Ensayo sobre el perfil de egreso y los retos de la educacin bsica.

Margarita Gmez Snchez

Educar en los tiempos presentes representa un desafo para los sistemas
educativos en el mundo, si existen experiencias exitosas pero no conocemos
frmulas que nos lleven con certeza a todos por el camino del xito. Nuestro
Mxico actual requiere transformaciones importantes en su sistema educativo,
pero tiene unas bases filosficas, humanistas y sociales firmes que nos impulsan.
Sabemos que todo mexicano tiene derecho a la educacin pero no es suficiente
contar con el espacio en las escuelas sino que se debe trabajar para formar seres
humanos integrales, desarrollando todas las dimensiones que lo componen.
Para lograr el desarrollo del pas debemos actuar con capacidad para afrontar los
retos que nos presenta la sociedad del conocimiento, donde nos topamos con un
mundo colmado de avances del conocimiento que se convierte en
cambiostecnolgicos y sociales que en el pasado hubieran sido impensados.
Como se menciona en el plan sectorial actual:
Se requiere de una cultura de aprecio y uso del conocimiento que permita discernir y
valorar, formar para la ciudadana y la solidaridad. Exige reforzar las capacidades de
comprensin lectora, expresin escrita y verbal, razonamiento analtico y crtico, creatividad
y, de manera destacada, la capacidad para aprender a aprender. (SEP, Programa Sectorial
de Educacin 2013 2018, 2013)

Todas estas habilidades van destinadas a incrementar nuestra capacidad de

respuesta a problemas o situaciones que enfrentamosa diario en la nueva
sociedad que tenemos, permitir tambin comprender el entorno en el que vivimos
y trabajar para la mejora de ste, trabajar en grupos y utilizar efectivamente las
tecnologas, en general a generar un aprendizaje a lo largo de la vida y una sana
convivencia.
Tambin podemos tomar como reto la inclusin y atencin a la diversidad, porque
sabemos que la educacin debe tomar en cuenta las particularidades de cada
estudiante para el proceso enseanza-aprendizaje pero muchas veces los
docentes no se toman el tiempo para conocer y adecuar su enseanza para sus
alumnos. A la educacin bsica an le queda tramo por recorren en cuanto a la
planeacin diversificada pero ya se est tomando en cuenta y existen docentes
que se preparan para lograr superar dicho obstculo, trabajando con especialistas
para brindar una educacin ms adecuada a las caractersticas de cada individuo.
Otro reto que se ha buscado es elevar la calidad de la educacin, colocando en el
centro del acto educativo el aprendizaje de los alumnos, logrando los estndares

curriculares y competencias establecidos en el plan de estudios para as alcanzar

el perfil de egreso de la Educacin Bsica, de cual se hablar ms adelante.
Elevar la calidad implica que los componentes del sistema educativo
desempeo, estos integrantes son docentes, estudiantes, padres
autoridades, material de apoyo, plan y programa de estudio. Para ello
mejorar los procesos de evaluacin y rendicin de cuentas que
avances y reas de oportunidad de la educacin.

mejoren su
de familia,
se necesita
indican los

Adems la tarea educativa es responsabilidad de autoridades, maestros, alumnos,

padres de familia y de la sociedad, por eso se deben sumar esfuerzos para as
cumplir los fines de la educacin
Considero que como docentes tenemos un papel muy importante dentro de esta
mejora de la calidad, ya que somos los responsables de mediar los aprendizajes
de nuestros alumnos y podemos ser un elemento que llame a interactuar ms a
los padres de familia. Es por eso que todos los retos de los cuales se hablen
dentro de la educacin bsica afectan directamente nuestro actuar y debemos
estar preparados para enfrentarlos de la mejor manera
Uno de los retos ms visible actualmente es la aceptacin de la evaluacin,
cambiar nuestra visin, Por qu algunos docentes le tienen miedo a la
evaluacin? Saben en verdad a lo que se enfrentarn o siguen teniendo la idea
de una evaluacin cuantitativa determinante y tajante?, conocen en verdad las
nuevas visiones de la evaluacin cualitativa que te permite ver tus aciertos y
errores, da una visin amplia de las realidades educativas, te permite detectar y
as mejorar reas de oportunidad? Por qu esta desarticulado lo que se ensea y
evalua? Aplican en ellos mismos evaluaciones o solo a sus alumnos? Ests son
preguntas que me surgen a partir de la situacin o acciones que se ven en
algunos de los profesionales de la educacin.
Dentro del Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 (PSE) se prevn seis
objetivos para articular el esfuerzo educativo durante la presente administracin,
considero que podemos tomar dichos objetivos como algunos retos de la
educacin bsica, y es por eso que a continuacin los presento:

Objetivo 1: Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin bsica y

la formacin integral de todos los grupos de la poblacin.

Objetivo 2: Fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media

superior, superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al
desarrollo de Mxico.1
Objetivo 3: Asegurar mayor cobertura, inclusin y equidad educativa entre
todos los grupos de la poblacin para la construccin de una sociedad ms
justa.
Objetivo 4: Fortalecer la prctica de actividades fsicas y deportivas como
un componente de la educacin integral.
Objetivo 5: Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos
privilegiados para impulsar la educacin integral.
Objetivo 6: Impulsar la educacin cientfica y tecnolgica como elemento
indispensable para la transformacin de Mxico en una sociedad del
conocimiento.

El trabajo diario dentro de las escuelas lleva a contribuir a estos objetivos, que a
largo plazo, es decir al final de la educacin bsica sern parte de un perfil
determinado el tipo de ciudadano que se espera, que pueda desenvolverse en
cualquier mbito que decida continuar desarrollndose. Tambin dicho perfil sirve
como referente de los componentes curriculares e indicador de la eficacia del
proceso educativo, es por eso que es un elemento esencial dentro de la
educacin.
Dichos rasgos son el resultado de una formacin que destaca la necesidad
de desarrollar competencias para la vida que, adems de conocimientos y
habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con xito diversas
tareas. (SEP, Programa de estudios 2011, 2011)
El fragmento anterior extrado del plan de estudios se refiere a que a lo largo de
los tres niveles de educacin bsica se desarrollan los diversos aprendizajes,
competencias, estndares, los cuales estn integrados por diversos elementos
(habilidades, actitudes, valores y conocimientos) que permiten al alumno
enfrentarse a situaciones de su vida diaria.
Lo anterior me ayuda a sustentar la importancia del trabajo diario, a veces se cree
que los docentes no estn logrando resultados, pero todo lo que realizan va
abonando a una meta futura, en este caso perfil de egreso, va creando un
pequeo avance para tener a los mexicanos que nuestra sociedad desea.
A continuacin se presentan los rasgos que los alumnos mostrarn como
resultado del proceso de formacin a lo largo de la Educacin Bsica:
1 Aunque el objetivo nmero 2 no hace referencia a la educacin bsica se considero pertinente
mostrar los 6 objetivos completos para conocimiento completo de estos

a. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y

fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems,
posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y
puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
c. Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de
diversas fuentes.
d. Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y
naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a
todos.
e. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la
diversidad social, cultural y lingstica.
g. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe
trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de
capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos
personales o colectivos.
h. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones
que favorecen un estilo de vida activo y saludable. i) Aprovecha los recursos
tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin
y construir conocimiento.
i. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es
capaz de expresarse artsticamente.
Todos estos rasgos anteriores como ya lo mencionamos se van desarrollando a lo
largo de la educacin bsica gracias a planteamiento de desafos intelectuales,
afectivos y fsicos, el anlisis y la socializacin de lo que stos producen, la
consolidacin de lo que se aprende y su utilizacin en nuevos desafos para
seguir aprendiendo (SEP, Programa de estudios 2011, 2011) Para ello nosotros
docentes debemos tener claro que nuestros alumnos irn avanzando escaln por
escaln, alcanzando primero los aprendizajes esperados, estndares curriculares
y as tener consolidado los rasgos del perfil de egreso.
Para concluir considero que es importante que como docentes estemos siempre
dispuestos a innovarnos, prepararnos y conocer por lo que pasa la educacin
mexicana. Conocer los planes y programas de educacin para favorecer dentro de
nuestras aulas, los aprendizajes esperados para abonar a la creacin de las
competencias necesarias de nuestros alumnos y logren desarrollarse como los
ciudadanos que la sociedad quiere.

Tener presente los retos de la educacin bsica no es solo para tener la

informacin, sino para desarrollar las estrategias necesarias para lograr
sobrepasarlos, creo que con la creacin de la ruta de mejora se puede tener una
gestin ms orientada a la mejora de la calidad de la educacin en todas las
escuelas, claro que tambin se necesitan docentes dispuestos, directivos con
liderazgo y padres de familia comprometidos con la educacin de sus hijos.
Para m los retos de la educacin bsica siempre deben existir, solo que debemos
ir creando nuevos conforme los logramos, tener un desafo en mente te motiva y
dirige tu actuar, porque vas trabajando para lograr alcanzarlo, aunque no todos
estn en nuestras manos debemos tener la actitud positiva y dispuesta a hacer
siempre lo que est a nuestro alcance para mejorar la educacin de nuestro
Mxico.
Referencia:

SEP. (2011). Programa de estudios 2011. Mxico: SEP.

SEP. (2013). Programa Sectorial de Educacin 2013 2018. Mxico: SEP.