tem quociente 4 e resto 2, pois 10 = 3(4) + 2.
3. A divisao de 10 por 3 tem quociente 4 e resto 2, pois 10 = (3).4 + 2.
Para praticar um pouco, crie, voce mesmo, alguns exemplos. Certifiquese que voce nao tem d
uvidas na determinacao do quociente e resto com
inteiros negativos.
Resumo
Esta aula apresentou duas formas do princpio da inducao, que sao
ferramentas basicas muito utilizadas nas demosntracoes envolvendo inteiros.
Apresentamos tambem a demonstracao do Teorema da Divisao de Euclides
(Teorema 3). Este estabelece uma propriedade fundamental dos n
umeros inteiros e sera bastante utilizado no desenvolvimento que faremos nas proximas
aulas.
45
CEDERJ
Algebra 1
Atividades
1. Prove, por inducao, as seguintes formulas sobre os inteiros:
(a) 1 + 2 + . . . + n =
n(n+1)
, n
2
1.
CEDERJ
46
CEDERJ
Algebra 1
48
[
D(n) = D(n) D(n)+
Exerccios
1. Encontre D(60), D(60)+ e D(60) .
2. Quantos divisores tem um n
umero primo?
Lema 1
Seja n um inteiro positivo. Entao
(a) 1, n D(n)+
(b) Se m D(n)+ entao 0 < m n.
49
CEDERJ
Algebra 1
Demonstraca
o do Lema:
A demonstracao de (a) e obvia pois n = n 1 = 1 n. Agora vamos
provar (b): Seja m D(n)+ . Assim, m > 0 e existe q > 0, tal que n = q m.
Se q = 1, n = m e se q 2 e n = q m 2 m = m + m > m. Isto
prova o lema.
Como corolario do Lema, teremos que
D(n)+ {m Z | 1 m n} ,
e portanto, D(n)+ e um conjunto finito com n
umero de elementos menor ou
igual a n, ja que o conjunto
{m Z | 1 m n}
possui exatamente n elementos.
Como |D(n)| = 2 |D(n)+ |, temos D(n) finito.
Exerccios
1. De exemplos em que inteiros positivos n tal que
|D(n)| = n
Quantos inteiros positivos satisfazem esta condicao?
O M
aximo Divisor Comum (mdc) de dois inteiros
Agora estamos em condicao de definir o maximo divisor comum de dois
n
umeros a e b.
Definicao 2 (mdc)
Dizemos que o n
umero inteiro positivo d e o m
aximo divisisor comum de dois
n
umeros inteiros nao nulos a e b, se:
1. d e um divisor comum de a e b, isto e, d divide a e d divide b.
2. d e o maior divisor comum, isto e, se d0 e outro divisor comum de a e
b entao d0 d.
Usamos a notacao mdc(a, b) para denotar o maximo divisor comum de a e b.
CEDERJ
50
Atividades
1. Pense em alguns pares de inteiros e calcule o mdc destes n
umeros.
51
CEDERJ
Algebra 1
O algoritmo de Euclides
Sejam a e b dois dados n
umeros inteiros positivos. Podemos assumir
a b (caso contrario, invertemos a ordem dos n
umeros).
Se a = b, teremos D = mdc(a, b) = a = b.
Da segue que:
I = D(a)+ D(b)+ = D(b)+
e teremos
D = mdc(a, b) = max(I) = max(D(b)+ ) = b .
Se r1 6= 0, teremos 0 < r1 < b, a = q b + r1 . Agora observe que:
Lema 2
Um inteiro d > 0 e divisor comum de a e b se, e somente se, d > 0 e divisor
comum de b e r1 .
Isto e conseq
uencia das igualdades
a = q b + r 1 r1 = a q b .
Assim,
d divide a e b d divide a q b d divide r1 .
Por outro lado,
d divide b e r1 d divide q b + r1 d divide a
Portanto, os divisores comuns de a e b sao tambem divisores comuns
de b e r1 e vice-versa, o que resulta em
mdc(a, b) = mdc(b, r1 ) .
CEDERJ
52
CEDERJ
Algebra 1
Como a seq
uencia dos restos satisfaz as condicoes:
b > r1 > r2 > > rk > 0 ,
partindo de um b fixado, temos que existira um primeiro ndice k tal que
rk = 0.
Nessa etapa k paramos o algoritmo e teremos que
D = mdc(a, b) = mdc(b, r1 ) = = mdc(rk2 , rk1 ) = rk1
Exemplo 16
Vamos aplicar o algoritmo de Euclides para determinar o mdc de 3600 e 540.
3600 = 6 540 + 360
q1
r
r2
q2
r1
q3
r2
CEDERJ
54
Atividades
1. Mostre que mdc(585, 527) = 1.
2. Sejam a e b inteiros positivos, e vamos supor que existe inteiros s e t
tais que a = b s + t. Mostre que
mdc(a, b) = mdc(b, t) .
Solu
c
ao
1. Temos que:
585 = 1 527 + 58
527 = 9 58 + 5
58 = 11 5 + 3
5=13+2
3=12+1
2=21+0
Portanto:
mdc(585, 527) = mdc(527, 58) = mdc(58, 5) = mdc(5, 3) = mdc(3, 2) = mdc(2, 1) = 1
Esquematicamente:
1
9 11 1 1 2
585 527 58 5 3 2 1
58
5
3 2 1 0
2. A demostracao e totalmente analoga ao que fizemos na demonstracao
do Algoritmo de Euclides para mostrar que mdc(a, b) = mdc(b, r).
55
CEDERJ
Algebra 1
Uma formula
c
ao equivalente para o mdc
Nesta secao, vamos provar a uma propriedade importante do mdc de
dois inteiros.
Proposicao 2
Sejam a e b dois dados inteiros positivos e seja d = mdc(a, b) o maximo
divisor comum de a e b. Mostre que, se a0 = ad e b0 = db entao mdc(a0 , b0 ) = 1.
Demonstracao. Seja I 0 = D(a0 )+ D(b0 )+ . Vamos mostrar que I 0 = {1} e,
portanto, mdc(a0 , b0 ) = max I 0 = 1.
De fato, seja d = max(a, b), e seja k um divisor comum positivo de a0 e
b0 . Assim,
a0 = r 0 k
b0 = s 0 k
Da segue que
a
= k r 0 = a = (k d)r 0
(3)
d
b
= k s0 = b = (k d)s0
(4)
d
De (1) e (2) concluimos que k d e divisor comum de a e b. Mas d = mdc(a, b).
Logo d k d o que implica 0 < k 1, isto e, k = 1.
Agora vamos apresentar uma formulacao equivalente para o mdc, que
nos sera u
til nas aulas seguintes. Ela nos diz que mdc(a, b) nao so e o maior
divisor comum de a e b, como tambem e m
ultiplo de todos os outros divisores
comuns de a e b. Alguns autores usam esta formulacao como definicao de
mdc.
Proposicao 3
Sejam a e b dois n
umeros inteiros positivos dados. Entao D = mdc(a, b) se,
e somente se,
1. D e divisor comum de a e b
2. Dado um arbitrario divisor comum d de a e b, entao d e divisor de D.
Demonstracao.
(=)
Seja D = mdc(a, b). Vamos mostrar que D satisfaz as condicoes (1) e
(2) acima.
A condicao (1) e imediata da definicao de mdc.
condicao (2).
CEDERJ
56
Vamos provar a
57
CEDERJ
Algebra 1
Atividades
58
Atividades
1. Verifique que a ordem a divide b nao e linear (total) em A = Z+ .
2. Entenda a diferenca entre as ordens e a divide b. A primeira e
linear e a segunda nao e.
Coment
arios das atividades
1. Por exemplo, 2 nao divide 3 e 3 nao divide 2.
facil entender a diferenca atraves de um grafo simbolico:
2. E
(< (d) )
6
(<)
6
5
4
3
2
1
(linear)
Converg
encia do Algoritmo de Euclides
Nesta secao, vamos adotar uma visao um pouco mais computacional
sobre o Algoritmo de Euclides.
Para calcular o mdc de dois inteiros positivos a e b, poderamos fazer
simplesmente o seguinte: listamos todos os divisores positivos de a e b e
determinamos o maximo da intersecao.
Um algortmo deste tipo seria o seguinte:
Entrada: Inteiros positivos a e b.
Sada: mdc(a, b).
Para todo inteiro k entre 1 e o mnimo de a e b teste se k|a e k|b. Caso
afirmativo inclua k em um conjunto I.
Retorne o maximo do conjunto I.
59
CEDERJ
Algebra 1
Este e um algoritmo que sempre funciona, no sentido que sempre retorna o mdc de dois inteiros a e b. No entanto, e extremamente lento. Ainda
que possa ser melhorado de diversas maneiras, este algoritmo nao e pratico
para inteiros grandes, uma vez que envolve um n
umero muito grande de
divisoes.
O Algoritmo de Euclides tem as vantagens de ser rapido e muito facil
de ser implementado computacionalmente.
Podemos descrever o Algoritmo de Euclides da seguinte maneira:
Entrada: Inteiros positivos a e b.
Sada:mdc(a, b).
Seja r o resto da divisao de a e b.
Se r = 0 entao o resultado e b e paramos.
Se r 6= 0 entao calculamos mdc(b, r) e retornamos este valor como
resposta.
Este algoritmo e definido por recorr
encia, isto e, o algoritmo invoca
ele mesmo varias vezes a fim de obter o resultado.
Mais quao rapido converge o Algoritmo de Euclides? Por exemplo,
iniciando com inteiros a e b de 1000 algarismos, quanto passos, no maximo,
seriam necessario para chegarmos ao final do algoritmo?
Este e uma pergunta muito importante quando consideramos aplicacoes
computacionais praticas que utilizam o Algoritmo de Euclides.
Para respondermos esta pergunta, precisamos da proposicao a seguir.
Proposicao 4
Sejam a e b inteiros positivos, com a b, e seja r o resto da divisao de a e
b. Entao r a2 .
Demonstracao. Sempre vale que 0 r < b. Se b a2 , entao r < b r a2 .
Caso contrario, b >
a
2
a=b1+r r =ab.
Mas b >
a
2
b < a2 a b < a
a
2
a
2
. Portanto r < a2 .
60
onde, a cada dois passos, trocamos o primeiro elementos de um par pelo resto
da divisao dos dois elementos do par. Observe:
Exemplo 1
Se a tem 1000 dgitos entao a 101000 . Assim,
n
2
2000
log 101000 =
= 6643
log 2
log 2
61
CEDERJ
AULA 6
Introdu
c
ao
Na aula anterior, definimos o mdc(a, b) de dois inteiros a e b, mostramos algumas propriedades e apresentamos o Algoritmo de Euclides para a
determinacao de mdc(a, b). Nesta aula vamos apresentar uma visao algebrica
de Z atraves dos chamados ideais de Z. Ideais em um anel sao subconjuntos
que possuem certas propriedades, como veremos um pouco a frente, nesta
aula. Podemos dizer que eles representam subestruturas de um anel.
Usando o Teorema da Divisao de Euclides vamos provar que todo ideal
I de Z e principal, isto e, todo ideal I de Z e da forma I = Z n, para
algum inteiro n. A partir desse fato, de que todo ideal e gerado por um
u
nico elemento (Teorema dos ideais principais), vamos inferir conclusoes a
respeito do mdc e mmc de dois inteiros.
Bom, este foi um panorama geral do que acontecera nesta aula. Agora,
vamos iniciar com a definicao de ideal.
63
CEDERJ
Algebra 1
Ideais em Z
Seja n um dado n
umero inteiro. Considere o subconjunto I de Z,
formado por todos os m
ultiplos inteiros de n.
Usaremos a seguinte notacao para esse subconjunto:
I = Z n = {k n | k Z} .
Vamos destacar em seguida, tres propriedades essenciais que o subconjunto I = Z n satisfaz.
Propriedades de I = Z n
(1) 0 I
(2) Para todo x, y I, tem-se (x y) I
(3) Z I I, isto e, para todo r Z e para todo x I, tem-se r x I
Vamos demonstrar essas propriedades.
(1) 0 = 0 n I = Z n
(2) Se x = r n e y = s n entao em I = Z n, temos:
x y = r n s n = (r s) n I = Z n .
(3) Para todo r Z e x = k n I = Z n, tem-se
r x = r (k n) = (r k) n I .
O conjunto Z n e um exemplo de ideal de Z. Em geral,
Definicao 1 (Ideal de Z)
Um subconjunto I de Z satisfazendo as tres propriedades acima e dito uma
substrutura ideal de Z ou, simplesmente, um ideal de Z .
Assim, I Z e uma subestrutura ideal de Z se:
1. 0 I
2. Para todo x, y I, tem-se (x y) I
3. Z I I
Lembrando, novamente, que Z I I e uma maneira resumida de dizer
que para todo r Z e todo x I temos rx I.
CEDERJ
64
AULA 6
Exemplo 17
Nos mostramos, acima, que I = Z n e um ideal de Z. Assim, {0} = Z 0 e
Z = Z 1 sao dois ideais de Z chamados de ideais triviais de Z.
O ideal I = Z n e chamado de ideal principal gerado por n.
Exemplo 18
Sejam a, b Z e seja J o subconjunto
J = Z a + Z b = {m = k a + s b | k, s Z} .
O conjunto J e chamado conjunto gerado por a e b em Z. Vamos provar que
J e um ideal de Z (chamado de ideal gerado por a e b), contendo os ideais
principais Z a e Z b.
1. 0 J, pois 0 = 0 a + 0 b J.
2. Para todo x, y J, tem-se (x y) J
Seja x = r a + s b, e seja y = r 0 a + s0 b, dois elementos de J. Da
segue que
x y = (r a + s b) (r 0 a + s0 b) = (r r 0 ) a + (s s0 ) b J .
3. Z J J.
Seja m Z e x = r a + s b J. Da segue que
m x = m (r a + s b) = (m r) a + (m s) b J .
Alem disso, Z a J, pois r a = r a + 0 b J para todo r Z.
Analogamente Z b J.
Assim, o ideal J = Z a + Z b contem os ideais principais Z a e Z b.
Atividades
1. Verifique qual dos seguintes subconjuntos I Z e (ou nao) ideal de Z.
(a) I = {m Z | m e divisor de 24}
(b) I = {m Z | m e m
ultiplo de 24}
(c) I = {m Z | m e m
ultiplo comum de 18 e 24}
(d) I = {m Z | (21) m e m
ultiplo de 9}
65
CEDERJ
Algebra 1
CEDERJ
66
AULA 6
0, x J =
0 x = x J
0, x J = 0 (x) = x J .
Assim,
x J (x) J .
Portanto,
J = J {0} J +
onde
J + = {x J | x > 0} e J = {x J | x < 0} .
Vale tambem que J = (J + ).
Portanto d = min J + e u
nico inteiro d tal que 0 < d x, para todo
+
xJ .
Vamos provar que J = Z d.
0 r < d.
CEDERJ
Algebra 1
A demonstracao do teorema nos diz que J = Z a + Z b = Z d, onde
d = minJ + , o menor elemento positivo de J.
Da mesma forma, o ideal de J = Z a1 + Z a2 + + Z ak , gerado
por a1 , a2 , , ak , inteiros nao nulos, pode ser expresso por
J = Z a1 + Z a2 + + Z ak = Z d,
d = minJ + .
68
AULA 6
O mdc(a, b)
e o gerador de Z a + Z b
Agora vamos provar o seguinte teorema
Teorema 2
Sejam a e b inteiros nao nulos dados e seja d > 0 um n
umero inteiro. Entao
Z a + Z b = Z d d = mdc(a, b) .
Demonstraca
o:
(=) Vamos supor Z a + Z b = Z d e mostrar que d = mdc(a, b).
CEDERJ
Algebra 1
Corolario 1
Sejam a e b dois inteiros nao nulos e seja d = mdc(a, b). Entao existe r, s Z
tais que d = ra + sb.
O Teorema 2 acima vale para mais de dois n
umeros, isto e, dados
inteiros nao nulos a1 , a2 , , ak e d = mdc(a1 , a2 , , ak ) temos Z a1 + Z
a2 + + Z ak = Z d e existem r1 , r2 , , rk Z tais que d = r1 a1 + r2
a2 + rk ak . A demonstracao e analoga a` demonstracao do Teorema 2.
Atividades
1. Descreva os seguintes subconjuntos J de Z.
(a) J = Z 36 + Z 25.
(b) J = Z 18 + Z 24 + Z 21.
(c) J = Z 105 + Z 52.
>
0 tal que
CEDERJ
70
AULA 6
De fato, M 0 m
ultiplo comum de a e b implica que existem r 0 , s0 Z tais
que M 0 = r 0 a e M 0 = s0 b. Portanto,
M0 Z a e M0 Z b M0 Z a Z b = Z M M0 Z M ,
o que implica M 0 = t M , para algum inteiro t > 0, ou seja, M 0 e m
ultiplo
de M , o que completa a demonstracao.
Embora ja estejamos nos referindo ao mnimo m
ultiplo comum de dois
inteiros, vamos fazer uma definicao formal.
Definicao 2 (Mnimo multiplo comum)
Sejam a e b dois dados inteiros nao nulos. Dizemos que M e o mnimo
m
ultiplo comum de a e b, denotado M = mmc(a, b), se M > 0 e M e o
menor m
ultiplo comum positivo de a e b.
O Teorema 3 mostra a existencia do mmc(a, b) (atraves do teorema dos
ideais principais) como o inteiro positivo M > 0 gerador do ideal Z a Z b,
isto e, ZaZb = ZM . Alem disso, vimos na demonstracao do teorema que
o mmc(a, b) nao so e o menor m
ultiplo comum de a e b como tambem e divisor
de qualquer outro m
ultiplo comum de a e b. Podemos, assim, caracterizar o
mmc(a, c) pelas seguintes propriedades:
1. M e m
ultiplo de a e b.
2. Se M 0 e um m
ultiplo comum de a e b, entao M 0 e m
ultiplo de M .
Alguns autores usam a caracterizacao acima como definicao de mmc(a, b).
Exemplo 20
Sejam a = 6 e b = 9. Temos:
Z 6 = { , 6, 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, }
Z 9+ = { , 9, 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, }
Z 6 Z 9 = { , 18, 0, 18, 36, 54, } = Z 18 .
Assim, mmc(6, 9) = 18.
71
CEDERJ
Algebra 1
Atividades
54
69
=
= 18
mdc(6, 9)
3
Demonstraca
o do Teorema.
Sejam a e b inteiros positivos, m = mmc(a, b) e d = mdc(a, b).
Lembre-se que o mmc(a, b) e
divisor de qualquer m
ultiplo
comum de a e b.
Como ab e m
ultiplo comum de a e b, entao m divide ab. Logo ab
e um
m
ab
ab
n
umero inteiro. Seja g = m . Vamos provar que g = d, isto e, m = d, o que
implica em ab = md.
Vamos mostrar que g = mdc(a, b) mostrando que:
1. g e divisor comum de a e b.
2. Se f e divisor comum de a e b entao f | g.
Como vimos, estas duas propriedades demosntram que g = mdc(a, b). Vamos, entao, prova-las.
CEDERJ
72
1. De
ab
m
AULA 6
= g segue que
a
m
=
g
b
a
g
b
g
b
m
=
,
g
a
ab
f
e m
ultiplo comum de a e b.
ab
,
m
logo m =
ab
g
ab
.
f
e temos que
ab ab
|
g f
isto e
ab ab
g
=
e um inteiro .
f
g
f
Portanto f | g, o que completa a demosntracao.
Note que se a e b nao forem inteiros positivos entao a igualdade ab =
mdc(a, b) mmc(a, b0 nao e mais valida, uma vez que mdc(a, b) 0 e mmc(a, b)
0, por definicao. No entanto, a igualdade continua valida para |a| e |b|.
Um caso particular interessante do Teorema 4 e quando mdc(a, b) = 1.
Neste caso, vale que
mmc(a, b) = ab .
Definicao 3 (Inteiros primos entre si)
Dizemos que dois inteiros a e b sao primos entre si, ou que a e b sao relativamente primos, quando mdc(a, b) = 1.
Atividades
1. Escolha alguns pares de inteiros positivos a e b, calcule mdc(a, b) e
mmc(a, b). Verifique que mdc(a, b) mmc(a, b) = ab.
2. Mostre que a divide b implica em mmc(a, b) = b.
3. Mostre que se a e b sao primos entre si, entao mmc(a, b) = ab.
73
CEDERJ
Algebra 1
Mais tr
es teoremas sobre o mdc
Voce ainda tem folego para mais alguns teoremas? Nesta secao, para
terminar a aula, provaremos mais tres teoremas muito interessantes sobre o
mdc.
Teorema 5
Se d = mdc(a, b) entao mdc
a b
,
d d
= 1.
a
d
e f|
b
d
o que implica em
df | a e df | b .
Portanto, teramos que df e divisor comum de a e b. Como f > 1 entao
df > d, o que contraria o fato de que d e o maior dividor comum. Assim,
provamos que nao ha f > 1 divisor comum de ad e db .
O proximo teorema e uma especie de recproca deste u
ltimo.
Teorema 6
Se c > 0, c | a, c | b e mdc
a b
,
c c
a
db
b
da
=
e
=
cd
c
cd
d
resulta que dc e um divisor comum de ad e db . Mas ad e db sao relativamente
primos por hipotese, seus u
nicos divisores comuns sao 1, assim
d
=1c=d
c
O proximo teorema nos diz que se um n
umero divide o produto de dois
n
umeros e e relativamente primo com um deles entao divide o outro.
CEDERJ
74
AULA 6
Teorema 7
Sejam a,b e c inteiros positivos. Se a | bc e mdc(a, b) = 1 entao a | c.
Demonstracao. Como mdc(a, b) = 1 entao m = mmc(a, b) = ab.
Como a | bc (por hipotese) e b | bc entao bc e m
ultiplo comum de a e b.
Assim bc e m
ultiplo de mmc(a, b) = ab, isto e
ab | bc ,
o que resulta em a | c.
Resumo
Nesta aula definimos ideal em Z e mostramos que o mdc e mmc de dois
inteiros a e b sao geradores de certos ideais em Z. O mdc(a, b) gera o ideal
Z a + Z b, enquanto que o mmc(a, b) gera o ideal Z a Z b.
75
CEDERJ
Algebra 1
Exerccios
1. Sejam I e J dois dados ideais de Z. Mostre que I J e um ideal de Z.
2. Generalize o exerccio anterior mostrando que
I1 , I2 , , Ik
ideais de Z implica
I1 I 2 I k = I
tambem e ideal de Z.
3. Generalize o exerccio 2 acima mostrando que: se {Ik }kN e uma colecao
\
de ideais de Z entao I =
Ik tambem e ideal de Z.
k=0
CEDERJ
76
Ideais maximais e n
umeros primos
AULA 7
Introdu
c
ao
O inteiro 1 so tem um divisor positivo, que e o proprio. Qualquer outro
inteiro positivo a > 1 tem pelo menos dois divisores positivos: 1 e a. Um
n
umero e chamado primo quando tem exatamente dois divisores positivos.
Definicao 1 (numero primo)
Um n
umero inteiro a 6= 1 e um n
umero primo quando so tem dois divisores
positivos: 1 e |a|.
Os gregos chamavam os
n
umeros primos de primeiros
ou indecomponveis e os
compostos de secund
arios ou
decomponveis. Os romanos
traduziram do grego para o
latim usando a palavra
primos para representar
esses n
umeros primeiros.
Os n
umeros inteiros a 6= 1 que nao sao primos sao chamados de
n
umeros compostos.
Por exemplo, os inteiros 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29 sao os 10 primeiros inteiros primos positivos. Os inteiros 2, 3, 5, 7, 11, 13 sao
inteiros primos negativos.
Os primos sao as unidades basicas em relacao as quais podemos expressar todos os n
umeros inteiros, no sentido de que qualquer inteiro maior que 1
pode ser escrito como produto de fatores primos. Este e o chamado Teorema
Fundamental da Aritmetica, que veremos mais tarde.
Note que 1 n
ao s
ao
n
umeros primos! Os inteiros
ficam assim divididos em 3
subconjuntos: {1}, os
inteiros primos e os inteiros
compostos.
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
Algebra 1
Ideais maximais de Z
Vamos iniciar definindo ideal maximal de Z e entao relacionando estes
ideais com os inteiros primos.
Rela
c
ao entre ideais maximais de Z e inteiros primos
Lembre-se que
M+ = M Z +
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
AULA 7
Proposicao 1
Seja M = Z p, p 2, um ideal maximal de Z. Entao D(p)+ = {1, p}, isto
e, p e primo.
Demonstraca
o:
Seja M = Z p, p 2 um ideal maximal de Z e seja m D(p)+ um
divisor positivo de p. Vamos provar que m = 1 ou m = p.
De fato, m D(p)+ nos diz que p = m k, k > 0 e portanto todo
m
ultiplo de p e tambem m
ultiplo de m, isto e, M = Z p Z m. Como M
e ideal maximal de Z temos duas possibilidades:
(a) M = Z p = Z m ou
(b) Z m = Z.
Agora
(a) Z p = Z m = m Z m = Z p = m = s p, s > 0. Mas
p = m k e da segue que: m = (sk)m o que implica sk = 1, com
k, s > 0. Portanto s = k = 1 e m = p.
(b) Z m = Z, m > 0 = m = 1.
Assim provamos que m = 1 ou m = p e a Proposicao 1 esta demonstrada.
Demonstramos entao que todo ideal maximal e gerado por um n
umero
primo. O proximo teorema afirma que tambem vale a recproca: todo ideal
gerado por um n
umero primo e maximal.
Teorema 1
Seja p 2 um dado n
umero inteiro e seja M = Z p o ideal principal de Z
gerado por p. Entao M = Z p e ideal maximal de Z se, e somente se, p e
primo.
Demonstraca
o:
(=) Essa parte ja foi demonstrada atraves da proposicao 1.
(=) Seja p 2 um n
umero primo dado, e seja M = Z p o ideal principal
gerado por p.
Vamos mostrar que M = Z p e um ideal maximal de Z.
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
Algebra 1
Propriedades dos n
umeros primos
Na aula 6 vimos que se a, b Z+ e d > 0 tal que Z a + Z b = Z d
entao d = mdc(a, b). Em particular, como d Z d, entao d Z a + Z b,
isto e, existem r, s Z tais que d = ra + sb. Se o mdc(a, b) = 1, existirao
r, s Z tais que ra + sb = 1.
Agora vamos demonstrar uma proposicao que sera usada na demonstracao do proximo teorema, que prova a equivalencia de tres condicoes para
a definicao de n
umeros primos.
Proposicao 2
Seja p 2 um n
umero primo e seja a Z+ . Se p nao e divisor de a entao
mdc(a, p) = 1. Em particular, nessa situacao, existem r, s Z tais que
rp + sa = 1.
Demonstraca
o:
Seja p 2 um n
umero primo. Assim, D(p)+ = {1, p} e seja d =
mdc(p, a). Pela definicao de mdc temos que:
d = max(D(p)+ D(a)+ ) .
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
AULA 7
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
Algebra 1
Atividades
1. De um exemplo de inteiros m, a e b tais que m | ab, mas que m 6 | a
e m 6 | b. Por que este inteiro m deve ser necessariamente um n
umero
composto?
135 = 4 30 + 15
30 = 2 15 + 0
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
AULA 7
CEDERJ
Ideais maximais e n
umeros primos
Algebra 1
Exerccios
1. Encontre inteiros x e y tais que xa + yb = mdc(a, b), onde:
(a) a = 102 e b = 33.
(b) a = 15 e c = 50.
(c) a = 20 e c = 1.
2. Prove que inteiros consecutivos devem ser primos entre si.
3. Prove que 2a + 1 e 4a2 + 1 sao primos entre si.
4. Sejam a, b, c Z+ inteiros positivos dados. Mostre que
a mdc(b, c) = mdc(ab, ac)
5. Sejam a, m, n Z+ inteiros positivos dados. Mostre que
mdc(a, m) = mdc(a, n) = 1 = mdc(a, mn) = 1 .
6. Seja I = Z n Z um dado ideal de Z onde n Z. Mostre que
I = Z n = Z n = 1 .
7. Seja I1 I2 I3 In uma cadeia de ideais de Z. Mostre
que
[
I=
Ij
i=1
e um ideal de Z.
CEDERJ
10
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
AULA 8
Aula 8 Fatora
c
ao u
nica: o Teorema
Fundamental da Aritm
etica
Metas
Nesta aula apresentaremos o conjunto dos n
umeros primos como pilar
basico na decomposicao de n
umeros inteiros como produto de primos.
Objetivos
Demonstrar o Teorema Fundamental da Aritmetica (teorema da fatoracao u
nica);
Demonstrar, usando o teorema da fatoracao u
nica, que o conjunto dos
n
umeros primos e infinito;
Exprimir e relacionar MDC e MMC, usando a fatoracao u
nica.
Introdu
c
ao
Nesta aula demonstraremos o teorema da fatoracao u
nica, tambem conhecido como o Teorema Fundamental da Aritmetica. Nesse Teorema os
n
umeros primos aparecem como pilar basico, indecomponveis, e cada inteiro
pode se decompor como produto de fatores primos.
O conhecimento da decomposicao em fatores primos nos permitira demonstrar propriedades importantes sobre n
umeros inteiros. Essa decomposicao e u
nica a menos da ordenacao dos fatores primos que entram na
decomposicao do n
umero.
Observe que se considerassemos 1 como primo, nao teramos decomposicao u
nica em fatores primos. Por exemplo, 2 = 12 = (1)2 2 = 13 2 = .
11
CEDERJ
Algebra 1
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
Um pouco de hist
oria
Antes de enunciarmos o teorema fundamental vamos fazer as observacoes
sobre n
umeros primos dando uma ideia de que muitas questoes envolvendo
n
umeros primos ainda estao por ser resolvidas.
Nos vamos provar, usando o Teorema Fundamental da Aritmetica
(Teorema 1, a seguir), que o conjunto dos n
umeros primos e infinito, usando
um belo argumento devido a Euclides.
Para se ter uma ideia da importancia do tema, podemos citar que varios
matematicos apresentaram, em diferentes epocas, demonstracoes sobre a infinitude do conjunto dos n
umeros primos.
Por exemplo, Kummer (1878), P
olya (1924), Bellman (1947), Washington (1980), entre outros.
Um outro aspecto a se destacar e a dificuldade de decidirmos se um
n
umero inteiro N , muito grande e ou nao primo. Ha algoritmos que indicam
se um inteiro e ou nao primo, estes algoritmos sao conhecidos como testes de
primalidade.
Pierre Fermat, matematico frances do seculo XVII, conjecturou que os
n
umeros da forma Fm = 2m + 1 com m = 2n eram todos primos. Os 5
primeiros n
umeros de Fermat sao, de fato, primos:
F0 = 3,
F1 = 5,
F2 = 17,
F3 = 257 e F4 = 65.537 .
12
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
AULA 8
CEDERJ
Algebra 1
A palavra Criptografia
deriva do grego kryptos,
que quer dizer escondido.
Criptografia quer dizer ent
ao
algo como escrita
escondida.
Criptografia e o estudo das
formas de converter uma
informaca
o de sua
apresentaca
o normal para
uma forma em que n
ao
possa ser compreendida sem
uma informaca
o especial,
que pode ser uma chave
ou senha. O processo de
convers
ao e chamada
encriptaca
o
Criptografia e amplamente
utilizada em transaco
es
banc
arias e troca de
informaco
es pela Internet e
envolve processos
matem
aticos complexos,
especialmente da a
rea de
Teoria dos N
umeros.
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
Demonstraca
o:
(1) Vamos supor que a afirmacao e falsa e chegaremos a uma contradicao
(absurdo).
Seja S = {m Z | m 2 e m nao e produto de primos}. Como estamos assumindo que o teorema e falso, temos que S Z+ e um subconjunto
nao vazio de Z limitado inferiormente pelo inteiro 2. Pelo princpio da boa
ordenacao de Z, S possui um primeiro elemento m = min S, que e o menor
inteiro maior ou igual a 2, em S.
Como m S, m 2 e m nao e produto de primos, entao, em particular,
m nao e primo. Assim, m S e um n
umero composto m = rt onde 1 < r <
m e 1 < t < m. Portanto, 2 r e 2 t e como m e o menor elemento de S,
r < m e t < m temos que r 6 S e t 6 S. Pela nossa definicao de S segue que
r = p1 .p2 . .pk
CEDERJ
14
e t = q1 .q2 . .qs
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
AULA 8
Se k = 1, entao N = p1 e primo.
q | N q | p1 q = 1 ou q = p1
ja que p1 e primo. Como q e primo, entao q 6= 1 e logo q = p1 .
Suponha que k 2 e que o lema vale para k 1. Entao
q | N q | p1 (p2 pk ) q | p1 ou q | (p2 pk ) .
Se q | p1 entao, como p1 e primo e q 1, resulta em q = p1 .
15
CEDERJ
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
Algebra 1
12 = 2 3 2
12 = 3 2 2
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Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
AULA 8
17
CEDERJ
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
Algebra 1
Atividades
N
umeros de divisores de um inteiro
Nesta secao, provaremos uma formula que permite calcular o n
umero
de divisores de um inteiro, a partir da fatoracao deste.
Inicialmente, vamos provar um lema.
Lema 2
Se mdc(b, c) = 1 e d | bc entao existem r, t com r D(b)+ , t D(c)+ e
mdc(r, t) = 1 tal que d = rt.
Demonstraca
o:
Seja pm | bc onde p 2 e primo e m 1. Assim, p | bc, p primo implica
p|b ou p|c. Como mdc(b, c) = 1 entao ou p|b ou p|c (exclusivo).
Suponha que p|b. Nesse caso p6 |c. Portanto mdc(p, c) = 1 e isto implica
que mdc(pm , c) = 1. Portanto pm |bc e p|b implica pm |b e mdc(pm , c) = 1.
No caso p|c, teramos p 6 | b e a conclusao seria pm |c e mdc(pm , b) = 1.
nl
mk
j
mi
n1 n2
m2
1
r = pm
1 .p2 . .pk , pi |b e t = q1 .q2 . .ql , qj |c ,
nl
mk n1 n2
m2
1
na fatoracao d = pm
1 .p2 . .pk .q1 .q2 . .ql = rt, onde mdc(r, t) = 1 e
o lema esta provado.
CEDERJ
18
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
AULA 8
Proposicao 1
Sejam a, b, c Z+ dados inteiros positivos tais que a = bc e mdc(b, c) = 1.
Mostre que
|D(a)+ | = |D(b)+ | |D(c)+ | .
Demonstraca
o:
Pela proposicao anterior sabemos que todo d D(a)+ pode ser escrito
como um produto d = rt, onde r D(b)+ , t D(c)+ .
r | d = rt = r 0 t0 = r | r 0 t .
Mas
mdc(b, c) = 1 = mdc(r, t0 ) = 1 = r | r 0 .
Reciprocamente,
r 0 | d = r 0 t0 = rt = r 0 |rt e mdc(r 0 , t) = 1
nos da r 0 | r. Portanto r, r 0 Z+ e r r 0 e r 0 r implica r = r 0 .
CEDERJ
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
Algebra 1
CEDERJ
20
Fatoracao u
nica: o Teorema Fundamental da Aritmetica
AULA 8
Exerccios
1. Sejam a = pr11 .pr22 . .prss e b = q1t1 .q2t2 . .qktk dois inteiros positivos
expressos como produto de potencias de seus respectivos fatores primos
distintos, como na notacao acima, com 1 ri para todo i e 1 tj para
todo j.
Mostre que podemos sempre representar os dados n
umeros a e b usando
o mesmo conjunto de primos:
a = p1 1 .p2 2 . .pk k
e
b = p1 1 .p2 2 . .pk k ,
desde que considerarmos i 0, i 0 para todo i = 1, 2, , k.
2. Sejam a e b dois dados inteiros positivos e denotemos (veja exerccio
1):
a = p1 1 .p2 2 . .pk k
e
b = p1 1 .p2 2 . .pk k ,
onde i 0, i 0 para todo i = 1, 2, , k.
Seja i = min{i , i } 0, i = 1, 2, , k e seja i = max{i , i }
0, i = 1, 2, , k.
(1) Mostre que mdc(a, b) = p1 1 .p2 2 . .pk k = D
21
CEDERJ
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
AULA 9
Aula 9 Os inteiros m
odulo n: Uma
primeira apresenta
c
ao
Metas
Nesta aula introduziremos, atraves da relacao de congruencia, o conjunto Z = {0, 1, , (n 1)}, das classes dos inteiros modulo n.
Objetivos
Definir a relacao de congruencia modulo n, em Z, e trabalhar propriedades basicas dessa relacao;
Demonstrar, para inteiro n Z+ , que o conjunto Zn , das classes de
congruencia modulo n, e finito contendo exatamente n classes;
Interpretar a definicao de congruencia modulo n atraves de Ideais principais em Z.
Introdu
c
ao
Iniciamos nessa aula o que chamamos de aritmetica modular, onde em
vez de trabalharmos com n
umeros inteiros, trabalhamos com classes de inteiros modulo n (tambem chamadas de classes resto m
odulo n).
Essa aritmetica modular esta relacionada com fenomenos que se repetem apos um certo perodo fixo, chamado de fenomenos cclicos ou periodicos.
Por exemplo, se voce estiver trabalhando com horas, esse perodo e igual a
24, e um fenomeno ocorrido 20 horas apos o meio dia, de um certo dia, tera
ocorrido a`s 8 horas da manha do dia seguinte, ja que 12 + 20 = 32 e 32,
modulo 24, e igual a 8.
Nessa aula faremos uma primeira apresentacao da congruencia modulo
n em Z (que e uma relacao de equivalencia), mostrando que o conjunto
quociente Zn das classes de equivalencia modulo n, n > 0, contem exatamente
n elementos. Apresentaremos ainda, a congruencia atraves das dos ideais
principais em Z, isto e, mostraremos que existe uma relacao entre classes de
congruencia modulo n e ideais principais de Z.
23
CEDERJ
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
Algebra 1
A rela
c
ao de congru
encia m
odulo n em Z
Aqui, vale a pena voce recordar o conceito de relacao de equivalencia
apresentado na aula 2. Uma relacao binaria em um conjunto A e uma relacao
de equivalencia nesse conjunto se ela for Reflexiva, Simetrica e Transitiva.
Introduzimos as notacoes:
a b (a e equivalente a b)
a = {x A | x a} (classe de equivalencia do elemento A)
A = A/ = {a | a A} (o conjunto quociente de A pela relacao )
Mostramos, ainda na aula 2, que A = {a | a A} define uma particao
[
do conjunto A, isto e, A = a (cada a 6= , e A e uniao disjunta de classes
aA
de equivalencia).
(mod n) .
Exemplo 4
27 13 (mod 7) mas 27 6 13 (mod 5)) ja que 27 13 = 14 e m
ultiplo de
7, mas nao e m
ultiplo de 5.
Exemplo 5
108 380 (mod 17), pois 108 380 = (272) = (16) 17.
Exemplo 6
100 1 (mod 9), pois 99 = (100 1) = 11 9. Observe que, como 9 e
m
ultiplo de 3, entao 100 tambem e congruente a 1, modulo 3.
CEDERJ
24
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
AULA 9
Exemplo 7
100 1 (mod 11) e 10 1 (mod 11).
Agora vamos provar uma fundamental proposicao sobre congruencia.
Proposicao 1
A relacao (mod n), de congruencia modulo n, e uma relacao de equivalencia em Z.
Demonstraca
o:
Sejam a, b, c Z, e seja n 0 um dado n
umero inteiro. Temos que
provar que a relacao (mod n) e reflexiva, simetrica e transitiva.
(i) a a (mod n) (reflexiva).
De fato, (a a) = 0 = 0 n.
(ii) a b (mod n) = b a (mod n) (simetrica).
De fato,
a b (mod n) = k Z tal que (a b) = kn = (k) Z tal que
(b a) = (k)n = b a (mod n) .
(iii) a b (mod n), b c (mod n) = a c (mod n) (transitiva).
Ora, temos que
a b (mod n) = k Z tal que (a b) = kn e
b c (mod n) = s Z tal que (b c) = sn .
Portanto, somando essa duas igualdades temos:
(a b) + (b c) = kn + sn = a c = (k + s)n
Logo, (a c) e m
ultiplo de n.
Atividade
Considere a relacao de equivalencia (mod 5) em Z. Mostre que:
1. Os elementos do conjunto { , 10, 5, 0, 5, 10, } sao todos equivalentes (mod 5).
2. Descreva todas as classes de equivalencia (mod 5). Mostre que existem
5 classes de equivalencia no total.
Na proxima secao estudaremos exatamente quais sao as classes de Z (mod n).
25
CEDERJ
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
Algebra 1
As classes de equival
encia de Z (mod n)
Vamos estudar as classes de equivalencia de da relacao (mod n) e,
em particular, mostrar que existem exatamente n classes de equivalencia da
relacao de congruencia (mod n).
Inicialmente, vamos ver dois casos especiais: os inteiros 0 e 1. Estes
casos serao considerados a` parte, como casos excepcionais.
Inteiros (mod 0)
Se n = 0, a definicao de congruencia modulo 0, nos diz que:
ab
(mod 1), a, b Z .
(mod 1)} = Z ,
26
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
AULA 9
Vimos entao dois casos extremos: As classes de Z (mod 0) sao conjuntos unitarios: a = {a}, enquanto que a classe de qualquer a Z (mod 1) e
o proprio conjunto Z.
Vamos denotar por Zn o conjunto quociente de todas as classes de
congruencia modulo n. Pelo que estudamos acima, temos:
Z0 = { , {2}, {1}, {0}, {1}, {2}, }
Z1 = {Z}
Observe que, no caso n = 0, temos que Z0 e infinito, e no caso n = 1
temos que Z1 e um conjunto unitario.
Agora vamos provar que para n 2, Zn possui exatamente n elementos.
Proposicao 2
Seja n 2 um dado n
umero inteiro. Entao
Zn = {0, 1, 2, , (n 1)} .
Em particular, Zn possui exatamente n classes.
Demonstraca
o:
Primeiramente, vamos mostrar que as n classes 0, 1, 2, , (n 1) sao
todas distintas.
Sejam a, b Z, com 0 a < b n 1. Nesse caso 0 < (b a) < n
e, portanto, b 6 a (mod n).
Como a = b a b (mod n) b a (mod n), entao temos que
b 6= a, como queramos demonstrar. Assim, as classes
0, 1, 2, , (n 1)
sao todas distintas.
Vamos agora provar que estas sao todas as classes (mod n), isto e,
x Zn x {0, 1, 2, , (n 1)} .
Seja x Zn .
Caso 1: x 0.
CEDERJ
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
Algebra 1
Caso 2: x < 0.
Nesse caso sabemos que existe inteiro positivo k tal que x+kn = y 0.
Como y x = kn temos que
yx
(mod n)
e y = x.
Como y 0, pelo caso 1, y {0, 1, 2, , (n 1)}. Como x = y entao
x {0, 1, 2, , (n 1)}, como queramos demonstrar.
Atividades
Volte a` atividade proposta na secao passada, descrever o conjunto Z5 e
mostrar que ele tem 5 elementos. Pela Proposicao 2, temos que
Z5 = {0, 1, 2, 3, 4} .
Voce pode descrever cada uma destas classes?
CEDERJ
28
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
AULA 9
Propriedades da congru
encia
Agora vamos provar algumas propriedades de congruencia que nos serao
u
teis na demonstracao de criterios de divisibilidade por 3, 5, 9 e 11, que
apresentaremos na proxima aula.
Proposicao 3
(i) (10)s 0 (mod 5), s 1, inteiro;
(ii) (10)s 1 (mod 9), s 1 inteiro. Em particular temos tambem que
(10)s 1 (mod 3);
(iii) (10)s 1 (mod 11), s = 2k + 1 1, inteiro mpar
(iv) (10)s 1 (mod 1)1, s = 2m 2, inteiro par.
Demonstraca
o:
(i) (10)s = (5 2)s = 5(2s 5s1 ), que e um m
ultiplo de 5 para todo s Z
s
com s 1. Entao (10) 0 (mod 5).
(ii) (10)s 1 = (10 1)[(10)s1 + (10)s2 + + (10)2 + (10) + 1] .
Portanto (10)s1 e m
ultiplo de 9 (e em particular tambem e m
ultiplo
de 3).
Assim, (10)s 1 (mod 9) e (10)s 1 (mod 3) para todo s 1.
(iii) Vamos provar que (10)2k+1 1 (mod 11) por inducao sobre k.
Se k = 0 temos:
(10)2k+1 = 10 = 1 + (11) 1
(mod 11) .
(mod 11) .
CEDERJ
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
Algebra 1
Atividade
Congru
encias via ideais principais em Z
Trabalhamos nessa aula com o conceito de congruencia modulo n, mostrando que o conjunto quociente das classes de congruencia e dado por
Zn = {0, 1, , (n 1)} .
onde cada classe e dada por:
a = {x Z | x a (mod n)} = {a + kn | k Z} .
Seja J = Zn a sub-estrutura de ideal principal do domnio Z. Podemos
reescrever a classe a, atraves de:
a = {kn + a | k Z} = (Zn) + a = J + a,
onde J = Zn .
1 = {. . . , 9, 4, 1, 6, 11, . . .}
3 = {. . . , 7, 2, 3, 8, 13, . . .}
0 = {. . . , 10, 5, 0, 5, 10, . . .}
2 = {. . . , 8, 3, 2, 7, 12, . . .}
4 = {. . . , 6, 1, 4, 9, 14, . . .}
1=1+J
2=2+J
3=3+J
4=4+J
Atividades
1. Seja J Z uma sub-estrutura ideal de Z, isto e, J satisfazendo as tres
seguintes propriedades:
(a) 0 J
CEDERJ
30
Os inteiros m
odulo n: Uma primeira apresentacao
AULA 9
(b) J J J
(c) ZJ J.
Defina uma relacao binaria em Z do seguinte modo: x, y Z,
x y (x y) J .
(a) Utilize as tres propriedades que definem ideal para mostrar que
e uma relacao de equivalencia em Z.
(b) Verifique que se J = Zn, n Z+ , a relacao de equivalencia ,
acima definida, e exatamente a relacao de congruencia modulo n,
em Z.
2. Determine a congruencia de 6m + 5, modulo 4, sabendo-se que
m 1 (mod 4).
3. Sabendo-se que x y (mod n), mostre que x2 + y 2 2(xy) (mod n2 ).
4. Determine a classe 2 em Z3 e em Z5 .
Na proxima aula definiremos soma e produto entre classes e voltaremos
a falar em criterio de divisibilidade.
Resumo
Nessa aula destacamos, mais uma vez, a importancia de se trabalhar
com o conceito de relacao de equivalencia, e apresentamos a especial relacao
de congruencia modulo n, no conjunto Z dos n
umeros inteiros. Esse conceito
sera mais explorado nas proximas aulas. Apresentamos alguns exemplos de
congruencias que serao importantes na demonstracao de criterios de divisibilidade. Por fim, Mostramos a relacao entre congruencia modulo n e ideais
maximais de Z.
31
CEDERJ
Introdu
c
ao
Nesta aula demonstraremos propriedades basicas de congruencia que
nos permitirao, nas proximas aulas, definir soma e produto entre classes, e
aplicar esse conceito de congruencia para mostrar criterios de divisibilidade
nos inteiros e calculos de restos de divisao em Z.
Propriedades b
asicas de congru
encia
Vamos iniciar demonstrando algumas propriedades basicas importantes
da congruencia.
Proposicao 1
Seja n Z+ um dado n
umero inteiro e sejam a e b inteiros tais que
a r (mod n) e b s (mod n). Entao
(i) (a + b) (r + s) (mod n)
(ii) a b r s (mod n)
Demonstraca
o:
Temos que
a r (mod n) = a = r + k1 n, k1 Z
b s (mod n) = b = s + k2 n, k2 Z
33
CEDERJ
Algebra 1
Assim,
(mod n)
Corolario 1
Seja n Z+ um dado inteiro e sejam a, b Z. Entao
(i) a 1 (mod n) = a b b (mod n)
(ii) a 1 (mod n) = a b b (mod n)
(iii) a r (mod n) = ak r k (mod n), k Z+
Demonstraca
o:
(i), (ii) e (iii) sao conseq
uencias imediatas Proposicao 1, tem (ii). A
demonstracao de (iii) e feita atraves de inducao sobre k.
Atividade
Demonstre, usando inducao sobre k, o tem (iii) do Corolario 1
C
alculo do resto da divis
ao de um inteiro por 7 e 11
Vamos agora aplicar as propriedades de congruencia que ja estudamos
para o calculo do resto da divisao de um inteiro por outro n
umero. O que
e fantastico e que podemos calcular o resto sem efetuar a divisao, melhor
ainda, sem ter que calcular o n
umero que devemos dividir.
No exemplo a seguir, calculamos o resto da divisao de N = 2123509 por 7
e 11. Nao precisamos calcular explicitamente 2123509 , que, alias, e um inteiro
enorme com 37180 dgitos!
Exemplo 8
Seja N o (gigantesco) n
umero inteiro dado por N = 2123509 . Vamos calcular
o resto da divisao de N por 7 e por 11.
CEDERJ
34
(mod 7)
1 4 = 4 (mod 7) .
(mod 11) .
(mod 11) N 24 25
N 5 (mod 11) N 6
(mod 11)
(mod 11) .
CEDERJ
Algebra 1
(mod 23)
= 24 3 (33 )2 24 3 42 = 3 28 = 3 25+3 = 3 23 25 3 8 9 = 8 33
8 4 = 32 9
(mod 23)
Atividades
Calcule a resto da divisao de N = 3345678 por 7, 11 e 13.
Sugestao: use o seguinte:
33 = 27 1
Crit
erios de divisibilidade
Nesta secao vamos estudar os criterios de divisibilidade. Estes sao regras simples que permitem determinar rapidamente se um inteiro N e divisvel por outro. Provavelmente voce viu no ensino fundamental alguns
criterios de divisibilidade. Talvez voce ainda nao conheca a prova de que
estes criterios funcionam.
Seja N = ar ar1 ai a1 a0 um n
umero inteiro positivo, escrito na base decimal, onde a0 , a1 , , ar sao os algarismos que compoem o n
umero
(0 ai 9, i = 0, , r). Entao
N = (10)r ar + (10)r1 ar1 + + (10)i ai + + (10) a1 + a0 .
A chave para estes criterios e ver o resto de 10 pelo inteiro que queremos
estabelecer o criterio.
Os casos 2, 5 e 10 sao particularmente simples, pois estes sao divisores
de 10. Como 10 0 (mod 2) entao
N = (10)r ar + (10)r1 ar1 + + (10)i ai + + (10) a1 + a0
0 ar + 0 ar1 + + 0 a1 + a0 = a0
(mod 2)
(mod 2) a0 0 (mod 2)
(mod 5)
(mod 5) a0 0 (mod 5)
37
CEDERJ
Algebra 1
isto e, quando a0 = 0 ou 5.
Como 10 0 (mod 10) entao, de maneira inteiramente analoga,
N a0 (mod 10). Assim,
N 0 (mod 10) a0 0
(mod 10)
isto e, quando a0 = 0.
Em resumo, provamos que um inteiro N e divisvel por 2 quanto termina
em 0, 2, 4, 6 ou 8; divisvel por 5 quando termina em 0 ou 5 e divisvel por 10
quando termina em 0. Como observamos, estes criterios sao faceis de serem
determinados porque 2, 5 e 10 sao divisores de 10. Em um grau de dificuldade
maior estao os inteiros 3, 9 e 11. Temos que:
10 1 (mod 3)
10 1 (mod 9)
10 1 (mod 11)
Usaremos estas congruencias para demonstrar os conhecidos criterios
de divisibilidade por 3 e por 11 (deixaremos o 9 como exerccio).
Crit
erio de divisibilidade por 3
Proposicao 2 (Divisibilidade por 3)
Pr
N e divisvel por 3 se, e somente se, a soma
i=0 ai dos algarismos que
compoe o n
umero N , em sua expressao decimal, e um m
ultiplo de 3.
Demonstraca
o:
Escrevemos N = ar ar1 ai a1 a0 em expressao decimal. Assim,
r
N = (10) ar + (10)
r1
r
X
ai 10i .
i=0
Logo,
(10)i ai ai 1 = ai
e assim
N=
r
X
i=0
CEDERJ
38
ai 10
r
X
i=0
ai 1 =
r
X
i=0
ai
(mod 3) = N
r
X
i=0
ai
(mod 3) .
Assim
N e m
ultiplo de 3 N 0
(mod 3)
r
X
i=0
r
X
ai 0
(mod 3)
ai e m
ultiplo de 3,
i=0
Exemplo 10
O inteiro 349803 e divisvel por 3, pois 3 + 4 + 9 + 8 + 0 + 3 = 27 que e
m
ultiplo de 3.
Atividade
Enuncie e demonstre o criterio de divisibilidade por 9.
Sugestao: Siga os mesmos passos da demonstracao do criterio da divisao
por 3.
Crit
erio de divisibilidade por 11
O criterio de divisibilidade por 11 e o seguinte:
Proposicao 3 (Divisibilidade por 11)
N = ar ar1 ai a1 a0 e divisvel por 11 se, e somente se, a soma alternada
Pr
i
e um m
ultiplo de 11.
i=0 (1) ai
Exemplo 11
O inteiro 37196791709 e um m
ultiplo de 11, pois
3 7 + 1 9 + 6 7 + 9 1 + 7 0 + 9 = 11
e m
ultiplo de 11.
Demonstraca
o da proposica
o:
Seja N = ar ar1 ai a1 + a0 a expressao decimal de N . Assim,
N = (10)r ar + (10)r1 ar1 + + (10)i ai + + (10) a1 + a0 .
Como 10 1 (mod 11), entao
10i (1)i =
1, se i e par
1, se i e mpar
39
CEDERJ
Algebra 1
Assim,
N = ar ar1 ai a1 + a0
(mod 11)
= a0 a1 + a2 a3 + a4 a5
Portanto,
N e m
ultiplo de 11 N 0
(mod 11)
a soma alternada
r
X
i=0
r
X
i=0
(1)i ai e m
ultiplo de 11 .
Atividade
Elabore um exemplo para o criterio de divisibilidade acima. Por exemplo, multiplique 11 por algum inteiro n e verifique que 11n satisfaz o criterio
de divisibilidade por 11.
40
Portanto pq | N .
facil ver que o mesmo acontece para um n
E
umero qualquer de primos
distintos: um inteiro N e divisvel por p1 , p2 , p3 , se, e somente se, N e
simultaneamente divisvel por p1 , p2 , p3 , .
Como aplicacao deste lema vejamos o seguinte exemplo.
Exemplo 12
Mostre que 98275320 e m
ultiplo de 55.
Solucao: Como 55 = 5.11, basta mostrar que 55 e m
ultiplo de 5 e 11 simultaneamente.
Como o u
ltimo algarismo de 98275320 e 0 entao e m
ultiplo de 5. Com
relacao ao 11, temos que a soma alternada dos algarismos de 98275320 e
9 8 + 2 7 + 5 3 + 2 0 = 0, o que mostra que 98275320 e m
ultiplo de
11.
Atividades
Mostre que um inteiro N e divisvel por primos distintos p1 , p2 , p3 ,
se, e somente se, N e simultaneamente divisvel por cada um dos primos
p1 , p2 , p3 , .
Resumo
Nesta aula estabelecemos mais algumas propriedades de congruencia e
abordamos os criterios de divisibilidade por 3 e 11. Podemos testar a divisibilidade por produto de primos distintos p1 .p2 .p3 . . . testando a divisibilidade
por cada um deles.
41
CEDERJ
Algebra 1
Exerccios
1. Calcule:
(a) 26736730 (mod 7)
(b) 3123400 (mod 11)
(c) 13234500 (mod 19)
2. Mostre que o inteiro N = ar ar1 a1 a0 e m
ultiplo de 4 se, e somente
se, o inteiro a1 a0 e m
ultiplo de 4.
Sugestao: Note que 10r 0 (mod 4) para r 2.
3. Generalize o resultado anterior para qualquer potencia de 2.
4. Sejam N = ar ar1 a1 a0 e N1 = ar ar1 a1 . Mostre que N e divisvel por 7 se, e somente se, N1 2a0 e divisvel por 7.
Exemplo: Se N = 3507 entao N1 = 350 e N1 2a0 = 350 2 7 =
350 14 = 336. Tanto 336 quanto 3507 sao divisveis por 7.
Embora o resultado acima seja um criterio de divisibilidade por 7, nao
e nada pratico, uma vez que determinar se N1 2a0 e divisvel por 7 e
quase tao difcil quanto determinar se N e divisvel por 7.
CEDERJ
42
Introdu
c
ao
Nesta aula usaremos propriedades basicas essenciais de congruencia
para definir soma e produto de classes de congruencia em Zn , e apresentar
Zn , +, como um modelo de anel comutativo com unidade.
CEDERJ
Algebra 1
e b = b0 (a + b) = (a0 + b0 ) e (a b) = (a0 b0 )
entao o resultado das operacoes, soma e produto, com classes nao muda se
mudarmos os representantes das classes.
Agora o conjunto Zn esta munido de operacoes soma e produto de
classes. Vamos escrever esse modelo como Zn , +, .
As propriedades b
asicas de Zn, +,
Vamos ver aqui que varias propriedades do anel dos inteiros Z, +, ,
com a soma e produto usuais, se transferem para Zn , +, . Mostraremos, em
particular, que Zn , +, e um anel.
CEDERJ
44
(2)
a + 0 = [(a + 0)] = a
0 + a = [(0 + a)] = a .
(3)
Seja y = (a) onde a e o inverso aditivo de a em Z. Assim,
a + y = (a + y) = (a + (a)) = 0
y + a = (y + a) = ((a) + a) = 0 .
(4)
a + b = (a + b) = (b + a) = b + a
ja que a + b = b + a em Z.
45
CEDERJ
Algebra 1
Propriedades b
asicas de produto de classes
Sejam a, b, c Zn .
(5) O produto de classes e associativo, isto e,
(a b) c = a (b c)
(6) Existe 1 Zn tal que a 1 = 1 a = a (existe unidade multiplicativa
1 em Zn )
(7) O produto de classes e comutativo, isto e,
ab=ba
Leis distributivas
(8)
a (b + c) = a b + a c
(a + b) c = a c + b c
Demonstraca
o:
(5)
a (b c) = a (b c) = [a (b c)] = (a b) c = (a b) c = (a b) c
(aqui usamos a associatividade (a b) c = a (b c) em Z).
(6)
a 1 = (a 1) = a
1 a = (1 a) = a .
(7)
a b = (a b) = (b a) = b a
(aqui usamos a comutatividade a b = b a em Z).
(8)
a(b+c) = a(b + c) = [a (b + c)] = (a b + a c) = (a b)+(a c) = ab+ac
(aqui usamos a distributividade a (b + c) = a b + a c em Z).
CEDERJ
46
47
CEDERJ
Algebra 1
Tabelas de opera
co
es em Zn
Vamos construir algumas tabelas se soma e multiplicacao das classes
em Zn . Estas tabelas dispoe as classes de Zn nas primeiras linha e coluna e
o resultado das operacoes do interior da tabela.
Vamos aos exemplos.
Exemplo 13
Tabelas de soma e produto de Z3 = {0, 1, 2}.
+
0
1
2
0
0
1
2
1
1
2
0
2
2
0
1
Soma em Z3
0
1
2
0
0
0
0
1
0
1
2
2
0
2
1
Produto em Z3
0
0
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
5
0
2
2
3
4
5
0
1
3
3
4
5
0
1
2
Soma em Z6
4
4
5
0
1
2
3
5
5
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
5
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
2
3
4
5
2
0
2
4
0
2
4
3
0
3
0
3
0
3
4
0
4
2
0
4
2
5
0
5
4
3
2
1
Produto em Z6
Resumo
Nessa aula apresentamos as definicoes de soma e produto em Zn . Estas
foram induzidas a partir das definicoes de soma e produto em Z.
As oito produtos basicas das operacoes de soma e produto em Z se
transferiram para soma e produto em Zn , o que torna Zn um anel comutativo
com unidade, tal como Z.
O que diferencia a estrutura algebrica de Z e Zn sao as propriedades
(9) e (10) descritas anteriormente. O anel Z satisfaz a propriedade (9) e e,
CEDERJ
48
Atividades
49
CEDERJ
AULA 12
Introdu
c
ao
Vimos na aula passada que Zn , +, . e um anel comutativo com unidade
1. Para resolvermos equacoes envolvendo congruencias necessitamos de algumas propriedades especficas que nos permitam explicitar as solucoes dessas
congruencias.
Nessa aula vamos dar continuidade ao estudo da estrutura algebrica
de (Zn , +, ). Vamos estudar propriedades e situacoes especiais envolvendo o
produto em Zn .
Os dois conceitos fundamentais introduzidos nesta aula sao os de divisor
de zero e o de inverso multiplicativo. Vamos a eles!
Divisores de zero
Vimos estudando divisores de inteiros desde o 1o grau: d e divisor de n
se existe algum inteiro k tal que n = d.k. Se n = 0 entao qualquer inteiro d
e divisor de zero no sentido usual da palavra divisor, pois n = d.0.
Em Zn tambem vale que o produto de qualquer classe a pela classe nula
e a classe nula: a.0 = 0.
Mas aqui existe uma diferenca fundamental entre Z e Zn : nos inteiros
o produto de dois n
umeros diferentes de zero e um n
umero diferente de zero.
51
CEDERJ
Algebra 1
0
1
2
3
4
5
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
2
3
4
5
2
0
2
4
0
2
4
3
0
3
0
3
0
3
4
0
4
2
0
4
2
5
0
5
4
3
2
1
Atividades
1. Encontre os divisores de zero em Z8 .
2. Mostre que Z7 nao tem divisores de zero.
3. Mostre que a classe 5 e um divisor de zero em Z10 , mas a classe 5 nao
e um divisor de zero em Z6 .
CEDERJ
52
AULA 12
ao
Note que as classes a, b n
s
ao necessariamente
distintas. Por exemplo, Z4
possui um u
nico divisor de
zero, que e a classe 2. Neste
caso, 2 2 = 0.
CEDERJ
Algebra 1
Inversos multiplicativos em Zn
Nesta secao vamos estudar uma outra propriedade importante com
relacao a multiplicacao das classes em Zn : a de terem ou nao inverso multiplicativo.
Vamos voltar a tabela de multiplicacao de Z6 . Para a classe 2, nao ha
uma outra classe b tal que 2 b = 1. O mesmo vale para as classes 3 e 4.
Por outro lado, observe as classes 1 e 5. Temos
11=1 e 55=1
As classes 1 e 5 sao o que se poderia chamar de divisores de um, mas nao e
mais comum falarmos que uma classe possui
essa a expressao mais usada. E
inverso multiplicativo. Vamos escrever a definicao exata e depois voltamos
ao Z6 .
Definicao 2 (Inverso multiplicativo)
Seja a 6= 0 em Zn . Dizemos que a possui inverso multiplicativo em Zn se
existe uma classe b Zn tal que
ab=ba=1
Uma classe a que possui inverso multiplicativo em Zn e chamada invertvel.
Voltando ao Z6 , vimos que as classes {1, 5} possuem inverso multiplicativo, ao passo que as classes {2, 3, 4} nao possuem inverso multiplicativo.
Neste ponto voce deve ter percebido que os elementos de Z6 \{0} que
nao possuem inverso multiplicativo sao exatamente os 3 divisores de zero de
Z6 . Mostraremos, no proximo Lema, que este e sempre o caso: um divisor
de zero em Zn nunca possui inverso multiplicativo.
Lema 4
Seja a Zn um divisor de zero. A classe a nao possui inverso multiplicativo.
Demonstracao.
1.
54
AULA 12
Muito bem, agora sabemos que os divisores de zero nao sao inversveis.
Mas quem sao os inversveis? No caso de Z6 , todos os nao divisores de zero
(as classes {1, 5}) sao inversveis. Sera que este e sempre o caso?
Proposicao 2
Seja n 2. Uma classe a Zn possui inverso multiplicativo se, e somente
se, mdc(a, n) = 1.
Demonstracao.
()
Suponhamos que a 6= 0 possua um inverso multiplicativo b 6= 0 em Zn .
Assim, a b = 1. segue que
a b = 1 ab = 1 ab 1 (mod n) ab 1 = kn ab kn = 1 ,
para algum k Z.
d | (ab kn) d | 1 d = 1
CEDERJ
Algebra 1
Atividades
Construa a tabela de multiplicacao de Z12 . Verifique as classes invertveis sao as classes a, com 1 a 11, tais que mdc(a, 12) = 1.
{2, 3, 4}
| {z }
divisores de zero
Proposicao 3
Os elementos nao-nulos de Zn que nao sao inversveis sao divisores de zero.
Demonstracao.
Seja a Zn nao nulo e nao invertvel. Pela Proposicao 2, temos que,
como a nao e invertvel,
mdc(a, n) = d > 1 .
Como d | a e d | n, existem inteiros e e f tais que a = d.e e n = d.f .
Multiplicando a por f temos
af = def = (df )e = ne af = ne a f = e n = e 0 = 0
Como n = df e d > 1, entao 1 f < n e assim f 6= 0. De a f = 0, resulta
que a e divisor de zero.
.
Comparando as Proposicoes 2 e 3 vemos que os divisores de zero em
Zn sao exatamente as classes a tais que a 6= 0 e mdc(a, n) > 1.
Assim, provamos que para qualquer n, temos:
divisores de zero
CEDERJ
56
inversveis
AULA 12
Atividades
Determine todos os divisores de zero e todos os elementos inversveis
em Zn para os seguintes inteiros n:
1. n = 8
2. n = 10
3. n = 12
O corpo Zp
No caso do anel Zp , com p um primo, todos os elementos nao-nulos sao
inversveis, isto e, nao ha divisores de zero, como mostra o seguinte corolario
da Proposicao 2.
Corolario 2
Se p 2 e um n
umero primo, entao todo elemento a 6= 0 em Zp possui
inverso multiplicativo.
Demonstracao.
Seja p 2 um n
umero primo e seja a 6= 0. Temos que
a 6= 0 p 6 | a .
Como p e primo e p 6 | a entao mdc(a, p) = 1. Pela Proposicao 2 segue-se que
a possui inverso multiplicativo.
Encontramos aqui um anel com uma propriedade especial muito importante: a de que todo elemento nao-nulo possui inverso multiplicativo. Aneis
CEDERJ
Algebra 1
Ja o anel Q, dos n
umeros racionais, e um corpo. Todo n
umero
n
m, n 6= 0, possui inverso multiplicativo, a saber, o inteiro m ,pois
m
,
n
com
n
m
=1
n
m
=
=
=
=
2 23 + 15
1 15 + 8
18+7
17+1
=
=
=
=
15 = 61 2 23
8 = 23 1 15
7 = 15 1 8
1=817
58
(mod 61) .
AULA 12
Resumo
Nesta aula estudamos duas propriedades relacionadas a` multiplicacao
de elementos de Zn . Estudamos os divisores de zero e os elementos inversveis
em Zn . Aprendemos a reconhecer estes elementos: dado a Zn , com a 6= 0,
temos que
mdc(a, n) = 1
a e invertvel em Zn
mdc(a, n) = d > 1 a e divisor de zero em Zn
Por fim, aprendemos a calcular efetivamente o inverso multiplicativo de
uma classe a Zn , com mdc(a, n) = 1, utilizando o algoritmo de Euclides.
Atividades
1. Mostre que se a 6= 0 possui inverso multiplicativo em Zn , entao esse
inverso e u
nico.
2. Encontre o inverso multiplicativo de:
(a) 29 em Z121
(b) 15 em Z67 .
59
CEDERJ
Introdu
c
ao
Nesta aula estudaremos o pequeno teorema de Fermat ou, simplesmente, teorema de Fermat, que essencialmente diz que todo primo mpar p
divide q p q onde q e um inteiro qualquer.
Os chineses, desde a antiguidade, ja conheciam esta afirmacao quando
q = 2. Por exemplo,
p = 3 3 divide 23 2 =
82= 6
5
p = 5 5 divide 2 2 = 32 2 = 30
p = 7 7 divide 27 2 = 128 2 = 126
No entanto, foi Fermat quem demonstrou a afirmacao p|q p q, para q
inteiro qualquer.
N
ao confunda este teorema
de Fermat com o chamado
Demonstra
c
ao do teorema de Fermat
Vamos fazer esta demonstracao por inducao. O teorema diz que p divide
q p q, isto e,
q p q (mod p)
para todo primo p e q inteiro.
Vamos usar a seguinte propriedade P (n):
P (n) : np n (mod p) .
Claramente P (1) e verdadeira (alguma d
uvida?). Vamos mostrar que
P (n) = P (n + 1). Com isto, pelo teorema de inducao finita, teremos
provado que P (n) e verdadeira para todo n Z. A partir da, provaremos
que q p q (mod p), para todo inteiro q. Vamos entao provar a hipotese de
inducao
P (n) = P (n + 1) .
3
CEDERJ
Algebra 1
(mod p) .
, i = 1, , p 1 e um m
ultiplo de p, portanto:
n +
A f
ormula de bin
omio de
Newton
e:
!
p
(a + b)p = ap +
q p1 b +
1
!
p
q p2 b2 + +
2
!
p
q 1 bp1 + bp . isto
e,
p1
!
p
X
p
pi i
(a + b)p =
a
b
i
i=0
p
1
p1
p
2
p2
+ +
{z
m
ultiplo de
p
p1
n +1 np + 1
(mod p)
logo,
(n + 1)p np
(mod p) n + 1
(mod p)
(mod p) ,
para todo n 1.
temos
que
cuidar
do
caso
(mod p) .
(mod p) = q p q
(mod p) = q p q
(mod p) .
Conclumos a prova do pequeno teorema de Fermat. Em seguida, provaremos uma outra versao, ligeiramente diferente, do mesmo teorema.
CEDERJ
Segunda vers
ao do teorema de Fermat
Nossa primeira versao do teorema de Fermat diz que q p q (mod p),
para todo inteiro q. Vamos agora considerar dois casos:
i. Se p divide q entao p | q p , logo q p q 0 (mod p), isto e,
a afirmacao q p q (mod p) e, no fundo, trivial, pois diz apenas que
0 0 (mod p).
ii. Se p nao divide q entao mdc(q, p) = 1, pois p e primo, logo existe
inverso de q mod p, isto e, existe inteiro b tal que ab 1 (mod p).
Multiplicando ambos os lados de q p q (mod p) por b, obtemos
q p b qb
(mod p) = q p1 (qb) qb
(mod p)
(mod p) .
(mod p) = q p1 1 (mod p) .
(mod p) .
Aplica
c
ao do teorema de Fermat
Uma aplicacao muito interessante do teorema de Fermat e a determinacao da classe de q n mod p, onde p e primo e p nao divide q.
A ideia aqui e que, se fizermos a divisao do expoente n por p 1:
n = (p 1)q + r
entao
q n = q q(p1)+r = q r q q(p1) = q r (q p1 )q .
Como q p1 1 (mod p) entao
q n = q r (q p1 )q q r 1q q r
(mod p) .
5
CEDERJ
Algebra 1
(mod 7)
Exemplo 2
Vamos mostrar que 270 + 370 e divisvel por 13.
Solucao:
Vamos verificar o resto de 270 e 370 por 13 usando o teorema de Fermat.
70 = 5 12 + 10
e, logo
270 = 2512+10 = 210 (212 )5 210
(mod 13) .
Para calcular 210 mod 13, podemos usar, por exemplo, 25 = 32 b (mod 13).
Assim,
210 25 25 b b
(mod 13) 3b
(mod 13) .
p1
n1
O menor n
umero de carmichael e 561.
7
CEDERJ
Algebra 1
Resumo
Nesta aula vimos o pequeno teorema de Fermat. Na verdade, vimos
duas versoes bem proximas deste teorema.
Vimos duas aplicacoes: como um meio de obter a classe q n mod p,
e como teste de primalidade.
Vimos que se um inteiro passa pelo teste com varias bases entao e
um primo com forte probabilidade. Se falha o teste entao certamente e um
composto.
Exerccios:
1. Mostre que se p e um primo e a e b sao inteiros entao
(a + b)p ap + bp
(mod p) .
CEDERJ
Aula 14 A fun
c
ao (phi) de Euler
Objetivos
Escrever a definicao da funcao phi de Euler e calcular (n), para qualquer inteiro n;
Listar as principais propriedades desta funcao.
Introdu
c
ao
Nesta aula estudaremos a funcao phi de Euler que recebe este nome em
homenagem ao matematico suco Euler que foi quem primeiro estudou esta
funcao.
Essa funcao tambem e conhecida como funcao totiente.
oiler e n
ao euler.
Defini
c
ao
Definicao 1
Para qualquer inteiro positivo n, definimos (n) como o n
umero de inteiros
positivos menores que n e coprimos com n.
Em outras palavras,
(n) = #{x Z | 1 x < n e
mdc(x, n) = 1}
Exemplo 3
Seja n = 12. Os inteiros positivos menores que 12 e coprimos com 12 sao
1, 5, 7 e 11. Assim, (12) = 4.
(12) = #{1, 5, 7, 11} = 4 .
Exemplo 4
Seja n = 15. Os inteiros positivos menores que 15 e coprimos com 15 sao
1, 2, 4, 7, 8, 11, 13 e 14. Assim, (15) = 8.
(15) = #{x Z | 1 x < 15 e mdc(x, 15) = 1}
= #{1, 2, 4, 7, 8, 11, 13, 14} = 8 .
CEDERJ
Algebra 1
1
1
2
1
3
2
4
2
5
4
6
2
7
6
8
4
9
6
10
4
11
10
12
4
13
12
14
6
15
8
16
8
17
16
18
6
19
18
20
8
=
=
=
=
..
.
21=1
31=2
51=4
71=6
10
Demonstraca
o: Temos que contar quantos inteiros entre 1 e p sao coprimos
com p . Faremos isso de uma maneira indireta: contaremos quantos inteiros
entre 1 e p nao sao coprimos com p .
Teremos:
(p )
| {z }
coprimos com
=
p
p
|{z}
n
umeros de inteiros entre
()
E quem sao os inteiros que nao sao coprimos com p ? como p e primo, se
mdc(x, p ) 6= 1, entao x deve conter o fator primo p, isto e, p divide x. Por
outro lado, se p | x entao, evidentemente, mdc(x, p ) 6= 1.
Assim, os inteiros nao coprimos com p sao exatamente os m
ultiplos de
p. A questao entao e: quantos m
ultiplos de p existem entre 1 e p ?
Os m
ultiplos de p entre 1 e p sao:
1p, 2p, 3p, , p1 p = p .
Existem, portanto, p1 m
ultiplos de p entre 1 e p .
Voltando a` equacao (), obtemos
(p ) = p p1 = p1 (p 1)
Exemplo 5
Temos que (9) = 6 pois, os inteiros 1, 2, 4, 5, 7 e 8 sao coprimos com 9.
Usando o teorema obtemos:
(9) = (3 ) = 31 (3 1) = 3 2 = 6 .
Exemplo 6
(125) = (53 ) = 531 (5 1) = 52 4 = 100 .
Atividade: Encontre (16), (25) e (49).
CEDERJ
Algebra 1
Exemplo 7
(3) = 2; (4) = 2 e
Proposicao 2
Se m e n sao coprimos entao
(mn) = (m) (n) .
Demonstraca
o: Sejam m e n inteiros positivos tais que mdc(m, n) = 1 e
sejam
Sm = {x Z | 1 x < m e mdc(x, m) = 1}
Sn = {x Z | 1 x < n e mdc(x, n) = 1}
Smn = {x Z | 1 x < mn e mdc(x, mn) = 1}
Queremos mostrar que #Smn = (#Sm ) (#Sn ), pois (mn) = #Smn ,
(m) = #Sm e (n) = #Sn . O que vamos fazer e definir uma funcao
f : Smn Sm Sn ,
CEDERJ
12
untos
e que
#B.
(mod m)
CEDERJ
Algebra 1
(mod m) e x b
(mod n)
()
(mod m) = x = a + km
para algum k Z e
Lembre-se que
mmc(m, n) mdc(m, n) =
= m n. Se m e n s
ao
primos entre si ent
ao
mdc(m, n) = 1, logo
mmc(m, n) = m n.
xb
(mod n) = x = b + ln
para algum l Z.
Igualando as duas equacoes temos
a + km = b + ln = a b = ln = km .
Portanto, para encontrarmos x, podemos comecar expressando ab em
termos de n e m. Lembre-se que, como mdc(m, n) = 1 entao existem
k 0 , k 00 Z tais que
1 = k 0 m + k 00 n .
Multiplicando por a b:
a b = (a b)k 0 n + (a b)k 00 n
a (a b)k 00 m = b + (a b)k 0 n .
| {z }
| {z }
k
a + km = b + ln .
Seja x0 = a + km = b + ln. Entao,
x0 = a + km = x0 a (mod m)
x0 = b + ln = x0 b (mod n) .
CEDERJ
14
Juntando tudo
Aplicando as propriedades da funcao (m) que demonstramos anteriormente, podemos calcular (n) a partir da decomposicao de n em fatores
primos.
Provemos que (mn) = (m) (n) se mdc(m, n) = 1. Podemos
facilmente estender este resultado:
Proposicao 3
Se N1 , N2 , , Nr sao inteiros positivos dois a dois primos entre si entao
(N1 N2 N3 ... Nr ) = (N1 ) (N2 ) ... (Nr ) .
15
CEDERJ
Algebra 1
Demonstraca
o: Basta aplicar a proposicao anterior sucessivamente:
(N1 N2 N3 ... Nr ) = (N1 ) (N2 N3 ... Nr ), pois mdc(N1 , N2 , , Nr ) = 1
= (N1 ) (N2 ) (N3 ... Nr ), pois mdc(N2 , N3 , , Nr ) = 1
..
.
= (N1 ) (N2 ) ... (Nr ) .
Mas,
(p ) = p p
Logo,
=p
1
1
p
1
1
1
2
r
1
1
...
p
.
(N ) = p
r
2
1
p1
p2
pr
1
(p
1
...
{z
2
p
2
=N
(N ) = N 1
1
p1
1
1
p1
}
r
p
r )
1
1
1
... 1
p2
pr
1
1
1
... 1
.
p2
pr
O smbolo
indica o produto e p | N , p primo, sob o smbolo, indica
Exemplo 9
Tomemos N = 120.
Fatorando 120, obtemos
Assim,
120 = 23 3 5 .
1
1
1
1 2 4
(120) = 120 1
1
1
= 120 = 32 .
2
3
5
2 3 5
CEDERJ
16
Resumo
Nesta aula definimos a funcao de Euler e obtivemos duas propriedades
desta funcao que permitem calcular rapidamente o valor de (N ) e partir da
decomposicao de N em fatores primos.
Na proxima aula veremos um teorema muito importante que envolve a
funcao (N ): o teorema de Euler.
Exerccios
1. Calcule (N ) para os seguintes valores de N :
a) N = 200
b) N = 500
c) N = 22 35 74
d) N = (20)5
2. Verifique, para N = 12, N = 15 e N = 20, que vale a formula
X
(d) = n .
d|n
17
CEDERJ
As equaco
es diofantinas lineares
AULA 15
Aula 15 As equa
co
es diofantinas lineares
Meta:
Apresentar o conceito de equacoes diofantinas e discutir solucoes inteiras das equacoes diofantinas lineares.
Objetivos
Definir o conceito de equacoes diofantinas e equacoes diofantinas lineares;
determinar condicoes necessarias e suficientes para existencia das equacoes
diofantinas lineares;
resolver, quando possvel, equacoes diofantinas lineares em duas variaveis.
Introdu
c
ao
O estudo das equacoes polinomiais com coeficientes inteiros e suas
possveis solucoes inteiras se reporta aos gregos, no seculo III d.C.
Diophantes de Alexandria foi o primeiro a tratar sistematicamente dessas equacoes, discutindo existencia de suas solucoes inteiras e procurando
calcular essas solucoes. Por isso, essas equacoes especiais sao chamadas de
equaco
es diofantinas. E entendido que nessas equacoes estamos interessados
em discutir a existencia e a possvel determinacao de suas solucoes inteiras
(as vezes tambem solucoes racionais). Em geral, esse e um problema que
pode ser muito difcil de se atacar com sucesso. Uma dada equacao diofantina pode nao possuir solucoes inteiras, como pode tambem possuir infinitas
solucoes inteiras. Por exemplo, x2 + y 2 = 3 nao possui solucoes inteiras,
x2 + y 2 = 2 possui quatro solucoes inteiras (1, 1), enquanto que a equacao
x2 + y 2 = z 2 possui infinitas solucoes inteiras (x, y, z).
Nessa aula, discutiremos a existencia e, quando possvel, calcularemos todas as solucoes das equacoes diofantinas lineares em duas variaveis,
ax + by = c.
As equa
co
es diofantinas lineares
Sejam a1 , a2 , , an inteiros nao nulos, e seja c um dado n
umero inteiro.
19
CEDERJ
As equaco
es diofantinas lineares
Algebra 1
CEDERJ
20
As equaco
es diofantinas lineares
AULA 15
Atividade:
1. Defina a nocao de mdc(a1 , a2 , , an ) e demonstre o Lema 1, usado na
demonstracao da Proposicao 1.
2. Reescreva a demonstracao da Proposicao 1 para equacoes diofantinas
lineares ax + by = c, em duas variaveis x e y.
As equa
co
es diofantinas lineares em duas vari
aveis
Agora vamos desenvolver os estudos para analisar as equacoes diofantinas lineares ax + by = c, em duas variaveis x e y, com a, b 6= 0.
Seja S o conjunto solucao (inteiras) de ax + by = c. Pela Proposicao 1,
anteriormente demonstrada, temos que:
O conjunto solucao S de ax + by = c e nao vazio
se, e somente se, d | c , onde d = mdc(a, b) .
21
CEDERJ
As equaco
es diofantinas lineares
Algebra 1
b
t
x = x0
d
a
y = y0 +
t
d
com t Z .
Demonstraca
o: Primeiramente vamos verificar que os pares (x, y) Z2 ,
descritos por x = x0 db t e y = y0 + ad t (t Z) sao solucoes de ax + by = c.
De fato,
a
ab
ba
b
t+
t = c +0 = c.
ax + by = a x0 t + b y0 + t = (ax0 + by0 ) +
d
d
d
d
Agora, seja (x, y) S uma solucao generica de ax+by = ce, seja (x0 , y0 ) S
uma dada solucao particular de ax + by = c. Assim,
(
ax + by = c
ax0 + by0 = c
Diminuindo essas igualdades temos:
a(x x0 ) + b(y y0 ) = 0 ,
ou seja,
a(x x0 ) = (b)(y y0 ) .
Seja a0 =
a
d
b
d
Portanto teremos:
a0 (x x0 ) = b0 (y y0 ) = 0 ,
onde mdc(a0 , b0 ) = 1. Assim, a0 | (y y0 ) e b0 | (x x0 ) e temos:
y y0
x x0
=
= t Z.
0
b
a0
CEDERJ
22
As equaco
es diofantinas lineares
AULA 15
Da segue que:
t
x
=
x
+
(b
)t
=
x
+
0
0
d
0
y = y0 + (a )t = y0 +
t
d
Observa
c
ao
ab
Seja d = mdc(a, b) e m = mmc(a, b). Sabemos que
= m, da segue que
d
b
m
=
d
a
a
m
= .
d
b
e
Portanto, na Proposicao 2, anterior, poderamos descrever
as solucoes (x, y) de ax + by = c do seguinte modo:
x = x0 a t
com t Z .
y=y +mt
0
b
Exemplo 10
Determine o conjunto S de todas as solucoes da equacao diofantina linear
12x + 18y = 30.
Solucao:
Seja d = mdc(12, 18) = 6. Como d = 6 e divisor de c = 30, temos que o
conjunto solucao S e nao vazio.
De fato, (x0 , y0 ) = (1, 1) S e uma solucao particular da equacao 12x+18y =
30. Assim, o conjunto S de todas as solucoes inteiras de 12x + 18y = 30 e
dado por: (x, y) S:
x = 1 18 t = 1 3t
6
12
y = 1+
t = 1 + 2t
6
Atividade:
1. Discuta a existencia de solucoes inteiras da equacao diofantina linear
ax = c em uma variavel x (a 6= 0 e c inteiros).
2. Resolva, se possvel, a equacao diofantina 10x + 25y = 20.
23
CEDERJ
As equaco
es diofantinas lineares
Algebra 1
x = + 5r
y = + 5s
z = 2r 3s
com , r, s Z .
Resumo
Nesta aula, introduzimos metodos que nos permitem discutir existencia
e calculo de solucoes de equacoes diofantinas lineares. No caso de duas
variaveis, demos a partir de uma solucao particular de ax + by = c, uma
descricao parametrica inteira de todos as solucoes inteiras de ax + by = c.
CEDERJ
24
AULA 16
Aula 16 A equa
c
ao diofantina pitag
orica
x2 + y 2 = z 2
Meta:
Apresentar a equacao diofantina x2 +y 2 = z 2 como um modelo quadratico
contendo infinitas solucoes.
Objetivos
Determinar todas as infinitas solucoes inteiras da equacao quadratica
diofantina x2 + y 2 = z 2 , em tres variaveis x, y e z.
Introdu
c
ao
As equacoes diofantinas vem fascinando muitos matematicos ao longo
de muitos seculos e, um desses matematicos, foi Pierre de Fermat (16011665), jurista frances, que dedicava grande parte do seu tempo disponvel ao
estudo de problemas de Matematica.
Fermat, estudando os escritos de Diophantus, na pagina onde se tratava
das equacoes pitagoricas x2 + y 2 = z 2 e suas solucoes inteiras, anotou na
margem da pagina a seguinte afirmacao:
A equaca
o xn + y n = z n , para n > 2,
n
ao possui soluco
es inteiras n
ao nulas x, y e z,
e escrevia em seguida que tinha descoberto uma verdadeiramente maravilhosa demonstraca
o para esta afirmaca
o, mas que a margem era demasiadamente estreita para conte-la.
senso comum que, de fato, Fermat nao possua qualquer demonsE
tracao daquela afirmacao que se convencionou chamar de o u
ltimo teorema
de Fermat, um dos mais celebrados desafios na Matematica em todos os
tempos.
As tentativas para demonstrar esse teorema, foram muitas e, de fato,
deram origem a criacao de importantes e belas teorias na Matematica como,
25
CEDERJ
Algebra 1
por exemplo, a teoria dos aneis e ideais, com destaque para o matematico
alemao E.Kummer, no sec XIX.
Algumas solucoes particulares desse teorema foram apresentadas, como
por exemplo, para n = 3 (Euler), n = 4 (Fermat, Leibnitz e Euler) e n = 5
(Dirichilet e Legendre) e para alguns valores de n (primos regulares), por
E.Kummer.
Em 1993, quase 300 anos apos a formulacao de Fermat, e apos a contribuicao de muitos matematicos, o matematico ingles Andrew Wiles, anunciou
a demonstracao do chamado
ultimo teorema de Fermat.
Em 1993, aos 40 anos de idade, Andrew Wiles relatou o que sentiu ao
ter tomado conhecimento do grande desafio legado por Fermat: Parecia t
ao
simples e, no entanto, nenhum dos grandes matem
aticos da hist
oria conseguira resolve-lo. Ali estava um problema que eu, menino de 10 anos, podia
entender e a partir daquele momento nunca o deixaria escapar.
Nessa aula trataremos da equacao diofantina pitagorica x2 + y 2 = z 2
e suas infinitas solucoes inteiras.
A equa
c
ao diofantina x2 + y 2 = z 2
Estamos interessados em descrever o conjunto S de todas as solucoes
inteiras S = (a, b, c) da equacao x2 + y 2 = z 2 .
Assim, S pode ser descrito por:
S = {(a, b, c) Z Z Z | a2 + b2 = c2 } .
Observa
c
ao
facil verificar as seguintes afirmacoes:
E
a. (0, b, b) e (a, 0, a) S, a, b Z
b. Se (a, b, c) S entao (a, b, c) S
Definicao 1
Seja (a, b, c) S. Dizemos que (a, b, c) S e uma solucao reduzida se
mdc(a, b) = 1 com a, b, c positivos.
Pelas observacoes anteriores temos que se (a, b, c) S e uma solucao
reduzida entao (ka, kb, kc) S, k Z .
CEDERJ
26
AULA 16
e b0 =
|b|
d
Agora,
|a|2 + |b|2 = |c|2 = d2 ((a0 )2 + (b0 )2 ) = |c|2
e, portanto, d2 | |c|2 .
Proposicao 2
Seja (a, b, c) S uma solucao reduzida. Entao
mdc(a, b) = mdc(a, c) = mdc(b, c) = 1 .
Demonstraca
o: Pela definicao de solucao reduzida, temos a, b, c > 0 e
mdc(a, b) = 1.
Sejam d1 = mdc(a, c) e d2 = mdc(b, c). Vamos provar que d1 = d2 = =
1.
27
CEDERJ
Algebra 1
s2 r 2
a
=
rs
a=
2
2
s r
b=
b = rs
ou
2
s2 + r 2
s2 + r 2
c
=
c
=
2
2
com r < s inteiros positivos mpares.
Demonstraca
o: Sejam a, b, c > 0 inteiros e (a, b, c) uma solucao reduzida
2
2
2
x +y =z .
Inicialmente, vamos provar o seguinte:
Lema 3
c deve ser mpar, e temos duas possibilidades?
(i) a mpar, b par e c mpar ou,
(ii) a par, b mpar e c mpar.
CEDERJ
28
AULA 16
Demonstraca
o: Primeiramente, vamos demonstrar que c deve ser mpar.
Assume, por contradicao, que c = 2t e um inteiro par. Portanto,
c2 = 4t2 0 (mod 4) e um par, m
ultiplo de 4.
Como a solucao e reduzida temos, pela Proposicao 3, que mdc(a, c) =
= mdc(b, c) = 1. Da, segue que teramos a = 2k + 1 e b = 2s + 1 mpares.
Agora a2 + b2 = c2 nos diz que:
(2k + 1)2 + (2s + 1)2 = 4t4 0
(mod 4) .
4k 2 + 4k + 1 + 4s2 + 4s + 1 2
(mod 4) .
Mas,
a = mpar
(i) (a, b, c), com
b = par
c = mpar
ou
a = par
(ii) (a, b, c), com
b = mpar .
c = mpar
CEDERJ
Algebra 1
c b = rp
c + b = sp
s2 r 2
s2 + r 2
>0 e c=
>0
2
2
(s2 > r 2 ) .
a = |r| |s|
|s|2 |r|2
b=
2
|s| + |r|2
c=
2
com |r| > 0, |s| > 0 inteiros mpares com |s| > |r|.
|s|2 |r|2
a
=
b = |r| |s|
|s|2 + |r|2
c
=
com |r| > 0, |s| > 0 inteiros mpares com |s| > |r| e isto demonstra o teorema 1.
CEDERJ
30
AULA 16
Observa
c
ao
As solucoes reduzidas (a, b, c) S da equacao pitagorica x2 + y 2 = z 2 poderiam ainda ser apresentadas de uma outra forma. Vamos ver como podemos
apresentar essa nova forma das solucoes reduzidas.
Como 0 < r < s sao n
umeros mpares na descricao parametrica (inteira)
apresentada no teorema 1, podemos entao introduzir os inteiros m e n tais
que:
(
s + r = 2m
()
s r = 2n
(observe que s r e par).
(1)
(2)
rs = (m + n)(m n) = m2 n2
(3)
Portanto, utilizando essa nova parametrizacao inteira, teremos a descricao de todas as solucoes reduzidas (a, b, c) S da equacao pitagorica
atraves de
2
2
a=m n
b = 2mn
c = m 2 + n2
a = 2mn
b = m 2 n2
c = m 2 + n2
com m e n inteiros de distintas paridades.
Atividades:
31
CEDERJ
Algebra 1
1. Seja a = pq, onde p e q sao primos mpares com q > p. Mostre que:
(i) a = pq, b =
x2 + y 2 = z 2 .
q 2 p2
2
e c=
q 2 + p2
2
Resumo
Nessa aula, apresentamos as equacoes diofantinas pitagoricas
x2 + y 2 = z 2 correlacionadas com o mais famoso desafio da Matematica:
o u
ltimo teorema de Fermat, e apresentamos uma forma de apresentar
todas as solucoes inteiras (a, b, c) dessa equacao.
CEDERJ
32
Equaco
es de congruencias
AULA 17
Aula 17 Equa
co
es de congru
encias
Meta:
Apresentar as equacoes de congruencias do tipo ax b (mod n).
Objetivos
Discutir a existencia de solucoes inteiras das equacoes de congruencias
ax b (mod n);
resolver, quando possvel, equacoes de congruencias;
utilizar congruencias para discutir a existencia de certas equacoes diofantinas.
Introdu
c
ao
Equacoes de congruencias sao equacoes onde o smbolo = de igualdade
e substitudo pelo smbolo (mod n), de congruencia modulo n.
As equa
co
es de congru
encias ax b (mod n)
Seja n > 0 um dado inteiro e sejam a, b Z com a 6= 0. Vamos discutir
a existencia de solucoes inteiras x Z que satisfazem a congruencia ax b
(mod n).
Observe que x Z satisfaz a congruencia ax b (mod n) se, e somente
se, existir t Z tal que
(ax b) = tn t Z tal que ax = b + tn .
33
CEDERJ
Equaco
es de congruencias
Algebra 1
(mod 7) ,
e, assim,
S = {x Z | x 4 (mod 7)} .
Mas, x 4 (mod 7) se, e somente se, existe t Z tal que
x = 4 + 7t x Z.7 + 4 .
CEDERJ
34
Equaco
es de congruencias
AULA 17
CEDERJ
Equaco
es de congruencias
Algebra 1
Substituindo, teremos
ax = ax0 + akn = (b + tn) + akn = b + (t + ak)n = ax b
(mod n) .
Proposicao 1
Seja d = mdc(a, n). Entao S 6= se, e somente se, d | b (d e tambem divisor
de b).
Demonstraca
o: Seja d = mdc(a, n).
(=) Assumir primeiramente que o conjunto solucao S, da equacao de congruencia ax b (mod n) seja nao vazio.
(mod n) a0 x b0
(mod n0 ) .
36
Equaco
es de congruencias
AULA 17
Agora vamos determinar S. A equacao reduzida a0 x b0 (mod n0 ) e a seguinte: a0 = 12 = 4, b0 = 18 = 6 e n0 = 21 = 7. Entao 4x 6 (mod 7).
3
37
CEDERJ
Equaco
es de congruencias
Algebra 1
se t = 3k
5 + 21k
x = 5 + 7t =
5 + 7(3k + 1) = 12 + 21k se t = 3k + 1
5 + 7(3k + 2) = 19 + 21k se t = 3k + 2
38
Equaco
es de congruencias
AULA 17
Invers
ao modular e solu
c
ao da equa
c
ao ax b (mod n)
em Zn
Seja Zn = {0, 1, 2, , n 1}, +, o Anel comutativo com unidade 1
dos inteiros modulo n.
A equacao modular ax b (mod n) em Z, pode ser interpretada como
uma equacao (usual) em Zn . Para isso, basta observar que:
ax b (mod n) a
| x{z= }b .
{z
}
|
em Zn
em Z
Na Aula 12, vimos pela Proposicao 2 que a 6= 0 possui inverso multiplicativo, r 6= 0, em Zn , se, e somente se, mdc(a, n) = 1.
Portanto, se ax b (mod n) for uma equacao de congruencia reduzida,
isto e, mdc(a, n) = 1, temos que a 6= 0 possui inverso multiplicativo e r 6= 0
em Zn . Assim, r a = 1.
e x = rb e a u
nica solucao em Zn . Voltando para trabalhar com (mod n),
em Zn , isto significa que x0 = rb e uma solucao particular da congruencia
ax b (mod n) e o conjunto solucao S Z dessa equacao reduzida e dado
por
S = x = x0 = Z.n + x0 ,
como ja tnhamos visto anteriormente na resolucao de equacoes de congruencias reduzidas.
Observa
c
ao
Essa metodologia de resolver a equacao de congruencia reduzida atraves de
a x = b e equivalente aquela desenvolvida na demonstracao da Proposicao 1.
As dificuldades que aparecem em ambas sao essencialmente de mesmo grau.
Na Proposicao 1, se mdc(a, n) = 1, temos que achar inteiros r, s Z tais que
ar + sn = 1 e x0 = rb e uma solucao particular com S = Z.n + x0 . Olhando
como uma equacao (usual) a x = b, em Zn , temos que achar r Zn tal que
a r = 1 e a, x0 = rb Z e uma solucao particular sendo x = x0 = Z.n + x0
au
nica solucao em Zn .
39
CEDERJ
Equaco
es de congruencias
Algebra 1
Exemplo 14
Resolver a equacao de congruencia 243x 5 (mod 725).
Solucao:
Temos que a = 243, b = 5 e n = 725 com mdc(a, n) = mdc(243, 725) = 1.
Pode-se calcular, usando a metodologia usada no exemplo 16 da Aula 12
utilizando o algoritmo da divisao de Euclides.
Os valores r = 182 e s = 61 tais que
ra + sn = 182 243 + (61) 725 = 1 .
Portanto, x0 = rb = 182 5 = 910 e uma solucao particular modulo 725.
Mas, modulo 725, podemos escolher x0 = 910725 = 185 e uma solucao particular da congruencia 243x 5 (mod 725) e a solucao geral dessa equacao
de congruencia reduzida e
S = Z.725 + 185 = {x = 185 + 725k | k Z} .
Observe que (234)1 = 182, em Z725 e nao seria mais facil seguir o caminho
de resolver a x = b com a = 243, b = 5, modulo 725.
Atividade:
1. Calcule os inversos multiplicativos de a nos seguintes casos:
(i) a = 3, Zn = Z10
(ii) a = 4, Zn = Z21
(iii) a = 6, Zn = Z35
2. Use o exemplo 1 acima para resolver as seguintes equacoes de congruencias reduzidas?
(i) 3x 7 (mod 10)
(ii) 4x 15 (mod 21)
(iii) 6x 2 11 (mod 35)
3. Sejam a e n os seguintes pares de n
umeros dados. Para cada um deles
use o algoritmo de Euclides, utilizado no exerccio 16 da Aula 12, para
determinar inteiros r e s tal que ar + ns = 1.
(i) a = 26, n = 14
CEDERJ
40
Equaco
es de congruencias
AULA 17
Resumo
Nessa aula apresentamos metodologia para solucionar as equacoes de
congruencias do tipo ax b (mod n), em Z. Se d = mdc(a, n) divide b,
o conjunto solucao S e nao vazio e atraves da equacao de congruencia reduzida
a0 x b0 (mod n)0 encontramos as solucoes modulo n0 (
unica) e em seguida
expressamos essas solucoes modulo n (d solucoes modulo n). Apresentamos
ainda a forma alternativa de se considerar a equacao de congruencia ax b
(mod n), em Z, como uma equacao (usual) ax = b, em Zn onde pretendemos
determinar x.
41
CEDERJ
Objetivos
Resolver sistemas lineares de congruencias simples do tipo
resolver sistemas lineares do tipo
x a (mod m)
x b (mod n)
x a (mod m)
;
x a (mod n)
Introdu
c
ao
Sistemas de congruencias e um conjunto de equacoes de congruencias
onde se procura solucoes inteiras que satisfacam simultaneamente todas as
equacoes de congruencias do sistema.
Estudaremos nessa aula sistemas lineares de congruencia em uma variavel
x, do tipo
x a1 (mod m1 )
x a (mod m )
2
2
..
..
..
.
.
.
x a (mod m )
n
O instrumento principal utilizado na resolucao desses sistemas e o famoso teorema chines do resto, assim chamado por ter sido utilizado pelos chineses desde o incio da era crista e aparecendo no livro - Manual
de Aritmetica - do mestre Sun, escrito por volta do sec IV, da nossa era.
Esse teorema tem varias aplicacoes computacionais aritmeticas com grandes
n
umeros, utilizando-se varias congruencias escolhidas dentro das condicoes
de aplicabilidade do teorema.
43
CEDERJ
Algebra 1
Os sistemas lineares
Os sistemas lineares mais simples de congruencia sao do tipo
(
x b (mod m)
()
.
x b (mod n)
Como resolver esse sistema descrevendo todas as suas solucoes inteiras?
Solucao:
De x b (mod m) segue que (x b) Z.m e de x b (mod n) segue
que (x b) Z.n. Assim, (x b) Z.m Z.n.
Pelo teorema 6 da Aula 3, temos que:
(x b) Z.m Z.n = Z.M,
M = mmc(m, n) .
(mod mn) .
44
x 2 (mod 5)
x 4 (mod 8)
(4)
(5)
x a (mod m)
x b (mod n)
quando mdc(m, n) = 1.
Teorema 1
Sejam m e n inteiros positivos tal que mdc(m, n) = 1. Entao
(i) o sistema de congruencia
0 x0 < mn
x a (mod m)
x b (mod n)
CEDERJ
Algebra 1
Demonstraca
o: Se x a (mod m) entao existe y Z tal que
x = a + my
(6)
(mod n)
(7)
(8)
(mod mn) .
A solucao particular a + my0 pode ser escolhida modulo mn, como um valor
x0 , com 0 x0 < mn, e teremos x x0 (mod mn), como todas as solucoes
do sistema de congruencia.
Exemplo 16
Vamos resolver agora um sistema linear
Resolva o seguinte:
x1
()
x2
x3
(mod 3)
(mod 5)
(mod 14)
Solucao:
46
(mod 3) = x = 1 + 3y, y Z
e
x = 1 + 3y 2 (mod 5) = 3y 1 (mod 5) .
Da segue as solucoes y 2 (mod 5) (verifique isto, como na atividade proposta).
Assim, y = 2 + 5k, com k Z da,
x = 1 + 3y = 1 + 3(2 + 5k) = 7 + 15k = x 7
(mod 15)
(mod 14) 10
(mod 14) ,
CEDERJ
Algebra 1
()
x a1
xa
2
.
.
.
.
.
.
xa
(mod m1 )
(mod m2 )
..
.
(mod mn )
Demonstraca
o: Vamos usar inducao sobre n. Se n = 1 o sistema possui uma
u
nica equacao e portanto, a equacao ja nos da as solucoes do sistema.
Agora, vamos assumir n 2 e vamos supor que o teorema e valido para
qualquer sistema com as hipoteses relativamente primos dos m0i s, contando
com (n 1) equacoes. A partir da, provaremos o teorema para o nosso
sistema com n equacoes de congruencias.
Portanto, estamos assumindo que o sistema
x a1 (mod m1 )
x a (mod m )
2
2
()
..
..
..
.
.
.
xa
(mod mn1 )
n1
(mod tmn ) x0
onde m = tmn = m1 m2 mn .
(mod m)
CEDERJ
48
Atividades:
1. Determine todas as solucoes do sistema linear de congruencia
x 1 (mod 13)
x 4 (mod 15)
x 8 (mod 19)
2.
x 1 (mod 3)
x 4 (mod 5)
x 2 (mod 7)
e 79.
Uma aplica
c
ao: computa
c
ao aritm
etica com grandes
n
umeros
Vamos supor que a capacidade maxima de nossa maquina computacional e 100 e que gostaramos dar condicoes para que ele calculasse o produto
X dos n
umeros N1 = 3456 e N2 = 7982.
Vamos escolher os seguintes n
umeros, dois a dois relativamente primos, m1 = 89, m2 = 95, m3 = 97, m4 = 98, m5 = 99 para, atraves de congruencias modulo mk , (k = 1, 2, 3, 4, 5) operarmos dentro da capacidade da
nossa maquina que e C = 100.
49
CEDERJ
Algebra 1
x 74 61 64 (mod 89)
x 36 2 72 (mod 95)
()
x 61 28 59 (mod 97)
x 26 44 66 (mod 98)
x 90 62 36 (mod 99)
(mod m) ,
com m = 89 95 97 98 99 e
X0 = 27.585.792 ,
com 0 X0 < m.
x 10
x5
x3
x1
(mod 13)
(mod 11)
(mod 6)
(mod 5)
50
Um grupo de 13 ladr
oes assaltaram um cofre com x moedas de ouro.
Quando eles fizeram a divis
ao, equitativamente de todas as moedas
entre eles, sobraram 10 moedas. Isso deu motivo a uma briga entre
eles e dois dos ladr
oes morreram. Eles tornaram a dividir,
equitativamente entre eles, todas as moedas e sobraram 5 moedas de
ouro. Brigaram outra vez e cinco ladr
oes morreram. Dividiram,
equitativamente todas as moedas e sobraram 3 moedas. Mais uma
u
ltima briga e morreu mais um ladr
ao. Repetiram a divis
ao de todas
as x moedas, equitativamente entre eles, e sobrou apenas uma moeda.
Sabendo-se que x < m = 5 6 11 13, calcule x.
Resumo
Nesta aula apresentamos metodos que nos permite resolver alguns sistemas de congruencias lineares, atraves do famoso teorema do resto chines.
Esse teorema, conhecido ha mais de dois mil anos, nos ajuda a fazer operacoes
com grandes n
umeros, atraves de adequadas congruencias que se ajustam
dentro das hipoteses do teorema chines dos restos.
51
CEDERJ
ALGEBRA
I
Caderno de Solucoes do Volume 1 - Modulo I
por
Fabio Simas
Gladson Antunes
Rio de Janeiro, RJ
2010
Sum
ario
Solu
c
oes do M
odulo 1
Aula 1
Aula 2
Aula 3
11
Aula 4
13
Aula 5
20
Aula 6
23
Solu
c
oes do M
odulo 2
28
Aula 7
29
Aula 8
35
Aula 9
38
Aula 10
41
Aula 11
46
Aula 12
50
Solu
c
oes do M
odulo 3
53
Aula 13
54
Aula 14
57
Aula 15
59
2
Aula 16
62
Aula 17
65
Aula 18
69
Solu
co
es do M
odulo 1
Aula 1
Atividades Propostas - p
agina 9
Exerccio 1. Para os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6}, calcule:
(a) A B
(b) A B
(c) A B
(d) B A
(e) A B
Solu
c
ao:
(a) Lembre-se que A B = {x | x A ou x B}. Dessa forma para os conjuntos A e B dados tem-se que:
A B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} .
(b) Como A B = {x | x A e x B}, entao neste caso A B = {3, 4}.
(c) Lembre-se que A B = {x A | x
/ B}. Para os conjuntos dados A B = {1, 2}.
(d) B A = {x B | x
/ A}, portanto B A = {5, 6}.
(e) Sendo A B = {(a, b) | a A e b B}, entao
A B = {(1, 3) , (1, 4) , (1, 5) , (1, 6) , (2, 3) , (2, 4) , (2, 5) , (2, 6) ,
(3, 3) , (3, 4) , (3, 5) , (3, 6) , (4, 3) , (4, 4) , (4, 5) , (4, 6)} .
Exerccio 2. Seja A um conjunto. Prove que A = A e A = .
Solu
c
ao: O conjunto A e formado pelos elementos que pertencem a A, mas nao pertencem ao conjunto
vazio. Como nenhum elemento de A e elemento do conjunto vazio, temos que A = A.
O conjunto A e formado pelos elementos que pertencem ao conjunto e nao pertencem ao conjunto
A. Logo o conjunto A est
a contido no conjunto vazio e, portanto, A = .
b1
b2
bn
a1
(a1 , b1 )
(a1 , b2 )
(a1 , bn )
a2
..
.
(a2 , b1 )
..
.
(a2 , b2 )
..
.
..
.
(a2 , bn )
..
.
am
(am , b1 )
(am , b2 )
(am , bn )
Como as entradas s
ao distintas e a tabela contem todos os elementos de A B, o n
umero de pares
ordenados da tabela e igual a |A B|. Portanto, |A B| = m.n = |A|.|B|.
Exerccio 7. Sejam A e B conjuntos quaisquer. Mostre que
|A B| = |A| + |B| |A B|.
Solu
c
ao: Repare que se A e B s
ao disjuntos, isto e, se nenhum elemento pertence a ambos os conjuntos,
ent
ao o n
umero de elementos da uni
ao e a soma |A| + |B|. Para resolver o caso geral, sem supor A B = ,
basta escrever A B como uni
ao de subconjuntos disjuntos e somar seus n
umeros de elementos. Repare
que as uni
oes no segundo membro s
ao todas disjuntas A B = (A B) (B A) (A B). Ent
ao
|A B| = |A B| + |B A| + |A B|. Sempre tendo em vista onde queremos chegar reparamos que
A = (AB)(AB) e B = (B A)(B A) implicam |A| = |AB|+|AB| e |B| = |B A|+|B A| porque
as uni
oes s
ao disjuntas. Substituindo os valores de |A B| e |B A| em |A B| = |A B| + |B A| + |A B|,
obtemos |A B| = |A| + |B| |A B|, conforme queramos demonstrar.
Exerccio 8. Escreva os seguintes subconjuntos A R, dos n
umeros reais, como uni
ao de intervalos:
(a) A = x R | x2 > 1 e x2 < 4
(b) A = x R | x2 4 e x2 < 9
(c) A = x R | x2 2 e x2 1
Solu
c
ao:
(a) De x2 > 1 segue que x < 1 ou x > 1, isto e, x (, 1) (1, +), agora, de x2 < 4 vem que
2 < x < 2, isto e, x (2, 2).
Portanto, x [(, 1) (1, +)] (2, 2), ou seja, x (2, 1) (1, 2).
A = (2, 1) (1, 2).
(b) De x2 < 9 vem que 3 < x < 3, ou seja, x (3, 3), e de x2 4 segue que x 2 ou x 2, isto e,
x (, 2] [2, +).
Portanto, x (3, 2] [2, 3). Ent
ao, A = (3, 2] [2, 3).
(c) Observe que A e o conjunto dos pontos x que satisfazem as duas inequacoes x2 1 e x2 2.
Claramente toda soluc
ao da inequac
ao x2 2 tambem satisfaz x2 1. Assim o conjunto A pode ser
logo A = (, 2] [ 2, +).
x2
2 |x|
2 x 2 ou x 2,
Aula 2
Atividades Propostas - p
agina 22
Exerccio 9. Seja R2 = {(x, y) | x, y R} o conjunto dos pontos no plano, representados por pares orde
nados de n
umeros reais. Seja o subconjunto de R2 definido por = (x, y) R2 | xy 0 . Definimos
uma relac
ao R no conjunto R dos n
umeros reais por para x, y R,
a relaca
o assim definida e uma relac
ao de equivalencia. Determine suas classes de equivalencia.
Solu
c
ao: Da maneira como est
a definido o conjunto , a relacao nao e transitiva pois se x > 0 entao xR0
e 0R(x), mas (x, x)
/ . Logo R n
ao e relacao de equivalencia.
Se definirmos por {(x, y) 2 | xy > 0}, entao a relacao R no conjunto como definida no enunciado e
relac
ao de equivalencia conforme verificado abaixo.
Para mostrar que R e uma relac
ao de equivalencia devemos verificar que ela e reflexiva, simetrica e
transitiva.
Observe que neste caso xRy xy > 0 (x, y) .
R
e reflexiva: Para todo x temos xx = x2 > 0 logo xRx.
R
e sim
etrica: Se xRy ent
ao xy > 0. Entao yRx porque yx = xy > 0.
R
e transitiva: Se xRy e yRz ent
ao xy > 0 e yz > 0. Isto significa que x, y e z tem todos o mesmo sinal
(positivo ou negativo), logo xz > 0, ou seja, xRz.
Exerccio 10. Discuta as propriedades de reflexividade, simetria e transitividade nas relac
oes definidas no
conjunto dos n
umeros reais, de maneira an
aloga `
a do exerccio anterior, para os conjuntos dados:
(a) = (x, y) R2 | x 0 e y 0 .
(b) = (x, y) R2 | xy 0 .
(c) = (x, y) R2 | x2 + y 2 1 .
Solu
c
ao:
Para ser uma relac
ao de equivalencia a relacao precisa satisfazer as tres condicoes: reflexividade, simetria
e transitividade. Portanto, se uma delas falha a relacao nao e de equivalencia.
(a) N
ao e relac
ao de equivalencia porque a relacao nao e reflexiva. De fato, o par (1, 1)
/ logo nao vale
1R1. Na verdade a relac
ao tambem n
ao e simetrica, mas e transitiva.
9
(b) A reflexividade n
ao vale pois, por exemplo, para x = 1, tem-se xx > 0. A simetria e valida devido `
a
comutatividade do produto. A transitividade tambem nao vale pois, por exemplo, se x = 1, y = 1 e z = 1,
tem-se xy < 0 e yz < 0, mas xz > 0.
(c) A reflexividade n
ao vale pois, por exemplo, para x = 1, tem-se x2 + x2 = 2 > 1. A simetria e v
alida
devido `
a comutatividade da soma. A transitividade tambem nao vale pois, por exemplo, se x = 1, y = 0 e
z = 1, tem-se x2 + y 2 = 1 e y 2 + z 2 = 1, mas x2 + z 2 = 2 > 1.
Aula 3
Atividades - p
agina 28
Exerccio 11. Verifique que
1 + i L 2
1 + i L 1 + 2i
i L 1 + i
2 L 3
1 + i L 2 + i
i L 1
ou z2 L z1 .
Sejam z1 = a1 + b1 i e z2 = a2 + b2 i. Sendo a1 , b1 , a2 , b2 n
umeros reais e a ordem natural definida em R.
Nota-se ent
ao que ou
a1 a2 = z1 L z2 ou,
a2 a1 = z2 L z1 ou,
a1 = a2 e b1 b2 = z1 L z2 ou,
11
a1 = a2 e b2 b1 = z2 L z1 .
Exerccio 13. Temos que i = 0 + 1 i > 0 na relaca
o L lexicogr
afica de C. Mas,
i2 = i i = 1 = 1 + 0 i < 0 + 0 i = 0.
Solu
c
ao: Temos 0 = 0 + 0.i L 0 + 1.i e tambem temos i2 = i.i = 1 = 1 + 0i L 0 + 0i = 0. Em resumo
vale i2 0 i, pela transitividade vale i2 i.
Aula 4
Atividades 1 - p
agina 37
Exerccio 14. Mostre que os elementos neutros 0 e 1 s
ao u
nicos.
Solu
c
ao: Sejam a e b Z elementos neutros da adicao em Z. Somando a e b temos a = a + b porque b e
elemento neutro da adic
ao em Z e, por outro lado, a + b = b pois a tambem e elemento neutro da adic
ao
em Z. Juntando os resultados temos que a = a + b = b. Logo existe um u
nico elemento neutro na adic
ao de
n
umeros inteiros, este e o n
umero chamado de zero.
Para mostrar a unicidade do elemento neutro da multiplicacao o argumento e o mesmo. Suponha que
tanto 1 como 10 Z sejam elementos neutros da multiplicacao em Z. Entao 10 = 1 10 porque 1 e neutro
1 10 = 1 porque 10 e neutro, logo 1 = 10 .
Exerccio 15. Prove que o inverso aditivo de cada elemento a Z e u
nico. Denotaremos esse inverso por
a.
Solu
c
ao: Suponha que os n
umeros b e b0 sejam inversos aditivos do n
umero a . Entao a + b = 0 = a + b0 ,
logo a + b = a + b0 , subtraindo a em ambos os membros da igualdade concluimos que b = b0 . Portanto, o
inverso aditivo de cada elemento a e u
nico.
Atividades 2 - p
agina 41
Exerccio 16. Prove, por induc
ao, que as seguintes f
ormulas s
ao verdadeiras para todo n Z com n 1:
n
(n
+
1)
(2n
+
1)
(a) 12 + 22 + 32 + + n2 =
6
2
n (n + 1)
(b) 13 + 23 + 33 + + n3 =
2
Solu
c
ao:
(a) A verificac
ao de que a f
ormula vale para n = 1 e trivial, a saber:
1=
1(1 + 1)(2.1 + 1)
6
n(n + 1)(2n + 1)
6
para um certo n
umero natural n. Vamos mostrar que isso implica que a proposicao vale para n + 1. De fato,
12 + 22 + + n2 + (n + 1)2 =
|
{z
}
n(n + 1)(2n + 1)
6
n(n + 1)(2n + 1)
+ (n + 1)2 =
6
1
(n + 1)[n(2n + 1) + 6(n + 1)] =
6
1
(n + 1)[2n2 + 7n + 6] =
6
(n + 1)(n + 2)[2(n + 1) + 1]
.
6
Conforme queramos demonstrar.
(b) Verifica-se que a f
ornula e v
alida para n = 1.
Por hip
otese de induc
ao admitimos que a afirmacao e valida para n = k,
k (k + 1)
1 + 8 + ... + k =
2
3
2
.
Provemos a f
ormula para n = k + 1.
2
2
3
k (k + 1)
k 2 (k + 1) + 4 (k + 1)
3
3
1 + 8 + . . . + k 3 + (k + 1) =
=
+ (k + 1) =
2
4
2
2
2
2
(k + 1) k 2 + 4 (k + 1)
(k + 1) (k + 2)
(k + 1) (k + 2)
=
=
=
.
4
4
2
Exerccio 17. Mostre, por induc
ao sobre n 1 que:
(a) Todo n
umero inteiro da forma n3 + 2n com n 1 e divisvel por 3.
(b) Todo n
umero inteiro da forma n3 n com n 1 e divisvel por 24.
(c) Seja = {1, 2, ..., n} com n 1 e seja P () = {B | B } o conjunto das partes de (isto e,
o conjunto de todos os subconjuntos de ). Mostre, por induc
ao, que o n
umero de elementos |P ()|, do
conjunto P () e igual a 2n .
Solu
c
ao:
(a) Claramente a express
ao e v
alida para n = 1.
Vamos admitir, por hip
otese de induc
ao, que ela e valida para n = k, isto e, existe um inteiro a tal que
k 3 + 2k = 3a.
3
Provemos que (k + 1) + 2 (k + 1) e um m
ultiplo de 3. De fato,
3
(k + 1) + 2 (k + 1) = k 3 + 3k 2 + 3k + 1 + 2k + 2 = 3a + 3 k 2 + k + 1 = 3b,
3
(b) A afirmac
ao e falsa para n = 2, e verdadeira para n = 3 e novamente falsa para n = 4 pois 43 4 = 60
verdadeira se supomos n mpar.
que n
ao e divisvel por 24. E
No entanto, para todo n 1 o n
umero n3 n e divisvel por 6.
De fato, n3 n = n(n2 1) = n(n1)(n+1) = (n1)n(n+1). Leia-se, n3 n e o produto de tres inteiros
consecutivos. Ora, dados dois inteiros consecutivos um deles tem que ser par, logo o n
umero e divisvel por
dois. Da mesma maneira, dados tres inteiros consecutivos (exatamente) um deles deve ser divisvel por tres.
Consequentemente, o n
umero n3 n = (n1)n(n+1) e divisvel por dois e por tres e portanto e divisvel por 6.
Atividades 3 - p
agina 44
Exerccio 18. Mostre, usando induc
ao, que a soma dos
angulos internos de um polgono de n lados e
1800 (n 2) .
Solu
c
ao: Como o problema trata de polgonos comecaremos com um triangulo, n = 3. Para provar que
a soma dos
angulos internos de um tri
angulo e 180o considere um triangulo ABC com angulos internos
, e correspondentes a ABC, respectivamente. Trace por B uma reta r paralela a AC. Observe os
alternos internos relativos a e sobre r (isto e, transporte o angulo paralelamente ao lado AB ate o
vertice B. Analogamente, transporte o
angulo paralelamente ao lado BC ate o vertice B). Observe que
+ + = 180o , conforme a figura.
Suponha que a express
ao para a soma dos angulos internos de um polgono seja valida para algum n
umero
inteiro n 3. Seja A1 A2 An+1 um polgono de n + 1 lados. Para usar a hipotese de inducao considere o
polgono A1 A2 An incluindo a diagonal de A1 a An para fechar o polgono. A soma dos angulos internos de
A1 A2 An+1 e a soma dos
angulos internos de A1 A2 An mais a soma dos angulos internos do triangulo
A1 An An+1 . Logo, 180o (n 2) + 180o = 180o ((n + 1) 2), cqd.
Atividades - p
agina 46
Exerccio 19. Prove, por induc
ao, as seguintes f
ormulas sobre inteiros:
n(n+1)
,
2
n 1.
2n + 1
, n 1.
(b) 1 + 4 + . . . + n2 = n (n + 1)
6
h
i
(a) 1 + 2 + . . . + n =
(c) 1 + 8 + . . . + n3 =
n(n+1)
2
n 1.
(d) 1 + 3 + . . . + (2n 1) = n2 n 1.
Solu
c
ao:
(a) A verificac
ao de que a f
ormula vale para n = 1 e trivial, a saber:
1=
1(1 + 1)
2
Suponha a proposic
ao para um n
umero natural n, isto e, suponha que
1 + 2 + + n =
n(n + 1)
2
para um certo n
umero natural n. Vamos mostrar que isso implica que a proposicao vale para n + 1. De fato,
1 + 2 + + n +(n + 1) =
|
{z
}
n(n+1)
2
+n+1=
1
2
hip. de induc
ao
(n + 1) [(n + 1) + 1]
.
2
(d) A verificac
ao de que a f
ormula vale para n = 1 e trivial, com efeito, 1 = 2.1 1 = 12 . Suponha a
proposic
ao e verdadeira para um n
umero natural n, isto e, suponha que 1 + 3 + + (2n 1) = n2 para um
certo n
umero natural n. Vamos mostrar que isso implica que a proposicao vale para n + 1. De fato,
1 + 3 + + (2n 1) +(2n + 1) = n2 + (2n + 1) = (n + 1)2 .
|
{z
}
hip
otese de induca
o
Ent
ao pelo Princpio de Induc
ao a f
ormula vale para todo n N.
Exerccio 20. Prove, por induc
ao, que n3 + 2n e sempre um m
ultiplo de 3.
Solu
c
ao: Se n = 1, temos 13 + 2.1 = 3, que e m
ultiplo de 3 - a proposicao e verdadeira para n = 1. Suponha
a afirmac
ao verdadeira para n , isto e, suponha que n3 + 2n = 3q para algum q . Queremos mostrar que
(n + 1)3 + 2(n + 1) e m
ultiplo de 3.
(n + 1)3 + 2(n + 1) =
=
Ent
ao (n + 1)3 + 2(n + 1) = 3(q + n2 + n + 1) e, portanto, e m
ultiplo de 3, isso mostra que n3 + 2n e m
ultiplo
de 3 para todo n N.
Exerccio 21. Para n, m N e n m, definimos o n
umero binomial
n
como
k
n
n!
=
,
k
(n m)!m!
onde n! = n (n 1) (n 2) . . . 3 2 1 e 0! = 1. Prove, por induc
ao sobre n, a f
ormula:
n
n
n+1
+
=
.
m1
m
m
Solu
c
ao: Observe inicialmente que o n
umero binomial
n
nao tem sentido quando k < 0. Se n = 1 ent
ao
k
m = 1 (porque a f
ormula n
ao faz sentido para m = 0) e
1
1
2
+
=2=
0
1
1
e, portanto, a express
ao e verdadeira neste caso.
Suponha que a express
ao seja verdadeira para algum n
umero natural, chamemos k este n
umero e para
todo m {0} com m k. Queremos mostrar que
M
aos-`
a-obra!
k+1
k+1
k+2
+
=
.
m
m+1
m+1
k+1
k+1
(k + 1)!
(k + 1)!
+
=
+
=
m
m+1
m!(k m + 1)! (m + 1)!(k m)!
=
k+1
k!
k+1
k!
+
=
m (m 1)!(k m + 1)! (m + 1)m (m 1)!(k m)!
(k + 1)
=
(m + 1)
|
k
k
(k + 1)
+
+
m1
m
m(m + 1)
{z
}
Hip. de Indu
ca
o
(k + 1) h
m
m(m + 1)
= (k + 1).
k
m1
k+1
m
i
k
m1
(k + 1)!
(k + 1)!
+
=
(m + 1)!(k m + 1)! (m + 1)!(k m + 1)!
(k + 2)!
=
=
(m + 1)!(k m + 1)!
k+2
.
m+1
(k 3 + 6k 2 + 12k + 8) (k + 2) = (k 3 k) + 6(k 2 + 2k + 1) =
(k 3 k) +6 (k + 1)2 .
| {z }
| {z }
=24q
=4q 0
Na u
ltima linha, k 3 k e m
ultiplo de 24 por hipotese de inducao. Como k e mpar, k + 1 e par, logo
m
ultiplo de 2. Sendo assim (k + 1)2 e m
ultiplo de 4. Portanto, quando multiplicado por 6 o produto e
m
ultiplo de 24. Por conseguinte,toda a expressao na u
ltima linha e m
ultiplo de 24, conforme queramos
demonstrar.
Exerccio 24. Seja Fn o n-esimo n
umero de Fibonacci, introduzido no Exemplo 11. Mostre que
n
n1
n2
0
+
+
+ ... +
= Fn .
0
1
2
n
n
Note que v
arios dos u
ltimos fatores da soma acima ser
ao iguais a zero, pois
= 0 se n < m. Por
m
exemplo, para n = 4,
4
3
2
1 0
+
+
+
= 1 + 3 + 1 + 0 + 0 = 5 = F4 .
0
1
2
3 4
Solu
c
ao: Sabemos que F0 = F1 = 1 s
ao os dois primeiros n
umeros de Fibonacci. Entao a formula vale
quando n = 0 e quando n = 1. De fato,
0
0
1
0
=1e
+ 01 = 1.
n
n1
1
0
+
+ +
+
.
0
1
n1
n
J
a verificamos que a0 = a1 = 1. Usaremos o Princpio de Inducao para mostrar que an+1 = an + an1
para todo n 1 natural, ent
ao teremos que Fn = an para todo n e a formula estara verificada.
Se n = 1, temos, por um lado que an + an1 = 1 + 1 = 2 e por outro
2
1
0
a2 =
+
+
= 1 + 1 + 0 = 2,
0
1
2
ent
ao a proposic
ao an+1 = an + an1 e verdadeira para n = 1.
Tome por hip
otese que a proposic
ao an+1 = an + an1 seja verdadeira para algum n 1 qualquer
(arbitr
ario, mas fixado!). Devemos agora verificar que an+2 = an+1 + an . Tomemos o segundo membro da
equac
ao e usemos a relac
ao de Stiefel (esta e a formula provada no exerccio na pagina 17 deste caderno).
an+1 + an =
n+1
0
+
n+1
+
0
| {z }
=1
n+2
+
0
| {z }
=1
n
n1
0
+
+ + n1 +
+
n+1
1 2
n
n1
1
0
+
+ +
+
=
0
1
n
n
+
1
n+1
n
2
1
+
+ +
+
=
1
2
n
n+1
n+1
n
2
1
0
+
+ +
+
+
= an+2 .
1
2
n
n+1
n+2
| {z }
=0
Aula 5
Exerccios pag. 49
Exerccios pag. 50
Exerccio 27. De exemplos de inteiros positivos n tais que
|D(n)| = n.
Solu
c
ao: Os n
umeros 8 e 12 satisfazem a condicao |D(n)| = n. De fato, D(8) = {1, 2, 4, 8} e
D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}.
Atividades pag. 58
Exerccio 28. Determine os conjuntos D(156) e D(130). Determine d = mdc (156, 130) e verifique que d e
m
ultiplo de todos os elementos de D(156) D(130), isto e, d e m
ultiplo de todos os divisores comuns de 156
e 130.
Solu
c
ao:
D(156) = {1, 2, 3, 4, 6, 12, 13, 26, 39, 52, 78, 156};
D(130) = {1, 2, 5, 10, 13, 26, 65, 130};
mdc (156, 130) = 26.
Determinando a intersec
ao temos D(156) D(130) = {1, 2, 13, 26}. Observe que o mdc e o maior
elemento do conjunto e e m
ultiplo de todos os elementos deste conjunto.
20
Exerccio 29. Verifique que mdc
156 130
,
d
d
= 1.
156
130
=6e
= 5. Como 5 e primo nao ha divisores comuns aos
26
26
divisores de 6 alem dos triviais. Portanto, mdc(5, 6) = 1.
Solu
c
ao: Efetuando a divis
ao temos que
Exerccios pag. 61
Exerccio 31. Determine, usando o algoritmo de Euclides os seguintes M DC 0 s :
(i) mdc(138, 24)
Solu
c
ao: Em todos os items utilizaremos o processo das divisoes sucessivas desenvolvido nesta aula.
5
(i) 138
24
18
6 = mdc(138, 24) = 6.
18
(ii) 227
143
84
59
25
1 = mdc(227, 143) = 1.
84
59
25
(iii) 657
306
45
36
9 = mdc(657, 306) = 1.
45
36
(iv) 12.378
162
18
3.054
162
138
24
18
6 = mdc(12.378, 3.054) = 6.
138
24
18
com
0 |r| < 2.
ou
a2 1 = 4q 2 4q = 4q(q 1).
Se q e par ent
ao q = 2k para algum inteiro k, logo 4q(q + 1) = 8k(q + 1) e 4q(q 1) = 8k(q 1) s
ao
divisveis por 8.
Se q e mpar ent
ao q + 1 e q 1 s
ao pares, logo existem inteiros k1 e k2 tais que q + 1 = 2k1 e q 1 = 2k2
e, portanto, 4q(q + 1) = 8k1 q e 4q(q 1) = 8k2 q sao divisveis por 8.
Exerccio 35. Sejam , a2 , , an inteiros positivos. Generalize a noc
ao de mdc de dois inteiros definindo
(de modo similar) mdc (a1 , a2 , ..., an ).
Solu
c
ao: Diremos que o n
umero inteiro positivo d e o maximo divisor comum a n n
umeros inteiros n
ao
nulos a1 , a2 , , an , se:
d e um divisor comum a a1 , a2 , , an , isto e, d divide ai para todo i = 1, 2, , n.
d e o maior divisor comum a todos eles, isto e, se d0 e outro divisor comum a a1 , a2 , , an , ent
ao d0
divide d.
Usamos a notac
ao mdc(a1 , a2 , , an ) para denotar o maximo divisor comum a a1 , a2 , , an .
Aula 6
Atividades pag. 65
Exerccio 36. Verifique qual dos seguintes subconjuntos I Z e (ou n
ao) ideal de Z.
(a) I = {m Z | m e divisor de 24}
(b) I = {m Z | m e m
ultiplo de 24}
(c) I = {m Z | m e m
ultiplo comum de 18 e 24}
(d) I = {m Z | 21m e m
ultiplo de 9}
Solu
c
ao:
(a) N
ao e ideal porque 0
/ I.
(b) O conjunto I e um ideal de porque s
ao verificadas as tres propriedades da definicao de ideal.
0 I;
Para quaisquer x e y em I, existem inteiros a e b tais que x = 24a e y = 24b. Logo, x y = 24a 24b =
24(a b) e m
ultiplo de 24 e, portanto, x y I.
Dados x I e m o produto xm I, porque x = 24n para algum n , logo xm = 24nm e m
ultiplo
de 24.
ideal.
(c) E
Observe, inicialmente que x I existem inteiros m e n tais que x = 18m e x = 24n.
0 I, pois 0 = 0 18 e 0 = 0 24.
Se x, y I, ent
ao existem inteiros m1 , m2 , n1 e n2 tais que x = 18m1 , x = 24n1 , y = 18m2 e y = 24n2 ..
Assim
x y = 18(m1 m2 ) e x y = 24(n1 n2 )
e, portanto, (x y) I.
Se x I, ent
ao existem inteiros m e n tais que x = 18m e x = 24n. Assim, para todo r Z, rx = 18rm
e rx = 24rn e, portanto, rx I.
23
ideal.
(d) E
Observe, inicialmente que x I existe um inteiro q tal que 21x = 9q.
0 I, pois 21 0 = 0 = 0 9.
Se x, y I, ent
ao existem inteiros q1 e q2 tais que 21x = 9q1 e 21y = 9q2 .. Assim
21(x y) = 9(q1 q2 )
e, portanto, (x y) I.
Se x I, ent
ao existe um inteiro q tal que 21x = 9q. Assim, para todo r Z, 21rx = 9rq e, portanto,
rx I.
Exerccio 37. Generalize o exemplo 17 para:
J = Z a1 + Z a2 + . . . + Z ak =
= {m = r1 a1 + r2 a2 + . . . + rk ak | ri Z, 1 i k}
mostrando que J e um ideal de Z.
Solu
c
ao: O conjunto J Z e um ideal porque sao verificadas as tres condicoes da definicao de ideal. De
fato,
0 = 0.a1 + 0.a2 + + 0.ak J;
Queremos mostrar que x y J para quaisquer x e y em J. Como x e y J existem inteiros
m1 , m2 , , mk e n1 , n2 , , nk tais que
x = m1 a1 + m2 a2 + + mk ak
y = n1 a1 + n2 a2 + + nk ak .
Ent
ao,
xy
(m1 a1 + m2 a2 + + mk ak ) (n1 a1 + n2 a2 + + nk ak ) =
J ;
Atividades pag. 70
Atividades pag. 72
Exerccio 39. Escreva os conjuntos Z12 e Z15. Determine Z12Z15 e verifique que mmc (12, 15) = 60.
Solu
c
ao: O conjunto Z 12 e o conjunto dos inteiros m
ultiplos de 12, isto e,
Z 12 = { 60, 48, 36, 24, 12, 0, 12, 24, 36, 48, 60 . . .},
analogamente,
Z 15 = { , 60, 45, 30, 15, 0, 15, 30, 45, 60, . . .}.
Logo a intersec
ao Z 12 Z 15 e formada pelos inteiros que sao m
ultiplos, simultaneamente, de 12 e 15, isto
e,
Z 12 Z 15 = {. . . , 180, 120, 60, 0, 60, 120, 180, . . .}.
O mmc(12, 15) = 60 pelo Teorema 3. Por cortesia verifiquemos tambem pelas propriedades de mmc. Como
60 Z 12 Z 15, o n
umero 60 e m
ultiplo de ambos, 12 e 15, portanto vale 1. Se um n
umero inteiro M
e m
ultiplo de 12 e de 15, ent
ao M 12 e M Z 15, logo M Z 12 Z 15 e m
ultiplo de 60 tambem e
assim verificamos 2.
Exerccio 40. Mostre que a divide b implica em mmc (a, b) = b.
Solu
c
ao:
Obviamente, b e m
ultiplo de b, pois b = 1b. Por outro lado, como a divide b, existe um inteiro q tal
que b = qa, ou seja, b e m
ultiplo de a.
Seja M 0 um m
ultiplo comum de a e b. Entao, tem-se diretamente que M 0 e m
ultiplo de b.
Conclus
ao: b = mmc(a; b).
Atividades pag. 73
Exerccio 41. Escolha alguns pares de inteiros positivos a e b, calcule mdc (a, b) e mmc (a, b). Verifique que
mdc (a, b) mmc (a, b) = ab.
Solu
c
ao: Exerccio de fixac
ao.
Exerccio 42. Mostre que a divide b implica em mmc (a, b) = b.
Solu
c
ao: Esta quest
ao j
a foi resolvida exerccio da pagina 25 deste caderno.
Exerccio 43. Mostre que se a e b s
ao primos entre si, ent
ao mmc (a, b) = ab.
Solu
c
ao: O Teorema 4 afirma que mmc(a, b) mdc(a, b) = ab. Por outro lado, se a e b sao primos entre si,
mdc(a, b) = 1. Logo, mmc(a, b) = ab se a e b sao primos entre si.
Exerccios pag. 76
Exerccio 44. Sejam I e J dois ideais de Z. Mostre que I J e um ideal de Z.
Solu
c
ao: A intersec
ao de dois ideais ainda e um ideal.
Como I e J s
ao ideais, 0 I e 0 J e, portanto, 0 I J.
Se x, y I J, ent
ao x, y I e x, y J. Como I e J sao ideais , entao (x y) I e (x y) J e,
portanto, (x y) I J.
Se x I J, ent
ao x I e x J. Como I e J sao ideais, entao, para todo r , rx I e rx J e,
portanto, rx I J.
Exerccio 45. Generalize o exerccio anterior mostrando que se I1 , I2 , ..., Ik s
ao ideais de Z ent
ao
I1 I2 ... Ik = I
tambem e ideal de Z.
Solu
c
ao: O exerccio consiste em provar que a intersecao de finitos ideais de Z ainda e um ideal de Z.
0 e elemento de I; Com efeito, como I1 , I2 , ..., Ik sao todos ideais, 0 Ij para todo j = 1, 2, k, ent
ao
0 I = I1 I2 Ik ;
Se x e y I ent
ao x y I; Como x e y pertencem `a intersecao I1 I2 Ik , temos que x e y
pertencem a todos I1 , I2 , , Ik . Dado j {1, 2, , k} o conjunto Ij e um ideal de
Se x I e m ent
ao xm I; De fato, se x I = I1 I2 Ik , entao x e elemento de cada um
dos ideais I1 , I2 , , Ik . Como cada um dos Ij e ideal, temos que xm Ij para todo j = 1, 2, , k, o
que e equivalente a dizer que x pertence `a intersecao I = I1 I2 Ik .
Exerccio 46. Generalize o exerccio 2 acima mostrando que: se {Ik }kN e uma colec
ao de ideais de Z
\
ent
ao I =
Ik tambem e um ideal de Z.
k=0
Solu
c
ao: O exerccio afirma que a intersecao de infinitos ideais de Z ainda e um ideal de Z, se a colec
ao de
ideais e enumer
avel.
0 e elemento de I; Com efeito, como Ik e ideal de Z para todo k N entao 0 Ik para todo k, assim
\
sendo 0 I =
Ik ;
k=0
Se x e y I ent
ao x y I; Como x e y pertencem `a intersecao, x e y Ij para todo j N. Mas se
\
x e y Ij e Ij e ideal de Z.ent
ao x y Ij para todo j N, ou seja, x y I =
Ik .
k=0
Se x I e m ent
ao xm I; De fato, se x I =
k=0 Ik ,
I1 , I2 , . Como cada um dos Ij e ideal, temos que xm Ij para todo j N, o que e equivalente a
T
dizer que x pertence `
a intersec
ao I = k=0 Ik .
Exerccio 47. Demonstre a generalizac
ao do Teorema 2. Isto e, prove que dados inteiros n
ao nulos
a1 , a2 , ..., ak e d = mdc (a1 , a2 , ..., ak ) temos
Z a1 + Z a2 + + Z ak = Z d
e existem r1 , r2 ,...,rk Z tais que d = r1 a1 + r2 a2 + ... + rk ak .
Solu
c
ao: Considere o ideal de Z dado por Z a1 + Z a2 + + Z ak . Para verificar a identidade
entre os ideais Z a1 + Z a2 + + Z ak e Z d precisamos verificar que a1 , a2 , , ak Z d e que
d Z a1 + Z a2 + + Z ak (porque se um ideal I contem os geradores do ideal J entao I contem o
ideal J). Ora, como d = mdc(a1 , a2 , , ak ), o n
umero d divide aj , isto e, existe mj Z tal que aj = dmj
e, portanto, aj Z d, para todo j = 1, 2, , k. Concluimos que Z a1 + Z a2 + + Z ak Z d. O
Teorema 1 desta aula garante que todo ideal de Z e principal, isto e, existe um n
umero inteiro q Z tal que
Za1 +Za2 + +Zak = Zq. Juntamente com a parte ja verificada temos que Zq = Za1 +Za2 + +Zak
Z d. Ent
ao q divide aj para todo j = 1, 2, , k. Lembre-se que d = mdc(a1 , a2 , , ak ), logo, se q divide os
n
umeros a1 , a2 , , ak , ent
ao q divide d, isto e, existe n Z tal que d = nq. Consequentemente, Z d Z q,
o que termina a verificac
ao da igualdade entre os conjuntos.
Solu
co
es do M
odulo 2
Aula 7
Atividades pag. 4
Exerccio 48. Mostre que
Z 8 & Z 4 & Z 2 & Z.
Solu
c
ao: Para mostrar que Z m e subconjunto proprio de Z n, precisamos mostrar que Z m esta contido
em Z n, mas que os conjuntos n
ao s
ao iguais. Como todo ideal de Z e principal basta mostrar que m, o
gerador de Z m, e elemento de Z n e que o gerador n de Z n nao e elemento de Z m. De fato, se m Z n,
ent
ao todo m
ultiplo de m tambem e elemento de Z n, logo Z m Z n e como n
/ Z m a inclus
ao e
pr
opria, isto e, Z m ( Z n.
Agora, para resolver o exerccio precisamos usar a tecnica acima em cada um dos casos.
Z 2 ( Z; claramente observa-se que 2 Z e 1
/ Z 2, de onde segue que Z 2 ( Z.
Z 4 ( Z 2; analogamente 4 Z 2 e 2
/ Z 4, assim Z 4 ( Z 2.
Z 8 ( Z 4; do mesmo modo observa-se que 8 Z 4 e 4
/ Z 8, e portanto Z 8 ( Z 4.
Por definic
ao, se m e um inteiro composto, entao m = pq com p e q inteiros diferentes de 1.
Afirmamos que o ideal Z m ( Z p ( Z. De fato,
m = pq e q 6= 1
mZp e p
/ Zm
Z m ( Z p.
E como p 6= 1 o ideal Z p ( Z.
Exerccio 49. Mostre que o ideal Z m, onde m e um inteiro composto, n
ao e maximal.
Solu
c
ao: Por definic
ao, se m e um inteiro composto, entao m = pq com p e q inteiros diferentes de 1.
Afirmamos que o ideal Z m ( Z p ( Z. De fato,
m = pq e q 6= 1
mZp e p
/ Zm
E como p 6= 1 o ideal Z p ( Z.
29
Z m ( Z p.
Atividades pag. 6
Exerccio 50. Mostre que Z 5 e um ideal maximal de Z.
Solu
c
ao: Pelo Teorema 1 desta Aula um ideal Z p de Z e maximal se, e somente se, p e primo. Entao Z 5
e ideal maximal porque 5 e primo.
Costuma ser um bom exerccio provar teoremas em casos particulares. Demonstremos que o ideal Z 5 e
maximal sem usar o Teorema 1 por cortesia.
Precisamos verificar que:
Z 5 ( Z; e claro que Z 5 Z e e igual porque nem todo n
umero inteiro e m
ultiplo de 5.
Se para um ideal I de Z vale Z 5 I, ent
ao Z 5 = I ou I = Z; como todo ideal de Z e principal,
o ideal I = Z n para algum n Z. Supondo que Z 5 Z n, temos que n divide 5 (o que e equivalente
a 5 e m
ultiplo de n), mas como 5 e primo, ou bem n = 1 e Z n = Z ou bem n = 5 e Z n = Z 5.
Exerccio 51. Mostre que Z n = Z n = 1.
Solu
c
ao: Ora, se Z n = Z, ent
ao Z Z n, logo todo inteiro a e do tipo a = rn para algum r Z, ou seja,
n divide qualquer n
umero inteiro a, em particular n divide o 1, logo n = 1. A recproca e obvia.
Atividades pag. 8
Exerccio 52. De um exemplo de inteiros m, a e b tais que m | ab, mas m - a e m - b. Por que este inteiro
m deve ser necessariamente um n
umero composto?
Solu
c
ao: Sejam m = 6, a = 4 e b = 3. Claramente, temos que m | ab, m - a e m - b. O n
umero inteiro
m deve, necessariamente, ser um n
umero composto porque se m fosse primo e m | ab, entao m | a ou m | b
pelo Teorema 2 desta Aula.
Atividades pag. 9
Exerccio 53. Determine inteiros x e y tais que 1 = x 198 + y 25.
Solu
c
ao: Para resolver este exerccio voce deve seguir os passos do Exemplo 2. Verifiquemos primeiro que
o mdc(198, 25) = 1. Usando o algoritmo de Euclides temos:
198
7 25 + 23
25
1 23 + 2
23
11 2 + 1
21+0
2 =
De fato,
1
23 11 2
23 11 (25 23)
12 23 11 25
12 (198 7 25) 11 25
12 198 84 25 11 25
= 12 198 95 25
Portanto, x = 12 e y = 95.
Exerccios pag. 10
Exerccio 54. Encontre inteiros x e y tais que xa + yb = mdc (a, b), onde:
(a) a = 102 e b = 33.
(b) a = 15 e c = 50.
(c) a = 20 e c = 1.
Solu
c
ao: Seguiremos os passos apresentados no Exemplo 2 desta aula para a solucao deste exerccio. Primeiro calculamos o mdc(a, b) pelo algoritmo de Euclides e depois usamos as equacoes obtidas para determinar
os coeficientes x e y que buscamos.
C
alculo do mdc(102, 33):
102
3 33 + 3
33
11 3 + 0
Da primeira equac
ao obtemos diretamente que
3 = 102 3 33.
logo x = 1 e y = 3.
C
alculo do mdc(15, 50):
50
(3) (15) + 5
15
(3) 5 + 0
Da primeira equac
ao obtemos diretamente que
5 = 3 (15) + 50.
logo x = 3 e y = 1.
O mdc(20, 1) = 1 e temos 1 = 1 20 19 1.
Exerccio 55. Prove que inteiros consecutivos devem ser primos entre si.
Solu
c
ao: Sejam a e a + 1 dois inteiros consecutivos e considere m = mdc(a, a + 1). Como m | a e m | (a + 1),
ent
ao m | [(a + 1) a] = 1 e, portanto, m = 1. Logo, a e a + 1 sao primos entre si.
Exerccio 56. Prove que 2a + 1 e 4a2 + 1 s
ao primos entre si.
Solu
c
ao: Seja m = mdc(2a + 1, 4a2 + 1). Entao, existem inteiros p e q tais que
2a + 1 = mp e 4a2 + 1 = mq.
Dessa forma, tem-se que
2
e, portanto, m | m(mp2 2p) + 2 . Como m | m(mp2 2p), segue que m | 2 (visto que 2 =
m(mp2 2p) + 2 m(mp2 2p)). Sendo m um inteiro, positivo, entao m = 1 ou m = 2. Como m e
um divisor de 2a + 1, que e um n
umero mpar, conclui-se que m = 1 e, portanto, 2a + 1 e 4a2 + 1 sao primos
entre si.
Exerccio 57. Sejam a, b, c Z+ inteiros positivos dados. Mostre que
a mdc (b, c) = mdc (ab, ac) .
Solu
c
ao: Seja m = mdc(b, c). Ent
ao, pelo teorema 2 da aula 6, Z m = Z b + Z c. Pelo mesmo teorema,
para mostrar que am = mdc(ab, ac), basta verificar que Z (am) = Z (ab) + Z (ac)
Se x Z (am), ent
ao existe um inteiro p tal que x = amp. Como Z m = Z b + Z c, ent
ao
m Z b + Z c e, portanto, existem inteiros r e s tais que m = rb + sc. Logo
x = a(rb + sc)p = (rp)ab + (sp)ac,
ou seja, x Z (ab) + Z (ac).
Por outro lado, se x Z(ab)+Z(ac), entao existem inteiros r0 e s0 tais que x = r0 ab+s0 ac = a(r0 b+s0 c).
Como r0 b + s0 c Z b + Z c = Z m, existe um inteiro p0 tal que r0 b + s0 c = mp0 . Logo
x = amp0 ,
ou seja, x Z (am).
Conclus
ao: Z (am) = Z (ab) + Z (ac) e, portanto, a mdc(b, c) = mdc(ab, ac).
Exerccio 58. Sejam a, m, n Z+ inteiros positivos dados. Mostre que
mdc (a, m) = mdc (a, n) = 1 = mdc (a, mn) = 1.
Solu
c
ao: Suponha por absurdo que mdc(a, mn) > 1, ou seja, que exista b > 1 tal que b | a e b | (mn). A
seguir, mostra-se que
mdc(b, m) = mdc(b, n) = 1.
De fato, suponha que as igualdades acima sejam falsas, ou seja, que existam inteiros c > 1 e d > 1 tais
que c | b e c | m e d | b e d | n. Assim existem inteiros q1 e q2 tais que
b = cq1
b = dq2 .
Por outro lado, como b | a, existe um inteiro q3 tal que a = bq3 . Dessa forma segue que
a = bq3 = (cq1 )q3 = c(q1 q3 ) = c/a
a = bq3 = (dq2 )q3 = d(q2 q3 ) = d/a.
Tem-se, ent
ao:
com mdc(a, m) = 1
c | a, c | m e c > 1 = CONTRADIC
AO
com mdc(a, n) = 1,
d | a, d | n e d > 1 = CONTRADIC
AO
e, portanto, mdc(b, m) = mdc(b, n) = 1.
Finalmente, como b | (mn) e mdc(b, m) = 1, segue do Teorema 7 da aula 6 que b | n e como b > 1, isso
CONTRADIZ o fato de que mdc(b, n) = 1. Dessa forma, nao pode existir b > 1 tal que b | a e b | (mn), ou
seja, mdc(a, mn) = 1.
Exerccio 59. Seja I = Zn Z um dado ideal de Z onde n Z. Mostre que
I = Zn = Z n = 1.
Solu
c
ao: Este exerccio est
a resolvido neste caderno no exerccio 51.
Exerccio 60. Seja I1 I2 I3 . . . In . . . uma cadeia de ideais de Z. Mostre que
I=
Ij
j=1
e um ideal de Z.
Solu
c
ao: Como de costume, para verificar que I e um ideal devemos verificar que sao satisfeitas as tres
propriedades:
0 I; como I1 e um ideal, 0 I1 . Logo, 0 I porque I contem I1 ;
Se x, y I, ent
ao x y I; como x, y I =
i=1 Ii ,
Aula 8
Atividades pag. 17
comum agruparmos os primos iguais na fatorac
Exerccio 63. E
ao N = p1 p2 pk em potencias. por
exemplo, escrevemos 12 = 22 3, ao inves de 12 = 2 2 3 . Escreva uma vers
ao do Teorema Fundamental da
Aritmetica onde os primos iguais est
ao agrupados em potencia e ordenados em ordem crescente.
Solu
c
ao: Todo inteiro n 2 pode ser expresso de modo u
nico como
n = pq11 pq22 pqkk
com p1 < p2 < < pk Z primos distintos e qk N {0}.
Ou ainda,
Todo n
umero inteiro positivo n, se escreve como
n = pq11 pq22 pqkk
com p1 , p2 , , pk os primeiros k n
umeros primos e qj N.
Se o n
umero k, que depende de n, for tomado o menor possvel, entao a escrita acima e u
nica.
Atividades pag. 18
Exerccio 64. Dois primos p e q s
ao chamados primos gemeos se sua diferenca e 2. Por exemplo 3 e 5 s`
ao
primos gemeos. Encontre 6 pares de primos gemeos.
Solu
c
ao: Os primeiros pares de primos gemeos sao 3 e 5, 5 e 7, 11 e 13, 29 e 31, 41 e 43, 59 e 61, 71 e 73,
101 e 103, 107 e 109.
Exerccios pag. 21
tk
t1
t2
Exerccio 65. Sejam a = pr11 pr22 prs
s e b = q1 q2 qk dois inteiros positivos expressos como produto
35
e
b = p1 1 p2 2 pkk ,
desde que considerarmos t 0, t 0 para todo i = 1, 2, ..., k.
Solu
c
ao: Podemos simplesmente usar a segunda versao do Teorema Fundamental da Aritmetica no exerccio
1 2
k
m
1 2
ao os
na p
agina 35 deste caderno: escreva a = p
1 p2 pk e b = p1 p2 pm onde p1 < p2 < s
n
umeros n
umeros primos com 1 ,2 , , k e 1 ,2 , , m inteiros nao-negativos. Seja n o maior entre os
n
umeros k e m. Podemos escrever
k
1 2
a = p
1 p2 pk
b = p1 1 p2 2 pkk
completando com zeros nos expoentes de ndices que ainda nao apareciam.
Exerccio 66. Sejam a e b dois dados inteiros positivos e denotemos (veja o exerccio acima):
k
2
1
a = p
1 p2 pk
e
b = p1 1 p2 2 pkk ,
onde t 0, t 0 para todo i = 1, 2, ..., k.
Seja i = min {i , i } 0, i = 1, 2, ..., k e seja t = max {t , t } 0, t = 1, 2, ..., k.
k
2
1
(1) Mostre que mdc (a, b) = p
1 p2 pk = D
a = D (p1
(k k )
pk
(1 1 ) (2 2 )
p2
b = D (p1
(k k )
pk
);
Se d divide a e b ent
ao d divide D: como d divide a, a decomposicao de d em fatores primos
n
ao pode ter primos alem dos que figuram na decomposicao de a, precisamente, d = p1 1 p2 2 pk k
com i i inteiros n
ao-negativos. Analogamente, como d divide b, os expoentes i i . Logo,
i i = min{i , i } e, portanto, d divide D.
(2) mmc(a, b) = p11 p22 pkk = M
Precisamos verificar que M tem as propriedades de mmc:
M = a (p1 1
( k )
pk k
( 1 ) (2 2 )
p2
M = b (p1 1
( k )
pk k
),
ent
ao a | M e b | M .
Se a e b dividem m N, ent
ao M divide m: por hipotese, existem q, q 0 Z tais que
1 2
k
k
0
1 2
m = q p
1 p2 pk = q p1 p2 pk ,
ent
ao tanto pj j como pj j dividem m, entao pj j divide m para todo j = 1, 2, , k, logo M divide
m.
(3) Neste caso s
o precisamos calcular usando (1) e (2):
1 2
k
k
(p1 p2 p
ab
k ) (p1 p2 pk )
= 1 2
= p11 p22 pkk = M .
1 2
k
D
p1 p2 pk
Exerccio 67. Seja I1 I2 ... In ... uma cadeia ascendente de ideais de Z. Mostre que existe k Z+
tal que Ik = Ik+1 = ... = Ik+m = ...(toda cadeia ascendente de ideais de Z, estabiliza).
Solu
c
ao: Todo ideal de Z e principal, logo cada Ij da cadeia pode ser escrito como Ij = Z aj , com aj N.
Para dois ideais de Z, temos que
Z aj Z aj+1
aj+1 | aj
Z aj ( Z aj+1
aj+1 | aj
aj aj+1 )
aj+1 6= aj
analogamente
aj > aj+1 ).
Considere o conjunto A N formado pelos aj , isto e, pelos geradores dos ideais I1 , I2 , da cadeia. Pelo
Princpio da Boa Ordenac
ao, como A 6= , o conjunto A tem menor elemento. Assim a sequencia de n
umeros
naturais a1 a2 an estabiliza, isto e, existe k N tal que
ak = ak+1 = = ak+m = . Portanto, a cadeia de ideais tambem estabiliza.
Exerccio 68. Seja I1 = Z 2 I2 = Z 4 ... In = Z 2n .... Verifique que {I}n=1 e uma cadeia
descendente de ideais de Z que n
ao estabiliza, isto e, uma cadeia infinita descendente de ideais.
Solu
c
ao: Precisamos verificar que a cadeia nao estabiliza, isto e verificar que para todo k Z+ existe
m Z+ tal que Ik ) Ik+m .
Ora, para todo k Z+ temos Z 2k ) Z 2k+1 . De fato, Z 2k Z 2k+1 pois 2k | 2k+1 e Z 2k 6= Z 2k+1
porque 2k Z 2k , mas n
ao pertence a Z 2k+1 .
Aula 9
Atividades pag. 25
Considere a relac
ao de equivalencia (mod 5) em Z. Mostre que:
Exerccio 69. Os elementos do conjunto {..., 10, 5, 0, 5, 10, ...} s
ao todos equivalentes (mod 5).
Solu
c
ao: Os elementos do conjunto { , 10, 5, 0, 5, 10, } podem ser escritos como 5n onde n Z.
Sejam a, b { , 10, 5, 0, 5, 10, } entao a = 5m e b = 5n, para algum par de inteiros m e n. Para
verificar que a b e suficiente (e necess
ario) verificar que a b e m
ultiplo inteiro de 5. De fato, temos
a b = 5m 5n = 5(m n), logo a b.
Exerccio 70. Descreva todas as classes de equivalencia (mod 5). Mostre que existem 5 classes de equivalencia no total.
Solu
c
ao: Pelo Teorema de Divis
ao de Euclides, dado n Z existem q, r Z tais que
n r = 5q onde r {0, 1, 2, 3, 4}
As classes de congruencia m
odulo 5 s
ao {5n ; n Z}, {5n + 1 ; n Z}, {5n + 2 ; n Z}, {5n + 3 ; n Z}
e {5n + 4 ; n Z}.
Atividades Propostas - p
agina 28
Exerccio 71. Volte a
` atividade proposta na sec
ao passada, descreva o conjunto Z5 e mostre que ele tem 5
elementos. Pela Proposic
ao 2, temos que
Z5 = {0, 1, 2, 3, 4}.
Voce pode descrever cada uma destas classes?
Solu
c
ao: Resolvido na soluc
ao do exerccio 2, pagina 21.
Atividades Propostas - p
agina 30
Exerccio 72. Mostre que (10)2m 1( mod 11), m Z+ . (Sugest
ao: use induca
o sobre m.)
Solu
c
ao: Seguindo a sugest
ao, usaremos inducao sobre m. Se m = 0, entao (10)2m = 1 e 1 1 mod 11.
Suponha que para algum m Z+ tenhamos (10)2m 1( mod 11). Entao 102m = 11b + 1 para algum b Z
38
e note que 102 = 100 = 11 9 + 1, isto e, existe a Z tal que 102 = 11a + 1, logo
102(m+1)
102(m+1) 1mod11.
Atividades Propostas - p
agina 30
Exerccio 73. Seja J Z uma sub-estrutura ideal de Z, isto e, J satisfaz as tres seguintes propriedades:
(a) 0 J
(b) J J J
(c) ZJ J.
Defina uma relac
ao bin
aria em Z do seguinte modo: x, y Z,
x y (x y) J.
(a) Utilize as tres popriedades que definem ideal para mostrar que e uma relac
ao de equivalencia em Z.
(b) Verifique que se J = Zn, n Z+ , a relac
ao de equivalencia , acima definida, e exatamente a relac
ao
de congruencia m
odulo n em Z.
Solu
c
ao: (a) Para mostrar que e uma relacao de equivalencia em Z, verificaremos que a relacao e reflexiva,
simetrica e transitiva:
- reflexiva (x x) :
Atividades Propostas - p
agina 31
Exerccio 74. Determine a congruencia de 6m + 5, m
odulo 4, sabendo-se que m 1( mod 4).
Solu
c
ao: Se m 1( mod 4) ent
ao m = 4q + 1 para algum inteiro q. Assim, 6m + 5 = 6(4q + 1) + 5 =
4 6q + 11 = 4(6q) + (2 4 + 3) = 4(6q + 2) + 3. Logo, se m 1( mod 4), entao 6m + 5 3( mod 4).
Exerccio 75. Sabendo-se que x y( mod n), mostre que x2 + y 2 2(xy)( mod n2 ).
Solu
c
ao: Se x y( mod n), ent
ao x y = qn para algum q Z. Elevando ambos os membros ao quadrado
temos (qn)2 = (x y)2 = x2 + y 2 2xy. Isto e equivalente a q 2 n2 = (x2 + y 2 ) (2xy), ou seja, x2 + y 2 2xy(
mod n2 ).
Observa
c
ao : Nunca perca de vista a definicao . Neste caso, dois inteiros, a e b, sao congruos modulo (um
inteiro n
ao negativo) n quando a b e um m
ultipo inteiro de n.
Aula 10
Atividades Propostas - p
agina 34
Exerccio 77. Demonstre, usando induc
ao sobre k, o tem (iii) do Corol
ario 1.
Solu
c
ao: Queremos mostrar por induc
ao que
a r(modn) ak rk (modn)k Z+ .
Para k = 1 a implicac
ao e claramente verdadeira, pois qualquer que seja a sentenca P e verdade que P P.
Se a implicac
ao for verdadeira para algum k Z+ , isto e, se vale
a r(modn) ak rk (modn),
ent
ao pelo tem (ii) da Proposic
ao 1 desta aula temos que a r(mod n) ak a rk r(mod n)
e portanto, a r(mod n) ak+1 rK+1 (mod n).
Como j
a verificamos que a implicac
ao e verdadeira para k = 1 temos provado pelo Princpio da Inducao que
a afirmac
ao e verdadeira para todo K Z+ .
Atividades Propostas - p
agina 37
Exerccio 78. Calcule o resto da divis
ao de N = 3345678 por 7, 11 e 13.
Sugest
ao: use o seguinte
33 = 27 1(mod 7), 35 = 243 1(mod 11) e 33 1(mod 13).
Solu
c
ao: Primeiramente faremos o resto da divisao por 7. Inicialmente procuramos um potencia de 3 que
seja 1(mod 7) ou (1)(mod 7). Tomando as primeiras potencias de 3 temos 31 = 3, 32 = 9 2
(mod 7) , 33 = 27 1( mod 7).
Efetuando a divis
ao temos 345678 = 115226 3.
Ent
ao N = 3345678 = 31152263 = (33 )115226 (1)115226 (mod 7) pois 33 1(mod 7).
Logo, N 1(mod 7).
Conclus
ao: O resto da divis
ao de N por 7 e 1, porque N 1(mod 7) existe q Z tal que N 1 = 7q
existe q Z tal que n = 7q + 1.
41
Atividades Propostas - p
agina 39
Exerccio 79. Enuncie e demonstre o criterio de divisibilidade por 9.
Sugest
ao: siga os mesmos passos da demonstrac
ao do criterio da divis
ao por 3.
Solu
c
ao: Temos que N e divisvel por 9 se, e somente se, a soma ri=0 ai dos algarismos que comp
oe o
n
umero N , em sua express
ao decimal, e um m
ultiplo de 9.
Agora faremos a demonstrac
ao do criterio enunciado acima.
Escrevemos N = ar ar1 ai a1 a0 em expressao decimal. Assim,
N = 10r ar + (10)r1 ar1 + + (10)i ai + + (10) a1 + a0 = ri=0 ai 10i .
Utilizando as propriedades de congruencia, temos:
10 1(mod 9) 10s 1(mod 9) , s 1 inteiro. Logo,
(10)i ai ai 1 = ai (mod 9) , i inteiro
e assim,
N = ri=0 ai 10i ri=0 ai 1 = ri=0 ai (mod 9).
Assim, N e m
ultiplo de 9 N 0(mod 9) ri=0 ai 0(mod 9) ri=0 ai e m
ultiplo de 9, demonstrando o criterio de divisibilidade por 9.
Atividades Propostas - p
agina 40
Exerccio 80. Elabore um exemplo para o criterio de divisibilidade acima. Por exemplo, multiplique 11 por
algum inteiro n e verifique que 11n satisfaz o criterio de divisibilidade por 11.
Solu
c
ao: Primeiramente efetuamos os c
alculos:
11 123 = 1353 = 1 103 + 3 102 + 5 101 + 3 100 .
Imagine que n
ao sabemos que 1353 e m
ultiplo de 11. A verificacao utilizando o criterio de divisibilidade
m
odulo 11 e: 1353 = 1 103 + 3 102 + 5 101 + 3 100 . Efetuando a soma alternada dos coeficientes da
express
ao decimal temos 1 + 3 5 + 3 = 0, que e divisvel por 11.
Logo 1353 e divisvel por 11.
Atividades Propostas - p
agina 41
Exerccio 81. Mostre que um inteiro N e divisvel pelo produto de primos distintos p1 , p2 , p3 , se, e
somente se, N e simultaneamente divisvel por cada um dos primos p1 , p2 , p3 , .
Solu
c
ao: Se N e divisvel pelo produto p1 p2 p3 pk , entao existe q Z tal que N = q p1 p2 pk =
(q p2 p3 pk ) p1 , logo N e divisvel por p1 , analogamnete N = (q p1 p3 p4 pk ) p2 , logo N e divisvel
por p2 e assim sucessivamente.
Em geral, se N e divisvel por um n
umero composto a b, entao N e divisvel por a e N e divisvel por b.
Reciprocamente, se N e divisvel por p1 , p2 , p3 , , pk , existem q1 , q2 , , qk Z tais que N = qi pi para
todo i = 1, 2, 3, , k. Como p2 6= p1 e primo e p1 divide N = q1 p1 temos que p2 |q, logo q1 = p2 n1 , ent
ao
N = p 1 p 2 n1 .
Como p3 divide N = p1 p2 n1 e p3 - p1 e p3 - p2 temos que p3 |n1 , logo n1 = p3 n2 e N = p1 p2 p3 n2 e
assim sucessivamente ate chegarmos a N = p1 p2 p3 pk nk1 , logo p1 p2 pk |N , conforme queramos
demonstrar.
Atividades Propostas - p
agina 42
Exerccio 82. Calcule:
(a) 26736730 (mod 7)
(b) 3123400 (mod 11)
(c) 13234500 (mod 19)
Solu
c
ao:
(a) Repare que 23 = 8 1(mod 7). Ent
ao dividimos 6736730 por 3.
6736730 = 2245576 3 + 2.
Exerccio 85. Sejam N = ar ar1 a1 a0 e N1 = ar ar1 a1 . Mostre que N e divisvel por 7 se, e somente
se, N1 2a0 e divisvel por 7.
Solu
c
ao: A express
ao decimal para N e ar 10r + ar1 10r1 + + a1 r1 + a0 100 e a expressao para N1 e
ar 10r1 + ar1 10r2 + + a1 100 . Ent
ao N = 10 (ar 10r1 + ar1 10r2 + + a1 ) + a0 = 10 N1 + a0 .
Assim N 0(mod 7) se, e somente se, 10N1 + a0 0( mod 7).
Observe que
10N1 + a0 (mod 7). Ent
ao N 0(mod 7) 3N1 + a0 0(mod 7) 3N1 a0 (mod 7) 5 3N1
5a0 (mod 7) N1 (5)a0 (mod 7) N1 2a0 (mod 7) N1 2a0 0(mod 7).
Aula 11
Atividades Propostas - p
agina 49
Exerccio 86. Escreva as tabelas de operac
oes de soma e multiplicaca
o de Zn para os seguintes valores de
n.
Solu
c
ao: (a) n = 2
Soma em Z2 :
+
Produto em Z2 :
(b) n = 5:
Soma em Z5 :
+
Produto em Z5 :
46
(c) n = 7 Soma em Z7 :
+
Produto em Z7 :
(d)n = 12:
Produto em Z12 :
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
11
10
10
11
11
11
10
10
11
10
11
10
10
10
11
11
10
10
10
10
11
11
10
Solu
c
ao: A func
ao pode ser descrita como:
Domnio
Imagem
f (0) = 2 0 + 1 = 1
f (1) = 2 1 + 1 = 3
f (2) = 2 2 + 1 = 5
f (3) = 2 3 + 1 = 1
f (4) = 2 4 + 1 = 3
f (5) = 2 5 + 1 = 5
A func
ao n
ao e sobrejetiva porque Im(f ) esta contido propriamente em Z6 . De fato, 0 Im(f
/
), por exemplo.
A func
ao n
ao e injetiva porque f (0) = f (3) = 1 e 0 6= 3.
Solu
c
ao: A func
ao pode ser dada explicitamente como:
Domnio
Imagem
f (0) = 2 0 + 1 = 1
f (1) = 2 1 + 1 = 3
f (2) = 2 2 + 1 = 5
f (3) = 2 3 + 1 = 0
f (4) = 2 4 + 1 = 2
f (5) = 2 5 + 1 = 4
f (6) = 2 6 + 1 = 6
A func
ao e sobrejetiva porque Im(f ) = Z6 e e injetiva porque cada elemento da imagem corresponde a um
u
nico elemento do domnio.
Aula 12
Atividades Propostas - p
agina 52
Exerccio 89. Encontre os divisores de zero em Z8 .
Solu
c
ao: Um elemento a em Z8 e um divisor de zero se existir b Z8 {0} tal que 0 = a b = a b, isto
e, tal que a b e m
ultiplo de 8. Portanto, os divisores de zero em Z8 sao 2, 4, 6, pois 2 4 = 4 2 = 0 e
4 6 = 6 4 = 24 = 0.
Exerccio 90. Mostre que Z7 n
ao tem divisores de zero.
Solu
c
ao: Uma possibilidade e construir a tabela de multiplicacao de Z7 e observar que se a 6= 0 e b 6= 0,
ent
ao a b 6= 0. Outra soluc
ao e a seguinte. Sejam a e b Z7 . Se a b = 0, entao 7|a b. Como 7 e primo,
7|a ou 7|b, isto e, ou a = 0 ou b = 0 e portanto, nao ha divisores de zero em Z7 .
ao e um divisor de zero
Exerccio 91. Mostre que a classe 5 e um divisor de zero em Z10 , mas a classe 5 n
em Z6 .
Solu
c
ao: De fato, 5 2 = 10 = 0, ent
ao 5 e divisor de zero em Z10 . Por outro lado, se 5 b = 0 em Z6 , ent
ao
6|5b e, como mdc(6, 5) = 1, temos que 6|b, de onde conclumos que b = 0 em Z6 . Logo 5 nao e divisor de
zero em Z6 .
Atividades Propostas - p
agina 53
Exerccio 92. Reveja todos os exemplos de Zn com os quais j
a trabalhamos e verifique que a Proposic
ao 1
se aplica.
Solu
c
ao: Exerccio do leitor.
Atividades Propostas - p
agina 56
Exerccio 93. Construa a tabela de multiplicac
ao de Z12 . Verifique que as classes invertveis s
ao as classes
a, com 1 a 11, tais que mdc(a, 12) = 1.
Solu
c
ao:
50
10
11
10
11
10
10
10
11
11
10
10
10
10
11
11
10
Atividades Propostas - p
agina 57
Exerccio 94. Determine todos os divisores de zero e todos os elementos invertveis em Zn para os seguintes
inteiros n: n = 8, n = 10 e n = 12.
Solu
c
ao: Conforme visto nas Proposic
oes 2 e 3 desta aula, os divisores de zero em Zn sao as classes a Zn
ao
tais que a 6= 0 e mdc(a, n) > 1. Alem disso, os elementos nao nulos e que nao sao divisores de zero s
invertveis. Na resoluc
ao abaixo temos todas as solucoes na seguinte ordem: Zn = {0} {divisores de zero}
{invertveis}.
Z8 = {0} {2, 4, 6} {1, 3, 5, 7}
Z10 = {0} {2, 4, 5, 6, 8} {1, 3, 7, 9}
Z12 = {0} {2, 3, 4, 6, 8, 9, 10} {1, 5, 7, 11}
Atividades Propostas - p
agina 59
Exerccio 95. Mostre que se a 6= 0 possui inverso multiplicativo em Zn , ent
ao esse inverso e u
nico.
Solu
c
ao: Se b e c s
ao inversos multiplicativos de a em Zn , entao a b = b a = 1 e a c = c a = 1. Da
c = c 1 = c (a b) = (c a)b = 1 b = b.
Portanto, quando o inverso multiplicativo de a existir, ele sera u
nico e, usualmente, denotado por a1 .
Exerccio 96. Encontre o inverso multiplicativo de:
(a) 29 em Z121 ;
(b) 15 em Z67 .
Solu
c
ao: (a) Como 29 e primo, mdc(121, 29) = 1, logo 29 e invertvel em Z121 . De fato, sabemos que
existem inteiros m e n tais que 121m + 29n = 1, entao
1 = 121m + 29n = 121m + 29n = 29n.
Usando o Teoremda da Divis
ao de Euclides, temos:
(i) 121 = 29 4 + 5
(ii) 29 = 5 5 + 4
(iii) 5 = 4 1 + 1
(iii)
(ii)
(i)
Ent
ao 1 = 5 4 = 5 (29 5 5) = 121 29 4 [29 5 (121 29 4)] = 6 121 25 29. Portanto,
1 = 6 121 25 29 = 25 29. O inverso multiplicativo de 29 e 25, que tambem pode ser expresso como
121 25 = 96, isto e, 25 = 96.
(b) Analogamente, mdc(15, 67) = 1 e, portanto, 15 e invertvel em Z67 . Usando o Teorema da Divis
ao
de Euclides, temos:
67 = 15 4 + 7
15 = 7 2 + 1.
Ent
ao 1 = 15 7 2 = 15 (67 15 4) 2 = 15 67 2 + 15 8 = 15 9 67 2. Portanto 1 = 15 9 67 2 = 15 9.
Conclus
ao : o inverso multiplicativo de 15 em Z67 e 9.
Solu
co
es do M
odulo 3
Aula 13
Atividades Propostas - p
agina 8
Exerccio 97. Mostre que se p e um primo e a e b s
ao inteiros ent
ao
(a + b)p ap + bp (modp).
Solu
c
ao: O Teorema de Fermat afirma que dado um primo p e um inteiro q vale que q p q(modp).
Ent
ao temos que (a + b)p (a + b)(mod p). Por outro lado ap a(mod p) e bp b(mod p) e, portanto,
(ap + bp ) (a + b)(mod p).
Por transitividade e simetria, se (a + b)p (a + b)(mod p) e (ap + bp ) (a + b)(modp), entao (ap + bp )(modp).
Exerccio 98. Calcule o resto da divis
ao de:
(a) 3200 por 13
(b) 52530 por 7
Solu
c
ao: Lembramos que, pela segunda versao do Teorema de Fermat, se p e um primo que nao divide q,
ent
ao
q p1 1modp.
Solu
c
ao: Um n
umero inteiro n e pseudoprimo para a a base b Z se b(n1) 1(mod n).
Por exemplo,341 e um pseudoprimo para a base 2.
De fato, calculemos 2(3411) (mod 341).
Observe que 210 1024 e 1024 = 341 3 + 1.
Assim, 210 1(mod 341), donde 2340 = (210 )34 1(mod 341).
Por outro lado, 341 n
ao e pseudoprimo para a base 3.
Calculemos 3340 (mod 341).
Aula 14
Exerccios - p
agina 17
Exerccio 101. Calcule (N ) para os seguintes valores de N :
(a) N = 200;
(b) N = 500;
(c) N = 22 35 74 ;
(d) N = (20)5 .
Solu
c
ao:
(a) Como 200 = 23 52 , ent
ao
1
1 4
1
1
= 200 = 80
(200) = 200 1
2
5
2 5
(b) Como 500 = 22 53 , ent
ao
1
(200) = 500 1
2
1
1 4
1
= 500 = 200
5
2 5
(c)
22 35 74 = 22 35 74 =
= 221 (2 1) 351 (3 1) 741 (7 1) = 2 162 2058 = 666792
5
5
(d) Como (20) = 22 5 = 210 55 , entao
5
(20) = 210 55 == 2101 (2 1) 551 (5 1) = 512 2500 = 1280000
Exerccio 102. Verifique que vale a f
ormula
X
(d) = N
d|N
para N = 15 e N = 20.
Solu
c
ao:
57
N = 15
Os divisores positivos de 15 s
ao {1, 3, 5, 15}. Logo
X
d|15
d|20
Aula 15
Atividades Propostas - p
agina 21
Exerccio 103. Defina a noc
ao de mdc(a1 , a2 , a3 , , an ) e demonstre o Lema 1, usado na demonstrac
ao
da Proposica
o 1.
Solu
c
ao: Dizemos que um inteiro positivo d e o maximo divisor comum de n n
umeros inteiros nao-nulos
a1 , a2 , , an , se:
(i) d e um divisor comum a todos os n
umeros a1 , a2 , , an , isto e, d|aj para todo j 1, 2, 3, , n;
(ii) d e o maior divisor comum, isto e, se d0 e um divisor comum a a1 , a2 , a3 , , an , entao d0 d. (mais
precisamente, temos que d0 |d).
Agora vamos `
a prova do Lema 2. Verificaremos que
Za1 + Za2 + + Zan = Zd, (d > 1) d = mdc(a1 , a2 , , an ).
(=) Suponha que Za1 + Za2 + + Zan = Zd, e vamos mostrar que valem as propriedades (i) e (ii) da
definic
ao acima. De fato, se Za1 + Za2 + + Zan = Zd, entao Za1 Zd, Za2 Zd, , Zan Zd.
Deste modo, a1 Zd, a2 Zd, , an Zd, ou seja, d divide todos os n
umeros a1 , a2 , , an .
Portanto, (i) est
a verificada.
Para verificar (ii), suponha que d0 Z+ e tal que d0 |a1 , d0 |a2 , , d0 |an , entao a1 Zd0 , a2 Zd0 , ,
an Zd0 .
Como Zd0 e um ideal, os m
ultiplos de aj estao em Zd0 : Za1 Zd0 , Za2 Zd0 , , Zan Zd0 .
Tambem a soma de elementos de Zd0 e elemento de Zd0 , portanto, Zd = Za1 + Za2 + + Zan Zd0 , logo
d0 |d (e portanto, d0 6 d).
Assim verificamos a validade de (ii).
Como valem (i) e (ii) para o n
umero d conclumos que d = mdc(a1 , a2 , , an ) segundo a definicao acima.
(=) Reciprocamente, seja d = mdc(a1 , a2 , , an ), como todo ideal de Z e principal (e gerado por um
s
o elemento) e a soma de ideais e um ideal, existe um inteiro d0 > 0 tal que
Zd0 = Za1 + Za2 + + Zan .
De acordo com o tem j
a provado |d0 | = mdc(a1 , a2 , , an ).
59
Atividades Propostas - p
agina 23
Exerccio 105. Discuta a existencia de soluc
oes inteiras da equac
ao diofantina linear ax = c em uma
vari
avel x (a 6= 0 e c inteiros).
Solu
c
ao: A equac
ao ax = c, com a e c em Z possui solucao inteira existe b Z tal que ab = c c
divide a.
Caso exista soluc
ao ela ser
au
nica, de fato, ab = ab0 = b0 = b.
Observe que usamos o fato de a 6= 0 para provarmos a unicidade.
Exerccio 106. Resolva, se possvel, a equaca
o diofantina 10x + 25y = 20.
Solu
c
ao: Como mdc(10, 25) = 5 e 5|20, a Proposicao 1 desta aula garante que o conjunto solucao e n
aovazio.
Para encontrar uma soluc
ao particular (x0 , y0 ) da equcao 10x+25y = 20, podemos usar a seguinte estrategia:
como mdc(10, 25) = 5, sabemos que usando o Algoritmo de Euclides podemos encontrar inteiros r e s tais
que 10r + 25s = 5.
Multiplicando por 4 ambos os membros obtemos 10 (4r) + 25 (4s) = 20, entao teremos x0 = 4r e y0 = 4s
(observe que esta e uma tecnica geral).
Tratemos de calcular r e s.
Dividindo temos 25 = 2 10 + 5, logo 10 (2) + 25 1 = 5, portanto, x0 = 8 e y0 = 4.
De posse da soluc
ao particular (x0 , y0 ) = (8, 4) usamos a Proposicao 2 para descrever todas as soluc
oes
inteiras da equac
ao.
x = 8 ( 25 )t
5
y = 4 + ( 10 )t
5
x = 8 5t
()
y = 4 + 2t, t Z.
Exerccio 107. Interprete graficamente o conjunto (x, y) S das soluc
oes inteiras das seguintes equac
oes
diofantinas
12x + 18y = 30
10x + 25y = 20.
Solu
c
ao: Primeiro vamos resolver as equacoes e, em seguida, interpretaremos graficamente os conjuntos de
soluc
oes.
a) mdc(12, 18) = 6 e 6|30 = S 6= 0.
Primeiro calculamos a soluc
ao particular.
Dividindo temos 18 = 12 +6, ent
ao 12 1 + 18 (1) = 6, logo 12 5 + 18 (5) = 5 6 = 30, portanto
uma soluc
ao particular e (x0 , y0 ) = (5, 5).
Da Proposic
ao 2 concluimos que o conjunto S das solucoes e:
S = (x, y) Z2 ; x = 5 3tey = 5 + 2t, t Z = (5 3t, 5 + 2t) Z2 ; t Z.
b) A soluc
ao foi encontrada no exerccio anterior. Se permitimos (x, y) R2 temos que as soluc
oes da
equac
ao 12x + 18y = 30 formam uma reta r em R2 (isto foi verificado no curso de Geometria Analtica).
Assim as soluc
oes inteiras da equac
ao 12x + 18y = 30 sao os pontos da reta r que possuem ambas as
coordenadas inteiras.
Analogamente, as soluc
oes da equac
ao diofantina 10x + 25y = 20 tambem sao pontos colineares em R2 ,
precisamente s
ao os pontos de coordenadas inteiras sobre a reta s := {(x, y) R2 |10x + 25y = 20}.
Exerccio 108. Em geral, determinar as soluc
oes de equac
oes diofantinas lineares em mais de duas vari
aveis
e mais complicado do que em apenas duas vari
aveis.
Por exemplo, mostre que (x, y, z) Z3 descritas parametricamente, em Z, abaixo, s
ao soluc
oes da equac
ao
diofantina 2x + 3y + 5z = 0.
x = + 5r
y = + 5s
z = 2r 3s
com , r, s Z.
(Observe que (, , ) e uma soluc
ao).
Solu
c
ao: Basta verificar que os pontos (x, y, z) da forma
x = + 5r
y = + 5s
z = 2r 3s
onde , r, s Z, satisfazem a equac
ao.M
aos `a obra:
2x + 3y + 5z = 2( + 5r) + 3( + 5s) + 5( 2r 3s)
2x + 3y + 5z = 2 + 10r + 3 + 15s 5 10r 15s)
2x + 3y + 5z = (2 + 3 5) + (10 10)r + (15 15)s = 0.
Aula 16
Atividades Propostas - p
agina 32
Exerccio 109. Seja a = pq, onde p e q s
ao primos mpares com q > p. Mostre que:
(i) a = pq, b =
q 2 p2
2
ec=
q 2 +p2
2
e uma soluc
ao inteira reduzida de x2 + y 2 = z 2 .
(ii) Aplique a f
ormula acima para os seguintes valores de p e q:
(a) p = 3 < 5 = q
(b) p = 5 < 7 = q
Solu
c
ao:
1. Para verificar que
q 2 p2 q 2 + p2
pq,
,
2
2
e uma soluc
ao inteira de x2 + y 2 = z 2 , precisamos verificar que satisfaz a equacao e que a, b, c Z.
I) Satisfaz a equc
ao:
a2 + b2 = p2 q 2 +
q 2 p2
2
2
q 4 2p2 q 2 + p4
4p2 q 2 + q 4 2p2 q 2 + p4
=
=
4
4
2
2
q 4 + 2p2 q 2 + p4
q + p2
=
=
= c2 .
22
2
= p2 q 2 +
II) a, b, c Z :
(i) a e produto de inteiros, ent
ao a e inteiro.
(ii) b e inteiro pois p e q s
ao mpares, logo q 2 e p2 sao mpares, portanto q 2 p2 e par.
Conclus
ao:
q 2 p2
2
e inteiro.
Em smbolos, se p = 2n + 1 e q = 2m + 1, temos
p2 = 4n2 + 4n + 1 = 2 2n2 + 2n + 1 e q 2 = 4m2 + 4m + 1 = 2 2m2 + 2m + 1.
Assim,
q 2 p2
2
(iii) c =
= 2m2 + 2m + 2n2 + 2n Z.
q 2 +p2
2
q 2 = 4m2 + 4m + 1.
62
Portanto, c =
= 2m2 + 2m + 2n2 + 2n + 1 Z.
Ainda precisamos mostrar que (a, b, c) e reduzida, isto e, que a, b, c sao inteiros positivos e que
mdc(a, b) = 1.
A primeira parte e clara das express
oes de a, b, c. Mostremos que mdc(a, b) = 1.
Seja d um inteiro positivo tal que d|a e d|b. Entao d|pq e d| q
p2
2 .
Como d|pq e os n
umeros p e q s
ao primos, entao d = 1 ou d = p ou d = q.
Como d| q
p2
2 ,
q 2 p2
2 .
(*)
Conclus
ao: mdc(a, b) = 1.
2
Verificac
ao de (*): provaremos que p nao divide q p
cao e feita de modo analogo.
2 . A outra afirma
2 2
= (q+p)
ao p| (q+p)
ou p|(q p).
Se p| q p
2
2 .(q p), ent
2
Mas p|(q p) implica que p|q, absurdo.
E p| (q+p)
implica que existe n Z tal que p.n =
2
(q+p)
2 .
Logo, 2p.n = q + p, e portanto, q = (2n 1).p. Isso significa que p|q, uma contradicao!
Portanto, p n
ao divide
q 2 p2
2 .
2. a) p = 3 e q = 5:
Temos a = 3x5 = 15, b =
52 32
2
=8ec=
52 +32
2
= 17, e, de fato,
72 52
2
= 12 e c =
72 +52
2
= 37, e tambem
Exerccio 111. Mostre que: dado um inteiro positivo a 3 sempre existe inteiros positivos b e c tais que
a2 + b2 = c2 .
Solu
c
ao:
Na notacao do Teorema 1 desta aula, dado a maior ou igual `a 3, tome r = 1 e s = a.
Assim, b =
a2 1
2 ,
c=
a2 +1
2
a2 + b2 = a2 +
e de fato,
a2 1
2
2
= a2 +
a4 2a2 + 1
a4 + 2a2 + 1
=
=
4
4
a2 + 1
2
2
= c2 .
Aula 17
Atividades Propostas - p
agina 35
Exerccio 112. Verifique que as seguintes equac
oes de congruencia n
ao possuem soluc
oes inteiras:
(i) 4x 5 (mod 6)
(ii) 6x 8 (mod 9)
Solu
c
ao:
(a) Suponhamos que x0 Z seja uma solucao da equacao. Assim 4x0 5(mod 6) e, portanto, existe
t Z tal que 4x0 5 = 6t, o que e uma contradicao, pois
4x0 5 = 2(2x0 3) + 1 e mpar e
6t = 2(3t) e par.
Conclus
ao: A equac
ao n
ao possui solucao inteira.
(b) Suponhamos que x0 Z seja uma solucao da equacao. Assim 6x0 8(mod 9) e, portanto, existe
t Z tal que 6x0 8 = 9t, o que e uma contradicao, pois
6x0 8 = 3(2x0 3) + 1 nao e m
ultiplo de 3 e
9t = 3(3t) e m
ultiplo de 3.
Conclus
ao: A equac
ao n
ao possui solucao inteira.
Exerccio 113. Determine o conjunto S Z de todas as soluc
oes das seguintes congruencias:
(i) 3x 2 (mod 5)
(ii) 5x 4 (mod 7)
(iii) 4x + 7 10 (mod 9)
Solu
c
ao:
(i) Como 6 1(mod 5) ent
ao 6x x(mod 5). Dessa forma, multiplicando a equacao 3x 2(mod 5) por
2, temos que x 6x 4(mod 5) e, assim,
S = {x Z; x 4(mod 5)} = {x = 5 k + 4; k Z} .
65
(ii) 5x 4 (mod 7)
Observe que 5x 4 (mod 7) 3 5x 3 4 (mod 7) 15x 12 (mod 7) x 5 (mod 7)
Onde a u
ltima equivalencia segue do fato de que 15 1 (mod 7) e 12 5 (mod 7), pois 15 = 7 2 + 1 e
12 = 7 1 + 5
Portanto, o conjunto S das soluc
oes da equacao 5x 4 (mod 7) e o conjunto:
S = {x Z | x 5 (mod 7)} = {x Z | x = 5 + 7t; t Z} = {5 + 7t Z | t Z}
(iii) Note, inicialmente, que a equac
ao de congruencia dada e equivalente `a equacao 4x 3(mod 9).
Como 8 1(mod 9) ent
ao 8x x(mod 9). Dessa forma, multiplicando a equacao 4x 3(mod 9) por 2,
temos que x 8x 6(mod 9) e, portanto, x 6 3(mod 9)
S = {x Z; x 3(mod 9)} = {x = 9 k + 3; k Z} .
Exerccio 114. Voce conseguiria descobrir por que raz
ao as equaco
es de congruencia de item 1 n
ao possuem
soluc
oes?
Solu
c
ao: No item (i) se 4x 5 (mod 6) possusse solucao inteira x, entao existiria t Z tal que
4x 5 = 6t 4x 6t = 5 2(2x 3t) = 5
Au
ltima igualdade e um absurdo, pois o primeiro membro e par e o segundo membro e mpar. Entao n
ao
h
a soluc
ao inteira x.
No item (ii) se x Z e uma soluc
ao inteira da equacao 6x 8 (mod 9), entao existe t Z tal que
6x 8 = 9t 6x 9t = 8 3(2x 3t) = 8. Mas a u
ltima igualdade e um absurdo supondo x e t inteiros,
pois o primeiro membro e m
ultiplo de 3 e o segundo nao.
Atividades Propostas - p
agina 40
Exerccio 115. Calcule os inversos multiplicativos de a nos seguintes casos:
(i) a = 3, Zn = Z10
(ii) a = 4, Zn = Z21
(iii) a = 6, Zn = Z35
Solu
c
ao:
(i) Como mdc(3, 10) = 1 ent
ao existem inteiros r e s tais que 1 = 3r + 10s. Utilizando o algoritmo de
Euclides obtem-se
1 = 3 (3) + 10 1 = 1 = 3 (3) + 10 1 = 3 3 + 10 1 = 3 7.
Logo, o inverso multiplicativo de 3 em Z10 e 7.
(ii) Como mdc(4, 21) = 1, existem inteiros r e s tais que 21r + 4s = 1. Usando o Algoritmo de Euclides
obtem-se:
21 = 5 4 + 1 1 = 21 + (5) 4 1 = 21 + (5) 4 1 = 5 4
Portanto, o inverso multiplicativo de 4 em Z21 e a classe de -5. Uma maneira mais elegante de se representar
esta classe e 5 = 5 + 21 = 16
(iii) Utilizando o algoritmo de Euclides obtem-se
1 = 6 6 + 35 (1) = 1 = 6 6 + 35 (1) = 6 6 + 35 1 = 6 6.
Logo, o inverso multiplicativo de 6 em Z35 e 6.
Exerccio 116. Use o exemplo 1 acima para resolver as seguintes equac
oes de congruencias reduzidas?
(i) 3x 7 (mod 10)
(ii) 4x 15 (mod 21)
(iii) 6x 2 11 (mod 35)
Solu
c
ao: (i) x0 = 7 7 = 49 e uma solucao particular da equacao de congruencia e, portanto, o conjunto
soluc
ao S da equac
ao e dado por
S = 49 = 9 = {10 n + 9; n Z} .
(ii) Em Z21 temos 4.x = 15 16 4 x = 16 15 x = 240 = 9, pois 240 = 21 11 + 9. Assim,
x {21t + 9 | t Z}
(iii) Note, inicialmente, que a equac
ao de congruencia dada e equivalente `a equacao
6x 13(mod 35).
Como mdc(6, 35) = 1 ent
ao existem inteiros r e s tais que 1 = 6r + 35s. Utilizando o algoritmo de Euclides
obtem-se
1 = 6 6 + 35 (1) = 1 = 6 6 + 35 (1) = 6 6 + 35 1 = 6 6.
Logo, o inverso multiplicativo de 6 em Z35 e 6. Dessa forma, x0 = 6 13 = 78 e uma solucao particular
da equac
ao de congruencia e, portanto, o conjunto solucao S da equacao e dado por
S = 78 = 8 = {35 n + 8; n Z} .
Exerccio 117. Sejam a e n os seguintes pares de n
umeros dados. Para cada um deles use o algoritmo de
Euclides, utilizado no exerccio 16 da Aula 12, para determinar inteiros r e s tal que ar + ns = 1.
(i) a = 26, n = 14
(ii) a = 243, n = 725
Solu
c
ao: (i) N
ao existem inteiros r e s tais que ar + ns = 1 se a = 26 e n = 14. De fato, caso existissem
tais inteiros teramos:
26r + 14s = 1 14 s = 1 em Z26
Mas isso entra em contradic
ao com a Proposicao 2 da Aula 12 (ver pagina 55 do volume 2 do modulo) que
diz que uma classe a Zn possui inverso multiplicativo se, e somente se, mdc(a, n) = 1. Aqui temos
mdc(a, n) = 2, logo 14 n
ao pode possuir inverso multiplicativo em Z26 .
(ii) Como 243 = 35 e 3 - 725 temos que mdc(243, 725) = 1 e por isso existem inteiros r e s tais que
243r + 725s = 1
Tratemos de encontr
a-los.
725 = 243 2 + 239 (I)
243 = 239 1 + 4
(II)
239 = 4 59 + 3
(III)
4=31+1
(IV)
Portanto, temos:
(IV )
1 = 43
(II)e(III)
(243239)(239459)
(I)e(II)
[243(7252432)][(7252432)(243239)59] =
(I)
= 3243725725+2243+5924359725+118243 = (3+2+59+118)243+(1159)725 =
= 182 243 + (61) 725.
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agina 41
Exerccio 118. Seja 10x 15 (mod 20) a equac
ao de congruencia dada.
(i) Determine a soluc
ao m
odulo n0 =
n
d
= 4 da equac
ao reduzida 2x 3 (mod 4).
Aula 18
Atividades Propostas - p
agina 49
Exerccio 119. Determine todas as soluc
oes do sistema linear de congruencia
x 1 (mod 13)
x 4 (mod 15)
x 8 (mod 19)
Determine ainda a menor soluc
ao x0 (n
ao negativa) desse sistema.
Solu
c
ao: EP 12 2010 Quest
ao 1(b)
A menor soluc
ao n
ao-negativa e x = 283.
Exerccio 120.
x 5 (mod 12)
x 21 (mod 8)
possu soluc
oes embora mdc(12, 8) = 4 6= 1
2. Calcule essas soluc
oes e entenda criticamente porque alguns sistemas sem a hip
otese do mdc = 1 ainda
podem ter soluc
ao .
Solu
c
ao:
1. Observe que 21 5 (mod 8), logo o sistema e equivalente a
x 5 (mod 12)
x 5 (mod 8)
Assim, x = d e uma soluc
ao do sistema.
2. O conjunto soluc
ao de x 5 (mod 12) e o conjunto {5 + 12n | n Z} e o conjunto soluc
ao da
equac
ao x 5 (mod 8) e {5 + 8m | m Z}. Ent
ao, o conjunto soluc
ao do sistema e a intersec
ao
S = {5 + 12n | n Z} {5 + 8m | m Z}.
Um elemento a S se, e somente se, a = 5 + 12n = 5 + 8m para algum par m, n em Z. Ent
ao
69
x 1 (mod
x 4 (mod
x 2 (mod
sistema
3)
5)
7)
e 79.
Solu
c
ao: EP 12 2010/1 Quest
ao 1(c)
Exerccio 122. Calcule o resto da divis
ao de N = 26754 por 105 (relacione com o exerccio 3).
Solu
c
ao: A decomposic
ao de 105 em fatores primos e 105 = 3 5 7.
Observe que 26754 = (22 )3377 1 (mod 3), pois 22 1 (mod 3).
Tambem 26754 = 43377 1 (mod 5), pois 4 1 (mod 5) e 3377 e mpar.
Analogamente, 26754 = 232251+1 = 82251 2 2 (mod 7), pois 8 1 (mod 7).
Ent
ao N e uma soluc
ao do sistema
x 1 (mod 3)
x 4 (mod 5)
x 2 (mod 7)
O Teorema Chines dos Restos afirma que toda solucao x deste sistema satisfaz x x0 (mod 105), onde x0 e
a menor soluc
ao positiva do sistema. Ent
ao, 26754 79 (mod 105), conforme verificado no exercicio 3 desta
lista de atividades.
Atividades Propostas - p
agina 50
Exerccio 123. Resolva, usando o teorema do resto chines, o seguinte sistema:
x 10 (mod 13)
x 5 (mod 11)
x 3 (mod 6)
x 1 (mod 5)
Solu
c
ao: Considere o sistema
x 10 (mod 13)
x 5 (mod 11)
(i)
As soluc
oes de (i) satisfazem x = 13a + 10 = 11b + 5 com a, b Z. Entao, 13a 11b = 5. Resolvendo a
equac
ao diofantina obtemos:
a = 25 11t
b = 30 + 13t
t Z.
E, portanto, x = 13a + 10 = 13 (25 11t) + 10 = 143t + 335. Assim, x 335 (mod 143). Logo,
x 49 (mod 143).
Ate aqui reduzimos o sistema de quatro para tres equacoes :
x 49 (mod 143)
x 3 (mod 6)
x 1 (mod 5)
(ii)
x 49 (mod 143)
x 3 (mod 6)
(iii)
As soluc
oes de (iii) satisfazem x = 143c + 49 = 6d + 3 com c, d Z. Entao 143c 6d = 46. Resolvendo a
equac
ao diofantina obtemos:
c = 46 + 6s
d = 1104 143s
s Z.
E, portanto, x = 143 (46 + 6s) + 49 = 858s + 6627. Assim, x 6627 (mod 858), ou seja, x 621 (mod 858).
O sistema (ii), de tres equac
oes foi reduzido ao sistema:
(iv)
u = 1240 + 5r
v = 212.660 + 858r
r Z.
E, portanto, x = 858u + 621 = 858 (1240 + 5r) + 621 = 4290r 1.063.299, o que implica
x 1.063.299 (mod 4290), que e equivalente a x 621 (mod 4290).
Resposta: As soluc
oes do sistema inicial s
ao x 621 (mod 4290).