SECUENCIA DIDCTICA: LAZOS FAMILIARES

META-Reconocer distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar.

-Respetar y valorar la diversidad.
OBJETIVOS: -Que los nios: Reconozcan roles y relaciones de parentesco que se dan
dentro de su grupo familiar.
CONTENIDO: Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia
personal y familiar de cada uno y la de sus compaeros.
PROPUESTAS DE ENSEANZA

Conversacin sobre las familias de los alumnos: cmo es?, quines la integran?,
qu vnculos tienen?, etc. Se propondr a los alumnos la representacin de sus
familias a travs del dibujo. De esta manera, conocemos la conformacin de las
distintas familias que hay en la clase, la importancia del grupo familiar, los lazos
afectivos, es decir, la vinculacin de sus integrantes a travs del amor, la
contencin, el cuidado y la colaboracin.
Observacin de distintas fotografas de las familias de los alumnos, a los efectos
de que cada uno de ellos presente a los integrantes de su familia. De este modo,
cada alumno explicita una vez ms sus conocimientos o ideas previas sobre el
concepto "familia". En esta oportunidad, se incorpora la nocin del paso del
tiempo, dado que se observan fotografas antiguas y actuales, por lo que
aparecen las diferencias y similitudes entre antes y ahora. A su vez, se
trabajara sobre temas relacionados, como por ejemplo: las tareas en el hogar, es
decir, el intercambio de roles en la familia, cmo estos han ido cambiando a lo
largo del tiempo, etc.
Proponer la lectura del libro Familias, la ma, la tuya, la de los dems de las
autoras Graciela Repn, Elena Hadida y Viviana Garfoli. Se pueden utilizar
lminas, dibujos o fotografas de distintas familias con el propsito de que los
alumnos observen diferentes conformaciones familiares. Aqu se propondr a los
nios buscar en el libro o en las lminas, las familias que se parecen a la suya y a
la de sus compaeros.(A partir de este cuento es posible abordar los distintos tipos
de familias, familias numerosas que muestran las ventajas de la colaboracin
familiar, familias con un solo progenitor, familias constituidas por los abuelos,
familias con hijos adoptivos, familias escondidas debido a la emigracin en busca
de trabajo u otros factores, familias que viven en la ciudad y familias que viven en
el campo, de padres separados, integradas por los progenitores y sus nuevas
parejas, con hijos nicos, etc. )
Proponer la observacin de distintas lminas (ilustraciones, fotografas y/o videos)
de grupos familiares y grupos que no constituyan una familia (por ejemplo, una
clase escolar, un mdico con su paciente, un grupo de amigos, etc.) a fin de que
los alumnos reconozcan cules podran constituir un grupo familiar de acuerdo a lo
trabajado.

Abordar las caractersticas de familias de distintos pases y continentes. A travs

de imgenes (fotografas y/o ilustraciones) de familias de diversas culturas se
observan y comparan sus costumbres, forma de vida, vestimenta, tareas que
realizan, entre otros.
Realizar un cierre de la actividad donde se pueda concluir diferentes aspectos que
circularon en el aula, en torno al concepto abordado, destacndose
fundamentalmente el concepto de familia como grupo de pertenencia, sea cual
fuere su composicin. Abordar, a su vez, la importancia del grupo familiar y la
vinculacin de sus integrantes a travs del amor, la contencin, el cuidado y la
colaboracin. En esta oportunidad, cabe destacar adems, el respeto y la
valoracin de la diversidad.
Se invitara a las familias compartir una actividad en la sala: podr ser la lectura o
narracin de un cuento, una receta para compartir, una actividad plstica o juego
tradicional.
EVALUACION: se evaluar teniendo en cuenta la participacin de los nios, las
respuestas dadas y las actividades realizadas.
Observando de manera directa y sistemtica, se considerarn las producciones de
los nios a lo largo de todo el trayecto.
Adems, es importante tener en cuenta aquellas observaciones que surjan de
forma anecdtica.
DESTINATARIOS: 3C
PLAZO ESTIMATIVO: 14 al 17 octubre.
DOCENTE: Gutirrez Analia