UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZNIA UFRA

PLANO NACIONAL DE FORMAO DE PROFESSORES PARFOR

CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAO

JOS GERBISOM CORRA NUNES

LUIZ FERNANDES DE FREITAS
MARIA FRANCISCA FONSECA CARDOSO
MARIA NAIR FONSECA
ROSIVALDO DOS SANTOS MARQUES
ROSIVALDO SOUSA SANTOS
WELLITON SOUZA DOS SANTOS

DESENHO UNIVERSAL: ACESSIBILIDADE MOTORA

GURUP-PA
2014

JOS GERBISOM CORRA NUNES

LUIZ FERNANDES DE FREITAS
MARIA FRANCISCA FONSECA CARDOSO
MARIA NAIR FONSECA
ROSIVALDO DOS SANTOS MARQUES
ROSIVALDO SOUSA SANTOS
WELLITON SOUZA DOS SANTOS

DESENHO UNIVERSAL: ACESSIBILIDADE MOTORA

Atividade apresentada disciplina de

Incluso e Acessibilidade Digital, ministrada
pelo professor Mrio Srgio Nascimento Jr.
do Curso de Licenciatura em Computao
do Plano Nacional de Formao de
Professores da Universidade Federal Rural
da Amaznia.

GURUP-PA
2014

RESUMO

Desenho Universal e tambm conhecido como Desenho para Todos uma

concepo de que todos os produtos, objetos, equipamentos e estruturas dos
ambientes e meio fsicos projetados deve-se ser pensando de maneira a serem
utilizados pela generalidade das pessoas, sem recurso a projetos de adaptaes ou
especializados, e o seu objetivo o de simplificar a vida de todos,
independentemente de sua idade, estatura ou capacidade. A ideia de criar um
novo padro que atenda s necessidades de todos. Entretanto o conceito de Desenho
Universal bastante amplo, pois pode se aplicar em diversos produtos consumidos
diariamente, como nos espaos pblicos que frequentamos, nas moradias, nos meios
de transportes, nos locais de trabalho e nos meios de comunicao. S depende de
nos o tornarmos acessvel, proporcionado timas condies de vida a um povo equilibrado e
feliz. Uma vez que o Desenho Universal tende ser naturalmente inclusivo e no
discriminatrio, resultando em uma maior ergonomia para todos.
Palavras-Chaves: desenho universal, pessoas com necessidades especiais,
acessibilidade, ergonomia.

SUMRIO

1 INTRODUO................................................................................................05
2 DESENVOLVIMENTO....................................................................................02
2.1 DESENHO UNIVERSAL CONCEITO............................................................06
2.2 DESENHO UNIVERSAL ACESSO PARA TODOS........................................07
2.3 CLASSIFICAO DAS RESTRIOES..........................................................08
2.4 DESENHO UNIVERSAL NO BRASIL............................................................09
2.5 SOFTARE INCLUSIVO..................................................................................09
2.6 DESENHO UNIVERSAL E ESCOLA INCLUSIVA.........................................10
2.7 CONCLUSAO.................................................................................................11
3 BIBLIOGRAFIA...............................................................................................12

INTRODUO

Quando falamos em acessibilidade motora deve-se necessariamente est vinculada

ao desenho universal e ergonomia que dever ser utilizada por todos. Onde este
deve ser naturalmente inclusivo, favorecendo a biodiversidade humana natural e
contribuindo para uma melhoria da qualidade de vida para todos. Assim, alm de
promover uma boa qualidade de vida, tem a pretenso de disponibilizar produtos e
servios, utilizveis com eficcia, segurana e conforto pelo maior nmero de
pessoas possveis, independente de sua capacidade. Todos esses princpios so
garantidos no decreto de N 5.296, com o intuito de maximizar as oportunidades de
acesso aos bens disponibilizados a todos.
O conceito de Desenho Universal nos remete a ideia de um mundo ideal, ou seja,
ele uma utopia possvel, s depende de ns. Devendo, portanto, ser um lugar em
que no haja barreiras impeditivas para o acesso das pessoas a onde quer que seja.
Mas h momentos em que preciso discutir as razes que tornam difcil o que
deveria ser fcil ou restrito, o que deveria ser universal.

DESENHO UNIVERSAL CONCEITO

O conceito de Desenho Universal muito amplo e aplicado em vrios produtos
que se consomem diariamente, tanto nos espaos pblicos que frequentamos, nas
moradias e nos meios de transportes, quanto em locais de trabalho e nos meios de
comunicao. E com isso idealiza-se um mundo ideal, sendo esse uma utopia
possvel, que s depende de ns para acontecer, e ele deve ser um lugar em que
no haja barreiras que impeam as pessoas de ter acesso a onde quer que v. Mas
h momentos em que necessrio discutir as razes que tornam difcil o que
deveria ser fcil ou restrito, o que deveria ser universal.
O desenho universal tende a ser naturalmente inclusivo e no discriminatrio,
focando em uma maior ergonomia que beneficiem a todos. Atravs de reduo
considervel de custos, no aumento de produtividade e em uma vida melhor para
todos. E foi desse debate que ele nasceu, e foi criado com o intuito de adequar
produtos e servios de forma mais ampla visando facilitar sua utilizao por
crianas, pessoas com restries de mobilidade sendo elas temporrias ou
permanentes e idosos, e assim respeitando, a biodiversidade humana para
promover a incluso de todos nos espaos de convivncia social. Pois, desde o
momento que uma pessoa nasce ela comea a interagir com o ambiente e superar
as suas barreiras para ter acesso a alguma coisa que lhe traga satisfao ou prazer.
E seu processo de aprendizagem evolui de acordo com o seu desenvolvimento no
passar dos anos. Entretanto, algumas pessoas podem adquirir limitaes ao longo
da vida, ou seja, podem sofrer algum tipo de acidente e adquirir sequelas que o
impeam de ter algum tipo de acesso seja ele qual for, ou j terem nascido com elas.
E justamente nesse momento que o Desenho Universal se faz necessrio para
facilitar a vida de uma pessoa, se no a de todas as pessoas.
O Desenho Universal ou Desenho para Todos a concepo de produtos, objetos,
equipamentos, estruturas do ambiente e do meio fsico e de comunicao

destinados a serem utilizados pela generalidade das pessoas, sem que haja
necessidade de recorrer projetos adaptados ou especializados, e o seu objetivo o
de simplificar a vida de todos, independentemente de sua idade, estatura ou
capacidade, tornando os produtos, objetos, equipamentos, estruturas do ambiente e
do meio fsico e de comunicao e a informao utilizveis pelo maior nmero de
pessoas possvel, com baixo custo ou sem custos extras, para que todas as pessoas
no s as com necessidades especiais, mesmo que temporrias, possam integrarse totalmente numa sociedade inclusiva. Pois, devem-se desenvolver produtos e
servios que atendam a todas as pessoas, independente de sua estatura, condio
de mobilidade ou faixa etria. Em que a ideia criar um novo padro que possa
atender s necessidades de todos igualitariamente.

DESENHO UNIVERSAL: ACESSO PARA TODOS

Antecedendo

surgimento

desenho

universal,

arquitetos

raramente

se

preocupavam com as necessidades de movimento e comunicao de pessoas com

deficincias, e como resultado disso, as construes de estruturas inacessveis para
muitos. A legislao salienta a obrigao do acesso universal causando uma extensa
instalao de rampas, elevadores, sinais falantes e outras ferramentas de
acessibilidade. Mas essas instalaes so caras, frequentemente desastrosas do
ponto de vista esttico e geralmente inadequada.
O desenho universal veio oferecer uma abordagem nova e melhor. Onde arquitetos
levando em conta as necessidades dos potenciais usurios de suas edificaes
desde o incio do projeto, perceberam que eles poderiam integrar sutilmente o
acesso universal a estrutura da edificao. Sendo que o desenho universal desafia
arquitetos a inovar, aperfeioando frequentemente a esttica e funcionalidade de
seus projetos. Como por exemplo, a entrada em forma de pirmide do Museu do
Louvre, projetada seguindo o desenho universal que insere um moderno e bonito
elevador nas escadarias em espiral.

CLASSIFICAO DAS RESTRIES

Sensorial: As restries sensrias so apresentadas pelas dificuldades na

percepo das informaes por ineficincia dos cinco sentidos (audio, viso,
paladar, olfato e tato);
Cognitiva: As restries cognitivas so apresentadas pelas dificuldades no
tratamento das informaes por limitaes no sistema cognitivo;
Mltipla: As restries mltiplas so apresentadas pela associao combinada de
mais de um tipo de restrio;
Fsico-motora: J as restries fsico-motoras so apresentadas pelo Impedimento
ou dificuldades de realizao de alguma atividade ou tarefa que dependam da fora
fsica, coordenao motora, preciso ou mobilidade.
Portanto, no basta apenas conhecer os tipos de restries que existem se no for
possvel aplicar esse conhecimento em aes prticas para o dia-a-dia das pessoas.
E por isso alguns profissionais adeptos desse novo conceito criaram alguns
princpios para nortear os projetos que levam em considerao a acessibilidade
plena:
Uso Equitativo: nesse princpio o projeto no pode criar desvantagens para
qualquer grupo de usurios, ou seja, seu desenho deve ser utilizado por pessoas
com habilidades diversas e para prover os mesmos significados de uso para todos
os usurios para idntico quando possvel, e para equivalente quando isso no for
possvel.
Flexibilidade de Uso: nesse principio o projeto precisa ser adaptado a um largo
alcance de preferncias e habilidades individuais para possibilitar que o usurio faa
sua

escolha

na

forma

de

utilizao.

Uso Intuitivo: nesse princpio o projeto deve ser criado de modo a facilitar o
entendimento

do

usurio,

independentemente

de

sua

experincia

prvia,

conhecimento, linguagem e grau de concentrao, para eliminar qualquer tipo de

complexidade

desnecessria.

Informao Perceptvel: nesse princpio o projeto deve comunicar, principalmente,

informaes efetivas ao usurio, independentemente das condies do ambiente e
das

habilidades

sensoriais

de

cada

um.

Tolerncia ao Erro: nesse princpio o projeto tende a minimizar os riscos e as

consequncias adversas de acidentes para organizar de forma mais protegida os
elementos

que

ofeream

algum

perigo

em

potencial.

Baixo Esforo Fsico: nesse princpio o projeto deve ser usado de forma eficiente e
confortvel, exigindo um mnimo de energia, para permitir que o usurio mantenha a
posio do corpo neutra e a fora utilizada seja de moderada intensidade.
Tamanho e Espao para Acesso e Uso: nesse princpio o projeto deve ter
tamanho e espaos apropriados para acesso do usurio, assim como manipulao e
uso, independente das dimenses do seu corpo, postura ou mobilidade.

DESENHO UNIVERSAL NO BRASIL

Houve muitos debates a respeito da importncia de se desenvolver projetos de
acessibilidade plena para todos, entre outras medidas, para que leve em
considerao a elaborao de polticas nacionais, voltados para os princpios de
desenho universal e as medidas que visam melhorar a acessibilidade no sentido
mais amplo possvel, relativamente aos programas de ensino e a outros aspectos da
educao, da formao e da sensibilizao que relevam diretamente dos governos,
de acordo com as responsabilidades de cada pas.
No Brasil, a evoluo desse debate vem crescendo ano aps ano e atualmente,
defendido por vrios setores da sociedade sendo fortalecido e muito estimulado pela
participao efetiva de profissionais da rea que acreditam na capacidade de se
executar com equilbrio desse conceito, por militantes do movimento de incluso de
pessoas com deficincia na sociedade, por formadores de opinio de diversas
reas, por polticos que atuam diretamente em favor da causa e de pessoas com
deficincia ou no, que por um motivo ou outro vivem essa necessidade na pele. O
envolvimento efetivo desses setores e profissionais foi fundamental para que hoje
tenhamos uma legislao ampla e consistente, porm um tanto desrespeitada, para
que haja o regulamento dessas questes. Sendo fundamental a cobrana da prtica
dessa legislao para que a teoria vire prtica. Mais para que se cumpra aquilo que
est escrito nas leis e para que o tema da acessibilidade universal deixe de ser

apenas uma rica fonte de inspirao para livros, cartilhas, monografias e teses de
mestrado e se transforme de vez em prtica pelas pessoas dentro da sociedade.

SOFTWARE INCLUSIVO
Falar de software inclusivo algo que nos remete a uma luta em busca de igualdade
em querer e fazer com que as pessoas com e sem deficincias tenham acesso s
Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs), para assistncia ls em todos os
tipos de deficincias. E o sintetizador um deste software que faz uma excelente
interao com o utilizador pronunciando tudo em portugus.
Pois, algo que ajuda a pessoa a ter interao com as Tecnologias de Informaes
e smbolos que assistncia em consolidar a integrao de todas as pessoas com ou
sem deficincia no suporte lgico dos softwares de usos mltiplos, sabemos que
tudo muito novo, porm de muita utilidade para seu desenvolvimento intelectual
e social.
Entretanto, faz-se esta interao do utilizador com o programa e com todos os seus
perifricos para as pessoas com e sem necessidades. E dentro de todas as
funcionalidades sabe-se que existe vrios software livres que so plenamente
inclusivos, permitindo ao usurio construir e incluir-se na disposio da informao e
consolidao do conhecimento.

DESENHO UNIVERSAL E ESCOLA INCLUSIVA

As ajudas tcnicas na promoo da escola inclusiva mostram vrios tipos de
desajustamento relativo a regras sociais, acessibilidade motora de jeito e ideias que
predominam, nos modelos de aprendizagem que se referem s respectivas
competncias. Que tenha mais capacidade, e que possa incluir-se em tudo (mais em
tudo mesmo), e que valorizem as diferenas e as potencialidades de cada
educando.
Os desenhos para os educandos devem ser diferenciados de acordo com suas
necessidades fisiolgica e pedagogicamente do meio em que vivem, pois eles tm a
necessidade de se envolver onde tenha acesso a brincadeiras, desenhos grandes

(robusto) que incentive e ajude no jogo e nos momentos de brincadeiras para que se
relacione com os amigos e a pequena fase ldica do comportamento infantil, que
bastante estimulador. Vale ento salientar que as tecnologias so validas, porque um
grande nmero de pessoas com e sem necessidades motoras seja ela qual for, tem
dificuldade de comandar seus movimentos, e essas deficincias motoras se
apresentam atravs de artrites, enfartes, paralisia cerebrais, perda de dedos e
outros. ai que entra a importncia do Desenho Universal que tem como objetivo
oferecer um modelo para a individualizao da aprendizagem num ambiente
baseado em padres atravs de estratgias e ferramentas flexveis. E com esse
modelo o professor desafiado a incorporar flexibilidade aos materiais e mtodos
educacionais como forma de acomodar ou atender todos os estudantes de sua
classe.

CONCLUSO

Diante do tema abordado, percebeu-se que o Desenho Universal tem muita

importncia na garantia do conforto e da mobilidade da pessoa com necessidades
especiais, permitindo-lhes sua usabilidade plena, com direitos respaldados pela lei
5.296/2004. Esses direitos possui grande relevncia por permitir que os usurios se
adaptem s diferentes potencialidades, independentemente de sua faixa etria e
graus de ensino e, ainda, devido ao fato de poderem tambm ser usados por
educadores e terapeutas na criao de atividades e fichas de atividades. Uma vez
que, o Desenho Universal tem como filosofia possibilitar a incluso e,
consequentemente, as pessoas com necessidades podem desfrutar de uma vida
independente desde que o ambiente se torne acessvel.

BIBLIOGRAFIA

Queiroz, Marcos Antonio MAQ; Acessibilidade Web: Tudo tem sua Primeira Vez
01/Novembro de 2006.

Gil Marta; Acessibilidade, incluso social e desenho universal: tudo a ver - 22

de outubro de 2006.
Nicholl, A.R.J. "O Ambiente que Promove a Incluso: Conceitos de Acessibilidade e
Usabilidade". Revista Assentamentos Humanos, Marlia, v3, n. 2, p49-60, 2001.
Correia, s. et al. Acessibilidade e desenho universal.
http://atividades.imagina.pt/uplouds/cnoti/PDF/desenho universal.pdf.
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