Atencin Tutorial Integral

Sesin 09:

Mis estudios en el colegio 1

Dimensin : Desarrollo de los aprendizajes

Eje

: Hbitos y tcnicas de estudio

Grado

: Segundo grado

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre sus fortalezas y
debilidades en relacin a su rendimiento acadmico.

Materiales:

4 Tarjetas con preguntas

Papelotes

Plumones

Cinta masking

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 10

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o

secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin

1 Adaptado de MINEDU (2015) Orientaciones pedaggicas para la prevencin del consumo de drogas en
poblacin escolar del nivel de educacin secundaria. Mdulo VI Sesiones de Tutora para la prevencin
del consumo de drogas, pp. 93-96.

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Presentacin:

Tiempo: 10

Motivacin y exploracin

Iniciamos la sesin pidiendo a las y los estudiantes que voluntariamente

expresen qu hbitos de estudio ponen en prctica y cmo su rendimiento
acadmico. Escuchamos sus opiniones y comentarios.

Sealamos la importancia de estos aspectos para reflexionar y evaluar cmo

van en sus estudios, en qu estn progresando, en qu estn teniendo
dificultades y si necesitan ayuda.

Desarrollo:

Tiempo: 55

Informacin y orientacin

A travs de una dinmica organizamos el aula en cuatro equipos. Entregamos

a cada equipo una tarjeta que contiene una de las siguientes preguntas:

Qu quiero lograr este ao

en la escuela?

Cules son mis fortalezas en

cuanto a mis estudios?

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Qu debilidades o
dificultades tengo en mis
estudios?

Qu cosas debo hacer para

mejorar mi rendimiento
acadmico?

Cada equipo lee la pregunta de manera general y luego cada estudiante

escribe su respuesta de manera individual en una hoja de papel. Se les da un
tiempo para que puedan pensar y escribir.

Luego, indicamos que todos los equipos cambian de sitio. En la siguiente

ubicacin, encontrarn la otra tarjeta con una pregunta que tambin debern
contestar. Se prosigue de la misma forma hasta que todas y todos los
estudiantes hayan respondido las cuatro preguntas repartidas.

En plenaria, algunas y algunos estudiantes comparten, voluntariamente, lo

que han respondido.

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Seguidamente preguntamos a las y los estudiantes: Qu alternativas
proponen para superar las debilidades presentadas en su rendimiento
escolar? Escribimos en un papelote las respuestas.

Cierre:

Tiempo: 15

Pedimos a las y los estudiantes que reflexionen sobre lo desarrollado en la

sesin y formulen sus conclusiones del tema tratado, recordndoles la
importancia de reconocer las fortalezas y principalmente las debilidades para
mejorar sus aprendizajes.

Toma de decisiones: En plenaria las y los estudiantes se comprometen a

poner en prctica estrategias y tcnicas para mejorar su rendimiento
acadmico.

Despus de la hora de tutora:

Pedimos a las y los estudiantes que en casa conversen con sus madres,
padres o familiares sobre algunas formas para mejorar sus aprendizajes.