PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 2
NMERO DE
SESIN
1/10

I. TTULO DE LA SESIN
Organizamos nuestro trabajo para practicar actividades deportivas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
ACTA Y PIENSA
Disea y ejecuta un plan orientado a
MATEMTICAME
la investigacin y resolucin de
problemas.
NTE EN
Elabora y usa
SITUACIONES DE
estrategias
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
III. SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: (30 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y aplica la dinmica de la
brjula (anexo 1), la cual consiste en que los estudiantes pacten una cita
con 4 compaeros, uno para cada punto cardinal. Cuando el docente
pida, por ejemplo, que se renan en el norte, los estudiantes deben
juntarse con quien pactaron en el norte y deben responder la pregunta
que indique el docente. Las preguntas que se sugieren son:
Sueles realizar alguna actividad fsica diariamente? Si
la respuesta es s, cunto tiempo le dedicas?
En qu ocupas la mayor parte de tu tiempo libre?
Cules son, en tu opinin, los beneficios de realizar
deportes?
A qu deportista admiras? Por qu?
-

Una vez terminada la dinmica, el docente invita a todos los estudiantes

a escribir la respuesta de la segunda pregunta en una tarjeta de
cartulina. Luego, los estudiantes pegan sus tarjetas en la pizarra.
El docente pide dos voluntarios para que agrupen las tarjetas segn la
similitud de las respuestas, de esta forma, los estudiantes pueden ver a
qu se dedica la mayora de sus compaeros en su tiempo libre.
El docente orienta a los estudiantes para que identifiquen la
problemtica, y en base a ella, propongan posibles acciones a realizar.

El docente presenta el propsito de la unidad, la cual consiste en

elaborar un Plan de actividades deportivas abordando los siguientes
campos temticos: polgonos regulares e irregulares, permetro y rea,
tablas de datos agrupados y no agrupados.
Luego, presenta la situacin significativa y pide a un alumno que
voluntariamente la lea (se sugiere que dicha situacin est copiada en
un papelote y pegada en el saln).
La actividad fsica no solo contribuye a la mejora de la salud de los
adolescentes, sino tambin, a su interaccin social ya que les da
oportunidad de expresarse y fomentar su autoconfianza. En este
sentido, la actividad fsica para los alumnos de 2do grado de
Secundaria es de gran importancia pues necesitan mantenerse en
forma e interactuar con sus pares. Segn la Organizacin Mundial de
la Salud, los nios y jvenes de 5 a 17 aos deben invertir como
mnimo 60 minutos diarios en actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa. Con el objetivo de promover la prctica
deportiva y los lazos de amistad entre los pases, se organizan
eventos tales como: los juegos olmpicos, los panamericanos, el
campeonato mundial de vley y ftbol; los cuales generan un gran
inters en los adolescentes.
Cules son las ltimas marcas olmpicas registradas en las
principales disciplinas? Cul es el resumen estadstico del
campeonato mundial de vley y ftbol?

Desarrollo: (45 minutos)

-

Los estudiantes trabajan en grupos. El docente pide

que asuman diferentes roles como: organizador,
secretario, moderador, etc.
El docente invita a cada grupo a proponer una
secuencia de actividades para desarrollarlas durante
toda la unidad. El docente va guiando el trabajo de
los estudiantes de manera permanente.

ACTIVIDADES A DESARROLAR EN LA UNIDAD

1. Reflexionan a travs de situaciones de contexto, presentacin de la
situacin significativa y del propsito; se proponen compromisos de
trabajo para consolidar el aprendizaje.
2. Registran el peso y edad de los estudiantes y completan tablas
estadsticas para datos agrupado y no agrupados.
3. Realizan actividades deportivas fuera del aula y registran los datos en
tablas y grficos estadsticos como: histogramas y polgonos de
frecuencia.
4. Investigan resmenes estadsticos en mundiales de vley y ftbol, y
elaboran tablas y grficos estadsticos.
5. Calculan el rea y permetro de las canchas deportivas aplicando
nociones de reas de cuadrilteros.
6. Analizan las caractersticas de los pentgonos y hexgonos de la
pelota de ftbol y deducen la frmula del rea de un polgono regular.
7. Trabajan con el tangram y deducen cmo hallar el rea de un
polgono irregular.
/

8.
Hacen uso de la tecnologa para la elaboracin de polgonos
regulares.
9. Elaboran un plan de actividades deportivas y lo sustentan en grupos
aplicando todo lo aprendido.
10. Exponen su plan de actividades deportivas y elaboran un artculo
para la revista escolar.

El docente induce a los estudiantes para que las actividades que van a
desarrollar se relacionen con las habilidades y los conocimientos
matemticos que se esperan lograr en la unidad. Este plan de
actividades se copia en un papelote y pega en una de las paredes del
saln, los estudiantes lo registran en su cuaderno.

Cierre: (15 minutos)

-

Los estudiantes proponen compromisos de trabajo mediante las

siguientes interrogantes:
Tengo una vida saludable? Controlo peridicamente mi peso y
talla? Cuento con un plan de actividades fsicas que me ayuden
a tener una vida ms activa? Difundo la prctica de deportes en
mi familia?

COMPROMISOS
Me comprometo a:
1. Tener una vida ms saludable practicando
deportes y juegos recreativos.
2. Controlar peridicamente mi peso y talla.
3. Elaborar un plan de actividades deportivas para
ponerlas en prctica de manera semanal.
4. Difundir la prctica de deportes en mi familia y
en mi comunidad educativa.

El docente finaliza la sesin planteando las siguientes

interrogantes: Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos

sirve lo que aprendimos? Dnde podemos utilizar lo que
aprendimos?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que averigen su peso para la siguiente
clase.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 2, (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
- Fichas, pizarra, tizas, tarjetas de cartulina, papelotes, etc.
Anexo 1

DIN
MICA
DE LA
BRJU
LA

Pacta una cita con 4 compaeros, 1 en

cada punto cardinal:

MATEMTICA
Grado: 2do