PLANIFICACIN DE SESIN

UNIDAD 5
NMERO DE SESIN
5/12

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Producimos textos argumentativos para preservar y cuidar el ambiente
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

Produce textos escritos

INDICADORES
Escribe un texto argumentativo sobre un tema
ambiental a partir de sus conocimientos previos y
Textualiza sus ideas, segn fuentes de informacin.
las convenciones de la
Establece la secuencia lgica y temporal en los
escritura.
textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores en
la medida que sea necesario.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
Reflexiona sobre la forma, presentar
digresiones,
repeticiones,
contenido y contexto de los contradicciones ni vacos de informacin.
textos escritos.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 20 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propsito de la sesin.
Los estudiantes, organizados en los mismos grupos de la sesin anterior, revisan la planificacin
trabajada para la produccin de su texto argumentativo.
Hacen la puesta en comn de la informacin recopilada antes de iniciar la textualizacin.
El docente presenta la sesin denominada Producimos textos argumentativos para preservar y
cuidar el ambiente. Menciona los aprendizajes esperados y las actividades que se realizarn.

DESARROLLO (90 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que deben
hacer los docentes y los estudiantes)
El docente seala la importancia de producir un texto argumentativo considerando sus propiedades:
adecuacin, coherencia y cohesin.
Se revisa informacin sobre el punto y sus tipos: punto seguido, punto y aparte, el punto final y el punto y
coma. Se tomar como insumo la informacin de la pgina 106 y 136 del Libro de Comunicacin 2.

 Se revisa el uso de conectores lgicos que se emplean en prrafos de problema-solucin como sigue:
Puntuacin
Relacin lgica
Conectores
Antes del conector Despus del conector
Pues
Porque
(no se coloca)
Causa
,
Debido a que Puesto que
Ya que
Consecuencia
De manera que
As que
(no se coloca)
De modo que
,

Enumeracin

Por lo tanto
Por ello
Por esto
Por esta razn
En consecuencia
En conclusin
En primer lugar
En segundo lugar
A continuacin
Finalmente
Por ltimo

.
;
.
;

,
Tomado de: Mdulo de Comprensin Lectora 5

Los estudiantes, en pares, redactan su texto argumentativo (artculo de opinin o editorial) utilizando la
informacin seleccionada en relacin al tema y dando respuesta a su Plan de escritura.
Se analiza el planteamiento de la tesis, la consistencia de los argumentos y la conclusin.
Se verifica si el texto responde al propsito comunicativo planteado en la planificacin.
El docente monitorea y asesora a los grupos de trabajo.
CIERRE (25 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
En el proceso de textualizacin, los estudiantes prestan especial atencin a la aplicacin de recursos
ortogrficos de puntuacin y tildacin.
El docente, de acuerdo a la necesidad, orienta hacia el uso de las cartillas de ortografa y tildacin
segn las normas de la Real Academia Espaola.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
Qu aprendimos hoy? ( competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve la produccin de un texto argumentativo?
Qu dificultades se nos ha presentado? Cmo las hemos superado?
TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro de Comunicacin 2
Plumones para pizarra acrlica
Mota
Hojas bond
Cuadernos de trabajo
Lapiceros

Papelotes
Plumones de colores