Montevideo Agosto de 2007

Tesis: desarrollo de la creatividad

Autor: Juan R. Olivera
Destino: actividad con grupos de adolescentes y jóvenes
Experiencia piloto: Colectividad “Ogun das Matas”
Barrio “La Carbonera”

Quisiera dedicar este trabajo a mi querido y entrañable amigo Luis Ernesto

Aroztgui, maestro y “padre” en mis primeros pasos tambaleantes por el
derrotero del camino del arte, que su brazo fuerte y amor paternal no
dejaron que cayese con los obstáculos del camino. Y si hoy no está
conmigo su recuerdo y el valor de su enseñanza perdurará en mi y en
quienes modestamente pueda acompañar en su comino del arte.

“Un artista no es una clase especial de hombre sino que cada

hombre es una clase especial de artista”

El eje temático del taller será; antes que un atelier de técnica, una
experiencia fermental de adquirir la sensibilidad necesaria para que el
individuo como ser integral se desarrolle libremente por cualquier técnica
le sea familiar o no.
En pocas y simples palabras; apuntamos a un desarrollo de la
creatividad.
Que el fenómeno creador sea un echo normal y espontáneo, y no
menos cotidiano que el mate con trotas fritas el día de lluvia. Nunca
apartando al individuo de su realidad sino vinculándolo permanentemente
a ella, y generando una aceptación de sí mismo como individuo integral,
indivisible, e impostergable.
Para lograr este objetivo único del taller. El trabajo se realizará con
dos acciones diferentes; y por diferentes y algunas veces antagónicas;
complementarias.
Acción y análisis del resultado. A la inversa de la educación
formal; la educación activa primero confronta al individuo con el fenómeno
objeto del estudio y luego en el intento por resolverlo se establece la
formulación teórica.
Monólogo exteriorización de la fenomenológia de los hechos
inconscientes, que solo algunas veces afloran al plano conciente; pero que
son las bases de sustento de nuestro accionar consciente.
 Acción y análisis:
Las acciones en las cuales los individuos enfrentan los diferentes
problemas están orientadas a un estudio de la evolución humana.
Las premisas de trabajo que pueden ser colectivas o individuales
apuntan a colocar a los individuos ante situaciones complejas de difícil
solución con las herramientas intelectuales “formales”, hasta hoy
adquiridas.
Esta búsqueda de soluciones y un posterior análisis provocan en el
individuo una aprehensión de mecanismos de resolución que le son
particulares y más validos que ninguno. Que con una educación formal
sería imposible encontrar sin un gran esfuerzo intelectual; que en la
mayoría de los casos lleva a la memorización de esas herramientas
ajenas; lo cual irremediablemente lleva a un “autismo de la conciencia”
sumamente nocivo para el desarrollo de la personalidad del individuo
hecho nocivo también, para la creación artística.
En resumen el mecanismo es:
Premisa – acción – análisis- aprendizaje real con las propias
herramientas de la conciencia de cada individuo.
Monólogo:
Esta dinámica del taller está orientada al desarrollo de una
conciencia sensible; que “casualmente” está vinculada con la evolución de
la cultura humana.
Así como el embrión en su período de gestación recorre el camino
evolutivo de la especie.
Así el individuo cuando tiene un despertar de su conciencia recorre
los pasos de la evolución del pensamiento de la especie humana,
intelectual por excelencia pero que le son tan ajenos los fenómenos
sensibles de su interior.

Se trata de crear la mayor obra el individuo.

El Yo.

Así con esta estructura el taller formará antes de nada artista,

individuos sensibles capaces de expresarse por la razón y por la acción.
Queda en un segundo plano; el aprendizaje de la técnica, que solo se
reduce al conocimiento del comportamiento de los materiales, el uso de
equipos y herramientas.
Liberada la conciencia de la preocupación de aprender una técnica y
conseguir una maestría en su dominio; puede dedicarse a tender y
fortificar conexiones entre el plano consciente del pensamiento y los
recónditos albores de la especie almacenado en su conciencia “animal”.
Evitará que el cúmulo de aprendizaje almacenado en el plano
subconsciente bloquee al verdadero individuo que vendrá a la luz de la
conciencia; desde lo profundo de la mente.
Nuevamente la educación formal ha hecho estragos en estos
aspectos suprimiendo; -al decir de Freud – “nuestras pulsiones” y creando
una barrera de pensamiento conciente que reprime profundamente
nuestro interior.
No se trata de que el individuo deje de ser quien es. Se trata de que
el individuo se conozca.
Esto implica necesariamente una aprehensión racional y plenamente
consciente de sus propios mecanismos mentales.
Se trata en pocas palabras de conocerse y evitar la falta de
autenticidad en las acciones relacionada con los fenómenos
creativos.
A pesar de conocer muchos autores muy versados en estas
cuestiones como Savas Olaisola, Erick From, Freud, Paulo Freire, etc.,
prefiero decir con mis palabras lo que de ellos aprendí apostando al
anterior discurso, en defensa de los caminos personales de aprehensión.
 Metodología de trabajo del taller:
1. Generalidades
2. Acción y análisis.
3. Monólogo.
4. Material de trabajo

1 Generalidades:
El camino es que no hay camino, todos son válidos.
La complejidad de relaciones interpersonales que se establecen
principalmente en la dinámica que llamamos Monologo hace que la
inserción a destiempo de nuevos miembros; atente contra el desarrollo de
esta. Conviene establecer un grupo de trabajo inamovible. Recomendando
que se establezcan listas de espera para formar nuevos grupos.
El trabajo constante y la producción de trabajos deben estar
alentados por muestras, ventas, y jornadas de exteriorización.
Fundamental para el proceso creativo, es la vinculación con el medio que
será el receptor de la obra, y en definitiva a quien pretendemos llegar.
Como última puntualización de orden general; diría que la dinámica
real de funcionamiento del taller es más cotidiana y menos compleja que
la base teórica que la sustenta; necesaria –esta última - para establecer
parámetros de acción, objetivos personales y colectivos, metas a largo y
corto plazo. Pero esta no será de dominio por parte de los - por llamarlos
de alguna forma- alumnos.
Sería prudente conformar un equipo de trabajo con un encargado de
taller, y por lo menos un ayudante que no alterna con otra persona, por lo
antes explicado de la dinámica del taller.

2 Acción y análisis.
Premisas de trabajo
Experiencias de sensibilización

Premisas de trabajo:
De acuerdo a las necesidades colectivas o individuales se pautarán
ciertas premisas de trabajo orientadas a lograr los siguientes objetivos.
 Forzar a enfrentarse con los problemas.
Como mecanismo de defensa siempre evitamos hacer aquello que
nos causa displacer, incomodidad, y que nos obliga a desarrollar
mecanismos de control y organización del pensamiento o corrección de
conductas motoras adquiridas como hábitos al estilo de tic nerviosos- por
citar un ejemplo claro-.

Corrección de hábitos
Ocurre muy a menudo que ante un hecho de creación se comience
con gran entusiasmo pero luego mas o menos medio del trabajo cuando
ya se vislumbra un resultado, ahí se pierde la motivación y se abandona el
trabajo.
No reconocer cuando un trabajo está terminado continuar agregando
elementos que lejos de enriquecer actúan en desmedro del trabajo.
Limpieza y orden también cuesta mucho.
Y muchos que aflorarán a su tiempo.

Conocimientos de materiales y técnicas.

Puede ser uso de herramientas apropiadas y vinculación sensible con
los diferentes materiales.

Campañas de exteriorización
Es importante que en períodos cortos de tiempo se realicen
muestras y ventas no solo destinadas a un logro pecuniario sino que por el
contrario sea un motor para la producción motivado por la necesidad de
mostrar nuevos trabajos a cada evento.

Experiencias de sensibilización:
El camino evolutivo del taller, es cronológico; tomando como base la
evolución la especie humana.
Estas experiencias intentarán recrear situaciones de las diferentes
épocas de la historia vinculadas principalmente a los aspectos evolutivos
intelectuales de la cultura.
 3 Monologo:

Una de las etapas más ferméntales del taller se realizan dentro de

esta área de trabajo en la cual el individuo se reconoce a sí mismo como
ser sensible capaz de crear.
Crear obras o trabajos de valor estético-plástico, en cualquier campo
de la expresión.
El taller es ilimitado en cuanto a su diversidad de técnicas y estilos,
tan diverso y prolifero como el individuo mismo que pretendemos
encontrar, dentro de cada uno de nosotros.
Básicamente el individuo desarrolla, descubre, y hasta inventa un
personaje que él cree ser o desea ser, y comienza a mostrarlo al grupo.

4 Material de trabajo.

Todos.
El material más importante son los participantes. Recordemos que
no es un limitado y unidireccional taller de técnica.
Para iniciar los trabajos propiamente dichos de desarrollo de técnica
sería interesante aprovechar la posibilidad de uso del predio del PAGRO y
llevar a los participantes a un primer encuentro con la materia en estado
natural. Esos serán nuestros materiales de ilimitadas posibilidades y costo
cero.