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LICENCIATURA EN
EDUCACIN PREESCOLAR.
PROYECTO:
CONOCIENDO LOS VALORES
Semestre: 2
Grupo: A
INTRODUCCIN.
Hoy en da existen situaciones variadas que nos van alejando de los valores
dentro de una misma sociedad, de igual manera conforme va pasando el tiempo
los cambios de la sociedad van afectando el comportamiento del ser humano, es
por eso que el presente proyecto Conociendo los valores que hace referencia
a los valores que los nios irn conociendo y poniendo en prctica consiste en
mejorar y retroalimentar las condiciones de vida de los alumnos de un mismo
contexto. Cabe destacar que poner en prctica los valores es un proceso que se
da en diversos momentos dentro de la institucin y se expresa en las acciones
cotidianas entre maestros, alumnos, padres de familia, personal de apoyo y
autoridades escolares, siendo que conocer los valores y ponerlos en prctica es
tan importante en el desarrollo humano de los seres humanos.
Para ello se pueden visualizar una serie de actividades que van a encaminar al
nio paso por paso para que vaya reconociendo los principales valores en su
formacin dentro de la institucin escolar, estas actividades fueron aplicadas a
nios de edades entre los 3 a 4 aos de edad con el principal objetivo de
concientizarlos sobre poner en prctica las actividades adecuadas que nos
puedan conllevar a los valores dentro y fuera del jardn de nios.
As mismo para poder llevar a cabo este proyecto las actividades se fueron
realizando da con da para poder llevar un seguimiento confiable, que nos
mostrara el avance que tenan los nios de acuerdo a las actividades aplicadas,
de igual manera se utilizaron materiales y herramientas tecnolgicas que llamaban
la atencin del nio, pues no solo se trata de aplicar actividades con el material de
siempre, sino que la forma de ir variando algunas cuestiones son las que nos
ayudaron a poder tener un resultado eficaz y en el cual podemos ir observando el
avance que tuvieron los nios. De igual manera al final del proyecto se pueden
apreciar algunas imgenes que son evidencia de las actividades aplicadas en
torno a los valores.
NDICE.
N de pgina.
3 JUSTIFICACIN.
5 POBLACIN.
7 OBJETIVOS.
8. PLANEACIONES.
12. INFORME
16. ANEXOS.
21. REFERENCIAS.
JUSTIFICACIN.
Este proyecto est relacionado con la prctica de valores, yo decid trabajar esta
temtica porque es de suma importancia recalcar las situaciones por las que pasa
el nio en donde hace falta fomentar diversos valores, y que son necesarios para
su integridad dentro y fuera del aula de clases, as mismo elijo este proyecto al
considerar que hoy en da la sociedad se encuentra de alguna u otra forma
daada debido a la gran ausencia que podemos observar de valores, sobre todo
en las instituciones escolares, y es muy conveniente tomar una nueva ruta que
nos permita crecer como seres humanos adaptados en una sociedad en donde
puedan implementarse estas prcticas tan importantes, y que mejor camino que
seguir reconstruyndolo paso a paso por medio de la educacin basada en esos
valores mediante la enseanza, el aprendizaje, la comprensin y prctica de esos
mismos en la escuela, en la casa y dentro de la sociedad. As mismo La
comprensin y regulacin de las emociones y la capacidad para establecer
relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los
cuales las nias y los nios logran un dominio gradual como parte de su desarrollo
personal y social (SEP, 2011).
Es importante recordar que durante los primeros aos los nios forjan su
personalidad, es en esta edad tan privilegiada que pueden apropiarse de valores
como: el respeto, la tolerancia, la sinceridad, la amistad, el compaerismos, etc.
los cuales el da de maana los harn mejores seres humanos, pues habrn
aprendido a considerar su bienestar y el de los dems, antes de tomar cualquier
decisin; de tal forma que podrn desarrollar relaciones positivas y armnicas con
todos los que le rodea, se les podr llamar personas valiosas, responsables,
honestos, tolerantes, sinceros, respetuosos, amistosos, humildes, disciplinados, y
generosos,
entre
otros,
lo
cual
es
muy
benfico.
Los valores son los principios que la sociedad establece para favorecer la
convivencia humana; es importante destacar que los valores, como parte dela
cultura se aprecian y perciben de distinta manera de acuerdo al ambiente fsico,
del medio social y del momento histrico; en otras palabras del contexto. De igual
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES
POBLACIN.
El jardn de nios Bertha Von Glummer con clave 30EJN0372Q se encuentra
ubicado en km. 4.5 Carretera Tuxpan-Tampico, Entrada casa bella, pertenece a
una zona urbana, alrededor de este mismo hay una carretera, tiendas, y alado hay
una primaria Vicente Guerrero, esta zona es muy poblada.
Los servicios pblicos con los que cuenta la institucin son: Drenaje,
alumbrado, telfono, agua potable, y reas verdes, cada saln tiene su pequea
rea verde, en la cual tienen sus hortalizas, as mismo el jardn de nios tiene sus
reas de juegos, una plaza cvica, una direccin, cuenta con rutas de evacuacin
sealadas, tiene sanitarios, de igual manera cuenta con siete aulas y hay solo un
grupo de primer grado, tres grupos de segundo grado y posteriormente tres grupos
de tercer grado, en total el jardn tiene 111 alumnos.
La construccin de la escuela es de ladrillo y se encuentran en muy buen
estado las instalaciones, el piso de los salones es de cemento, cuenta con
protecciones en puertas y ventanas, as como escaleras, el nico turno que se
atiende es matutino, los salones cuentan con ventilacin, pizarrn, mesas, sillas,
escritorios, decoracin, estantes para el maestro, estantes para los nios, y
espacio.
A m me toca realizar mis prcticas en el nico grupo de primer grado grupo A, en
ese saln hay 12 alumnos en edades entre los 4 y 5 aos de edad, entre los
cuales pude diagnosticar la falta de poner en prctica el uso de valores, los cuales
conllevan al respeto, a compartir, y trabajar en equipo, cabe destacar que los
alumnos del primer grado carecen de esos valores en base a lo que pude lograr
observar en mi instancia en el jardn, as mismo no existe una gran parte de
respeto de ellos como compaeros, pude observar que existen demasiadas
situaciones en las que los nios tambin optan por arreglar diferencias por medio
de golpes, as que har falta incluir actividades que los ayuden a mejorar sus
relaciones entre compaeros dentro de la escuela y fuera de esta misma. Por lo
que me planteo la siguiente problemtica
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a los alumnos sobre poner en prctica las actividades adecuadas que
conlleven a los valores.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
ASPECTO:
IDENTIDAD PERSONAL.
RELACIONES INTERPERSONALES.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en juegos respetando las reglas
establecidas y las normas para la
convivencia.
Muestra disposicin a interactuar con nios y
nias con distintas caractersticas e
intereses, al realizar actividades diversas.
Apoya y da sugerencias a otros.
SE FAVORECEN OTROS
MODALIDAD:
CAMPOS COMO:
Proyecto
Pensamiento matemtico.
COMPETENCIAS:
Establece
relaciones
positivas con otros, basadas
en el entendimiento,
la
aceptacin y la empata.
Acta gradualmente con
mayor confianza y control
de acuerdo con criterios,
reglas
y
convenciones
externas que regulan su
conducta en los diferentes
mbitos en que participa.
OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a los alumnos sobre poner en prctica las actividades adecuadas que
conlleven a los valores.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Explicar lo importante que es poner en prctica los valores de compartir,
respetar y trabajar en equipo.
Relacionar cada accin humana con los valores.
Realizar actividades mediante las cuales se pueda poner en prctica los
valores.
RECURSOS Y/O MATERIALES: TIEMPO: EDAD:
4 aos
Tarjetas
con
imgenes 1
relacionadas con los valores Semana
de compartir, de respetar y
trabajar en equipo.
1 Imagen de un burro.
12 tiras de fieltro (Cola del
burro).
1 paliacate.
1 Laptop.
Herramienta tecnolgica
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES
Video (Autoplay).
Juego (Edilim).
12 Hojas blancas.
12 Dibujos de valores
Crayolas.
1 espejo.
Resistol.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Se sentar a los nios dentro del saln en forma de media
luna, y se les cuestionar sobre: Saben que es un valor?,
Han
escuchado
hablar
de
ellos?,
Los
conocen?,
MARTES
que
sus
dems
compaeros
le
estarn
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comunicando.
Para finalizar se comentar con los nios que es muy
importante
llevarse
con
todos
nuestros
compaeros,
Quin
de
ustedes
es
respetuoso?,
colores
caractersticas
que
tenga
el
nio,
JUEVES
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11
INFORME.
Lunes:
La primera actividad aplicada a los nios fue que les ped que se sentaran dentro
del saln en forma de media luna, mientras yo estaba enfrente mostrndoles
tarjetas, las cuales contenan imgenes relacionadas con los valores (Compartir,
respetar y trabajar en equipo). Posteriormente los cuestion sobre si conocan los
valores, y conforme les fui explicando lo que eran los valores y cuales eran, ellos
observaban las imgenes, y contaron con la habilidad de comentar lo que vean en
ellas que se relacionaba con su vida cotidiana, es decir, las imgenes contaban
con dibujos de nios que se peleaban o que se llevaban bien, y los nios
comenzaban a platicar de sus experiencias dentro del jardn que se relacionaban
con esas imgenes.
Una de las dificultades observadas en la realizacin de esta actividad fue que
todos los nios se paraban de su lugar porque queran tomar la tarjeta que yo les
estaba explicando, adems de que cuando un nio tomaba la palabra para poder
comentar lo que observaba en la imagen otro nio lo interrumpa, y el nio que
estaba comentando se molestaba y ya no quera seguir comentando. Por otro lado
los logros puestos en prctica por parte de los nios fueron que reconocieron lo
que estaba bien o mal dependiendo de lo que observaban en cada imagen.
Martes:
Ese da comenc cuestionndolos sobre si recordaban lo que habamos visto la
clase pasada de los valores, de este modo varios nios comenzaron a comentar lo
que haban hecho anteriormente, enseguida coloqu una imagen de un burro en la
pared, y eleg a un nio para taparle los ojos con una venda, as mismo ese nio
tena que avanzar hacia al frente a ponerle la cola al burro, mientras sus dems
compaeros lo ayudaban dndole las indicaciones, las habilidades puestas en
marcha fueron en esta actividad fueron que sus dems compaeros tenan que
ayudar al nio que estaba en frente indicndole posiciones de Derecha, izquierda,
arriba, abajo, y eso para ellos fue algo fcil, pues con la educadora ya
comenzaban a ver las lateralidades. Cabe destacar que una de las mayores
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES
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dificultades presentadas en la actividad fue que todos los nios daban las
indicaciones al mismo tiempo y eso no permita que su compaero que llevaba la
cola pudiera escuchar las indicaciones que se le daban, as mismo hubo
compaeros que empujaban al nio de enfrente para que colocara la cola del
burro lo ms antes posible porque ya queran pasar todos a ponerla.
Los retos detectados en los nios son que la mayora no puede trabajar en equipo,
pero algunos nios al ver el desorden que estaban causando sus dems
compaeros optaron por mejor sentarse y guardar la calma, y los dems nios al
ver que sus compaeros no hacan escandalo decidieron tambin sentarse, de
esta manera se pudo continuar la actividad, y fue ah donde sent que me falt
poner mayor empeo para controlar al grupo, como por ejemplo pude haber
optado por poner una actividad para empezar bien el da. De esta manera al
finalizar la actividad le ped a los nios que se sentaran en sus lugares, y se
coment la importancia de trabajar en equipo y apoyarnos mutuamente, adems
de tratarnos bien entre todos nuestros compaeros.
Mircoles:
El da mircoles se les pidi a los nios sentarse en el piso en forma de circulo, de
esa manera se les cuestion sobre si saban lo que era respetar, y quien de ellos
era respetuoso, para esto todos los nios mencionaron que todos respetaban en
sus hogares, como consiguiente se coloc un espejo frente a ellos, y a cada nio
se le pidi que se fuera parando de su lugar y se colocara al frente del espejo,
para esto ellos tenan que mencionar lo que observaban en ese espejo sobre
ellos, sobre sus rasgos, y sobre como andaban vestidos, de ese modo tambin
mencionaron las diferencias entre ellos y sus dems compaeros, finalmente se
les pidi que eligieran a uno de sus compaeros y mencionaran lo que ms les
gustaba de ese compaero, en este caso se presentaron mayores habilidades ya
que varios nios mencionaron que les gustaban sus ojos, su cabello, la mayora
de los nios se fue ms por lo fsico y por ese lado todo estuvo tranquilo. De esta
manera todos comenzaron a dibujarse, aunque las dificultades presentadas fueron
que dos nios en la elaboracin de los dibujos se pararon de sus lugares a
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES
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rayarles los dibujos a sus compaeros, y a esos dos nios les tuve que recoger
sus hojas y fue ah cuando me las pidieron Por favor y mencionaron que si se las
devolva se portaran mejor, y de este modo se las regres, este fue un logro para
los nios, pues cabe destacar que esos dos nios nunca estn en paz, y siempre
acostumbran a molestar a sus dems compaeros. Por otra parte cuando todos
terminaron sus dibujos me los mostraron y los fuimos pegando dentro del saln.
Finalmente se logr comentar entre todos que el respeto nos hace mejores
personas, pues no deba de importar nuestras caractersticas fsicas pues todos
somos iguales y debemos tratarnos por igual.
Jueves:
En ese da comenzamos la actividad que conllevaba al tema del valor de
Compartir, al iniciar se les pidi a los nios sentarse en sus sillas en forma de
media luna viendo hacia al pizarrn, en cuanto los nios ya estaban acomodados
se les cuestion sobre si saban lo que era compartir, a quien le gustaba
compartir, y sobre que haban compartido antes, de este modo todos los nios
comenzaron a comentarme lo que ellos compartan con sus hermanitos ms
pequeos, entre otras cosas.
Como consiguiente utilic herramientas tecnolgicas para mostrarles un video, de
tal forma que ellos tuvieran la idea de lo importante que es compartir con las
personas que nos rodean, yo me bas a utilizar Autoplay, de donde se desglos
el video relacionado con la serie de plaza ssamo, este video tena como finalidad
mostrarle a los nios la importancia de poder compartir, de igual manera al
finalizar el video se coment con los nios sobre lo que pudieron observar, y que
les llam la atencin, de este modo escuch con atencin lo que todos decan y
finalmente realizaron un dibujo sobre lo que ms les gusto del video, y sus dibujos
los expusieron a fuera del saln.
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Viernes:
La ltima actividad aplicada constaba de un juego interactivo, basado en la
herramienta digital Edilim. Al comenzar con esa actividad se integr a los nios
por equipos de tres integrantes para comenzaran a integrarse ms entre ellos, el
juego se relacionaba con el valor de compartir, de respetar y de trabajar en
equipo, las dificultades presentadas en algunos nios al momento de realizar la
actividad fue que al ver una herramienta tecnolgica frente a ellos unos
comenzaron a presionar todos los botones de la laptop, mientras otros se
quedaban atrs observando. Las habilidades puestas en prctica por parte de los
nios fueron que lograron identificar y relacionar cada valor con su accin humana
en el juego interactivo. De igual manera uno de los logros detectados en los nios
fue que la mayora de ellos realizaron por si solos el juego y ellos mismos tomaron
control de la laptop.
Al finalizar el juego se les repartieron dibujos de los valores, en donde ellos tenan
que mencionar a qu valor se refera el dibujo que les haba tocado, y
posteriormente lo colorearon, en ese lapso de tiempo que estaban coloreando sus
dibujos estaban trabajando en orden, adems de que se prestaban sus crayolas.
Conforme fueron terminando de colorear unos nios me fueron ayudando a
colocar sus dibujos en un tendedero que elaboramos, el cual lo colocamos a fuera
del saln de clases, as mismo al acabar el tendedero se habl con todos los nios
sobre la importancia de poner en prctica los valores, ya sea fuera o dentro el
jardn. De esta manera se dan por concluidas las actividades de valores, en las
cuales los nios presentaron una motivacin para realizar actividades, y en donde
pusieron en prctica algunos valores, aunque con el pasar del tiempo volvan a
caer en las mismas actitudes, todo depende de llevar un seguimiento que refuerce
los valores para/con los nios.
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ANEXOS.
RESULTADOS:
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS
VALORES.
Respet Muestra
Sigue
Muestra
Se
NOMBRE a
las inters al las
respeto
comport
S DE
reglas
interactua reglas
hacia sus a en la
NIOS
de
la r con sus de
las compae realizaci
OBSERVACIONES
activid compaer activida ros.
n
de
ad.
os.
des.
cada
activida
d.
KEVIN
CARLOS
CESAR
MELISSA
EMMANU
EL
GABRIEL
G.
JOSE
MAN
DEISI
VANESSA
GABRIEL
M.
16
VCTOR
JOSE
LUIS
AHILIN
YARETZI
INDICADORES
SMBOLO
LO HACE
LO HACE CON
AYUDA
LO INTENTA
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Lunes: Inicio.
18
19
Viernes: Cierre.
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REFERENCIAS:
la educadora.
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