Psicometría Aplicada (Página 3) - Monografias

9/12/2014
Psicometra aplicada (pgina 3) - Monografias.com
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CLAVE PARA CALIFICAR EAA
1
http://www.monografias.com/trabajos96/psicometria-aplicada/psicometria-aplicada3.shtml
1/17
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(Key for scoring. Do not remove)

INDICE EAA
Nombre:..........................................................................................................................
Fecha:..Edad:.Sexo:.
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TEMS
NUNCA O
RARAS
VECES
ALGUNAS
VECES
BUEN
NUMERO DE
VECES
1.Me siento ms nervioso y ansioso que de costumbre
2. Me siento con temor sin razn.
3. Despierto con facilidad o siento pnico.
4. Me siento como si fuera a reventar y partirme en pedazos.
5 Siento que todo est bien y que nada malo puede sucederme.
6. Me tiemblan los brazos y las piernas.
7. Me mortifican dolores de cabeza, cuello o cintura.
8. Me siento dbil y me canso fcilmente.
9. Me siento tranquilo y puedo permanecer en calma fcilmente.
10. Puedo sentir que me late muy rpido el corazn.
11. Sufro de mareos.
12. Sufro de desmayos o siento que me voy a desmayar.
13. Puedo inspirar y expiar fcilmente
14. Se me adormecen o me hincan los dedos de las manos y pies
15. Sufro de molestias estomacales o indigestin
16. Orino con mucha frecuencia
17. Generalmente mis manos estn secas y calientes
18. Siento bochornos
19. Me quedo dormido con facilidad y descanso bien durante la noche

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20. Tengo pesadillas

Suma Total: ndice EAA: Dx:
TEST DE ZUNG DE DEPRESIN.
Ficha tcnica:
Medicin de la depresin: Dr. W. Zung

La escala para la auto-medicin de la depresin (EAMD) destinada a medir cuantitativamente la depresin, se pblico por primera
vez en 1965, en una serie de informes sobre pacientes deprimido y con otros desrdenes emocionales. El uso de la escala en
cualquier clase de pacientes que manifiesten sntomas fsicos sin base orgnica aparente, puede descubrir y medir la llamadas
"depresiones ocultas", economizando tiempo valioso en la clnica y varias sesiones de entrevistas de estudio. Generalmente se
necesitan menos de 5 minutos para hacer la prueba y calificar al paciente. Los estudios estadsticos realizados indican que las
mediciones obtenidas de esta manera, pueden correlacionarse de manera segura con otras escalas de medicin de la depresin
que requieren ms tiempo y que estn en uso actualmente.
Como usar la Escala AMD
La escala para medir la depresin comprende una lista de 20 tems. Cada tem se refiere a una caracterstica especfica y comn de
la depresin. Los 20 temas esbozan de manera comprensiva los sntomas ampliamente conocidos como desordenes depresivos
(ver tabla 3). Los prrafos estn divididos en 4 columnas encabezadas por: MUY POCAS VECES, ALGUNAS VECES,
MUCHAS VECES Y CASI SIEMPRE.
Se entrega al paciente la lista de prrafos y se le invita a marcar el recuadro ms aplicable a l en el momento de la prueba. Para
obtener el grado de depresin del paciente se compara la escala obtenida con la escala clave para efectuar el recuento, el valor
indicado para cada prrafo se escribe al margen y luego se suman todos los valores parciales. El total de esta suma se convierte
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entonces en un ndice, basado sobre 100 (ver tabla 1). La escala est construida de tal modo que un ndice bajo indica una
pequea depresin, o su ausencia y un ndice alto, indica la presencia de una depresin de significacin clnica.
Mientras que algunos pacientes deprimidos ofrecen poca informacin, la mayora estn dispuestos a cooperar cuando se les piden
que contesten al cuestionario, al describirles que esto ayudara al especialista a conocer ms acerca de ellos. Los prrafos en el test
estn escritos en el idioma cotidiano del paciente. Ocasionalmente, los pacientes pueden hacer preguntas acerca de ciertos puntos.
Un paciente puede preguntar por ejemplo, cmo debe contestar el prrafo 5, porque est sometido a una dieta y por lo tanto no
puede estar comiendo tanto como sola. En este caso se le dice que conteste como si no estuviese a rgimen. Un paciente que
vacila acerca del prrafo 6 sobre el sexo, se l puede reuntar si todava siente inclinacin y el gusta estar con personas del sexo
opuesto. Las preguntas no son corrientes y cuando suelen indicar deseos del paciente de cooperar con el especialista.
En la confeccin de la EAMD se ha tomado ciertas precauciones necesarias a la confeccin de test psicolgicos. Al paciente le es
imposible falsificar tendencias en sus respuestas, porque la mitad de los tems estn escritos como sntomas positivos y la otra
mitad como negativos. Por ejem. La primera afirmacin "Me siento triste y decado" es positiva; la segunda "por las maanas me
siento mejor", es una declaracin negativa, porque refleja lo opuesto a lo que sienten la mayora de los pacientes deprimidos, que
suelen sentirse peor en las maanas. Los temas redactados negativamente, se identifican mediante los asteriscos en la escala clave
de las declaraciones negativas aparecen con letra mayscula en la Tabla 3. Se ha omito una posible columna cuyo encabezamiento
seria NUNCA, que algunas veces podra ser apropiada, para que se puedan elegir respuestas significativas y cuantitativamente
mensurables. Adems se usa un nmero par de columnas, de preferencia a un nmero impar para impedir la posibilidad de que el
paciente marque una columna central con el fin de dar una apariencia de promedio.
Interpretacin de la EAMD en la depresin y otros desordenes psquicos
La depresin ocurre como enfermedad y tambin como sntoma de otras enfermedades, sean somticas o psquicas. La EAMD
no pretende diferenciar la depresin como enfermedad, de la depresin como sntoma. Mas bien, sirve para mediar
cuantitativamente la intensidad de la depresin, sin hacer caso al diagnostico. Puntuaciones altas, por lo tanto no diagnostica en si,
sino que indican la presencia de sntomas que pueden tener significacin clnica.
La TABLA 2 muestra puntuaciones de la EAMD obtenidas en controles normales y en pacientes con diagnostico de Depresin,
ansiedad, desordenes de la personalidad, etc. Los diagnsticos fueron establecidos separadamente por otros clnicos, antes de
tener puntuaciones de la depresin con la EAMD. Se obtenan tambin puntuaciones de depresin, con escalas psicomtricas
estndar, antes de hacer la prueba con la EAMD. En todos los pacientes haba una alta correlacin entre las puntuaciones
obtenidas con la EAMD y las recogidas con otras pruebas.
En una serie de pacientes deprimidos hospitalizados y previamente diagnosticados, el ndice medio de la EAMD era de ms de 70
y para pacientes que no estaban en el hospital previamente diagnosticados de depresin, el ndice medio era de ms de 60. Las
puntuaciones bajas de 40 y menos, se obtuvieron en controles normales indicando que no haba depresin. ndices de ms de 50,
se obtuvieron en algunos pacientes con desordenes emocionales conocidos. Como pasa en pacientes con otras enfermedades tales
puntuaciones /superiores a los ndices EAMD medios para controles normales), sugieren considerar el tratamiento de la depresin,
sea el diagnostico d primaria, secundaria o solamente sintomtico
INDICE EAMD
EQUIVALENCIA CLINICA
+ 70
Depresin crnica
60 - 69
Depresin Severa
50 - 59
Depresin moderada
40 - 49
Depresin Leve
- 40
Ausencia de Depresin
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TABLA 1
TABLA PARA CONVERTIR LA SUMA TOTAL EN EL INDICE EAMD
Relacin de los sntomas depresivos con los prrafos de la escala EAMD.

Los prrafos de la EAMD estn escritos en el lenguaje cotidiano de los pacientes deprimidos. Aunque son las palabras de los
pacientes, el significado que se entiende las identifica exactamente con un sistema aceptado de la depresin. Los prrafos en la
Tabla 3 no estn en el mismo orden que en el test sino que estn colocados frente a sntomas correspondientes de la depresin y
organizados estos como afectivos, fisiolgicos o psicolgicos. Las palabras en los prrafos que vienen escritos en letras
maysculas son el opuesto de lo que dicen los pacientes. Como se dijo antes, estas palabras han sido convertidas en
sintomticamente positivas o sintomticamente negativas, para evitar que el paciente pueda discernir el patrn de sus respuestas.
TABLA 3
SINTOMAS DE LOS DESORDENES DEPRESIVOS ITEMS DE LA EAMD N DEL ITEMS
I. AFECTIVOS PERSISTENTES:
Deprimido, triste, melanclico.Me siento triste y decado (1)
Accesos de llanto..Tengo ganas de llorar y a veces lloro (3)
II. EQUIVALENTES FISIOLOGICOS
Exageracin de sntomas en la maana mejorando
conforme pasa el daPor las maanas me siento mejor (2)
Sueo: despertar temprano o frecuentementeMe cuesta mucho dormir en la noche (4)
Apetito: Disminucin en la ingestin de alimentos.Como igual que antes (5)
Prdida de peso: asociada con ingestin disminuida de alimentos o metabolismo
aumentado, reposo disminuido..Noto que estoy adelgazando (7)
Sexuales: Libido disminuido..Aun tengo deseos sexuales (6)
Gastrointestinales: Constipacin.....Estoy estreido (8)
Cardiovasculares: Taquicardia....El corazn me late ms rpido que antes (9)
Msculo esquelticos: Fatiga...Me canso sin motivo (10)
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III. EQUIVALENTES PSICOLOGICOS

Agitacin Psicomotor.Me siento intranquilo y no puedo, etc. (13)
Retardo PsicomotorHago las cosas con la mima facilidad. (12)
Confusin:Mi mente esta tan despejada como, etc. (11)
Sensacin de vacoEncuentro agradable vivir. (18)
Desesperanza:Tengo confianza en el futuro (14)
Indecisin:Encuentro fcil tomar decisiones (16)
Irritabilidad:..Estoy ms irritable que antes (15)
Disgustos:Me gustan las mismas cosas que antes (20)
Desvalorizacin personal...Ciento que soy UTIL y Necesario (17)
Ideas Suicidas:.Creo que sera mejor para los dems si Estuviera muerto. (19)
Clave para calificar EAMD
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ESCALA DE ZUNG (EAMD)

Nombre:.................................................................................................
Fecha:..Edad:Sexo:
ITEMS
NUNCA O
RARAS
VECES
ALGUNAS
VECES
BUEN
LA MAYORIA
NUMERO
DE VECES
DE VECES
1. Me siento triste y decado.
2. Por las maanas me siento mejor.
3. Tengo ganas de llorar y a veces lloro..

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4. Me cuesta mucho dormir por la noche..
5. Como igual que antes.
6. Aun tengo deseos sexuales.
7. Noto que estoy adelgazando.
8. Estoy estreido.
9. El corazn me late ms rpido que antes.
10. Me canso sin motivo.
11. Mi mente esta tan despejada como siempre.
12. Hago las cosas con la misma facilidad que antes.
13. Me siento intranquilo u no puedo mantenerme quieto.
14. Tengo confianza en el futuro.
15. Estoy ms irritable que antes.
16. Encuentro fcil tomar decisiones.
17. Siento que soy til y necesario.
18. Encuentro agradable vivir.
19. Creo que sera mejor para los dems si estuviera muerto.
20. Me gustan las mismas cosas que antes.

Suma Total: ndice EAA: Dx:
TEMA N 14:
Test psicomtricos de STAI

Test de Ansiedad Estado- Rasgo (STAI)
9/17
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Ficha tcnica:
Marco terico:
El cuestionario de Ansiedad, Estado-Rasgo (STAI) comprende escalas separadas de autoevaluacion que miden dos conceptos
independientes de la ansiedad, como estado (E) y como rasgo (R).
Aunque originalmente fue ideado como instrumento para investigar los fenmenos de la ansiedad en adultos "normales" (sin
alteraciones psquicas) el STAI ha mostrado ser til para medir ambos conceptos tanto como en escolares de estudios medios y
superiores como en pacientes de diversos grupos clnicos.
La ansiedad Estado (A/E) esta conceptualizada como un estado o condicin emocional transitoria del organismos humano que se
caracteriza por sentimientos subjetivos, concientemente percibidos, de tensin y aprehensin, as como por una hiperactividad del
sistema nervioso autnomo. Pude variar con el tiempo y fluctuar en intensidad.
La ansiedad rasgo (A/R) seala una relativamente estable propensin ansiosa por la que se difiere los sujetos en la tendencia a
percibir las situaciones como amenazadoras y a elevar, consecuentemente, su ansiedad estado (A/E). Como un concepto
psicolgico la A/R posee caractersticas similares a los constructos que Atkinson llama "motivos" (esas disposiciones para
permanecer latentes hasta que son activadas por algunos estmulos de la situacin), y que Campbell alude como "disposiciones
comportamentales adquiridas" (residuos de experiencias pasadas que predisponen tanto a ver el mundo de una determinada
manera como a manifestar tendencias de respuesta vinculada al objeto).
As, la sub escala A/E puede ser utilizada para medir los niveles actuales de intensidad de la ansiedad inducidos por
procedimientos experimentales cargados de tensin o "estrs" o como un ndice del nivel del impulso. Se ha observado que las
puntuaciones A/E aumentan como respuesta a diferentes tipos de tensin y disminuyen como resultado de las tcnicas de
relajacin.
Por otra parte, la variable A/R puede ser utilizada en al investigacin para seleccionar sujetos con diferente predisposicin a
responder al "estrs" psicolgico con distintos niveles de intensidad de la A/E.
Finalmente, la escala E (A/E) consta de 20 frases con la que el sujeto puede escribir como se siente e un "momento particular",
mientras que la escala R (A/R), tambin con 20 frases, puede mostrar comos se siente el sujeto "generalmente". Cada subescala
esta impresa en una de las caras del ejemplar del STAI, para facilitar la aplicacin de las instrucciones del examinador.
TEMA N 15:
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Test psicomtricos de personalidad de Eysenck

Test de Personalidad EPQ R (Eysenck)
Ficha tcnica:
Marco Terico
El cuestionario de personalidad de Eysenck E.P.Q. (adultos). Es un instrumento que consta de 83 tems, en la que estn las
cuatros dimensiones bsicas:
Extroversin (E) 19 tems: Se relaciona con la mayor o menor condicionalidad de los individuos. Aquellos que requieren
de una mayor exposicin a condicionamientos son los individuos extrovertidos; por lo contrario los que necesitan de una
exposicin prolongada a los estmulos del medio para aprender y consolidar sus aprendizajes, son los individuos
introvertidos. La introversin tpica se caracteriza por la casi ausencia de agresividad, autocontrol, seriedad, gran
consideracin por las normas ticas, bloqueo de los impulsos, preferencia por la quietud, entre otros. En tanto que la
extraversin tpica est caracterizada por rasgos tales como la impulsividad, bsqueda de excitacin, tendencia a la
agresividad, deficiente autocontrol, entre otros.
Emotividad en la escala de Neuroticismo o Inestabilidad Emocional (N) 23 tems: Revela una vida emocional intensa
de alto tono, hechos estos que implican la presencia de trastornos del aparato respiratorio (dificultades respiratorias,
accesos, jadeos, etc.) del aparato gastro intestinal (hipersecrecin gstricas, diarreas, etc.), del aparato cardio-vascular
(taquicardia, vasodilatacin, vasoconstriccin), del aparato glandular (hipersudoracin, incremento de la produccin
hormonal, insomnio, dispepsia, distimias, mareos, etc.).
Psicoticismo o Dureza (P) o problemas incipientes de personalidad 23 tems: El trmino de psicoticismo es sustituido
por el de "rigidez mental de pensamiento" para sealar que se refiere a conductas normales; enfatizando que este trmino
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difiere de las escalas patolgicas. Describe las cualidades de personalidad que presenta los adultos que presenta alto P
como que es solitario, sin inters por las personas, a menudo fastidiosos no ajustndose a cualquier parte.
Mentira (L) o disimulo/conformidad social 21 tems: Cuanto ms bajo las puntuaciones mayor inautenticidad en el
sujeto al contestar el cuestionario y debe llevar a analizar la posibilidad de la presencia de rasgos tendientes a ocultar la auto
imagen del sujeto. Estas personas son mentirosas o insinceras, pero puede invalidar la aplicacin de la prueba.
Este instrumento, es una medida de las principales dimensiones de la personalidad, y fue desarrollado a travs de largas series de
20 estudios factoriales as como estudios experimentales y de validacin. En este cuestionario, se ha logrado eliminar los tems que
tenan peso sobre ms de un factor, reducir an ms la correlacin entre los factores consiguientes e incrementar su confiabilidad.
ACTIVIDAD N 3
Consolide el aprendizaje del captulo anterior completando el siguiente esquema sobre la "Descripcin de los test de
personalidad".
Instrucciones: Preparacin previa para su presentacin.
Realizar un anlisis crtico de la lectura anterior.
Buscar en Internet pginas referidas a los test de personalidad.
CUARTA UNIDAD
TEMA N 16:
Test psicomtricos de Bender

Test Gestaltico Visomotor de Bender
Ficha tcnica:
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Marco Terico
El Bender Gestalt Test (L. Bender, 1938) consiste en copiar 9 tarjetas (tamao 10 x 15) con dibujos abstractos. Es un test de
integracin viso-motriz, proceso ms complejo que la percepcin visual o la coordinacin motriz por separado (Determinada,
segn L. Bender, por principios biolgicos que varan en funcin del nivel de desarrollo-maduracin y el estado patolgico.
orgnico o funcional, de cada individuo).
La percepcin visual (interpretacin de lo que se ve) depende tanto de la maduracin como de las experiencias del nio. No
podremos decir que un nio es capaz de percibir correctamente la figura "A", hasta que pueda determinar, consciente o
inconscientemente, que consiste en un crculo y un cuadrado inclinado, no un rombo, y que ambos son aproximadamente del
mismo tamao, dispuestos en horizontal y tocndose. Pero que el nio pueda percibirlo no significa necesariamente que pueda
copiarlo. Tiene que traducir lo que percibe en una actividad motriz, traspasarlo al papel.
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Por consiguiente, las dificultades en la copia de las figuras pueden ser debidas a inmadurez o mal funcionamiento de la percepcin
visual, de la coordinacin motriz o de la integracin de ambas.
La mayora de nios con pobres resultados en el Test de Bender no tienen dificultades ni en percepcin visual, ni en la
coordinacin motriz, sino en la integracin perceptivo-motriz; es decir, tienen todava dificultades en una funcin que requiere un
ms elevado nivel de integracin.
Madurez que habitualmente consigue un nio a partir de los 8 9 aos. Antes de esa edad, incluso los nios normales
acostumbran a tener dificultades para copiar el Test de Bender sin ninguna imperfeccin.
Por tanto, el Test de Bender refleja el nivel de madurez del nio en la percepcin viso-motriz y puede revelar posibles disfunciones
en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y tambin como test de sondeo
para detectar nios con problemas de aprendizaje. Pero no fue diseado especficamente para predecir los resultados en lectura o
para diagnosticar deterioro neurolgico; en estos aspectos su validez es relativa. Es relativamente sencillo, rpido, fiable y fcil de
aplicar incluso con grupos culturales diversos, independientemente del nivel previo de escolarizacin o del idioma.
Es apropiado para alumnos de educacin primaria. Ha sido estandarizado para edades entre 5 aos 0 meses y 10 aos 11 meses.
Es vlido para nios de 5 aos con capacidad normal o superior, pero no discrimina con nios de esta edad muy inmaduros o con
disfuncin. Despus de los 10 aos, una vez que la funcin viso-motriz de un nio ha madurado, ya no puede discriminar.
Solamente los nios con una marcada inmadurez o disfuncin en la percepcin viso-motriz presentarn entonces puntuaciones
significativas.
Adems se puede aplicar en sujetos de hasta 16 aos cuya edad mental sea de unos 10 aos.
TEMA N 17:
Test psicomtricos de Benton

Test de retencin visual BENTON.
Ficha tcnica:
14/17
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ACTIVIDAD N 4
Consolide el aprendizaje del captulo anterior completando el siguiente esquema sobre la "Descripcin de los test
neuropsicolgicas".
Instrucciones: Preparacin previa para su presentacin.
Realizar un anlisis crtico de la lectura anterior.
Buscar en Internet pginas referidas a los test neuropsicolgicas.
Presentar su testoteca personal, trabajadas en el curso (originales o copias) y originales de su eleccin.
Bibliografa
1. Roberto J. Gregory, "Evaluacin psicolgica" Editorial: Manual Moderno, 4ta Edicin Mxico, 2006.
15/17
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2. Silvia Tornimbeni y Otros (2004) Introduccin a los test Psicolgicos. Editorial brujas Tercera Edicin.
3. Aiken, L. Test psicolgicos y evaluacin. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana, 2001.
4. Nez, R. Pruebas psicomtricas de personalidad. Mxico; Editorial Trillas, 2000.
5. Bem, D. Funder D. Test Psicolgicos de Inteligencia, Editorial americana Psychological 1999.
6. Golberg, P. Evaluacin Psicologa, Bateras Psicolgicas, Editorial Allyn y Bacon E.U.A. 1998.
7. Campbell, D.P. Manual de medicin de inteligencia. Editorial Mineapolis E. U. A 1997.
Autor:
Flix Rodrguez Isidro
Calidad que se acredita internacionalmente

[1] Ulnik, J. Psiquiatra Psicoanalista de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires.
Partes: 1, 2, 3
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9/12/2014
Nota al lector: es posible que esta pgina no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de pgina, avanzadas formulas matemticas,
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1.Me siento ms nervioso y ansioso que de costumbre

2. Me siento con temor sin razn.

3. Despierto con facilidad o siento pnico.

4. Me siento como si fuera a reventar y partirme en pedazos.

6. Me tiemblan los brazos y las piernas.

7. Me mortifican dolores de cabeza, cuello o cintura.

8. Me siento dbil y me canso fcilmente.

9. Me siento tranquilo y puedo permanecer en calma fcilmente.

10. Puedo sentir que me late muy rpido el corazn.

11. Sufro de mareos.

12. Sufro de desmayos o siento que me voy a desmayar.

13. Puedo inspirar y expiar fcilmente

14. Se me adormecen o me hincan los dedos de las manos y pies

15. Sufro de molestias estomacales o indigestin

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III. EQUIVALENTES PSICOLOGICOS

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ESCALA DE ZUNG (EAMD)

1. Me siento triste y decado.

2. Por las maanas me siento mejor.

3. Tengo ganas de llorar y a veces lloro..

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4. Me cuesta mucho dormir por la noche..

5. Como igual que antes.

6. Aun tengo deseos sexuales.

7. Noto que estoy adelgazando.

9. El corazn me late ms rpido que antes.

10. Me canso sin motivo.

11. Mi mente esta tan despejada como siempre.

12. Hago las cosas con la misma facilidad que antes.

13. Me siento intranquilo u no puedo mantenerme quieto.

14. Tengo confianza en el futuro.

15. Estoy ms irritable que antes.

16. Encuentro fcil tomar decisiones.

17. Siento que soy til y necesario.

18. Encuentro agradable vivir.

20. Me gustan las mismas cosas que antes.

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