TOTALPUNTAJE

Asignatura: Lenguaje
Profesor (a): Manuel Cornejo / Priscila
Molina
Evaluacin Certamen
N2
I Semestre

OBTENIDOPUNTAJE

COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI

COORDINACIN ACADMICA
SEDE PUENTE ALTO

13
Nombres y
Apellidos

Curso

Calificacin
I

Fecha

Gnero Narrativo
Interpretar y comprender textos literarios considerando
los elementos del gnero narrativo.
Relacionar textos literarios con otras expresiones
(intertextualidad).
Reconocer los elementos y tcnicas narrativas presentes
en textos literarios. .
Instrucciones Para desarrollar esta evaluacin cuentas con 20 minutos como
mximo.
Responde solo en base a lo consultado.
Lee cuidadosamente cada una de las preguntas.
1 punto cada pregunta.
Contenidos
Objetivos

Comprensin de lectura
TEXTO 1
En materia de comunicaciones, actualmente estamos ingresando en la cuarta y
ms profunda revolucin.
2.
La primera consisti en la constitucin del lenguaje y la consiguiente
cultura oral. Sus lmites y condiciones fueron muy primarios: proximidad fsica
de los sujetos y registro de los acontecimientos limitado slo a la memoria.
3.
La segunda revolucin parte con la invencin de la escritura, que permiti
acumular y traspasar el conocimiento. Este decisivo salto se sustent en la
prodigiosa invencin del alfabeto, verdadera tecnologa de la palabra. Una
consecuencia indita fue la comunicacin a travs de textos, superando las
barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre posibilidades inesperadas.
4.
La tercera revolucin comunicacional vino con la imprenta y la difusin
masiva del texto impreso. Caus gran impacto en todos los mbitos de la vida
humana. En esta tercera etapa comienzan a surgir medios electrnicos que
permiten reproducir la voz y la imagen. Los medios electrnicos originan la
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cuarta revolucin de las comunicaciones.

5.
Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian bsicamente. Un
factor central de esta transformacin es la incorporacin de la tecnologa digital.
La innovacin esencial es que ahora imagen, sonido, texto y dato informativo
pueden emitirse por el mismo medio y no a travs de canales diferentes, como
ocurra hasta hace poco.
6.
Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia
ya no es obstculo para la comunicacin, cuya velocidad no tiene ahora
precedentes. El volumen y la cantidad de la informacin crecen sin parar. El
problema comunicacional bsico ha cambiado de sentido: la dificultad para
informarse reside ahora en la sobreabundancia de informacin, y no es su
escasez o costo.
Vocabulario contextual
Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la
respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.
1. CONSTITUCIN
A) formacin
B) articulacin
C) difusin
D) concepcin
E) introduccin

2. IMPACTO
A)
B)
C)
D)

sensacin
adelantos
inters
satisfaccin

E)

efecto

Comprensin de textos
3. Qu relacin existe entre los prrafos cuatro y cinco del texto ledo
EL CUATRO
A) informa sobre el impacto que
produjo la imprenta en la vida
social.

EL CINCO
analiza
los
avances
tecnolgicos
de
las
comunicaciones.

B) presenta los medios masivos de

informacin.

analiza las consecuencias del

desarrollo de estos medios.

C) aporta antecedentes que dieron

origen a la sociedad de la
informacin.

explica la actual complejidad de

las comunicaciones.

D) expone algunas caractersticas

de los primeros medios de

compara dichas caractersticas

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difusin electrnicos.

con las ltimas innovaciones de

la tecnologa digital.

E) da a conocer el comienzo de la
comunicacin de masas.

se refiere al avance tecnolgico

digital que permite la difusin
simultnea de imagen, sonido,
texto y datos.

4. En el prrafo cinco se afirma que

I
II
III
A
B
C
D
E

la simultaneidad de informacin a travs de la imagen,

sonido, texto y dato se debe a la tecnologa digital.
la estructura del sistema comunicativo cambi con la
tecnologa digital.
la cuarta revolucin se diferencia de la anterior en que
permite transmitir informacin de distintos tipos a travs de
un mismo canal.

Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III

5. A partir de la lectura del prrafo seis, se puede inferir que

A
B
C
D
E

la cantidad de informacin es tan grande que el hombre es incapaz

de hacerse cargo de toda ella.
la transmisin de informacin ser cada da ms compleja.
los medios comunicacionales han hecho desaparecer las barreras
culturales.
la necesidad de comunicacin har insuficientes los canales
comunicativos.
el colapso de las medios masivos electrnicos de comunicacin
ser inevitable.

TEXTO 2
Lo que sucede es terrible. Muy terrible y anoche me he pasado la noche sin
dormir pensando en esto. Es de aquellas cosas que no se pueden contar
porque no salen por la boca. Y yo s que mientras no la haya contado no
podr dormir. Le pregunt a la Domitila qu haca ella cuando tena un
secreto terrible.
-Se lo cuento a otra -me contest.
-Pero, si es algo que no se puede contar a nadie?
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Entonces lo escribo en una carta.

T no entiendes nada le dije. Es algo que no puede saberlo nadie.
Entonces, escrbaselo a nadie me dijo, y solt la risa.
Otra vez es de noche y ya debera estar durmiendo. Pensando en lo
que dijo la Domitila, he decidido escribirle a "nadie", como ella dice, y que
es lo que otros llaman su "diario". Cuando est escrito, me habr librado de
seguir pensando. Yo tena en mi laboratorio un frasco con un invento. Era
hecho de muchas cosas y, entre otras, tena dos cajas de cabezas de
fsforos, Rinso, miel de abeja, un poco de aceite, crema para la cara y
plvora. La idea ma era ver lo que resultaba y por eso hice con l un
sndwich para algn ratn goloso. Lo dej sobre mi velador, pero cuando
volv, no estaba. Y la Domitila me dijo que se lo haba comido. Naturalmente
que a ella no poda decirle yo que estaba envenenada. Pero le pregunt qu
hara si supiera que se iba a morir. Me dara una vuelta de carnero dijo
porque la muerte es la felicidad del pobre. Y qu otra cosa ms
haras? Me dara una fiesta y gastara mil pesos en comer... Toma le
dije. Te doy lo de mi alcanca (treinta y dos pesos) Cmete algo bueno,
pero sera mejor que te confesaras. Me mir con cara de lagartija y me
pregunt: Por qu cree que me voy a morir? Porque la muerte viene
cuando menos se piensa le contest y me encerr en mi cuarto a pensar.
Pens que tal vez sera bueno que ella tomara un purgante, pero despus
pens que sera peor. Pens que debera decirle lo que le pasaba y pens
despus que a lo peor, se mora del corazn. Porque no hay seguridad de
que se muera del veneno. Es claro que, si se muere, yo deber entregarme
a la polica. Le escribir una carta a mis padres y despus me entregar y
cuando cumpla mi condena ya no ser culpable. En la crcel puedo estudiar
para ser inventor, porque tendr toda mi vida libre para eso. Y, tal vez,
cuando invente lo que habr de inventar, me absuelvan y todo. Este
pensamiento me pone ms tranquilo. Pero lo terrible es estar esperando que
suceda la muerte. Es decir, que a ratos me dan ganas que se muera pronto
para arreglar mis cosas de una vez. A la hora del t, la encontr plida y
sent fro en el estmago. Le pregunt qu tena y ella solt la risa.
Parece que ust Papelucho, se est enfermando de la cabeza me dijo.
A cada rato me pregunta unas cosas... Y me mira con unos ojos... y se ri
otra vez. Es una suerte que la Domitila no tenga hijos y ella dice que no le
har falta a nadie. Eso es muy tranquilizador. Ahora se me quiere ocurrir
que no es cierto que se haya comido el sndwich y que me ha engaado.
Quiero pensar que, como es tan mentirosa, me ha mentido otra vez. Con
este pensamiento creo que podr dormir.
Papelucho, fragmento. Marcela Paz
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6. La finalidad del texto anterior es:

A) entretener al lector.
B) expresar los sentimientos del autor.
C) describir a un personaje.
D) relatar un acontecimiento importante.
E) contar la historia de Papelucho.
7. El texto anterior corresponde a un/a:
A) fbula.
B) novela.
D) noticia
E) microcuento
C) relato
8. El primer prrafo del texto, se trata principalmente de:
A) cuando la Domitila dijo que se haba comido el contenido del frasco.
B) lo que piensa hacer el protagonista cuando est en la crcel.
C) lo mal que se siente y pas la noche el protagonista.
D) lo que contena el frasco que Papelucho tena en el laboratorio.
E) lo que acontece en la introduccin de la historia.
De acuerdo a los extractos que se presentan a continuacin, reconozca los tipos
de narrador
9. Antes del amanecer, el seor se levant y sali a trotar como de
costumbre, luego sinti una molestia en su lado izquierdo, su mdico le
advirti que no poda ejercitarse.
a)
b)
c)
d)
e)

De conocimiento Relativo
Testigo.
Omnisciente.
Protagonista.
Personaje.

10. De acuerdo al texto, conteste las preguntas

taca
Constantino Cavafis
Cuando te encuentres de camino a taca,
desea que sea largo el camino,
lleno de aventuras, lleno de conocimientos.
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A los Lestrigones y a los Cclopes,

al enojado Poseidn no temas,
tales en tu camino nunca encontrars,
si mantienes tu pensamiento elevado, y selecta
emocin tu espritu y tu cuerpo tienta.
A los Lestrigones y a los Cclopes,
al fiero Poseidn no encontrars,
si no los llevas dentro de tu alma,
si tu alma no los coloca ante ti.
Desea que sea largo el camino.
Que sean muchas las maanas estivales
en que con qu alegra, con qu gozo
arribes a puertos nunca antes vistos,
detnte en los emporios fenicios,
y adquiere mercancas preciosas,
ncares y corales, mbar y bano,
y perfumes sensuales de todo tipo,
cuntos ms perfumes sensuales puedas,
ve a ciudades de Egipto, a muchas,
aprende y aprende de los instruidos.
Ten siempre en tu mente a taca.
La llegada all es tu destino.
Pero no apresures tu viaje en absoluto.
Mejor que dure muchos aos,
y ya anciano recales en la isla,
rico con cuanto ganaste en el camino,
sin esperar que te d riquezas taca.
taca te dio el bello viaje.
Sin ella no habras emprendido el camino.
Pero no tiene ms que darte.
Y si pobre la encuentras, taca no te enga.
As sabio como te hiciste, con tanta experiencia,
comprenders ya qu significan las tacas.

11. El motivo lrico que es posible reconocer en el poema es:

a)
b)
c)
d)
e)

El viaje como forma del conocimiento.

El viaje como una forma de comprar cosas.
El sueo del hablante por volver a Itaca.
Las ciudades de Egipto.
Las maanas estivales.

12. El hablante lrico presente en este texto es:

a) Una mujer que aora a su marido que ha ido a la guerra.
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b) La experiencia retratada en una forma de obtener conocimiento.

c) Un hombre mayor o un hombre que desea obtener experiencia para
conseguir el conocimiento.
d) Un nio que debe adquirir experiencia para ser sabio y poder viajar y
comprar todo lo que suea.
e) Un viajero que anhela volver a su casa, luego que los dioses le han
impedido su retorno.
13. Con cual de los siguientes textos, se puede establecer la intertextualidad
del texto de Kavafis:
I.
II.
III.
IV.

La odisea de Homero.
La tela de Penlope o quin engaa a quien de A. Monterroso.
El captulo de los Simpson, la odisea.
Itaca poema Homrico.

a)
b)
c)
d)

I y II.
I, III.
I, II, III.
I, III, IV.
e) I, II, III, IV.