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CAPTULO I
OBJETO, MBITO, FINALIDAD, RECTORA Y DEFINICIN
Artculo 1.- Objeto de la Ley
La presente Ley regula la creacin, licenciamiento, rgimen acadmico, gestin,
supervisin y fiscalizacin de los Institutos de Educacin Superior IES y Escuelas de
Educacin Superior - EES, pblicos y privados, para que brinden una formacin de
calidad, que responda a las necesidades del pas, del mercado laboral, del sistema
educativo y su articulacin con los sectores productivos, que permita el desarrollo de las
artes, la ciencia y la tecnologa. Asimismo, regula el desarrollo de la carrera pblica
docente de los IES y EES pblicos.
Artculo 2.- mbito de aplicacin
Estn comprendidos en esta Ley los Institutos y Escuelas de Educacin Superior,
pblicos y privados, nacionales o extranjeros, que forman parte de la etapa de educacin
superior, que funcionan en el territorio nacional, con excepcin de los Institutos y
Escuelas de Educacin Superior Pedaggica.
Para efectos de la presente Ley, cuando se haga referencia a la educacin superior se
refiere a la que brindan los Institutos y Escuelas sealados en el presente artculo.
Asimismo, la carrera pblica docente regulada en la presente Ley comprende a los
docentes que prestan servicios en IES y EES pblicos.
Artculo 3.- Finalidad de la Educacin Superior
La Educacin Superior tiene los siguientes fines:
a) Formar personas en los campos de la ciencia, la tecnologa y las artes, para
contribuir con su desarrollo individual, social inclusivo y su adecuado
desenvolvimiento en el entorno laboral nacional y global.
b) Contribuir al desarrollo del pas y a la sostenibilidad de su crecimiento a travs del
incremento de la productividad y competitividad.
c) Brindar una oferta formativa de calidad que cuente con las condiciones necesarias
para responder a los requerimientos de los sectores productivos.
d) Promover el emprendimiento, la innovacin, la investigacin aplicada, la educacin
permanente a lo largo de la vida, as como el equilibrio entre la oferta formativa y la
demanda laboral.
Artculo 4.- Rectora del Ministerio de Educacin
El Ministerio de Educacin es el ente rector de las polticas nacionales de la educacin
superior, lo que incluye la poltica de aseguramiento de la calidad.
CAPITULO II
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR Y AUTONOMIA DE LOS IES Y EES
Artculo 8.- Principios de la Educacin Superior
La Educacin Superior se sustenta en los siguientes principios:
a) Calidad educativa. Capacidad de la educacin superior para adecuarse a las
demandas del entorno y, a la vez, trabajar en una previsin de necesidades futuras,
tomando en cuenta el entorno laboral, social, cultural y personal de los beneficiarios
de manera inclusiva, asequible y accesible. Valora tambin los resultados que
alcanza la institucin en los aprendizajes de los estudiantes y en el reconocimiento
de stos por parte de su medio social, laboral y cultural.
b) Pertinencia. Relaciona la oferta educativa con la demanda del sector productivo, las
necesidades de desarrollo local y regional, y de servicios a nivel local,
departamental, nacional e internacional.
c) Flexibilidad. Permite el trnsito entre los diversos niveles de calificacin, el mundo
educativo y el mundo del trabajo, as como la permeabilidad con los cambios del
entorno.
d) Inclusin Social. Permite que todas las personas sin discriminacin alguna puedan
ejercer sus derechos, aprovechar sus habilidades, potenciar sus identidades y
tomar ventaja de las oportunidades que se encuentran en su medio, accediendo a
servicios pblicos de calidad, de manera que los factores culturales, econmicos,
sociales, tnicos y geogrficos se constituyan en facilitadores para el acceso a la
educacin superior.
e) Transparencia. La Educacin Superior requiere sistemas de informacin y
comunicacin accesibles transparentes, giles y actualizadas que faciliten la toma
de decisin en las distintas instancias y que permitan el desarrollo de actividades
de manera informada y orientada a los procesos de mejora continua, tanto a nivel
institucional como a nivel de la oferta.
f) Equidad: Busca que el servicio educativo alcance a todas las personas, evitando
situaciones de discriminacin y desigualdad motivo de origen, raza, sexo, idioma,
religin, opinin, condicin econmica o de cualquiera otra ndole, asimismo,
promueve las polticas de reconocimiento positivo de la diversidad cultural, para ello
promueven y garantizan los ajustes razonables que permitan el acceso y
permanencia de poblaciones en vulnerabilidad o discapacidad.
g) Mrito: Busca el reconocimiento de los logros mediante mecanismos transparentes
que permitan el desarrollo personal y profesional.
Artculo 9.- Autonoma de los IES y EES privados
En el marco de la presente Ley y su Reglamento, los IES y EES privados cuentan con
autonoma econmica, administrativa y acadmica.
Dichas autonomas no eximen de la supervisin y fiscalizacin de las autoridades
competentes, de la aplicacin de las sanciones que correspondan ni de las
responsabilidades a que hubiera lugar.
CAPTULO III
RGIMEN ACADMICO DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN
SUPERIOR
Artculo 11.- Lineamientos generales
El Ministerio de Educacin establece los lineamientos acadmicos generales para todos
los IES y EES. La programacin curricular, la planificacin de clases y las didcticas
para el aprendizaje sern responsabilidad de cada IES y EES.
Los estudios conducentes a grado o ttulo de educacin superior, denominados
programas de estudios, deben garantizar las horas prcticas durante la formacin, as
como las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo que pueden ser
realizadas en los IES y EES o en centros laborales.
Para estudios presenciales, cada crdito acadmico equivale a un mnimo de diecisis
(16) horas lectivas de teora o el doble de horas de prctica. Los crditos acadmicos
de otras modalidades de estudio son asignados con equivalencia a la carga lectiva
definida para los estudios presenciales.
Los programas de estudios se sujetan a un rgimen de estudios establecido por cada
IES y EES por crditos y con currculo flexible.
Artculo 12: Modalidades del servicio educativo y enfoques de la formacin.
Las modalidades del servicio educativo son dos:
a) Presencial: el estudiante desarrolla la totalidad de horas lectivas del programa de
estudios en la institucin educativa o en las empresas o instituciones pblicas o
privadas donde desarrolla prcticas o formacin.
b) Semipresencial: el estudiante desarrolla un mnimo del treinta (30) por ciento y un
mximo de sesenta (60) por ciento de las horas lectivas a travs de tecnologas de
la informacin y comunicacin debidamente estructuradas y monitoreadas desde la
c)
Los ttulos solo se pueden obtener en los IES y EES en los que se hayan concluido los
estudios.
Artculo 16.- Requisitos de acceso a la educacin superior en IES y EES
Para el acceso a la educacin superior impartida en los IES y EES se requiere haber
culminado la educacin bsica.
Las instituciones de educacin secundaria de la educacin bsica pueden incluir en las
reas correspondientes de su currculo el desarrollo de cursos o mdulos mediante
convenio con los IES o EES. Estos estudios podrn ser convalidados o reconocidos por
los IES o EES.
Exepcionalmente, quienes no hayan culminado la educacin bsica pueden iniciar
estudios en CETPRO para la obtencin del certificado de tcnico, con opcin a ser
convalidado con el ttulo tcnico en un IES o EES, conforme a lo sealado en el artculo
19 de la presente Ley.
Artculo 17.- Certificacin modular otorgada por IES y EES
Los programas de estudios pueden disearse de acuerdo a mdulos, de manera tal que
la conclusin de los estudios de dichos mdulos permita obtener un certificado para
facilitar la incorporacin al mercado laboral.
No se encuentran incluidas en la presente Ley las certificaciones sealadas en el
artculo 15 de la Ley N 30057, Ley del Servicio Civil.
CAPITULO IV
CREACIN, LICENCIAMIENTO Y ACREDITACION DE INSTITUTOS Y ESCUELAS
DE EDUCACION SUPERIOR
Artculo 21.- Creacin de IES y EES pblicos
Los IES y EES pblicos son creados por el organismo sealado en el artculo 42 de la
presente Ley, de conformidad a los planes nacionales, sectoriales o regionales de
desarrollo. Asimismo, debe contar con la previsin presupuestal correspondiente.
Artculo 22.- Creacin de IES y EES privados
Los IES y EES privados se constituyen por iniciativa de sus promotores.
Artculo 23.- Licenciamiento de IES y EES
El licenciamiento es un procedimiento de verificacin del cumplimiento de condiciones
bsicas de calidad de los IES y EES pblicos y privados, y de sus programas de estudios
para la provisin del servicio de educacin superior.
Los IES y EES, para iniciar la prestacin del servicio de educacin superior, requieren
del licenciamiento institucional mediante Resolucin Ministerial del Ministerio de
Educacin, debiendo incluir el licenciamiento de un programa formativo como mnimo.
Los IES y EES pueden ampliar su servicio educativo mediante nuevos programas de
estudios o filiales a nivel nacional, para lo cual debern solicitar su licenciamiento de
acuerdo a lo establecido en la presente Ley y dems normas reglamentarias.
Los IES y EES pblicos y privados, slo podrn desarrollar el servicio educativo
autorizado mientras mantengan su licenciamiento vigente.
Artculo 24.- Procedimiento y requisitos para el licenciamiento
El licenciamiento se solicita al Ministerio de Educacin. Las condiciones bsicas de
calidad deben considerar como mnimo, los siguientes aspectos:
a) Programas de estudios de educacin superior a ser desarrollados.
b) Infraestructura fsica, equipamiento y recursos para el aprendizaje (bibliotecas,
laboratorios, entre otros).
c) Disponibilidad de personal docente idneo y suficiente para los programas de
estudios, de los cuales el veinte (20) por ciento deben ser a tiempo completo.
El procedimiento de licenciamiento de los IES y EES y de sus programas de estudios
es establecido en el Reglamento de la presente Ley. Las condiciones bsicas de calidad
exigibles para el licenciamiento son establecidas por el Ministerio de Educacin. Para el
licenciamiento de los programas conducentes al grado de bachiller, las condiciones
bsicas de calidad sern establecidas en coordinacin y con opinin favorable de la
Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria SUNEDU.
Artculo 25.- Vigencia y renovacin del licenciamiento
El licenciamiento de las IES, EES y de los programas de estudios al que hace referencia
el artculo 23 de la presente Ley, se otorga por un perodo mnimo de cinco (05) aos
conforme al procedimiento establecido en el Reglamento de la presente Ley.
Se debe solicitar la renovacin del licenciamiento al Ministerio de Educacin en un plazo
no menor a treinta (30) das hbiles previos a su vencimiento, conforme al procedimiento
establecido en el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 26.- Fusin, escisin o cierre de IES y EES
Los procesos de fusin, escisin o cierre de los IES o EES pblicos, as como de sus
filiales y programas de estudios de educacin superior, son autorizados por Resolucin
Ministerial del Ministerio de Educacin a solicitud del organismo sealado en el artculo
42 de la presente Ley. El Ministerio de Educacin emite las normas correspondientes
que contengan los lineamientos para orientar los procesos sealados.
En los referidos procesos que produzcan el trmino de la relacin laboral del personal
administrativo, la autorizacin de dicho trmino de la relacin laboral debe contar con la
opinin favorable de Autoridad Nacional del Servicio Civil.
La fusin, escisin o cierre de los IES y EES pblicos y privados, as como de sus filiales,
deben garantizar la culminacin de las actividades del ao acadmico en curso y la
realizacin de las acciones para salvaguardar los derechos de los estudiantes.
Artculo 27.- Acreditacin de los IES y EES
El proceso de acreditacin de la calidad educativa en los IES y las EES es voluntario, y
se establece en la Ley respectiva. Excepcionalmente, la acreditacin de la calidad de
algunos programas de estudios ser obligatoria por disposicin legal expresa.
Lo sealado precedente no enerva que los IES y EES implementen mecanismos y
procedimientos de aseguramiento de la calidad educativa.
CAPITULO V
ORGANIZACIN Y GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 28.- Gobierno y organizacin de los IES y EES pblicos
Los IES y EES pblicos cuentan con:
a) Director General: Tiene a su cargo la conduccin acadmica y administrativa del
IES o EES. No est comprendido en la carrera pblica docente.
b) Coordinador acadmico: Es responsable de la planificacin y supervisin del
desarrollo de los programas de estudios.
c) De ser necesario, pueden contar con coordinadores de programas de estudios
quienes son responsables de la ejecucin del desarrollo de los programas de
estudios.
Artculo 29.- Consejo Asesor
Los IES y EES cuentan con un Consejo Asesor responsable de asesorar al Director
General en temas formativos e institucionales, y contribuir al xito de la gestin del IES
y EES pblicos. Est constituido por un mnimo de tres (03) y mximo de cinco (05)
representantes del sector empresarial o profesional. Adicionalmente, la Direccin
Regional de Educacin o la que haga sus veces puede designar un representante. Los
criterios de seleccin se especifican en el Reglamento de la presente Ley. La
participacin en el Consejo Asesor es ad honorem.
Artculo 30.- Requisitos para ser Director General
Para ser Director General de IES y EES pblicos y privados se requiere contar con
contar con ttulo profesional o profesional tcnico y no menos de cinco (05) aos de
experiencia comprobada en gestin de instituciones pblicas o privadas, y no haber sido
CAPITULO VI
INFORMACION DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 37.- Reporte de informacin
Los IES y EES deben reportar al Ministerio de Educacin la informacin que solicite para
la definicin y evaluacin de polticas de IES y EES.
Artculo 38.- Registro de informacin acadmica
Los IES y las EES deben contar con un registro de la matrcula y las notas de sus
estudiantes, auditable por el Ministerio de Educacin.
La matrcula debe ser reportada al Ministerio de Educacin en los medios que ste
establezca.
CAPITULO VII
ORGANISMO DE GESTIN DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACION
SUPERIOR PBLICOS
Artculo 42.- Creacin
Crase el organismo pblico ejecutor denominado Organismo de Gestin de Institutos
y Escuelas de Educacin Superior EDUCATEC, adscrito al Ministerio de Educacin,
con autonoma funcional, econmica, presupuestal y administrativa, para el ejercicio de
sus funciones. Tiene personera jurdica de derecho pblico interno y constituye pliego
presupuestal. Tiene domicilio y sede principal en la ciudad de Lima y ejerce sus
funciones a nivel nacional, con su correspondiente estructura orgnica.
Artculo 43.- Finalidad
El EDUCATEC es responsable de planificar y gestionar de manera eficaz y eficiente la
provisin de la educacin superior en los IES y EES pblicos con calidad, oportunidad
y pertinencia con el objeto de mejorar el capital humano e incidir en la competitividad
global y regional.
CAPITULO VIII
DE LOS RGANOS DESCONCENTRADOS DEL EDUCATEC
Artculo 56.- rganos desconcentrados
El EDUCATEC, en razn de la naturaleza de sus funciones, cuenta con rganos
desconcentrados cuya funcin principal es administrar, apoyar y monitorear el
funcionamiento de los IES y EES pblicos de un determinado territorio. Dichos rganos
son creados por Resolucin del Consejo Directivo del EDUCATEC, considerando
criterios de cercana territorial, proporcionalidad de la matrcula y nmero de IES y EES.
Los servidores de los rganos desconcentrados estn sujetos al rgimen de la Ley N
30057, Ley del Servicio Civil y sus normas reglamentarias, con excepcin de los
docentes de los IES y EES pblicos que estn sujetos a la carrera pblica regulada en
el captulo X de la presente Ley.
CAPITULO IX
DE LOS GOBIERNOS REGIONALES
Artculo 57.- Acciones de los Gobiernos Regionales
Para efectos de la presente Ley, los Gobiernos Regionales realizan las siguientes
acciones:
a) Coordinar con la EDUCATEC la implementacin de las polticas pblicas y la
planificacin de la educacin superior a travs de las Direcciones Regionales de
Educacin, o la que haga sus veces.
b) Proponer a la EDUCATEC la creacin de IES y EES pblicos.
c) Promover los procesos de mejora continua de la calidad del servicio que brindan
las IES y EES pblicas y privadas de educacin superior.
d) Supervisar a los IES y EES pblicos y privados a travs de las Direcciones
Regionales de Educacin o las que hagan sus veces, debiendo regular los
procedimientos para llevar a cabo dicha supervisin. En caso de verificar algn
hecho que pudiera constituir infraccin conforme a lo dispuesto en el artculo 104
e)
CAPITULO X
CARRERA PBLICA DEL DOCENTE EN LOS IES Y EES PBLICOS
SUBCAPTULO I
RGIMEN DE DEDICACIN
Artculo 58.- El docente de los IES y EES pblicos
Los docentes de los IES y EES pblicos son agentes del proceso formativo con dominio
actualizado en su especialidad, que forman personas en el campo de las ciencias, la
tecnologa y las artes.
Artculo 59.- Carrera pblica del docente de los IES y EES pblicos
La carrera pblica del docente de los IES y EES pblicos comprende el conjunto de
principios, normas, procesos y condiciones que regulan el ingreso, permanencia,
promocin, cese, deberes, derechos y rgimen disciplinario de los docentes que prestan
servicio en las mismas, dependientes del sector educacin. Tiene por objetivo la
conformacin de un equipo docente idneo, multidisciplinario y competente para
responder a los requerimientos institucionales y del entorno. Esta carrera pblica es
considerada como carrera especial para los efectos de la Primera Disposicin
Complementaria Final de la Ley N 30057, Ley del Servicio Civil.
Artculo 60.- reas de desempeo
La carrera pblica reconoce dos (02) reas de desempeo laboral:
a) Docencia
b) Gestin pedaggica
La docencia comprende la enseanza en aula, taller o laboratorio, actividades asociadas
al diseo y desarrollo curricular, asesora, consejera y tutora acadmica, entre otras.
Asimismo, comprende actividades de investigacin aplicada e innovacin tecnolgica.
La gestin pedaggica comprende a los docentes que desempean los cargos de
coordinador acadmico o coordinador de programa de los IES y EES pblicos,
mencionados en los literales b) y c) del artculo 28 de la presente Ley.
b)
SUBCAPTULO II
ESTRUCTURA, INGRESO, PERMANENCIA Y PROMOCIN
Artculo 62.- Estructura de la carrera pblica docente
La carrera pblica docente est estructurada en cinco (05) categoras. Los requisitos
para acceder a cada una de ellas son:
a) Categora 1:
Dos (02) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
b) Categora 2:
Cuatro (04) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
c) Categora 3:
Contar con certificacin de especializacin no menor a 200 horas.
Seis (06) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
d) Categora 4:
Contar con grado de maestro.
Ocho (08) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
Experiencia docente mnima de dos (02) aos en educacin superior o como
instructor en empresas.
e) Categora 5:
Contar con grado de maestro o doctor.
Diez (10) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
Experiencia docente mnima de dos (02) aos en educacin superior o como
instructor en empresas.
SUBCAPTULO III
TRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA DOCENTE
Artculo 68.- Trmino de la carrera docente
El trmino de la carrera docente se produce por:
a) Renuncia.
b) Destitucin por la comisin de falta muy grave; por condena penal por delito doloso,
as como por la pena privativa de libertad efectiva por delito culposo por un plazo
mayor a tres (03) meses.
c) Inhabilitacin para el ejercicio profesional o el ejercicio de la funcin pblica, en
ambos casos mayor a tres meses.
d) Impedimento legal sobreviniente.
e) No haber aprobado la evaluacin de permanencia en segunda oportunidad.
f) Incapacidad fsica o mental permanente que impida ejercer la funcin docente.
g) Jubilacin.
h) Alcanzar el lmite de edad de setenta (70) aos, excepto para los docentes
extraordinarios.
i) Fallecimiento.
Artculo 69.- Reingreso a la carrera docente
El docente que haya renunciado a la carrera pblica puede reingresar a la misma
categora que tena al momento de su retiro, previa evaluacin, siempre y cuando exista
plaza vacante y no se encuentre comprendido en los impedimentos establecidos por la
normatividad correspondiente para el ingreso a la carrera pblica.
El reingreso a la carrera pblica debe producirse dentro de los dos (02) aos posteriores
a la renuncia.
El Reglamento de la presente Ley establece el plazo y el procedimiento para el
reingreso.
En los casos que el trmino de la carrera no haya tenido como causal la renuncia no
ser aplicable lo establecido en el presente artculo, debiendo sujetarse a lo establecido
en los artculos 62 y 63 de la presente Ley.
SUBCAPTULO IV
DERECHOS, DEBERES Y RGIMEN DISCIPLINARIO
Artculo 70.- Deberes
Los deberes de los docentes de la carrera pblica son:
a) Desempear sus funciones con responsabilidad, eficiencia, y eficacia, desvinculada
de toda actividad religiosa o poltica partidaria.
b) Cumplir con las normas contenidas en la Constitucin, Leyes, estatutos y
reglamentos internos de la institucin y con el Cdigo de tica de la Funcin Pblica.
c) Cooperar con la mejora continua de la institucin, velando por su conservacin,
imagen institucional y adecuado mantenimiento.
d) Respetar a los estudiantes, actores educativos y otros con los que se vincule en la
institucin y desde esta con su entorno.
e) Orientar, conducir y asesorar a los estudiantes en forma integral, respetando su
libertad, creatividad y participacin.
f) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio
y cualquier otra modalidad formativa organizada por el Ministerio de Educacin o
el Gobierno Regional.
g) Participar en las evaluaciones de permanencia que se programen.
h) Hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a los
institutos y escuelas de educacin superior.
Artculo 71.- Derechos
Los derechos de los docentes de la carrera pblica son:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la presente Ley y sobre la base del
mrito, sin discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin
y condicin econmica o de cualquier otra ndole.
b) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
c) Participar en programas de formacin y capacitacin, y otros de carcter cultural y
social organizados por las entidades competentes.
d) Ser informados oportunamente del resultado de su evaluacin de permanencia y
promocin.
e) Participar en los procesos de promocin de la carrera docente.
f) Vacaciones, licencias, destaques, permutas, reasignaciones y permisos, de
acuerdo con lo establecido en la presente Ley y dems normas aplicables.
g) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de
representacin poltica y sindical, segn el caso.
h) Reingresar al servicio conforme a lo sealado en la presente Ley y dems normas
aplicables.
i) Acceder a la seguridad social, conforme a la normatividad vigente.
j) Pago oportuno de sus remuneraciones, as como asignaciones, bonificaciones o
compensaciones sealados en la presente Ley, su Reglamento y normas
complementarias.
k) Libre asociacin, sindicalizacin y derecho a huelga conforme a Ley.
l) Los dems derechos que reconoce la presente Ley y su Reglamento.
SUBCAPTULO V
ACCIONES DE PERSONAL
Artculo 76.- Reasignacin
La reasignacin es la accin administrativa conducente a que el docente de un IES o
EES se desplace de manera permanente de la institucin de origen a otra denominada
de destino siempre que en sta ltima exista una plaza vacante, sin modificar la
categora alcanzada. Se efecta previo a los procesos de ingreso a la carrera pblica y
contratacin docente, bajo responsabilidad administrativa.
Artculo 77.- Permuta
La permuta es la accin administrativa mediante la cual dos docentes con la misma
categora y que desempean la misma funcin, pero de distinta entidad de origen
intercambian plazas, por mutuo acuerdo; convirtindose la institucin de origen de uno
de los docentes en entidad de destino para el otro y viceversa.
Artculo 78.- Destaque
El destaque es aquella accin administrativa por medio de la cual un docente se
desplaza temporalmente de su institucin de origen a una plaza vacante, sin modificar
su categora, en la institucin de destino sin exceder el ejercicio presupuestal. La
institucin de destino abonar la remuneracin de este durante la duracin del destaque.
Artculo 79.- Licencias
La licencia es el derecho que tiene el docente para suspender temporalmente el ejercicio
de sus funciones por uno o ms das.
Las licencias se clasifican en:
79.1 Licencias con goce de remuneraciones:
79.1.1 Por enfermedad, accidente o incapacidad temporal comprobada, de
acuerdo al plazo establecido en la normatividad sobre seguridad social
en salud.
79.1.2
79.1.3
79.1.4
79.2
SUBCAPTULO VI
PROCESO DE RACIONALIZACIN DE PLAZAS
Artculo 83.- Racionalizacin
La racionalizacin de plazas en las IES y EES pblicos es un proceso orientado a
optimizar la asignacin de plazas docentes en funcin de las necesidades reales y
verificadas del servicio educativo, supone la identificacin de excedencias y
necesidades de plazas de personal docente de las referidas instancias educativas,
buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. Es un proceso permanente,
obligatorio y prioritario.
Artculo 84.- Responsabilidad del proceso de racionalizacin
El Ministerio de Educacin dicta las normas aplicables al proceso de racionalizacin. El
EDUCATEC respecto a los IES y EES pblicos, ejecuta el procedimiento de
racionalizacin de plazas docentes, conforme a la normativa emitida por el Ministerio de
Educacin.
SUBCAPTULO VII
REMUNERACIONES Y ASIGNACIONES
Artculo 85.- Remuneracin del docente
85.1 El Poder Ejecutivo, mediante Decreto Supremo del Ministerio de Economa y
Finanzas a propuesta del Ministerio de Educacin, establece el valor de la RIMS
(Remuneracion Integra Mensual Superior) a nivel nacional aplicable a la primera
categora de la carrera pblica, conforme a lo establecido en la Cuarta Disposicin
Transitoria del Texto nico Ordenado de la Ley N 28411, Ley General del Sistema
Nacional de Presupuesto, aprobado mediante Decreto Supremo N 304-2012-EF.
85.2 La RIMS del docente se fija de acuerdo a su categora y jornada laboral, conforme
al siguiente detalle:
a) Categora 1: Cien por ciento (100%) de la RIMS.
b) Categora 2: Ciento veinte por ciento (120%) de la RIMS.
c) Categora 3: Ciento sesenta por ciento (160%) de la RIMS.
d) Categora 4: Doscientos diez por ciento (210%) de la RIMS.
e) Categora 5: Doscientos sesenta por ciento (260%) de la RIMS.
Artculo 86.- Premio Anual por resultados destacados
El EDUCATEC y los Gobiernos Regionales, segn corresponda, aprueban un plan de
entrega de un premio anual para los docentes de los IES y EES pblicos que hayan
alcanzado resultados destacados vinculados principalmente a la insercin laboral,
investigacin aplicada e innovacin, y acreditacin institucional o de programas.
SUBCAPTULO VIII
VACACIONES
Artculo 93.- Vacaciones
El periodo vacacional anual de los docentes es de treinta (30) das calendario. Estos
das pueden ser gozados de forma continua o fraccionada en dos perodos de quince
(15) das, teniendo en cuenta la necesidad del servicio. Las vacaciones son
irrenunciables.
SUBCAPTULO IX
CONTRATACIN DOCENTE
Artculo 94.- Contrato de servicio docente
El contrato de servicio docente regulado en la presente Ley, tiene por finalidad permitir
la contratacin temporal del docente en IES y EES.
El contrato de servicio docente es de plazo determinado. La duracin del contrato no
puede ser mayor al perodo que corresponde al ao fiscal respectivo dentro del cual se
efecta la contratacin. El contrato de servicio docente procede en los casos sealados
en el artculo 95 de la presente Ley y se accede por concurso pblico de mritos abierto.
El Reglamento de la presente Ley regula el procedimiento, requisitos y condiciones,
para las contrataciones, en el marco del Contrato de Servicio Docente; as como las
caractersticas para la renovacin del mismo.
Artculo 95.- Contratacin de docentes
Los IES y EES pblicos pueden contratar docentes a fin de cubrir las necesidades de
los programas de estudios. El proceso de contratacin docente considera las plazas
vacantes presupuestadas y las horas disponibles para completar el plan de estudios que
cuenten con el respectivo presupuesto, segn los requerimientos de los IES y EES
pblicos.
El proceso de contratacin docente es organizado y ejecutado por el Director General
de los IES y EES pblicos, de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio
de Educacin.
Los IES y EES pblicos pueden contratar docentes bajo el rgimen de dedicacin a
tiempo completo o tiempo parcial.
Articulo 96.- Tipos de docentes contratados
Los docentes contratados pueden ser:
a) Regulares: deben contar con grado acadmico o ttulo equivalente al grado o ttulo
del programa formativo en el que se desempearn. Estos docentes pueden
percibir una remuneracin que no exceda a la establecida para la categora 1.
b) Altamente especializados: son profesionales altamente calificados en un
especialidad determinada y cuentan con grado acadmico o ttulo equivalente al
grado o ttulo del programa formativo en el que se desempearn. Estos docentes
pueden percibir una remuneracin que no exceda a la establecida para la categora
5 y no deben superar el diez (10) por ciento del nmero total de docentes.
c) Extraordinarios: Son aquellas personas con mritos sobresalientes en el campo de
las ciencias, las tecnologa, las artes, entre otras, que no renen los requisitos
sealados en los literales precedentes de la presente Ley, son contratados siempre
que cuenten por lo menos con diez (10) aos de experiencia en la especialidad o
en la temtica a desempearse. Estos docentes pueden percibir una remuneracin
que no exceda a la establecida para la categora 5 y no deben superar el cinco (5)
por ciento del nmero total de docentes. Excepcionalmente, en el caso de las EES
de formacin artstica este porcentaje no debe ser mayor al diez (10) por ciento.
Artculo 97.- Evaluacin de docentes contratados
Al finalizar cada contrato a plazo determinado, el Director General del IES o EES emite
un informe sobre la labor del docente para la renovacin del contrato, conforme a lo
dispuesto en el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 98.- Derechos, deberes y rgimen disciplinario de los docentes
contratados
Los docentes contratados tienen los deberes y derechos establecidos en los artculos
70 y 71 de la presente Ley, en lo que les corresponda, y se encuentran sujetos al
rgimen disciplinario de los docentes de la carrera pblica establecido en la presente
Ley.
Artculo 99.- Remuneracin y asignaciones y aguinaldos
Los docentes contratados perciben los siguientes conceptos:
a)
b)
c)
d)
e)
CAPITULO XI
RECURSOS DE LOS IES Y EES PRIVADOS
Artculo 100.- Recursos y patrimonio de los IES y EES privados
Los IES y EES privados organizan y administran sus bienes, recursos y patrimonio de
acuerdo a su personera jurdica y autonoma econmica, estableciendo sus propios
regmenes econmicos, administrativos y de pensiones educativas, los que son puestos
en conocimiento de los estudiantes, conforme a Ley.
Artculo 101.- Bienes y beneficios de los IES y EES privados
Los bienes de los IES y EES privados se usan exclusivamente para los fines educativos,
y constan en las partidas correspondientes en caso de ser bienes registrables.
Artculo 102.- Reinversin de excedentes
Los IES y EES privados sin fines de lucro, que generan excedentes, tienen la obligacin
de reinvertirlos en su finalidad educativa que comprende: infraestructura, equipamiento
para fines educativos, investigacin e innovacin en ciencia y tecnologa, capacitacin
CAPTULO XII
FISCALIZACIN Y SANCIONES DE LOS IES Y EES PBLICOS Y PRIVADOS
Artculo 103.- Fiscalizacin
La fiscalizacin comprende las acciones destinadas a identificar e investigar la comisin
de posibles infracciones administrativas e imponer las respectivas sanciones.
El Ministerio de Educacin realiza las acciones de fiscalizacin de los IES y EES
pblicos y privados, aplicando las sanciones que correspondan.
Artculo 104.- Infracciones y sanciones
Constituyen infracciones pasibles de sancin las acciones u omisiones de los IES y EES
pblicos y privados que infrinjan las normas relacionadas con: (I) el licenciamiento, (II)
las condiciones bsicas de calidad de los IES y EES, sus filiales y sus programas de
estudios, (III) el uso educativo de los recursos pblicos y dems beneficios otorgados a
los IES y EES, (IV) las obligaciones contenidas en la presente Ley, su Reglamento y
dems normas complementarias aplicables a los IES y EES.
Las infracciones sern clasificadas como leves, graves y muy graves.
Las sanciones que el Ministerio de Educacin impone a los IES y EES en funcin a la
incidencia o gravedad de las infracciones son las siguientes:
a) Infraccin leve: Multa de hasta 20 UIT y/o amonestacin escrita.
b) Infraccin grave: Multa mayor a 20 hasta 60 UIT y/o suspensin de la admisin de
estudiantes.
c) Infraccin muy grave: Multa mayor a 60 hasta 120 UIT y/o cancelacin de la licencia
de funcionamiento.
Artculo 105.- Tipificacin
La tipificacin de las infracciones, as como la cuanta y la graduacin de las sanciones
se establecern en el Reglamento de la presente Ley.
b)
Escuela Superior de Formacin Artstica del distrito de San Pedro de Cajas, el Instituto
Superior de Msica Pblico Daniel Aloma Robles de Hunuco, la Escuela Superior de
Formacin Artstica Pblica de ncash (ESFAP-NCASH), la Escuela Superior de Arte
Dramtico Virgilio Rodrguez Nache, la Escuela Superior de Formacin Artstica Pblica
Macedonio de la Torre, el Conservatorio Regional de Msica del Norte Pblico Carlos
Valderrama, la Escuela Superior de Msica Pblica Luis Duncker Lavalle denominado
Conservatorio Regional de Msica Luis Duncker Lavalle, la Escuela Superior de
Formacin Artstica Pblica de Juliaca (ESFAP-Juliaca), la Escuela Superior de
Formacin Artstica Pblica de Puno (ESFAP-Puno), la Escuela Superior de Formacin
Artstica Pblica Francisco Laso de Tacna, la Escuela Superior de Formacin Artstica
Pblica Felipe Guamn Poma de Ayala de Ayacucho, la Escuela Superior de Formacin
Artstica Pblica Condorcunca de Ayacucho, la Escuela Superior de Arte Pblica Ignacio
Merino de Piura, la Escuela Superior de Msica Pblica Jos Mara Valle Riestra Piura,
el Instituto Superior de Msica Pblico Leandro Alvia Miranda del Cusco, la Escuela
Superior de Msica Pblica Francisco Prez Anampa y la Escuela Superior de
Formacin Artstica Srvulo Gutirrez Alarcn de Ica, la Escuela Superior de Formacin
Artstica Pblica Pilcuyo-Ilave de Puno, la Escuela Superior de Formacin Artstica
Pblica Ernesto Lpez Mindreau, la Escuela Superior de Formacin Artstica
Conservatorio de Lima Josafat Roel Pineda, el Instituto Superior de Msica Pblico
Acolla-Jauja-Junn y la Escuela Superior de Formacin Artstica Pblica Carlos Baca
Flor de Arequipa a la que se denomina Escuela Nacional de Arte Carlos Baca Flor de
Arequipa, el Instituto Cientfico y Tecnolgico del Ejrcito (ICTE), la Facultad de Filosofa
Redemptoris Mater y la Facultad de Teologa Redemptoris Mater, mantienen el rgimen
acadmico de gobierno y de economa establecidos por las leyes que los rigen. Tienen
los deberes y derechos que confiere la presente Ley para otorgar en nombre de la
Nacin el grado de bachiller y los ttulos de licenciado respectivos, equivalentes a los
otorgados por las universidades del pas, que son vlidos para el ejercicio de la docencia
universitaria y para la realizacin de estudios de maestra y doctorado, y gozan de las
exoneraciones y estmulos de las universidades en los trminos de la presente Ley.
La Escuela Nacional de Administracin Pblica (ENAP), organiza estudios de posgrado
y otorga grados de maestro y doctor a nombre de la Nacin, conforme a las
disposiciones de la presente Ley; y con respecto al funcionamiento del sistema
administrativo de gestin de recursos humanos se aplica lo dispuesto en la Octava
Disposicin Complementaria Final de la Ley N 30057, Ley del Servicio Civil.
Los grados acadmicos y ttulos son inscritos en el Registro Nacional de Grados y
Ttulos de la Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria para los
fines pertinentes, bajo la responsabilidad del director general o de quien haga sus veces
y tomando en cuenta la normativa que regula cada una de las instituciones educativas
sealadas en el prrafo precedente.
Derguese la Ley N 28340, Ley que crea el Sistema de Informacin para el trabajo; y
asimismo derguese la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior, a partir de la vigencia de la presente Ley, salvo en lo que respecta a los
Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pedaggica, conforme a lo sealado en la
Dcima Primera Disposicin Complementaria Final de la presente Ley.