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Lagarto-SE
2014
LAGARTO-SE
2014
1- INTRODUO
1- A linguagem algo essencial para a comunicao entre as pessoas, o seu
desenvolvimento propiciou a manuteno e adaptao do ser humano no desenrolar
do processo evolutivo. um fator essencial na sobrevivncia e se processa de vrias
maneiras seja visual, oral, olfativa ou qualquer modo que expresse algo que seja
compreendido pelos interlocutores (FERREIRA, 2000).
2- De acordo com o IBGE o nmero de deficientes cresceu em relao ao censo
de 2000, o nmero de pessoas que declararam algum tipo de deficincia de
aproximadamente 45 milhes de pessoas. Dessas, pelo menos 9.722.163 possuem
deficincia auditiva o que representa uma parcela significativa da populao que
apesar das suas limitaes participam do processo comunicativo.
3- Contudo, o que se avalia processo de desenvolvimento que os surdos
passaram para adaptar-se a sua condio e garantir a sobrevivncia. A utilizao de
uma linguagem que fosse expressiva necessitou passar por submisses em diversos
momentos. Isso de certa forma ocorre ainda nos dias atuais cujo o predomnio da
linguagem escrita ou oral invadem o espao da Lngua Brasileira de Sinais (LODI,
2005).
4- De acordo com Lacerda (2006), as evidncias do desenvolvimento de pessoas
surdas e suas habilidades revelam nmeros at mesmo superiores quando
comparados aos ouvintes. Todavia, o sistema arcaico ao qual muitas vezes so
submetidos demonstram a ineficcia e o falso fracasso da educao de surdos. Em
certa proporo isso advm da falta de preparao do ambiente escolar para receber
esses indivduos que acabam tendo sua singularidade perdida. Isso agrava a
identidade de um grupo de pessoas que tem excelentes parmetros de
desenvolvimento, porm tem o processo comunicativo muitas vezes estagnado pela
imposio da linguagem utilizada pela maioria (GUARINELLO, 2006).
5- Dessa forma, notria a necessidade de assumir o valor que a Lngua
Brasileira de Sinais possui enquanto elemento essencial para a comunicao dos
surdos. Principalmente diante do advento do contexto de incluso social a qual deve
estar voltada no para adaptao das limitaes de pessoas com deficincia
sociedade, mas o caminho inverso a isso. Esse trabalho objetiva comprovar a
linguagem de sinais como forma natural de comunicao.
672- DESENVOLVIMENTO
8- A linguagem dita as aes, formao de concepes e define parmetros
dentro do contexto social. algo elementar no mundo das relaes, sem ela no
haveria como conhecer as pessoas e o mundo, estabelecer relaes de trabalho e no
haveria forma de cooperar com o outro. Na realidade no viveramos em sociedade,
pois para essa essencial vivenciar as relaes sociais e esse processo s ocorre por
meio da interao comunicativa. (FIORIN, 2008)
9- necessrio que saibamos que no existe uma nica forma de comunicar-se,
ou uma lngua que deve ser usada de forma universal. Sabemos que cada pas tem
seu idioma com suas dialticas prprias e para que ocorra a interao entre os povos
necessrio que uma das partes ou ambas sejam capazes de aprender a lngua do
outro. Assim s existe processo comunicativo com a plena compreenso de ambos os
interlocutores.
10-No Brasil a lngua me o portugus que apesar de advir de Portugal tem
suas singularidades marcantes. Algo que elementar na contingncia da sua
formao o regionalismo, a impresso da comunidade falante de cada regio. Isso
demonstra a propriedade que a comunidade tem sobre sua forma de comunicao. De
forma, anloga a Lngua Brasileira de Sinais surge com as mesmas concepes.
11- O surgimento de uma linguagem que fosse capaz de atender os deficientes
auditivos passou por um logo processo marcado por fracassos at sua verdadeira
compreenso. Tornar o sujeito bilngue sem demonstrar qual forma de comunicao
mais vivel no uma forma de amadurecimento lingustico e dificulta a interao
social. Dessa forma, possvel dizer que apesar do lugar de sujeito bilngue a Libras
para os surdos algo inato, pois apesar das situaes estagnadores a qual passou a
linguagem de sinais tem um teor natural e nunca deixou de se expressar (PEIXOTO,
2006).
12-Apesar disso, reconhecimento de uma lngua que seja prpria da comunidade
surda tem sido um enorme empecilho para o processo comunicativo com a
sociedade. De forma que h um certo isolamento lingustico quando se trata da
17-Dentre
os
pactos
firmados
para
reconhecimento
da
Libras
3738394041424344454647484950- REFERNCIAS
5152CHAVEIRO, Neuma; BARBOSA, Maria Alves. Assistncia ao surdo na rea de
sade como fator de incluso social. Rev. esc. enferm. USP, So Paulo , v. 39, n. 4, Dec.
2005 .
5354FAVERO, Maria Helena; PIMENTA, Meireluce Leite. Pensamento e linguagem: a
lngua de sinais na resoluo de problemas. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 19, n.
2, 2006 .
5556FERREIRA, ROBERTO GODOFREDO FABRI et al . A filognese da linguagem:
novas abordagens de antigas questes. Arq. Neuro-Psiquiatr., So Paulo , v. 58, n. 1, Mar.
2000 .
57FIORIN, Jos Luiz. Linguagem e interdisciplinaridade. Alea, Rio de Janeiro , v.
10, n. 1, June 2008 .
5859GESUELI, Zilda Maria. Lingua(gem) e identidade: a surdez em questo. Educ.
Soc., Campinas , v. 27, n. 94, abr. 2006 .
6061GUARINELLO, Ana Cristina et al . A insero do aluno surdo no ensino regular:
viso de um grupo de professores do Estado do Paran. Rev. bras. educ. espec., Marlia ,
v. 12, n. 3, Dec. 2006.
6263Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). Censo Demogrfico Brasileiro,
2010 Rio de Janeiro; 2010.
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educao dos surdos. Cad. CEDES, Campinas , v. 19, n. 46, set. 1998 .
6667LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A incluso escolar de alunos surdos: o que
dizem alunos, professores e intrpretes sobre esta experincia. Cad. CEDES, Campinas , v.
26, n. 69, Aug. 2006 .
68-