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PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

CIENCIAS II

P5

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

13
1

26

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

06

DE

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Cmo recolectar y
separar plsticos antes
de reciclarlos?
Identificar aquellos
materiales plsticos que
Describir las
pueden ser reciclados.
aplicaciones
Elaborar un plan de tecnolgicas que tienen
acopio de objetos de
hoy en da los
plstico y obtener
elastmeros y los
materia prima para la
plsticos.
elaboracin de nuevos
materiales.
Perspectiva: CTS

Dar un vistazo al propsito del proyecto a realizar en la presente secuencia.


Realizar una charla a fin de conocer los conocimientos previos sobre el tema.
Leer un artculo referente al uso que se le da actualmente a los plsticos.
Analizar el problema a resolver a lo largo de la secuencia.
Responder varias preguntas referentes al tema principal de la secuencia.
Elaborar un plan de trabajo a seguir.
Nombrar a los responsables de cada fase, as como la fecha a culminar cada una de ellas.

En mi opinin
Escribir un artculo de
opinin sobre un tema
de inters personal,
para publicarlos en un
suplemento periodstico.

Leer, de manera grupal, el propsito de la secuencia.


Leer un artculo referente a la importancia de la opinin.
Emitir una opinin referente a un articulo periodstico, argumentando el por que de sta.
Comparar y discutir su opinin con un compaero.

Rescatar conocimientos previos sobre el tema de las ecuaciones (lo visto en el ciclo
anterior y lo visto en secuencias anteriores del presente curso).
Plantear un problema que implique aplicar conocimientos en ecuaciones de primer grado.
Reflexionar sobre la importancia de saber determinar la ecuacin correcta para
determinado problema.
resolver el problema planteado al principio de la secuencia.

Identificar las sesiones atrasadas en espaol.


Avanzar el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.

Introducir a los propsitos


del proyecto y al
contenido de la secuencia.
Analizar una noticia para
ver cmo se describen y
valoran los hechos.

Ecuaciones y sistemas de
ecuaciones
Determinar con cul(es) Solucionar problemas
mediante ecuaciones y
ecuacin(es) se puede
resolver un problema, y sistemas de ecuaciones
viceversa, proponer un
de primer grado.
problema que se resuelva
con cierta ecuacin.

Utilizar el tiempo para


poner al corriente la
asignatura de espaol

MAYO

Poner al corriente los


contenidos de espaol

Conocimientos
previos.
Preguntas.
TAREA: realizar la
investigacin
correspondiente a la
fase I.

Opinin.
TAREA: revista o
peridico.

Conocimientos
previos.
Problema.

Sesin.

LENGUA
EXTRANJERA

42

a qu se dedican ellos? Aprender varios oficios.

Maestro (a):

Anotar varios oficios en el pizarrn.


Investigar su significado con ayuda del diccionario.
Ejercitar su pronunciacin.
Elaborar oraciones aplicando lo aprendido.

Asesor:

Director (a):

Palabras nuevas.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

MATEMT
ICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

13

117

43

13
2
26

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

07

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Nuevos modelos de org.


econ. y poltica para Mx. Analizar la geopoltica
actual para conocer el
Analizar las causas y
pluripartidismo
consecuencias de las
principales
contemporneo.
transformaciones en los
Ubicar espacial y
mbitos econmicos y
temporalmente lo que se
poltico en las ltimas
estudiar en la secuencia.
dcadas del siglo XX.

Funciones.

Aprender las funciones


de los oficios aprendidos
la clase pasada.

En mi opinin
Escribir un artculo de
opinin sobre un tema
de inters personal,
para publicarlos en un
suplemento periodstico.

Leer comentarios sobre


una noticia para descubrir
la postura de quienes los
escribieron.
Seleccionar un tema para
escribir un artculo de
opinin.

Ecuaciones y sistemas de Solucionar problemas


ecuaciones
mediante ecuaciones y
Determinar con cul(es)
ecuacin(es) se puede

Comprender el propsito de la secuencia.


Interpretar dos mapas en donde se describe la transicin de partidos polticos a lo largo de
la historia.
Analizar una tabla para conocer los partidos polticos y los aos en los que ganaron su
primer gubernatura.
Contestar algunas preguntas con la informacin obtenida.
Copiar en el cuaderno, un cuadro para organizar la informacin a recabar durante la
secuencia.
Recordar la clase pasada.
Proporcionar una lista desordenada de los oficios analizados la clase anterior (en ingles).
Investigar la traduccin de stas.
Relacionar las funciones aprendidas, con los oficios.
Formular oraciones con lo aprendido.
Leer varios artculos de distintas personas, sobre el artculo de la clase anterior.
Elaborar un cuadro en donde se describa cada una de las opiniones ledas.
Reforzar o rechazar la opinin personal anterior, de acuerdo a distintos puntos de vista
ledos.
Seleccionar un tema de su inters e intercambiar opiniones con su equipo sobre el mismo.
Recordar la idea central de la clase anterior.

Preguntas
Cuadro para trabajo
final de la secuencia.

Oraciones.

Cuadro.
Opinin por equipo
del articulo

Seleccin de
sistemas de
ecuaciones.

FSICAEDUCACIN CVICA Y TICAFORMACIN

Leer varias situaciones problemticas que impliquen el planteamiento de un sistema de


ecuaciones.
Seleccionar el sistema de ecuaciones con el que se pueda dar solucin al problema.
Resolver los problemas planteados.
Evaluar resultados grupalmente.

promovidos por los


medios de comunicacin. Identificar los medios de
comunicacin ms
Comparar la veracidad y
validez de diferentes
utilizados y las razones
mensajes que circulan en
de ello.
los medios, a partir de los
principios y valores de la
vida democrtica.

Platicar una ancdota vivida, con respecto a estar privado de los medios de comunicacin.
Elaborar una listo sobre los medios de comunicacin de ms fcil acceso.
Analizar una grfica con datos sobre el tema.
Intercambiar puntos de vista sobre el tema.

Ensayo para el encuentro


Entrenar para el evento
deportivo contra
deportivo en
la secundaria
puerta.
tcnica.

Reunir a las alumnas que jugaran contra las de la secundaria tcnica.


Realizar ejercicios de calentamiento
Participar en pruebas de resistencia.

resolver un problema, y
viceversa, proponer un sistemas de ecuaciones
problema que se resuelva
de primer grado.
con cierta ecuacin.

Problemas.

Participacin.
Anlisis de la
grfica.

Disciplina.

Los medios y yo

13 Identificar los estereotipos

117

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

CIENCIAS II

P5

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: VIERNES

08

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Cmo recolectar y
separar plsticos antes
de reciclarlos?
Identificar aquellos
materiales plsticos que Sintetizar informacin
pueden ser reciclados. sobre los plsticos y los
Elaborar un plan de
elastmeros.
acopio de objetos de
Cuestionario.
plstico y obtener
materia prima para la
elaboracin de nuevos
materiales.
Perspectiva: CTS

Presentar la informacin que se le asign de tarea.


Obtener una definicin general sobre los trminos elastmero y polmero.
Integrar equipos.
Intercambiar informacin referente al tema y auxiliado de la informacin investigada.
Confrontar conclusiones con el resto de los equipos.
Analizar caractersticas fsicas y qumicas de algunos polmeros.

Tarea.
Trabajo en equipo.

ESPAOL
MATEMTICAS
HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

13
3

26

13

118

Leer un artculo de
En mi opinin
Escribir un artculo de opinin, descubrir postura
y recursos utilizados para
opinin sobre un tema
convencer. Identificar en
de inters personal, los textos del tema elegido
para publicarlos en un los recursos para persuadir
suplemento periodstico. y definir la propia postura.

Leer un artculo de opinin.


Identificar la postura del autor del texto, as como los recursos utilizados para convencer.
Hacer la lectura del tema elegido e identificar y seleccionar recursos para persuadir y
definir una postura propia.

Ecuaciones y sistemas de
ecuaciones
Determinar con cul(es) Solucionar problemas
mediante ecuaciones y
ecuacin(es) se puede
resolver un problema, y sistemas de ecuaciones
viceversa, proponer un
de primer grado.
problema que se resuelva
con cierta ecuacin.

Realizar un ejercicio grupal que implique la aplicacin de conocimientos previos.


Leer la biografa de un matemtico de la antigedad.
Traducir la dedicatoria al matemtico, al lenguaje algebraico.
Obtener la edad del matemtico, del acuerdo al sistema de ecuaciones encontrado.
Comparar resultados con un compaero.

Nuevos modelos de org.


econ. y poltica para Mx.
Reconocer las causas y
Analizar las causas y
consecuencias de los
consecuencias de las
principales
cambios econmicos a
transformaciones en los
partir del agotamiento
mbitos econmicos y
del modelo ISI.
poltico en las ltimas
dcadas del siglo XX.

Comentar sobre la informacin que mas le haya llamado la atencin en la clase anterior.
Contestar algunas preguntas con ayuda del texto introductorio.
Subrayar las causas y consecuencias del agotamiento del modelo econmico ISI.
Comparar la informacin con el resto del grupo.
Anexar la informacin recabada en la sesin, al cuadro MEXICO ENTRE 1970 y 2000

Elaborar una lista sobre los pros y contras de los medios de comunicacin.
Realizar una puesta en comn con los comentarios de todos los alumnos.
Leer un artculo sobre el papel de los medios de comunicacin.
Resolver un cuadro mediante el anlisis de varios programas de su preferencia y su
cumplimiento con las leyes de nuestro pas.

Anlisis de postura
del autor.
Postura propia del
articulo elegido.

Sistema de
ecuaciones.
Resultado.

Informacin para el
cuadro de la
secuencia.

Cuadro.

Comprender el papel que

13

118

Los medios y yo
tienen los medios
Identificar los estereotipos
de comunicacin
promovidos por los
dentro de una
medios de comunicacin.
sociedad y qu
Comparar la veracidad y
lugar tienen en
validez de diferentes
nuestra vida.
mensajes que circulan en
los medios, a partir de los Comparar programas de
principios y valores de la radio y televisin con
aspectos de la Ley
vida democrtica.

Federal.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Supervisor:

DIDCTICA POR DA
DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: LUNES

11

DE

MAYO

PROPSITO
DE LA
SESIN

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

CIENCIAS II

P5

CVICA Y TICAFORMACIN

HISTORIA I

MATEMTICAS

ESPAOL

13

26

13

119

Cmo recolectar y
separar plsticos antes
de reciclarlos?
Obtener informacin de
Identificar aquellos lo que hacen algunas de
materiales plsticos que
las personas de la
pueden ser reciclados.
comunidad para
Elaborar un plan de identificar y separar sus
acopio de objetos de
desechos plsticos
plstico y obtener
adecuadamente.
materia prima para la
Entrevistas.
elaboracin de nuevos
materiales.
Perspectiva: CTS
Leer un reportaje para
En mi opinin
Escribir un artculo de identificar ejemplos, citas,
datos y experiencias que
opinin sobre un tema
emplea el autor para
de inters personal,
validar su postura y
para publicarlos en un persuadir al lector. Planear
suplemento periodstico. la escritura del artculo.
Ecuaciones y sistemas de
ecuaciones
Determinar con cul(es)
Solucionar problemas
ecuacin(es) se puede
mediante ecuaciones de
resolver un problema, y
segundo grado.
viceversa, proponer un
problema que se resuelva
con cierta ecuacin.
Nuevos modelos de org.
Identificar causas y
econ. y poltica para Mx.
consecuencias sociales
Analizar las causas y
de una crisis econmica.
consecuencias de las
principales
Identificar causas y
transformaciones en los
consecuencias de la
mbitos econmicos y
crisis econmica de
poltico en las ltimas
1982.
dcadas del siglo XX.

Los medios y yo

119

promovidos por los


medios de comunicacin.
Comparar la veracidad y
validez de diferentes
mensajes que circulan en
los medios, a partir de los
principios y valores de la
vida democrtica.

Maestro (a):

Recordar la definicin de polmero y elastmero.


Dar algunos ejemplos de cada uno, as como las aplicaciones.
Dividir al grupo en cuatro equipos.
Disear las preguntas a formular a miembros de la comunidad a fin de conocer las
actividades que llevan a cabo para separar los desechos plsticos.

Comenzar la clase con una recuperacin del tema de la ultima sesin.


Hacer la lectura de un texto en donde el autor utiliza citas, datos y experiencias para
defender su postura.
Organizar una mesa redonda en donde todos los alumnos expongan sus argumentos sobre
el tema.
Planear la escritura del artculo de opinin que se ha vendido trabajando.
Rescatar las nociones de los alumnos con respecto a las ecuaciones de segundo grado.
Analizar un caso que implique la aplicacin de estos conocimientos.
Resolver el problema grupalmente y con ayuda del maestro.
Plantear un caso que implique aplicar lo aprendido.
Resolver ste de manera individual.
Evaluar el resultado de cada alumno.

13 Identificar los estereotipos


Analizar anuncios
publicitarios.

Recordar las diferentes crisis econmicas que han afectado al pas a lo largo de su historia
(temas vistos en el curso pasado de historia).
Analizar una serie de imgenes para relacionarlas con el tema y poner un titulo y una
descripcin a cada una.
Leer un artculo para conocer la evolucin de una crisis en el pas.
Anexar la informacin al cuadro de la secuencia MEXICO ENTRE 1970 y 2000
Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre el papel de la publicidad y su influencia
en la sociedad.
Ejemplificar algunos casos de comerciales que nos inducen al consumismo.
Pensar en algn comercial que les llame la atencin.
Realizar una crtica analtica de ste.
Resolver una tabla sobre los aspectos sobre los que puede y no puede servir la publicidad

Asesor:

Director (a):

Trabajo en equipo.
Diseo de entrevista
de acuerdo a la
informacin que se
quiere obtener.
TAREA: realizar la
entrevista elaborada.

Participacin.
Trabajo sobre el
artculo de opinin.

Conocimientos
previos.
Solucin al
problema.

Conocimientos
previos.
Anlisis de
imgenes.

Crtica.
Tabla.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

12

DE

MAYO

DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A HISTORIA I
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
CVICA Y TICAFORMACIN
ARTES

13

120

44

13
5

26

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Nuevos modelos de org.


Identificar las causas y
econ. y poltica para Mx.
consecuencias de la
Analizar las causas y
implantacin del
consecuencias de las
neoliberalismo como
principales
modelo econmico en
transformaciones en los
Mxico. Explicar el
mbitos econmicos y
significado del concepto
poltico en las ltimas
tecncrata.
dcadas del siglo XX.

Aprender a formular y
contestar preguntas
Preguntas y respuestas
utilizando la informacin
sobre los oficios.
sobre los oficios y sus
funciones.
En mi opinin
Escribir un artculo de
Escribir el primer
opinin sobre un tema
borrador de su artculo
de inters personal,
de opinin.
para publicarlos en un
suplemento periodstico.
Ecuaciones y sistemas de
ecuaciones
Determinar con cul(es)
Solucionar problemas
ecuacin(es) se puede
mediante ecuaciones de
resolver un problema, y
segundo grado.
viceversa, proponer un
problema que se resuelva
con cierta ecuacin.

Comentar la idea central de la clase anterior.


Recordar el significado de paraestatales.
Investigar el trmino neoliberalismo y tecncrata.
Hacer la lectura introductoria.
Anotar e investigar palabras que no se comprendan.
Anexar la informacin al cuadro MEXICO ENTRE 1970 y 2000 de la secuencia.
Integrar binas.
Pedir que formulen preguntas y respuestas sobre los oficios y funciones aprendidos
anteriormente.
Intercambiar la informacin con otra bina.
Practicar la pronunciacin de las preguntas y respuestas encontradas.
Analizar un escrito en donde se describen las caractersticas principales que debe reunir un
artculo de opinin.
Reflexionar sobre las recomendaciones para escribir un artculo de opinin.
Leer el texto modelo, a fin de conocer su organizacin y los recursos utilizados.
Escribir un borrador del artculo seleccionado anteriormente.
Recordar la formula general para las ecuaciones de segundo grado.
Cuestionar a los alumnos sobre el nmero de resultados correctos en una ecuacin de
segundo grado.
Aplicar la formula anterior en la resolucin de problemas.
Evaluar resultados.
Aclarar dudas.

Investigacin.
Cuadro.

Trabajo en equipo.
Preguntas y
respuestas.

Borrador del
artculo.

Aplicacin de la
formula general de
las ecuaciones de
segundo grado.

Los medios y yo

13 Identificar los estereotipos

120

Analizar notas
promovidos por los
periodsticas.
medios de comunicacin.
Avanzar en la
Comparar la veracidad y
validez de diferentes
elaboracin del proyecto
mensajes que circulan en sobre el anlisis de un
los medios, a partir de los
medio.
principios y valores de la
vida democrtica.

Ensayo para la obra del


da de las madres.

Realizar ensayos para la


obra que se
presentara en el
festival del da de
las madres.

Leer varias notas periodsticas.


Responder varias preguntas sobre la informacin tratada en las notas periodsticas.
Comenzar con la elaboracin del proyecto de acuerdo a la informacin tratada y siguiendo
el esquema propuesto en el libro del alumno.

Preguntas.
Inicio del proyecto.

Realizar ensayos para la obra que se presentar en el festival del da de las madres.

Disciplina.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

CIENCIAS II

P5

Y TUTORAORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

13
6

26

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Cmo recolectar y
separar plsticos antes
de reciclarlos?
Identificar aquellos
materiales plsticos que
pueden ser reciclados.
Elaborar un plan de
acopio de objetos de
plstico y obtener
materia prima para la
elaboracin de nuevos
materiales.
Perspectiva: CTS

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

13

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Hallar una solucin para


recolectar plsticos y
almacenarlos en la
escuela.
Valorar la importancia
de los procesos fsicos y
qumicos en el reciclado
de los plsticos.
Acopio, separacin y
distribucin de plsticos
hacia los centros de
reciclado.

En mi opinin
Escribir un artculo de Revisar el borrador del
opinin sobre un tema
artculo de opinin y
de inters personal,
escribir un segundo
para publicarlos en un
borrador.
suplemento periodstico.
Ecuaciones y sistemas de
ecuaciones
Determinar con cul(es)
Solucionar problemas
ecuacin(es) se puede
mediante ecuaciones de
resolver un problema, y
segundo grado.
viceversa, proponer un
problema que se resuelva
con cierta ecuacin.

Utilizar el tiempo para


poner al corriente la
asignatura de
matemticas

Supervisor:

Poner al corriente los


contenidos de
matemticas

Presentar los resultados obtenidos mediante las entrevistas realizadas a personas de la


comunidad.
Analizar las actividades que se realizan actualmente con la campaa de recoleccin de
plstico que lleva actualmente en la escuela.
Valorar posibles cambios en cuanto a sta de acuerdo a la escala de reciclaje propuesta en
el libro del alumno.
Elaborar carteles con los cambios propuestos para que esta campaa funcione de mejor
manera.
Distribuir los carteles en los lugares ms visibles y ms frecuentados de la escuela.

Conocer la manera de fundamentar una opinin.


Intercambiar, con un compaero, el artculo de opinin elaborado la clase anterior.
Realizar la revisin y presentacin del borrador con ayuda del cuadro que esta en el libro.
Reescribir el articulo de opinin, tomando en cuenta las observaciones y comentarios del
compaero.

Recordar la formula general de las ecuaciones de segundo grado.


Plantear un problema.
Traducir ste al lenguaje matemtico.
Resolver el problema.
Evaluar de manera grupal.

Identificar las sesiones atrasadas en matemticas.


Avanzar el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.

Carteles.
Cambios a la
campaa de reciclaje
que se llevaba
anteriormente en la
escuela.

Revisin.
Reescritura del
borrador.

Traduccin del
problema al lenguaje
matemtico.
Aplicacin de la
formula general.

Sesin.

LENGUA
EXTRANJERA

45

Nacionalidades

Conocer la nacionalidad
y el idioma
hablando en
determinados
pases.

Maestro (a):

Elaborar un cuadro de triple entrada.


Dividir las columnas en pas, nacionalidad y lengua.
anotar una lista de varios pases.
Dar a conocer su nacionalidad.
Investigar la legua hablada en cada uno de estos pases.

Asesor:

Director (a):

Cuadro de triple
entrada.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

13

121

46

13

27

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

14

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Nuevos modelos de org.


econ. y poltica para Mx.
Analizar las causas y
Analizar las causas y
consecuencias de las
consecuencias de la
principales
transformaciones en los incorporacin de Mxico
a la economa global.
mbitos econmicos y
poltico en las ltimas
dcadas del siglo XX.

Aprender a formular
Preguntas referentes a la
preguntas sobre el lugar
nacionalidad de distintas
de origen de las
personas.
personas.

En mi opinin
Leer los artculos y
Escribir un artculo de seleccionar los que se
opinin sobre un tema
incluirn en el
de inters personal,
suplemento. Revisar y
para publicarlos en un escribir la versin final
suplemento periodstico.
de los artculos.
Conos y cilindros
Identificar las
Identificar las
caractersticas de los
caractersticas de los
cuerpos que se generan al
cuerpos que se generan
girar o trasladar figuras.
al girar o trasladar
Construir e identificar
figuras.
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.

Entender el trmino globalizacin.


Identificar las decisiones tomadas y las consecuencias que vivi Mxico al incorporarse a
la economa mundial mediante la lectura de un texto.
Conocer los acuerdos comerciales de Mxico con otros pases.
Completar en el cuadro la parte correspondiente a la incorporacin de Mxico a la
economa mundial.
Recordar la clase anterior.
Formular una pregunta a sobre la nacionalidad.
Pedir que anoten su respuesta en su cuaderno.
Evaluar sta.
Interactuar con preguntas y respuestas sobre el tema, entre todo el grupo.
Integrar los equipos.
Leer los artculos de cada uno de los integrantes del equipo.
Seleccionar el que tenga una mejor postura.
Revisar los artculos seleccionados auxilindose de un cuadro dado en el libro.
Escribir la versin final del artculo de opinin seleccionado incorporando observaciones.
Identificar el objetivo de la secuencia.
Rescatar conocimientos previos.
Observar varias figuras geomtricas e identificar el cuerpo geomtrico que se produce a
partir de hacer girar rpidamente a las primeras y viceversa.
Recortar las figuras que marca el libro.
Hacer girar stas, a fin de saber el cuerpo geomtrico que se forma a partir de ellas.

Informacin anexada
al cuadro.

Preguntas y
respuestas.

Trabajo en equipo.
Versin final del
artculo.

Conocimientos
previos.
Cuestionamientos.
Giro de figuras.

FSICAEDUCACIN CVICA Y TICAFORMACIN

Reconocer y reflexionar
13 Identificar los estereotipos sobre prejuicios y

121

Los medios y yo

promovidos por los


estereotipos en
medios de comunicacin.
Comparar la veracidad y programas de medios
validez de diferentes
masivos de
mensajes que circulan en
comunicacin.
los medios, a partir de los Avanzar en el proyecto.
principios y valores de la
vida democrtica.

Entrenar para el
encuentro
Entrenar para el evento
deportivo contra
deportivo en
la secundaria
puerta.
tcnica.

Maestro (a):

Investigar el significado de las palabras tipos y estereotipos.


Intercambiar puntos de vista, sobre el tema con el resto del grupo.
Participar en una actividad ldica en donde se relacionen algunas imgenes con algunos
oficios y profesiones.
Comentar el por qu de su relacin.
Continuar con el proyecto incluyendo si en el programa analizado se refleja la presencia de
estereotipos.

Participacin.
Investigacin.
Proyecto.

Citar a las alumnas que integran el equipo de futbol femenil.


Realizar ejercicios de calentamiento
Participar en pruebas de resistencia.

Disciplina.

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

CIENCIAS II

P5

ESPAOL

13

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Supervisor:

DIDCTICA POR DA
ZONA:

GDO. 3

FECHA: LUNES

18

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Cmo recolectar y
separar plsticos antes
de reciclarlos?
Comunicar los
Identificar aquellos
resultados que obtengan
materiales plsticos que
Reporte de
pueden ser reciclados.
investigacin.
Elaborar un plan de
Evaluar lo aprendido
acopio de objetos de
durante el proyecto.
plstico y obtener
Cuestionario.
materia prima para la
elaboracin de nuevos
materiales.
Perspectiva: CTS
En mi opinin
Organizar y elaborar el
Escribir un artculo de
suplemento con los
opinin sobre un tema

Charlar sobre la informacin tratada en la clase anterior.


Elaborar un reporte de investigacin que contenga introduccin, desarrollo y conclusin,
tomando en cuenta las sugerencias dadas en el libro.
Evalen lo aprendido por medio de una serie de preguntas.
Resolver el problema planteado al principio de las secuencia.
Participar en la mesa redonda para comentar sobre la importancia de dar seguimiento a las
actividades del presente proyecto.
Reunirse con el equipo con el que han venido trabajando a lo largo de la secuencia.

Reporte de
investigacin.
Evaluacin del
proyecto.

Elaboracin del
suplemento.

CVICA Y TICAFORMACIN

HISTORIA I

MATEMTICAS

27

13

122

de inters personal,
para publicarlos en un
suplemento periodstico.

artculos de opinin
seleccionados.

Conos y cilindros
Identificar las
Identificar las
caractersticas de los
caractersticas de los
cuerpos que se generan al
cuerpos que se generan
girar o trasladar figuras.
al girar o trasladar
Construir e identificar
figuras.
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.
Nuevos modelos de org.
Analizar las causas y
econ. y poltica para Mx. consecuencias de distintos
Analizar las causas y
movimientos sociales que
consecuencias de las
ocurrieron entre los aos
principales
1970 y 2000.
transformaciones en los
Relacionar las
mbitos econmicos y
transformaciones
poltico en las ltimas
econmicas con lo ocurrido
dcadas del siglo XX.
en el mbito poltico.

Los medios y yo

13 Identificar los estereotipos

122

promovidos por los


Analizar razones y
medios de comunicacin.
prcticas del
Comparar la veracidad y
validez de diferentes
consumo.
mensajes que circulan en Avanzar en el proyecto.
los medios, a partir de los
principios y valores de la
vida democrtica.

Maestro (a):

TAREA: invitar a
alumnos de la
escuela a la
presentacin.

Cuestionamientos.
Figuras formadas.
TAREA: material
para la siguiente
clase.

Informacin del
cuadro.

Conocimiento de la
diferencia entre
consumo y
consumismo.

MAYO

DE 20

Distribuir las tareas para la elaboracin del suplemento (agregar ilustraciones, fotografas,
definir orden, elaborar ndice).
integrar el suplemento.

Deducir la diferencia entre cuerpo y figura geomtrica.


Recordar la idea de la clase pasada.
Cuestionar sobre la figura necesaria para formar ciertos cuerpos geomtricos.
Leer grupalmente el apartado A LO QUE LLEGAMOS. Para conocer mas sobre el tema.
Formar varias figuras aplicando lo aprendido en la sesin.

Recordar la clase anterior


Analizar las causas y consecuencias de los cambios polticos de Mxico entre 1970 y 2000
Conocer los partidos polticos formados a finales del siglo XX.
Llenar el cuadro correspondiente a la transicin democrtica en el cuadro que se esta
llenando a lo largo de la secuencia.

Organizar una lluvia de ideas a fin de conocer la influencia de los medios en el


consumismo de las personas.
Plantear una situacin imaginaria.
Pedir a cada alumno que la resuelva de acuerdo a sus propias necesidades.
Conocer la diferencia entre consumo, consumo ostentoso y consumismo.
Volver a revisar la resolucin a la situacin planteada al principio y resolverla de acuerdo a
lo aprendido.

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

HISTORI
A I

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

13

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Nuevos modelos de org.


econ. y poltica para Mx.

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

19

DE

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Leer el cuadro elaborado a lo largo de la secuencia.


Elaborar un texto auxilindose de la informacin del cuadro elaborado.

Texto.
Prrafo de relacin.

Analizar las causas y


consecuencias de las
principales
transformaciones en los
mbitos econmicos y
poltico en las ltimas
dcadas del siglo XX.

47

13
9

27

Analizar el proceso de
transicin democrtica
del pas.

Preguntar y contestar la Aprender a preguntar y


edad.
contestar la edad.

En mi opinin
Escribir un artculo de
Presentar el suplemento
opinin sobre un tema
y leer los artculos de
de inters personal,
opinin.
para publicarlos en un
suplemento periodstico.
Conos y cilindros
Identificar las
caractersticas de los
Construir e identificar
cuerpos que se generan al
desarrollos planos de
girar o trasladar figuras.
cilindros rectos.
Construir e identificar
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.

Presentar el trabajo ante el profesor.


Escribir un prrafo en donde se mencione la relacin entre los partidos polticos y las
elecciones, con el fortalecimiento de la democracia.

Recordar la forma correcta para preguntar el origen de las personas.


Aprender a preguntar la edad, as como la forma correcta de responder.
Identificar la norma para preguntar y responder.
Interactuar pronunciacin con un compaero.

Organizar la presentacin del suplemento tomando en cuenta las recomendaciones dadas


por el libro y por el profesor.
Realizar la presentacin del suplemento ante la comunidad escolar asistente.

Pronunciacin.

Presentacin del
suplemento.

Material.
Conocimientos
previos.
Cuestionamientos.

Presentar el material que se le asigno de tarea.


Identificar conocimientos previos sobre el tema, por medio de un ejercicio grupal.
Responder a los cuestionamientos referentes a la interpretacin de medidas de un cilindro
recto.

comentar algunos delitos comunes en la sociedad.


Encontrar la gente o las instituciones que se encargan de mantener el orden.
Conocer los organismos que se encargan de regular los medios de comunicacin.
Identificar algunas leyes al respecto.
Continuar con la realizacin del proyecto.

Proyecto.

Presentar la obra ante las madres de familia.

Actuacin.

Los medios y yo

13 Identificar los estereotipos Reflexionar sobre la

123

promovidos por los


necesidad de la
medios de comunicacin.
vigilancia al tipo de
Comparar la veracidad y
mensajes en los medios
validez de diferentes
masivos de
mensajes que circulan en
comunicacin.
los medios, a partir de los
principios y valores de la Avanzar en el proyecto.
vida democrtica.

ARTES

CVICA Y TICAFORMACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

123

Maestro (a):

Festival del da de las


madres.

Presentar las obra ante


las madres que
acudan al festival.

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N
ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

Supervisor:

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

20

DE

MAYO

DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A CIENCIAS II

P6

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

PROPSITO

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

DE LA

Una casa en miniatura


Identificar y comprobar
las propiedades fsicas y
qumicas de algunos
materiales que se
Describir el impacto
emplean en la
construccin. Analizar ambiental que ocasiona
el proceso de
algunas de las tcnicas
elaboracin del cemento.
empleadas en la
transformacin de sus
propiedades.

10

27

LENGUA
EXTRANJERA

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

Perspectiva: CTS, Ambiental

13

En mi opinin
Escribir un artculo de
Seleccionar y realizar
opinin sobre un tema
una actividad
de inters personal,
permanente.
para publicarlos en un
suplemento periodstico.

48

Maestro (a):

Preguntar.

Dar a conocer el objetivo del presente proyecto.


Conocer las causas contaminantes de los materiales con los que comnmente se fabrican
las casas.
Identificar los distintos materiales utilizados en la construccin de casas en distintas partes.
Analizar el problema a resolver al final del proyecto.
Elaborar una lista de los materiales con los que comnmente se fabrican las casas en su
comunidad.
Disear el plan de trabajo para la realizacin del proyecto.
Establecer fechas para cada actividad.

Realizar la presentacin de los libros ante el grupo y con la presencia de los padres de
familia (exposicin del libro entre alumnos y padres de familia.)

Elaborar un cilindro recto mediante las medidas dadas en el libro del alumno.
Interpretar los datos mencionados en la seccin, A LO QUE LLEGAMOS.
Aclarar dudas con respecto al tema.

Poner al corriente los


contenidos de historia

Identificar las sesiones atrasadas en historia.


Avanzar el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.

Conocer las palabras


mas comunes a la
hora de preguntar.

Anotar en el pizarrn varias palabras en espaol (quin, qu, cul, donde, cundo)
Pedir que investiguen su significado en ingles.
Formular preguntas utilizando lo aprendido.

Conos y cilindros
Identificar las
caractersticas de los
Construir e identificar
cuerpos que se generan al
desarrollos planos de
girar o trasladar figuras.
cilindros rectos.
Construir e identificar
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.

Utilizar el tiempo para


poner al corriente la
asignatura de historia

EVALUACIN

SESIN

Director (a):

Asesor:

Supervisor:

Plan de trabajo.

Presentacin de
libros con ayuda de
padres de familia.

Cilindro recto.

Sesin.

Investigacin.
Aplicacin de lo
aprendido.

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

CVICA Y TICAFORMACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

13

124

49

14

27

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

21

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Elaborar conclusiones
Nuevos modelos de org.
econ. y poltica para Mx. sobre los cambios en los
mbitos econmico y
Analizar las causas y
poltico que sucedieron en
consecuencias de las
principales
las ltimas dcadas del
transformaciones en los
siglo pasado.
mbitos econmicos y
Relacionar su concepcin
poltico en las ltimas
de democracia con los
dcadas del siglo XX.
procesos actuales.

Repasar los contenidos tratados la clase anterior.


Leer el cuadro trabajado durante la secuencia.
Elaborar un texto para responder la pregunta con la que inicio la secuencia.
Incorporar en la lnea del tiempo los acontecimientos ms relevantes.
Cerrar la secuencia con unas preguntas de informacin general de la secuencia.

Texto.
Lnea del tiempo.
preguntas

Anotar las distintas partes que conforman el cuerpo humano.


Investigar la traduccin de cada una de stas.
Practicar la pronunciacin.
Intercambiar pronunciacin con el resto del grupo.

Pronunciacin.
Investigacin.

Escrito.

Interpretacin de
medidas de distintas
partes de un cono.

Presentacin del
producto.
Preguntas.

Partes del cuerpo

Aprender las partes del


cuerpo.

Mi vida tal como la


cuento
Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.

Introducir a los
propsitos y a los
contenidos de la
secuencia.
Escribir un texto inicial
que hable sobre s
mismo.

Analizar el objetivo de la secuencia.


Leer, grupalmente, un autorretrato.
Conocer la utilidad y la estructura que debe tener ste.
Elaborar un escrito en donde se describa algn aspecto de la personalidad propia.

Recordar la forma para elaborar un cono.


Seleccionar, de entre varias figuras, la forma en la que se puede realizar un cono sin
desperdiciar papel.
Interpretar la relacin del radio, la circunferencia y el arco de un cono dado.

Recordar la clase anterior.


Reunirse con su equipo.
Presentar el producto ante el resto del grupo.
Reflexionar sobre varias preguntas referentes a los temas abordados en la secuencia.

Conos y cilindros
Identificar las
caractersticas de los
Construir e identificar
cuerpos que se generan al
desarrollos planos de
girar o trasladar figuras.
conos rectos.
Construir e identificar
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.
Los medios y yo

13 Identificar los estereotipos

124

promovidos por los


medios de comunicacin.
Comparar la veracidad y
validez de diferentes
mensajes que circulan en
los medios, a partir de los
principios y valores de la
vida democrtica.

Presentar los proyectos


de anlisis de un medio.
Realizar un reflexin
final sobre los medio de
comunicacin masiva.

FSICAEDUCACIN

Encuentro deportivo con


la secundaria de la
Unin.

Llevar a cabo el
encuentro
deportivo de
futbol contra el de
la secundaria de la
Unin.

Maestro (a):

Acudir al campo deportivo de la comunidad


Llevar a cabo el encuentro deportivo con el equipo de futbol de la Unin.
Agradecer al equipo de la secundaria, por si visita.

Asesor:

Director (a):

Disciplina
Comportamiento.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

T U R A SA S I G N A -

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

C.C.T. 14DTV0

CIENCIAS II

ESCUELA:

Una casa en miniatura


Identificar y comprobar Sintetizar informacin
sobre algunas
las propiedades fsicas y
P6
propiedades de los
qumicas de algunos
materiales utilizados en
materiales que se
la construccin de
emplean en la
viviendas.
construccin. Analizar
algunas de las tcnicas Valorar la importancia
de los materiales de
empleadas en la
construccin cuya
transformacin de sus
2
produccin sea poco
propiedades.
contaminante.
Perspectiva: CTS, Ambiental
CUESTIONARIO.

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS

27

GDO. 3

FECHA: VIERNES

22

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Leer un texto

14

ZONA:

Mi vida tal como la


autobiogrfico para
cuento
identificar algunos
Escribir una
recursos literarios que se
autobiografa para utilizan en un autorretrato;
diferenciar los efectos
integrarla a un lbum
generados al escribir en
personal.

primera o tercera persona.


Conos y cilindros
Identificar las
caractersticas de los
Construir e identificar
cuerpos que se generan al
desarrollos planos de
girar o trasladar figuras.
conos rectos.
Construir e identificar
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.

Recordar sobre algunos de los materiales mas usados en la construccin de viviendas.


Investigar las propiedades fsicas y qumicas de cada uno de estos materiales.
Conocer las tcnicas que se emplean para producir estos materiales de construccin.
Comentar sobre las ventajas y desventajas de cada uno de estos materiales.
Elaborar una conclusin sobre el impacto ambiental que produce la elaboracin de estos
materiales.

Participacin.
Conclusin.

Leer un texto en donde se describe la autobiografa de un personaje.


Identificar los recursos literarios utilizados por el autor.
Comparar la diferencia entre un texto narrado en primera y otro en tercera persona.
Responder algunas preguntas sobre lo analizado en el texto.
Comentar sobre la experiencia de escribir de si mismos.

Preguntas.
Comentarios.

Elaborar un cono tomando en cuenta las medidas dadas en el libro del alumno.
Anotar las medidas del cono.
Identificar la relacin entre las distintas partes que lo conforman.
Anotar la interpretacin de las partes del cono.

Elaboracin del
cono.
Identificacin de las
partes del cono.

HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

Realidades sociales de Recuperar aprendizajes en


los mexicanos en la Era relacin con la nocin de
14
global
distribucin y densidad de
Analizar los problemas la poblacin desde una
perspectiva histrica.
sociales que enfrenta
Mxico desde finales del Identificar cambios en la
densidad de poblacin en
siglo XX, como
125
consecuencia de la algunos estados entre 1970
y 2005.
globalizacin.
Los medios como
recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes Reconocer aportaciones
formas en que se pueden
que hacen los
emplear los medios de
medios para el
comunicacin y las
aprendizaje.
125
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

Maestro (a):

Dar un vistazo general a los temas correspondientes a la nueva secuencia.


Conocer el significado del trmino DENSIDAD DE POBLACION.
Analizar dos mapas de la Repblica Mexicana en donde se muestre la densidad de
poblacin en dos distintas pocas.
Resolver un cuadro en donde se muestre las entidades federativas con cierto numero de
habitantes y las que los sobrepasaran al paso del tiempo.

Anlisis de mapas.
Cuadro.

Recordar la idea central de la pasada secuencia.


Analizar de manera rpida los temas a tratar en la presente secuencia.
Conocer los puntos buenos de los medios de comunicacin en pro de la educacin.
Responder varias preguntas de acuerdo a la opinin personal de cada alumno.
Elaborar una conclusin grupal sobre la pregunta Cmo podramos aprovechar los
medios de comunicacin y las nuevas tecnologas para nuestra formacin cvica y tica?

Preguntas.
Conclusin grupal.

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

CIENCIAS II

P6

C.C.T. 14DTV0

Supervisor:

DIDCTICA POR DA
ZONA:

GDO. 3

FECHA: LUNES

ESPAOL

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA
SESIN

TTULO Y
PROPSITO

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

DE LA

EVALUACIN

SECUENCIA

Una casa en miniatura


Identificar y comprobar
las propiedades fsicas y
qumicas de algunos
Obtener informacin
materiales que se
acerca de los materiales
emplean en la
de construccin mas
construccin. Analizar
utilizados en la
algunas de las tcnicas
comunidad.
empleadas en la
ENCUESTAS Y
transformacin de sus
TABLA.
propiedades.

Recordar el tema de la clase anterior.


Realizar una actividad ldica para integrar equipos.
Formular una entrevista para realizarla a distinta gente de su comunidad que trabaje o
tenga conocimientos sobre la elaboracin de algn material de construccin.
Seleccionar a las personas a entrevistar.

Recordar la autobiografa analizada la clase pasada.


Leer una nueva autobiografa.

Perspectiva: CTS, Ambiental

14

25

Mi vida tal como la


cuento

Leer un texto
autobiogrfico para
reconocer personajes y

Trabajo en equipo.
TAREA: realizar la
entrevista, material
para elaborar la
maqueta.

Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.

ambientes de la
narracin. Planear el
contenido de la
autobiografa.

Conos y cilindros
Identificar las
caractersticas de los
cuerpos que se generan al
girar o trasladar figuras.
Construir e identificar
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.

Anticipar y reconocer las


secciones que se obtienen al
realizar cortes a un cilindro
o a un cono recto.
Determinar la variacin que
se da en el radio de los
crculos que se obtienen al
hacer cortes paralelos en un
cono recto o en una esfera.

27

HISTORIA I

Realidades sociales de
los mexicanos en la Era
global
Identificar los cambios
Analizar los problemas
demogrficos
sociales que enfrenta presentados entre 1970 y
Mxico desde finales del
2005 y explicarlos
siglo XX, como
histricamente.
126
consecuencia de la
globalizacin.

CVICA Y TICAFORMACIN

MATEMTICAS

Los medios como


recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes
formas en que se pueden
emplear los medios de
comunicacin y las
126
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

14

Definir y disear el
proyecto para
hacer un
programa
televisivo que
aborde algn
contenido de la
asignatura.

Maestro (a):

Reconocer los personajes y ambientes en los que se desarrolla la narracin.


Planear el contenido de la autobiografa personal.
Elaborar un lista con todos los acontecimientos y hechos que desee incluir en la
autobiografa.

Presentar los cuerpos geomtricos que se han elaborado a lo largo de las sesiones de esta
secuencia.
Realizar cortes imaginarios para conocer los cuerpos que se forman a partir de esto.
Dar medidas a los cuerpos, as como a los cortos imaginarios realizados.
Resolver una tabla con las medidas encontradas a partir de los cortes.

Repasar el tema de la clase anterior.


Conocer el trmino fecundidad.
Interpretar una grfica en donde se da a conocer la variacin sufrida en este rubro a lo
largo de lo aos.
Leer un texto para conocer los mecanismo utilizados por el gobierno para controlar la
fecundacin.
Comenzar a preparar la encuesta.
Conocer el proyecto a abordar en esta secuencia.
Identificar algn programa de televisin que tenga que ver con los contenidos tratados en
la asignatura.
Dividir a los alumnos en equipos.
Seleccionar un tema a tratar por todos los alumnos del grupo.
Conocer algunos sitios de internet en donde pueden buscar la informacin que necesitan
para el proyecto.

Asesor:

Director (a):

Anlisis de la
autobiografa del
texto
Lista personal.

Participacin.
Tabla.

Interpretacin de la
grfica.
Encuesta.

Trabajo en equipo.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

HISTORI
A I

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

14

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

26

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Realidades sociales de Conocer las causas y


los mexicanos en la Era consecuencias, as como
global
el ritmo de los cambios y

Leer un texto para conocer la geografa de la migracin de la poblacin mexicana.

Mapa conceptual
Cuestionamientos.

Partes del cuerpo

Practicar la
pronunciacin de las
partes del cuerpo.

Mi vida tal como la


cuento
Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.

Leer un texto
autobiogrfico y analizar
el efecto que pretende
transmitir el autor.
Desarrollar experiencias
que incluirn en su
autobiografa.

Conos y cilindros
Identificar las
caractersticas de los
cuerpos que se generan al
girar o trasladar figuras.
Construir e identificar
desarrollos planos de
conos y cilindros rectos.

Anticipar y reconocer las


secciones que se obtienen al
realizar cortes a un cilindro
o a un cono recto.
Determinar la variacin que
se da en el radio de los
crculos que se obtienen al
hacer cortes paralelos en un
cono recto o en una esfera.

50

14

27

CVICA Y TICAFORMACIN

Los medios como


recurso para
aprender
Reflexionar crticamente
Identificar las diferentes
sobre las ventajas y
formas en que se pueden
desventajas del acceso a
emplear los medios de
la informacin en
comunicacin y las
nuestros das.
127
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

ARTES

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

Analizar los problemas


sociales que enfrenta
permanencias que
Mxico desde finales del
presenta la migracin
127
siglo XX, como
interestatal.
consecuencia de la
globalizacin.

Dar a conocer una obra y


adaptarla a la
Adaptacin de un guion.
situacin y la
poca que cada
equipo lo desee.

14

Maestro (a):

Elaborar un mapa conceptual en donde se mencionen los lugares de origen y destino de la


poblacin, de acuerdo a la informacin proporcionada en el texto y dividido en lustros.
Analizar un cuadro en donde se dan a conocer el nmero de habitantes de las ciudades mas
pobladas de 70 al 2000.
Responder los cuestionamientos referentes a la informacin tratada.
Recordar el tema de la clase anterior.
Colocar las butacas el rededor del saln.
Dar a conocer las reglas de una actividad ldica.
Al momento en el que se pronuncie una parte del cuerpo, el resto del grupo tiene que
tocarse en esa parte.
Recordar las autobiografas analizadas las clases pasadas.
Leer una nueva autobiografa.
Identificar el efecto que pretende trasmitir el autor.
Presentar la lista de acontecimientos elaborada la clase anterior.
Desarrollar cada uno de los acontecimientos descritos en la lista.

Recordar el tema anterior.


Localizar la tabla elaborada la sesin pasada.
Responder a las preguntas que se encuentran en el libro del alumno.
Identificar la variacin en cuanto a medidas del radio, circunferencia, etc. Dependiendo del
corte imaginario realizado.

Leer un texto que se encuentra en el libro del alumno.


Responder las preguntas que se plantean al final del texto.
Resolver un cuadro de doble entrada en donde se anoten las ventajas y desventajas de los
medios a fin de obtener informacin para el desarrollo del proyecto.

Leer el libreto de una obra corta.


Dar a conocer las instrucciones de la actividad.
Adecuar la obra de acuerdo a la poca y el ambiente que cada equipo elija.

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N
ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

Participacin en la
actividad ldica.

Desarrollo de la lista
de acontecimientos.

Preguntas.
Identificacin en la
variacin de
medidas.

Preguntas.
Cuadro.

Adecuacin de la
obra.

Supervisor:

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

27

DE

MAYO

DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A CIENCIAS II

P6

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Una casa en miniatura


Identificar y comprobar
las propiedades fsicas y
qumicas de algunos Elaborar un modelo de
una cas, con materiales
materiales que se
de construccin
emplean en la
adecuados para su
construccin. Analizar
algunas de las tcnicas comunidad y que causen
menor deterioro
empleadas en la
ambiental.
transformacin de sus
MAQUETA.
propiedades.

Reunirse con su equipo.


Presentar los resultados de sus entrevistas.
Sintetizar la informacin
Presentar el material necesario para la fabricacin de la maqueta.
Elaborar la maqueta.

Mi vida tal como la


Reescribir un texto en
cuento
diferentes tonos. Definir
Escribir una
la estructura de su
autobiografa para
autobiografa y escribir
integrarla a un lbum
el primer borrador.
personal.

Leer una serie de fragmentos originales de las obras analizadas en clases pasadas.
Conocer una versin nueva de stas.
Localizar fragmentos originales y cambiar la versin.
Hacer una lectura para conocer las caractersticas que debe reunir una autobiografa.
Escribir el primer borrador de la autobiografa.

Volumen del cono y del


cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cilindro.
volumen de cilindros y
conos.

Utilizar el tiempo para


Poner al corriente los
poner al corriente la
contenidos de formacin
asignatura de formacin
cvica y tica.
cvica y tica

Elaborar un dibujo en
donde se incluyan
los nombres de las
partes del cuerpo.

Resultados de la
entrevista.
Maqueta.

14

28

LENGUA
EXTRANJERA

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

Perspectiva: CTS, Ambiental

51

Dibujo de las partes del


cuerpo.

Primer borrador de
la autobiografa.

Rescatar conocimientos previos sobre el tema mediante el planteamiento de un problema.


Realizar la explicacin sobre el tema.
Resolver ejercicios sencillos.

Ejercicios.

Identificar las sesiones atrasadas en formacin cvica y tica.


Avanzar el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.

Sesin.

Elaborar un dibujo del cuerpo humano.


Recordar las partes del cuerpo humano.
Anotar el nombre en la parte que le corresponda.
Anexar el trabajo en su portafolio.

Trabajo de las partes


del cuerpo.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

HISTORIA I
LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS

GDO. 3

FECHA: JUEVES

28

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Realidades sociales de
los mexicanos en la Era
global
Analizar los problemas Reflexionar en torno a la
sociales que enfrenta
importancia de los
Mxico desde finales del servicios educativos y de
128
siglo XX, como
salud.
consecuencia de la
globalizacin.

14

CVICA Y TICAFORMACIN

ZONA:

Repasar el tema de la clase anterior.


Leer un texto en donde se menciona la estrategia utilizada por el gobierno a fin de
combatir la crisis de la poca.
Analizar una tabla a fin de conocer el porcentaje de poblacin alfabetizada del 70 al 2005.
Elaborar un escrito en donde se mencione la importancia de que el gobierno ponga
especial inters en los servicios de salud y educacin.

Anlisis de tabla.
Escrito.

Aplicacin de la
palabra nueva.

Correccin de la
autobiografa.

Auxiliar CAN

Aprender a utilizar la
palabra poder.

Mi vida tal como la


cuento
Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.

Revisar el borrador y
escribir una segunda
versin de la
autobiografa.

Integrar binas.
Hacer la lectura del primer borrador al compaero.
Realizar las correcciones que ambos consideren pertinentes.

Volumen del cono y del


cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cilindro.
volumen de cilindros y
conos.

Analizar varias figuras de prismas para que los alumno se encarguen de identificar que
entre mas lados tenga sta, se acerca mas a la forma de un cilindro.
Dar a conocer una reflexin para que los alumnos deduzcan la formula para obtener el
volumen de un cilindro (relacionar la forma de su base).
Resolver un ejercicio aplicando lo aprendido.

Ejercicios.

Los medios como


recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes
Identificar y evaluar los
formas en que se pueden
aportes de la televisin
emplear los medios de
educativa.
comunicacin y las
128
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

Hacer la lectura de un texto para conocer la influencia de los medios masivos de


comunicacin en la educacin de la sociedad.
Responde a algunas preguntas de acuerdo a lo comprendido en el texto.
Realizar una lluvia de ideas sobre el tema.
Completar un esquema de acuerdo a las conclusiones grupales.
Dar inicio con el proyecto de la secuencia identificando el titulo del programa a analizar,
as como el propsito y la duracin.

Lluvia de ideas.
Esquema
Inicio del proyecto.

52

14
6

28

Recordar el tema de la clase anterior.


Dar a conocer la palabra nueva.
Identificar situaciones en donde se puede aplicar ste.
Formular oraciones utilizando la palabra nueva.

FSICAEDUCACIN

Actividades de
relajamiento.

Realizar actividades de
relajamiento.

Maestro (a):

Dividir al grupo en dos equipos.


Dar a conocer las reglas del juego.
Realizar distintas competencias.
Obtener a un ganador de acuerdo al puntaje obtenido.

Asesor:

Director (a):

Disciplina.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

CIENCIAS II

P6

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Una casa en miniatura


Identificar y comprobar
las propiedades fsicas y
qumicas de algunos
materiales que se
emplean en la
construccin. Analizar
algunas de las tcnicas
empleadas en la
transformacin de sus
propiedades.

ZONA:

GDO. 3

FECHA: VIERNES

29

DE

MAYO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Comunicar los
resultados obtenidos.
Evaluar lo aprendido
durante el proyecto.

Recordar las actividades realizar en la clase anterior.


Elaborar un informe del proyecto. El cual contenga introduccin, desarrollo y conclusin.
Presentar el informe y las maquetas a la comunidad escolar, familiares y personas
entrevistadas.
Resolver el problema planteado al principio del proyecto.
Evaluar lo aprendido con la realizacin de este proyecto.

Informe del
proyecto.
Presentacin del
producto del
proyecto (maqueta)
ante la comunidad
escolar.

HISTORIA I

MATEMTICAS

ESPAOL

Perspectiva: CTS, Ambiental

14
7

28

14

Mi vida tal como la


Revisar y corregir el
cuento
segundo borrador de la
Escribir una
autobiografa. Escribir la
autobiografa para
versin final de la
integrarla a un lbum
misma.
personal.

Realizar la versin final de la autobiografa tomando en cuenta las observaciones hechas


por el compaero.
Cuidar la redaccin y la ortografa de ste, tomando en cuenta las recomendaciones dadas
en el libro del alumno.

Volumen del cono y del


cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cilindro.
volumen de cilindros y
conos.

Recordar la formula que se ha venido trabajando durante las pasadas dos sesiones.
Dar a conocer varios cilindros con medidas distintas.
Encontrar el volumen de stos utilizando la formula encontrada la clase pasada.
Comparar resultados con el resto del grupo.
Corregir en caso de error.

Realidades sociales de Conocer las diferencias


los mexicanos en la Era
en las condiciones
global
socioeconmicas de la

Recordar el tema de la clase pasada.


Hacer la lectura de un texto para conocer los contrastes entre la sociedad de Mxico.
Conocer los principales indicadores mediante los cuales se conocen los niveles de pobreza.

Versin final de la
autobiografa.

Volumen de las
figuras dadas.

Cuadro.

CVICA Y TICAFORMACIN

Analizar los problemas


sociales que enfrenta
Mxico desde finales del poblacin en el territorio
129
siglo XX, como
nacional.
consecuencia de la
globalizacin.
Los medios como
recurso para
14
Analizar fuentes de
aprender
informacin
Identificar las diferentes
recuperadas de un
formas en que se pueden
medio
emplear los medios de
electrnico, de ser
comunicacin y las
129
posible de
nuevas tecnologas
internet.
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

Maestro (a):

Analizar dos mapas a fin de conocer el grado de marginacin de las distintas entidades
federativas y su relacin con las regiones indgenas del pas.
Elaborar un cuadro en donde se den a conocer las conclusiones de la clase.
Inicia la clase preguntando a los alumnos sobre si han tenido la oportunidad de navegar en
el internet.
Contestar algunas preguntas referentes a la importancia que tiene el tener un juicio crtico
de todo lo que vemos en los medios de comunicacin.
Conocer una gua para utilizar el internet de la mejor manera.
Presentar el material investigado hasta el momento.

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL

Mi vida tal como la


cuento
Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.

Supervisor:

DIDCTICA POR DA
ZONA: 3

GDO. 3

FECHA: LUNES

01

DE

JUNIO

DE 20

DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Realizar una practica de


laboratorio a fin de
conocer
____________________
_______

14

Preguntas.
Material investigado
hasta el momento.

PROPSITO

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

CIENCIAS II

P7

C.C.T. 14DTV0

Disear y elaborar el
lbum personal.

Presentar el material asignado previamente a cada uno de los equipos.


Dar a conocer los pasos a seguir.
Llevar a cabo la prctica con las medidas de seguridad pertinentes.
Dejar los recipientes en un lugar fresco y bien ventilado para dentro de una semana
realizar el anlisis de los cambios surgidos.

Elaborar el lbum personal que se ha venido recopilando en esta secuencia.


Tomar en cuenta las consideraciones hechas en el libro del alumno.
Organizar la forma en la que se compartirn los lbumes con el resto del grupo.

Material.
Trabajo en equipo.

Elaboracin y
culminacin del
lbum.

MATEMTICAS
HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

28

Volumen del cono y del


cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cono.
volumen de cilindros y
conos.

Realidades sociales de
los mexicanos en la Era
14
global
Analizar los problemas
sociales que enfrenta
Mxico desde finales del
siglo XX, como
130
consecuencia de la
globalizacin.
Los medios como
recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes
formas en que se pueden
emplear los medios de
comunicacin y las
130
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

Conocer la realidad del


campo y las posiciones
que asumieron los
campesinos frente a la
reforma del artculo 27
constitucional en 1992.

Realizar la seleccin
final de fuentes de
informacin para
desarrollar el
proyecto.

Maestro (a):

Poder a juicio un cono con un cilindro.


Responder a varias preguntas capciosas.
Encontrar la proporcin entre ambas tomando en cuenta que tienen la misma base y la
misma altura.

Recordar la clase pasada mediante una ronda de preguntas libres y dirigidas.


Leer dos cartas dirigidas al presidente, en donde se conozca el descontento del pueblo
hacia el presidente.
Responder varias preguntas de acuerdo a lo comprendido en las cartas ledas.
Escribir una carta en la que se describa la situacin del campo en la comunidad donde
vive, a fin de solicitar apoyo para resolver el problema.

Recordar la clase pasada as como el proyecto a elaborar en la presente secuencia.


Revisar los materiales seleccionados al principio como fuente de informacin para realizar
el proyecto.
Elaborar un cuadro gua para realizar la seleccin final de las fuentes de informacin.

Asesor:

Director (a):

Proporcin.
Comparacin de
figuras.

Carta.

Cuadro gua.

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

02

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Realidades sociales de
los mexicanos en la Era
Reconocer la
global
importancia de la
Analizar los problemas
participacin y la
sociales que enfrenta defensa de los derechos
Mxico desde finales del humanos como prcticas
131
siglo XX, como
de justicia, equidad y
consecuencia de la
convivencia social.
globalizacin.

14

HISTORIA I

C.C.T. 14DTV0

Hacer la lectura de un texto para conocer a fondo el tema.


Conocer la situacin de los migrantes de nuestro pas y las razones por las que lo hacen.
Elaborar un relato imaginario en donde se narren los obstculos y los peligros que
enfrentan los migrantes antes de llegar a los Estados Unidos.

Relato.

LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS
CVICA Y TICAFORMACIN

53

Auxiliar CAN

Mi vida tal como la


Presentar los lbumes
cuento
personales. Reflexionar
Escribir una
acerca de la experiencia
autobiografa para
de escribir y hablar de s
integrarla a un lbum
mismos.
personal.

14
9

28

Aprender a formular
oraciones negativas
utilizando el auxiliar
CAN.

Volumen del cono y del


cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cono.
volumen de cilindros y
conos.

Los medios como


recurso para
aprender
Identificar las diferentes
formas en que se pueden
emplear los medios de
comunicacin y las
131
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

14

Elaborar el guin de
televisin educativa.

Recordar el tema de la clase anterior.


Formular oraciones positivas.
Aprender la norma para formular oraciones negativas utilizando el auxiliar aprendido.
Formular oraciones negativas.

Aplicacin de la
norma para formular
oraciones negativas.

Realizar una exposicin de las autobiografas y del lbum ante el resto del grupo.
Narrar la experiencia vivida al escribir sobre s mismo.

Exposicin de
autobiografas y
lbumes.

Encontrar el volumen de un cono, dadas las medidas de su base y su altura.


Pedir a los alumno que lo hagan de la forma que consideren necesaria, tomando en cuenta
que aun no se trabaja con la formula, siempre y cuando lleguen al resultado.

Creatividad en la
bsqueda del
resultado.

Presentar las revistas, tijeras pegamento y lpices de colores que se le asignaron de tarea.
Integrar los equipos que han venido trabajando en el proyecto de esta secuencia.
Leer un texto para obtener ideas sobre la realizacin del guin.
Elaborar la versin final del guion.
Anotar el guin en hojas o cartulinas.

Guin.

ARTES

Presentar la obra adaptada durante la clase pasada.


Obra adaptada.

Presentar la obra
adaptada la clase
pasada.

Maestro (a):

Evaluar el desempeo y la creatividad de cada equipo en la adaptacin de la obra.


Realizar una charla a fin de conocer los contratiempos encontrados en la realizacin de la
actividad.

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Presentacin de la
obra.

Supervisor:

DIDCTICA POR DA

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

03

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA
SESIN

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

Realizar una practica de


laboratorio a fin de
conocer
____________________
_______

14
10

28

LENGUA
EXTRANJERA

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

CIENCIAS II

P7

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

Mi vida tal como la


cuento
Escribir una
autobiografa para
integrarla a un lbum
personal.

Volumen del cono y del


cilindro
Construir la frmula
Construir las frmulas
para calcular el volumen
para calcular el
del cono.
volumen de cilindros y
conos.

Utilizar el tiempo para


poner al corriente la
asignatura de formacin
ingles

54

Maestro (a):

Seleccionar y realizar
una actividad
permanente.

Preposiciones.

Poner al corriente los


contenidos de ingles.

Utilizar preposiciones.

Director (a):

Presentar el material asignado previamente a cada uno de los equipos.


Dar a conocer los pasos a seguir.
Llevar a cabo la prctica con las medidas de seguridad pertinentes.
Dejar los recipientes en un lugar fresco y bien ventilado para dentro de una semana
realizar el anlisis de los cambios surgidos.

Llevar a cabo la exposicin de los libros por parte de los alumnos y de los padres de
familia.
Padre de familia que no se presente a la exposicin deber mandar por escrito el resumen
del libro ledo junto con su hijo.

Recordar la proporcin entre el cono y el cilindro.


Deducir la formula para obtener el volumen del cono.
Calcular el volumen de varios conos y cilindros con las mismas medidas de base y de
altura.
Comparar resultados con el resto de sus compaeros.

Identificar las sesiones atrasadas en ingles.


Avanzar el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.

Anotar las preposiciones mas utilizadas.


Investigar su traduccin al ingles.
Formular oraciones en donde se aplique lo aprendido y de acuerdo a los objetos que se
encuentran en el saln de clases.

Asesor:

Supervisor:

Material.
Trabajo en equipo.

Exposicin de los
libro.

Trabajo con la
formula para obtener
el volumen del cono
y el cilindro.

Sesin.

Utilizacin de las
preposiciones.

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

04

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Realidades sociales de
los mexicanos en la Era
Valorar el nivel de
global
densidad de su
Analizar los problemas
comunidad.
sociales que enfrenta
Elaborar conclusiones
Mxico desde finales del
sobre el estado actual de
132
siglo XX, como
su comunidad.
consecuencia de la
globalizacin.

Estimar y calcular el
volumen de cilindros y
conos. Calcular datos
faltantes dados otros
relacionados con las
frmulas del clculo de
volumen.

Presentar los proyectos


del guin para la
televisin educativa.

CVICA Y TICAFORMACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

14

15
1

Drcula
Introducir al proyecto.
Analizar algunos
Leer diversos textos
recursos literarios
creados a partir del tema
utilizados en la novela de la novela e iniciar con
Drcula.
su Bitcora de lectura.

Estimar volmenes
Estimar y calcular el
volumen de cilindros y
conos. Calcular datos
faltantes dados otros
relacionados con las
1 frmulas del clculo de
volumen.
Los medios como
recurso para
14
aprender
Identificar las diferentes
formas en que se pueden
emplear los medios de
comunicacin y las
132
nuevas tecnologas
como recurso para el
estudio y el aprendizaje.

29

FSICAEDUCACIN

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS

15
2

29

ZONA:

GDO. 3

FECHA: VIERNES

05

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

CIENCIAS II

P7

C.C.T. 14DTV0

Comentar la Bitcora a
Drcula
partir de la lectura de
Analizar algunos
tarea.
recursos literarios
Analizar la descripcin de
utilizados en la novela
personajes y la
Drcula.
construccin del ambiente.

Estimar volmenes
Estimar y calcular el
Estimar y calcular el
volumen de cilindros y
volumen de cilindros y
conos. Calcular datos
conos. Calcular datos
faltantes dados otros
faltantes dados otros
relacionados con las
relacionados con las
frmulas del clculo de
frmulas del clculo de
volumen.
volumen.

HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

15

133

15

133

Identidad cultura y retos de


los mexicanos en el siglo
Identificar elementos
XXI
Conocer los retos que tiene culturales que forman
parte de la identidad
Mxico en el siglo XXI, as
como las implicaciones de
nacional. Identificar
la globalizacin y de las cambios culturales de la
TIC en la vida cotidiana y
sociedad mexicana.
su impacto en la cultura
nacional.
Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
medios
Reflexionar sobre los
Analizar los medios para
medios de
actuar responsable y
comunicacin
comprometidamente en
como espacios de
asuntos de inters colectivo.
participacin
Reflexionar acerca del
poltica y social.
papel social de los medios
como vas para la
participacin social y
poltica.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL

15

DIDCTICA POR DA
ZONA:

GDO. 3

FECHA: LUNES

08

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

CIENCIAS II

P7

C.C.T. 14DTV0

Supervisor:

Drcula
Analizar algunos
recursos literarios

Comentar la Bitcora a
partir de la lectura de
tarea.

Analizar el uso de

utilizados en la novela diferentes tipos textuales


como recursos narrativos
Drcula.

CVICA Y TICAFORMACIN

HISTORIA I

MATEMTICAS

en la novela.

29

15

134

15

134

Estimar volmenes
Estimar y calcular el
Estimar y calcular el
volumen de cilindros y
volumen de cilindros y
conos. Calcular datos
conos. Calcular datos
faltantes dados otros
faltantes dados otros
relacionados con las
relacionados con las
frmulas del clculo de
frmulas del clculo de
volumen.
volumen.
Identidad cultura y retos de
los mexicanos en el siglo
XXI
Identificar los problemas
Conocer los retos que tiene contemporneos de la
Mxico en el siglo XXI, as
sociedad mexicana,
como las implicaciones de
la globalizacin y de las sealar retos y proponer
soluciones.
TIC en la vida cotidiana y
su impacto en la cultura
nacional.
Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
Analizar los espacios
medios
que tienen para
Analizar los medios para
participar los
actuar responsable y
comprometidamente en
jvenes en los
asuntos de inters colectivo.
medios.
Reflexionar acerca del
Iniciar el proyecto de la
papel social de los medios
secuencia.
como vas para la
participacin social y
poltica.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

HISTORI
A I

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

15

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

09

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Identidad cultura y retos de Identificar los problemas


los mexicanos en el siglo
contemporneos de la
XXI
sociedad mexicana,

ESPAOL

30

Drcula
Identificar el uso de la
Analizar algunos
narracin indirecta y
recursos literarios
reflexionar sobre el
utilizados en la novela
punto de vista narrativo.
Drcula.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Organizar datos en ms
grficas de cajabrazos
de una forma y hacer
para analizar la
comparaciones globales.
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.

Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
Reconocer que la
medios
informacin es un
Analizar los medios para
derecho de toda persona
actuar responsable y
comprometidamente en
y reflexionar sobre su
asuntos de inters colectivo.
importancia en el
Reflexionar acerca del
ejercicio de la vida
papel social de los medios
ciudadana.
como vas para la
participacin social y
poltica.

15

135

ARTES

CVICA Y TICAFORMACIN

15

MATEMTICAS

LENGUA
EXTRANJERA

135

Conocer los retos que tiene


Mxico en el siglo XXI, as
como las implicaciones de
sealar retos y proponer
la globalizacin y de las
soluciones.
TIC en la vida cotidiana y
su impacto en la cultura
nacional.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N
ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

Supervisor:

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

10

DE

JUNIO

DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

DE LA
SECUENCIA

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

CIENCIAS II

P7

TTULO Y
PROPSITO

15
5

30

Drcula
Analizar algunos
recursos literarios
utilizados en la novela
Drcula.

Analizar las
caractersticas
psicolgicas de los
personajes. Conocer
cmo organizar una
Tertulia literaria.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Organizar datos en ms
grficas de cajabrazos
de una forma y hacer
para analizar la
comparaciones globales.
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

136

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS
CVICA Y TICAFORMACIN

15
6

30

15

136

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

11

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Identidad cultura y retos de


los mexicanos en el siglo Reflexionar en torno a la
XXI
globalizacin como un
Conocer los retos que tiene proceso que logra que
Mxico en el siglo XXI, as
personas de diversas
como las implicaciones de
culturas utilicen las
la globalizacin y de las
TIC en la vida cotidiana y mismas cosas, incluidas
las TIC.
su impacto en la cultura
nacional.

Drcula
Identificar el
Analizar algunos
entrelazamiento de la
recursos literarios
trama principal con una
utilizados en la novela
trama secundaria.
Drcula.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Organizar datos en ms
grficas de cajabrazos
de una forma y hacer
para analizar la
comparaciones globales.
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.

Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
Reconocer que la
medios
informacin es un
Analizar los medios para
derecho de toda persona
actuar responsable y
comprometidamente en
y reflexionar sobre su
asuntos de inters colectivo.
importancia en el
Reflexionar acerca del
ejercicio de la vida
papel social de los medios
ciudadana.
como vas para la
participacin social y
poltica.

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

15

C.C.T. 14DTV0

FSICAEDUCACIN

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS
HISTORIA I

15

30

15

ZONA:

GDO. 3

FECHA: VIERNES

12

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

CIENCIAS II

P8

C.C.T. 14DTV0

Analizar las
Drcula
caractersticas
Analizar algunos
psicolgicas de los
recursos literarios
personajes e identificar
utilizados en la novela
cmo se entrelaza la
Drcula.
trama principal con una
trama secundaria.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
grficas de cajabrazos
para analizar la
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.

Construir grficas de
cajabrazos.

Identidad cultura y retos de


los mexicanos en el siglo
XXI

Conocer cules son los


efectos de la
globalizacin en la
cultura nacional y cmo

CVICA Y TICAFORMACIN

137

15

137

Conocer los retos que tiene


Mxico en el siglo XXI, as
las diferentes
como las implicaciones de
comunidades indgenas
la globalizacin y de las
reciben o rechazan
TIC en la vida cotidiana y
su impacto en la cultura valores de modernidad.
nacional.
Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
Reflexionar sobre la
medios
elaboracin,
Analizar los medios para
manejo y difusin
actuar responsable y
de informacin,
comprometidamente en
as como de la
asuntos de inters colectivo.
censura y la
Reflexionar acerca del
libertad de
papel social de los medios
como vas para la
expresin.
participacin social y
poltica.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL

15

Supervisor:

DIDCTICA POR DA
ZONA:

GDO. 3

FECHA: LUNES

15

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

CIENCIAS II

P8

C.C.T. 14DTV0

PROPSITO

Revisar la Bitcora para


Drcula
planear su participacin
Analizar algunos
en la Tertulia literaria.
recursos literarios
Elaborar un texto para
utilizados en la novela predecir el desenlace o la
Drcula.
continuacin de la
novela.

MATEMTICAS
HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

30

15

138

15

138

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
grficas de cajabrazos
para analizar la
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.

Construir grficas de
cajabrazos.

Identidad cultura y retos de


los mexicanos en el siglo
Conocer consecuencias
XXI
de la migracin
Conocer los retos que tiene
Mxico en el siglo XXI, as internacional, como es la
como las implicaciones de
conformacin de una
la globalizacin y de las
cultura mexicana fuera
TIC en la vida cotidiana y del territorio nacional.
su impacto en la cultura
nacional.
Los adolescentes y su
participacin
informada ante los Realizar propuestas para
medios
utilizar la
Analizar los medios para
informacin con
actuar responsable y
un sentido de
comprometidamente en
transformacin.
asuntos de inters colectivo.
Reflexionar sobre la
Reflexionar acerca del
utilidad de la
papel social de los medios
como vas para la
informacin.
participacin social y
poltica.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

HISTORIA I

15

139

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Identidad cultura y retos de


los mexicanos en el siglo
XXI
Conocer los retos que tiene
Mxico en el siglo XXI, as
como las implicaciones de
la globalizacin y de las
TIC en la vida cotidiana y
su impacto en la cultura
nacional.

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

16

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Conocer la relacin causal


que existe entre las
expresiones culturales, la
economa, la poltica y los
movimientos sociales, as
como algunas de las
manifestaciones artsticas
de fines del siglo XX y
principios del XXI.

LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS

Drcula
Analizar algunos
Llevar a cabo la Tertulia
recursos literarios
literaria.
utilizados en la novela
Drcula.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
grficas de cajabrazos
para analizar la
distribucin de uno o
dos conjuntos de datos.

15
9

30

15

139

Construir grficas de
cajabrazos.

Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
medios
Analizar los medios para Reflexionar, discutir y
actuar responsable y
argumentar sobre el
comprometidamente en
manejo de la
asuntos de inters colectivo.
informacin.
Reflexionar acerca del
papel social de los medios
como vas para la
participacin social y
poltica.

ARTES

CVICA Y TICAFORMACIN

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N
ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

Supervisor:

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

17

DE

JUNIO

DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

DE LA
SECUENCIA

PROPSITO

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

DE LA

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

LENGUA
EXTRANJERA

CIENCIAS II

P8

TTULO Y
PROPSITO

15
10

30

Maestro (a):

Drcula
Analizar algunos
recursos literarios
utilizados en la novela
Drcula.

Seleccionar y realizar
una actividad
permanente.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Comparar dos o ms
grficas de cajabrazos
conjuntos de datos
para analizar la
mediante sus grficas de
distribucin de uno o
cajabrazos.
dos conjuntos de datos.

Director (a):

Asesor:

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

140

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS
CVICA Y TICAFORMACIN

30

15

140

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

18

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Identidad cultura y retos de


los mexicanos en el siglo
Reflexionar sobre los
XXI
Conocer los retos que tiene aprendizajes obtenidos
Mxico en el siglo XXI, as acerca de la identidad en
como las implicaciones de
tiempos de
la globalizacin y de las
globalizacin.
TIC en la vida cotidiana y
Exponer el elemento
su impacto en la cultura
integrador.
nacional.

Repaso del bloque 5


Retomar contenidos que
no hayan quedado bien
comprendidos, aclarar
dudas y recuperar
sesiones atrasadas.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Comparar dos o ms
grficas de cajabrazos
conjuntos de datos
para analizar la
mediante sus grficas de
distribucin de uno o
cajabrazos.
dos conjuntos de datos.

Los adolescentes y su
participacin
informada ante los
medios
Analizar los medios para
Presentar los proyectos y
actuar responsable y
comprometidamente en
valorar los aprendizajes
asuntos de inters colectivo.
obtenidos.
Reflexionar acerca del
papel social de los medios
como vas para la
participacin social y
poltica.

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

15

C.C.T. 14DTV0

FSICAEDUCACIN

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS

30

ZONA:

GDO. 3

FECHA: VIERNES

19

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

Para disearse por el


docente conjuntamente
con los alumnos.

CIENCIAS II

P8

C.C.T. 14DTV0

Repaso del bloque 5


Retomar contenidos que
no hayan quedado bien
comprendidos, aclarar
dudas y recuperar
sesiones atrasadas.

Grfica cajabrazos
Interpretar y elaborar
Comparar dos o ms
grficas de cajabrazos
conjuntos de datos
para analizar la
mediante sus grficas de
distribucin de uno o
cajabrazos.
dos conjuntos de datos.

HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

141
142

Temas de ayer para


comprender el Mxico
de hoy
Secuencia de anlisis y
reflexin.

Repaso del bloque 5


Retomar contenidos que
no hayan
quedado bien
comprendidos,
aclarar dudas y
recuperar
sesiones
atrasadas.

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Supervisor:

DIDCTICA POR DA
ZONA:

GDO. 3

FECHA: LUNES

22

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

ESPAOL

CIENCIAS II

E5

E5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

MATEMTICAS
HISTORIA I
CVICA Y TICAFORMACIN

E5

141
142

Evaluacin del boque 5

Temas de ayer para


comprender el Mxico
de hoy
Secuencia de anlisis y
reflexin.

Evaluacin del boque 5

E5

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

HISTORIA I

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MARTES

23

DE

JUNIO

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

E5
Evaluacin del boque 5

DE 20

LENGUA
EXTRANJERA
ESPAOL
MATEMTICAS

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

E5

E5

E5

ARTES

CVICA Y TICAFORMACIN

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

PLAN E AC I N

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

Supervisor:

DIDCTICA POR DA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: MIRCOLES

24

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA
SESIN

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

Y TUTORA ORIENTACIN

MATEMTICAS

ESPAOL

Evaluacin del boque 5

LENGUA
EXTRANJERA

CIENCIAS II

E5

E5

E5

Maestro (a):

Director (a):

Asesor:

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A
ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

ZONA:

GDO. 3

FECHA: JUEVES

25

DE

JUNIO

DE 20

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

DE LA
SECUENCIA

ESPAOL
MATEMTICAS
FSICAEDUCACIN CVICA Y TICAFORMACIN

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

E5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

LENGUA
EXTRANJERA

HISTORIA I

TTULO Y
PROPSITO

E5

E5

E5

Maestro (a):

Asesor:

Director (a):

Supervisor:

PLAN E AC I N D I D C T I C A PO R D A

Y S E S I NN M E R O D E S E C U E N C I A

T U R A SA S I G N A -

ESCUELA:

C.C.T. 14DTV0

TTULO Y
PROPSITO
DE LA
SECUENCIA

ZONA:

GDO. 3

FECHA: VIERNES

26

DE

JUNIO

DE 20

PROPSITO
DE LA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y/O TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVALUACIN

SESIN

HISTORIA I

MATEMTICAS

ESPAOL

CIENCIAS II

E5
Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

Evaluacin del boque 5

E5

E5

E5

CVICA Y TICAFORMACIN

E5

Maestro (a):

Evaluacin del boque 5

Director (a):

Asesor:

Supervisor: