CENTRO UNIVERSITRIO DO MARANHO

Nome: Nayra Alves Lemos

Curso: Psicologia

Data: 26/09/2013

Disciplina: Metodologia Cientifica

1 REFERNCIA BIBLIOGRFICA

LUCKESI, Cipriano et al. Fazer universidade: uma proposta metodolgica. 10. ed. So
Paulo: Cortez, 1998.

2 CREDENCIAIS DO AUTOR

Cipriano Carlos Luckesi, bacharel em Teologia, licenciado em Filosofia, mestre em

Cincia Sociais, Doutor em Educao: Filosofia e Historia da Educao, Psicoterapeuta em
Biossntese e Terapeuta formado pela Escola Dinmica Energtica do Psiquismo.
3 UNIVERSIDADE - CRIAO E PRODUO DE CONHECIMENTO RESUMO
DA OBRA

Logo no inicio da obra o autor expem seu principal objetivo, em que, descreve uma
universidade tipo, ou seja, o costumeiro das universidades do Brasil:

nossa tentativa de construir a universidade que pretendemos, ou seja,

no uma mera consumidora e repetidora de informaes importadas
para "profissionalizar", mas sim um recanto privilegiado onde se
cultive a reflexo crtica sobre a realidade e se criem conhecimentos
com bases cientficas.. (LUCKESI, 1998)
Para contestar o atual estado de desenvolvimento das universidades temos um breve
histrico da criao e primeiros conceitos de escolas ou sistema educacional.

At os movimentos de reforma e inicio da idade moderna a universidade j havia sendo criada

e desenvolvida com seus principais objetivos: investigar, propor solues de problemas da
sociedade e a importante liberdade de autonomia.
No Brasil, perante as necessidades militires na poca da colnia, o rei D. Joo VI cria
as aulas regias, cursos e academias. Com essa evoluo, as faculdades foram se distribuindo
pra os principais polos: Estado da Bahia, faculdade de medicina (1808), faculdade de direito
em So Paulo e Recife (1854). Por volta de 1900, o ensino superior j estava consolidado
como forma de Faculdade ou Escola Superior.
A partir da, as faculdades e universidades brasileiras limitaram-se a um rgo de
repetio e difuso do saber elaborado em outras realidades, como retrata Darcy Ribeiro.
Contudo, o Brasil ainda possue centros universitrios que lutam por conquistar a possibilidade
de construo de uma personalidade universitria livre e critica, aliando a nsia do mais alto
nvel do saber a efetiva preocupao com os problemas do dia a dia da sociedade. Ideias e
rumos que trazem esperanas para o novo conceito de universidade.
Diante dessa perspectiva, a universidade tem a chance de deixar seu papel de
repetidora para assumir a luta pela conquista de uma cultura envolvendo os interesses
nacionais. Ela chamada a assumir a formao de uma personalidade brasileira em dilogo,
de igual para igual, com os demais centros do saber e da cultura, alm de conhecer
cientificamente a nossa realidade, refletir, analisar, criar proposies novas, sugerir e avaliar;
no mais apenas repetir e importar; universidade voltada para o homem e no a exclusivo
servio da economia polarizada pelo lucro, desvinculada do sentido do homem, escravizada
tecnocracia.
Na universidade a pesquisa se mostra quase como sua totalidade, pois, uma
universidade sem pesquisa no deve receber tal nomenclatura. Deve existir compartilhamento
de informaes, condies para estudo e aproximao com a sociedade, problemas concretos.
Todas as atividades devem proporcionar a pesquisa, a formal investigao cientifica, com
rigor, para que esta nova concepo seja incorporada.
A universidade ideal, daria a oportunidade ao universitrio de trabalhar, refletir a
realidade histrico-geogrfica regional e nacional.

Queremos, enfim, uma universidade "conscincia crtica da

sociedade", ou seja, um corpo responsvel por indagar, questionar,
investigar, debater, discernir, propor caminhos de solues, avaliar, na
medida em que exercita as funes de criao, conservao e
transmisso da cultura. (LUCKESI, 1998)
O autor ainda retrata que para as universidades aderirem as funes e objetivos ideias
devem ser capazes de formar especialistas para os quadros dirigentes da prpria universidade,
do municpio, do Estado, da nao, com aguda conscincia de nossa realidade social, poltica,
econmica e cultural e equipada com adequado instrumental cientfico e tcnico que, aliandose, portanto, a grandes dificuldades para transformar profissionais em grandes talentos.

4 CONCLUSO

A medida que a sociedade vem enfrentando problemas polticos e governamentais, a

preocupao com novos profissionais e futuros cidados aumenta, e mais do que necessrio,
as universidades devem ter em sua essncia o desenvolvimento do ser critico em seus
universitrios, a contestao, a criatividade e o desejo de oportunidade, a fim de proporcionar
uma nova concepo justa para a sociedade.