Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORES
ASESORA
Respeto
CAPACIDAD
INDICADOR
CONTENIDOS
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin, utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.
Uso
de
mayscula
la
Reglas
Ejemplos
Redaccin
III.
SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO
SECUEN
CIA
DIDACTIC
A
Proceso
Pedag.
RECURSO
SY
MATERIAL
ES
Tiemp
o
(Actividades permanentes)
Responden al saludo del profesor.
Motivacin Responden al llamado de asistencia.
Reciben la letra escrita de la cancin Carol quiere un
viaje a Londres del grupo Ro (el texto no considerar
las maysculas).
Escuchan el audio de la cancin.
LETRA SIN MAYSCULAS
carol quiere un viaje a londres
y su mami se lo va a pagar;
carol quiere un auto nuevo
y su papi se lo va a comprar.
nadie puede negar
que el dinero en el mundo puede comprar
lo que pueden soar,
deben amar
sin embargo prefieren gastar.
carol tiene mil problemas
y su mami no la va escuchar;
carol quiere hablar con ella,
su psiclogo la escuchar.
nadie puede negar
que el dinero en el mundo puede comprar
lo que pueden soar
deben amar,
sin embargo prefieren gastar.
y para qu? tener dinero y no poder
tener amor.
nunca sabrs
cuantos amigos son amigos de verdad.
hay tanta gente equivocada en el mundo
que con dinero no pueden tener amor.
LETRA CORREGIDA
Carol quiere un viaje a Londres
y su mami se lo va a pagar;
Carol quiere un auto nuevo
y su papi se lo va a comprar.
Nadie puede negar
que el dinero en el mundo puede comprar
lo que pueden soar.
Deben amar
sin embargo prefieren gastar.
Carol tiene mil problemas
y su mami no la va escuchar;
Carol quiere hablar con ella,
Hojas
8 min.
su psiclogo la escuchar.
Nadie puede negar
que el dinero en el mundo puede comprar
lo que pueden soar.
Deben amar,
sin embargo prefieren gastar.
Y para qu? tener dinero y no poder
tener amor.
Nunca sabrs
cuantos amigos son amigos de verdad.
Hay tanta gente equivocada en el mundo
que con dinero no pueden tener amor.
CONSTRUCCIN
Conflicto
Cognitivo
Proceso de
6 min.
1 min.
ficha
20 min
informacin
Ud.
Sr.
Dr.
Aplicacin
del
aprendizaje
20 min.
Papelotes
Plumones
Tijera
Hojas bond
25 min.
lapicero.
-
Transferencia
de la
informacin
7 min.
Lista de
cotejo
CIERRE
Evaluacin
IV.
EVALUACIN
ORGANIZADOR
REA
DE
PRODUCCION ESCRITA
RESPETO
INDICADORES PRECISADOS
Usa los recursos ortogrficos de
la mayscula en la medida que
sea necesario, para dar claridad
y sentido al texto que produce.
Valora
la
importancia
del
respeto,
escuchando
las
opiniones y participaciones de
sus compaeros de aula.
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
3 min.
LISTA DE COTEJO:
APLICA
las
reglas
de la
mayscu
la en su
redacci
n.
4
REDACTA
su historia
mantenien
do una
secuencia
lgica
PRESEN
TA a los
personaje
sy
situacin
inicial de
su historia
PRESEN
TA una
situacin
de
conflicto
PRESEN
TA un
desenlace
que
resuelva
el
conflicto
GUARDA
CUANDO EL
EXPLICA.
SILENCIO
PROFESOR
SI / NO
V.
TOTA
L
20
RESPETA
LAS
INTERVENCIONES
DE
SUS COMPAERAS.
UTILIZA UN LENGUAJE
PERTINENTE
AL
EXPRESARSE.
SI / NO
SI / NO
BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:
http://reglasespanol.about.com/od/ejermayusminus/a/Ejercicios
-B-Asico-De-Letras-May-Usculas.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoma.htm
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/mayuejer.htm
http://buscon.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp