ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS

Las estrategias cognoscitivas son actividades mentales, no siempre conscientes, que ejecutamos para
procesar la informacin con el propsito de hacerla ms significativa, son operaciones y procedimientos
que el estudiante usa para adquirir, retener y evocar diferentes tipos de conocimiento. Cuando
adquirimos estrategias cognoscitivas, se puede decir que hemos adquirido procedimientos que nos
permiten aprender a aprender.
Se identifican ocho mtodos de aprendizaje diferente:
1. Utilizar tcnicas de estudio. Por ejemplo, releer, reescribir, tomar notas, subrayar y repasar.
2. Utilizar las semejanzas y las diferencias fsicas de las palabras. Por ejemplo, darse cuenta de la
ortografa de las palabras o contar sus slabas.
3. Seleccionar una parte de las palabras o de la lectura.
4. Formar imgenes mentales.
5. Elaborar la informacin de manera significativa. Por ejemplo, relacionar el material con el
conocimiento o con experiencias previas o analizar las relaciones entre la informacin.
6. Encontrar semejanzas y diferencias.
7. Construir frases u oraciones.
8. Categorizar.
Por ello se podran agrupar las estrategias cognoscitivas en cinco categoras:
1. Estrategias de memoria: estrategias que enfatizan la repeticin y la prctica de la informacin.
2. Estrategias fsicas: estrategias que involucran las caractersticas fsicas del material a ser
aprendido.
3. Estrategias de elaboracin imaginaria: estrategias que implican la formacin de imgenes
mentales con el fin de aprender el material.
4. Estrategias de elaboracin verbal: estrategias que permiten : 1) elaborar sobre el material
haciendo o respondiendo preguntas, 2) determinar las implicaciones de su contenido, 3)
relacionar el contenido con el conocimiento previo.
5. Estrategias de agrupamiento: estrategias que permiten reordenar el material en pequeas
partes, de acuerdo con una caracterstica comn a todas las partes.
CLASIFICACIN DE LAS ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS
ESTRATEGIAS DE ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO
Estrategias de ensayo
Estrategias de codificacin: repetir, ensayar, practicar, enumerar.
Mnemotcnicas. Estrategias de organizacin: agrupacin, clasificacin, categorizacin.
Estrategias de elaboracin verbal
Estrategias de elaboracin verbal: parafrasear, identificar ideas principales, anticipar o predecir,
elaborar hiptesis, hacer inferencias, activar conocimiento previo, pensar en analogas, extraer
conclusiones, generar notas, hacer y responder preguntas, utilizar la estructura del texto, resumir.
Estrategias de elaboracin imaginaria Formarse imgenes mentales.
Estrategias de organizacin Elaborar esquemas, elaborar mapas de conceptos, mapas araa,
rbol organizado, brain-mapping
ESTRATEGIAS METACOGNOSCITIVAS
Las estrategias metacognoscitivas podemos definirlas como las que nos permiten aprender algo,
procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual aprendemos, son acciones
concretas que realizamos conscientemente para mejorar o facilitar el aprendizaje.
La palabra metacognicin es un trmino compuesto en el cual "cognicin" significa conocer y se
relaciona con aprender y "meta" hace referencia a la capacidad de conocer conscientemente; es decir,
de saber lo que s, de explicar cmo lo aprend e incluso de saber cmo puedo seguir aprendiendo.
La metacognicin es el conocimiento y regulacin de nuestras propias cogniciones y de nuestros
procesos mentales: percepcin, atencin, memorizacin, lectura, escritura, comprensin, comunicacin:
qu son, cmo se realizan, cundo hay que usar una u otra, qu factores ayudan o interfieren su
operatividad. Quizs sera mejor llamarla conocimiento autorreflexivo.
Un estudiante es metacognoscitivo cuando tiene conciencia sobre sus procesos (percepcin, atencin,
comprensin, memoria) y sus estrategias cognoscitivas (ensayo, elaboracin, organizacin, estudio), y
ha desarrollado habilidades para controlarlos y regularlos, en forma consciente y deliberada: los
planifica, organiza, revisa, supervisa, evala y modifica en funcin de los progresos que va obteniendo a
medida que los ejecuta y a partir de los resultados de esa aplicacin.
La metacognicin est conformada por dos grandes componentes generales: el conocimiento del
estudiante (general, especfico y relacionado) y los procedimientos metacognoscitivos (habilidad

para utilizar, organizar, revisar y modificar las estrategias en funcin de las demandas de la tarea de
aprendizaje y de los resultados obtenidos
BENEFICIOS DE LAS ESTRATEGIAS METACOGNOSCITIVAS
1. Dirigen nuestra atencin hacia informacin clave.
2. Estimulan la codificacin, vinculando la informacin nueva con la que ya estaba en la memoria.
3. Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la informacin que se est
procesando
4. Favorecen la vinculacin de informaciones provenientes de distintas reas o disciplinas.
5. Nos permiten conocer las acciones y situaciones que nos facilitan el aprendizaje para que podamos
repetir esas acciones o crear las condiciones y situaciones ptimas para aprender bajo nuestro estilo.
CONCLUSIN
El objetivo de las estrategias cognoscitivas es adquirir conocimiento, resolver problemas, regular
nuestros propios procesos de memoria, de comprensin o de aprendizaje, estudiar; tambin, tomando en
cuenta los procesos con los cuales se relacionan: atender, seleccionar informacin, elaborar esa
informacin, organizarla, integrarla, almacenarla, evocarla.
Las estrategias metacognitivas se convierten en herramientas vitales que nos permiten aprender a
aprender ya que nos permiten comprender y desarrollar eficiente y conscientemente las tareas que nos
permiten aprender cosas nuevas y usar nuestros conocimientos para resolver problemas.