Actividad de aprendizaje 1:

Definiciones y cualidades del

liderazgo

Tabla de contenidos

Presentacin
Actividad de exploracin
Definiciones de liderazgo
El lder nace o se hace?
Cualidades de los lderes
Estilos de liderazgo
Diferencias entre un lder y un jefe
Referencias
Crditos

Copyright SENA , 2013.

Presentacin
El trmino liderazgo ha sido ampliamente utilizado y difundido en diferentes
pocas, incluso existen numerosas definiciones, estudios, modelos y mbitos en
los que puede aplicarse, encontrando marcadas diferencias. Por ejemplo, no es lo
mismo hablar del liderazgo del presidente de un pas, que del de un director de
una empresa o un entrenador de un equipo deportivo. Sin embargo, todos son
lderes y de su desempeo depende, en gran medida, el rendimiento de su
equipo.
As entonces, en esta Actividad de Aprendizaje: Definiciones y cualidades del
liderazgo, se estudiarn algunas definiciones de liderazgo por medio del anlisis
de la pregunta: El lder nace o se hace? Del mismo modo, se observarn los
tipos o estilos de liderazgo y se conocer la diferencia entre un lder y un jefe.
Bienvenidos a este viaje hacia el liderazgo, primero de s mismos y luego de otros.
Resultado de aprendizaje:
Identificar las cualidades de un lder, reconocindose a s mismo como uno de
ellos en su contexto inmediato.
Conocimientos de concepto:

Responsabilidad
Trabajo en equipo
Comunicacin
Manejo de conflictos
Liderazgo

Conocimientos de proceso:

Ejecuta las conductas que caracterizan un lder dentro de un grupo de

personas en su contexto inmediato.
Trabaja en equipo, permitindole delegar y distribuir tareas para su
cumplimiento.
Fomenta la comunicacin entre su grupo familiar, personal, de estudio o de
trabajo.
Es positivo dentro de su equipo.

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Conoce sus debilidades y fortalezas a nivel personal.

Aplica las caractersticas que identifican a un buen lder dentro de una
organizacin.
Conoce las debilidades y fortalezas a nivel personal.

Criterio de evaluacin:

Ejecuta las conductas que caracterizan un lder dentro de un grupo de

personas en su contexto ms inmediato.
Trabaja en equipo, permitindole delegar y distribuir tareas para su
cumplimiento.
Fomenta la comunicacin entre su grupo familiar, personal, de estudio o de
trabajo.
Es positivo dentro de su equipo.
Conoce sus debilidades y fortalezas a nivel personal.

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Actividad de exploracin
Observe las fotos de los siguientes personajes. Haga una corta investigacin de
cada uno y reflexione acerca de las preguntas que ver a continuacin.

Qu hizo que ellos fueran diferentes?

Cmo lograron que otros los siguieran?
Alcanzaron sus objetivos?

Recuerde que en esta Actividad de Aprendizaje, ms que ampliar sus

conocimientos sobre el tema de liderazgo, se pretende que haga un autoanlisis y
reconocimiento de sus propias potencialidades y cualidades para lograr elaborar
un plan de desarrollo personal. As que tome su libreta de apuntes y anote sus
conclusiones acerca del ejercicio de exploracin.

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Definiciones de liderazgo
Segn Robert Lussier & Christopher Achua (2005), el liderazgo es un proceso en
el que influyen lderes sobre seguidores y viceversa, para lograr los objetivos de
una organizacin por medio del cambio.

De acuerdo con Jhon P. Kotter (1988), el liderazgo es el proceso de mover a un

grupo o grupos hacia alguna direccin utilizando medios no coercitivos.

Para John W. Gardner (1990), lder es aquel que concibe y expresa metas que
elevan a las personas por encima de sus pequeas preocupaciones, por encima
de sus conflictos [] y las integra en la bsqueda de metas trascendentes y
dignas de sus mejores esfuerzos.

Ser lder es servir. (Blanchard, 1991)

El liderazgo es influencia. (Maxwell, 2009)

Como conclusin se podra decir que el liderazgo es el arte de dirigir a un grupo

de personas hacia el logro de objetivos comunes e individuales. Si se aprovechan
las competencias de cada participante, sin perder de vista las metas y se
fomentan las buenas relaciones interpersonales, podr alcanzarse un ptimo
rendimiento.

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El lder nace o se hace?

Segn el autor David Casares Arrangoiz (1995), El lder nace, es decir, necesita
heredar las habilidades relativas al nivel de liderazgo que ha de ejercer. Pero
tambin el lder aprende. No importa el nivel donde se est, siempre se pueden
desarrollar las habilidades por medio de las experiencias y el aprendizaje. Del
mismo modo, el lder es producido y favorecido por las circunstancias.
As, de acuerdo con Casares, el liderazgo contempla tanto atributos considerados
de nacimiento, como algunos de formacin diaria, obtenidos desde la infancia y en
cada uno de los mbitos de la vida.
Segn M. Pilar Curs y otros. (2005), Hay diferentes opiniones a la hora de decir
si el lder nace o se hace en el tiempo. Algunos expertos defienden el enfoque
personalista y determinista, donde las personas que no sean lderes naturales
difcilmente adquirirn por aprendizaje las cualidades de lder. Este enfoque pone
nfasis en las caractersticas personales del lder. Otros expertos consideran que,
debido a que diferentes situaciones requieren distintos tipos de liderazgo, el
liderazgo supone, ms all de las caractersticas personales del lder, la aplicacin
de habilidades directivas que puedan ser adquiridas por aprendizaje a lo largo del
tiempo.
Despus aclaran: El enfoque ms comn se basa en que los lderes nacen y se
hacen-, por tanto, hay una fuerza potencial inherente al nacer sobre la que se
construye durante la infancia. Pero tambin existe una fuerza, quiz ms
importante, que es el conjunto de influencias externas, mediante el conocimiento y
la experiencia que cada individuo consiga.

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Cualidades de los lderes

A continuacin se estudiarn algunas cualidades o rasgos caractersticos de los
lderes:
Dominio: El lder orienta, al mismo tiempo que asume responsabilidades. Es
importante que el dominio no se confunda con el autoritarismo. El lder no abusa
de su autoridad ni utiliza un tono intimidatorio con su equipo de trabajo.
Energa: El lder es entusiasta y trabaja arduamente para lograr los objetivos, es
resistente, tolera la tensin, no se rinde ante la adversidad, toma la iniciativa y es
proactivo.
Confianza en s mismo: El lder es seguro de sus capacidades y fomenta la
confianza entre sus seguidores a medida que se gana su respeto. Tambin ejerce
influencia sobre ellos. La confianza influye en las metas, tareas, y en la
persistencia del individuo.
Estabilidad: El lder controla sus emociones, es seguro y positivo, conoce sus
fortalezas y debilidades.
Sabe identificar cundo dirigir y cundo delegar,
permitiendo
que otra persona dirija, cuando se considere que sta puede
desempear una labor ms efectiva.
Integridad: El lder tiene un comportamiento regido, en todos los mbitos, por el
respeto a los dems, la tica y la honestidad, que lo hacen digno de confianza y
permite que su equipo lo vea como un ejemplo a seguir.
Inteligencia: El lder desarrolla una capacidad crtica y creativa de razonamiento
que le permite resolver problemas y tomar decisiones adecuadas.
Flexibilidad: El lder desarrolla la capacidad de ajustarse a diversas situaciones,
ideando las estrategias o habilidades necesarias en cada caso.
Sensibilidad hacia los dems: El lder considera a los integrantes de su equipo
como individuos, los escucha y reconoce sus talentos y virtudes.
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Para reflexionar:
Todo lder debe reunir un conjunto de rasgos y caractersticas que determinan su
estilo de liderazgo y el grado de influencia que puede ejercer. Algunas de ellas son
de origen innato, pero deben ser fortalecidas a travs de la formacin y la
experiencia para lograr la excelencia.
Usted tambin puede ser un lder!

Estilos de liderazgo
Existen diferentes estilos o maneras de ejercer el liderazgo. Las ms conocidas
son: liderazgo autocrtico y liderazgo democrtico.
El liderazgo autocrtico centraliza la autoridad. El lder autocrtico toma las
decisiones y su equipo se encarga solamente de ejecutarlas, bajo una estrecha
supervisin del lder.
El liderazgo democrtico delega la autoridad en otros. El lder democrtico
fomenta la participacin de su equipo, permitindole colaborar mediante la
contribucin de todas las ideas, habilidades y saberes. La influencia del lder
democrtico se ejerce por medio del respeto que sus subordinados le profesan.
Otros estilos de liderazgo son: Centrados en la tarea o rol y Centrados en la gente.
El lder centrado en la tarea hace nfasis en los objetivos, dirige de cerca a los
colaboradores indicndoles sus funciones y cmo ejercerlas.
El lder centrado en la gente hace nfasis en un liderazgo de apoyo, centrndose
en las necesidades de los colaboradores y fomentando las relaciones
interpersonales.

Ejemplo:
Avanti es el director del departamento de tecnologa y recursos de la compaa.
Paty es la jefe de laboratorios y la encargada de redactar el informe anual con lo
recopilado en cada una de las reas del departamento. En tres das, Avanti tendr
la junta de cierre de ao con el gerente general, para lo cual debe presentar dicho
informe. Lea los siguientes dilogos cuidadosamente:

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Dilogo 1:
Avanti: Necesito que esta tarde tengamos el informe para la junta del
viernes, Ok?
Paty: S, estamos trabajando para ello. Todo estar como usted lo solicit.
Avanti: Recuerde que dependemos de este informe para la aprobacin del
presupuesto anual.
Paty: Claro que s jefe, no tiene de qu preocuparse.
Dilogo 2:
Avanti: Qu bueno encontrarla Paty, Cmo ha estado?, Cmo va con el
informe anual?, Todos han colaborado? Ha encontrado algn problema
para terminar el mismo?
Paty: Bien jefe. El informe estar listo pronto. Todo ha fluido con
normalidad.
Avanti: Ah, bueno. Cualquier cosa que necesite me comunica, tambin he
pensado en que usted, que me ha ayudado tanto en esta tarea, participe
en la junta y me ayude a presentar el informe en representacin del equipo
de trabajo. En esta reunin se decide si se nos aprueba el presupuesto del
otro ao. Cuento con usted?
Paty: Claro que s jefe. Gracias!

En el dilogo 1, Avanti representa a un lder centrado en la tarea, ya que en su

conversacin con Paty, nunca se hace mencin al equipo de trabajo ni a cmo se
encuentran las personas involucradas en la tarea.
En tanto, en el dilogo 2, Avanti representa a un lder centrado en la gente, que
indaga por el estado del informe, pero lo hace pensando en las personas
encargadas de realizarlo, en sus dificultades y necesidades para cumplir con la
tarea. Adems, los involucra en la presentacin de resultados.

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Para reflexionar:
No se puede decir que un estilo de liderazgo es mejor o peor que otro. Lo
importante es saber identificar en qu tipo de situacin resulta mejor aplicar uno u
otro para obtener los resultados esperados. Cada forma de liderazgo contempla
ventajas y desventajas, piense en ellas. Tambin analice situaciones en las que
se deba aplicar cada estilo.

Diferencias entre un lder y un jefe

Si bien la direccin (jefe) y el liderazgo (lder) son dos conceptos prximos,
complementarios y algunas veces confusos, son trminos muy diferentes, que
conviene distinguir y utilizar con precisin.

LDER

JEFE

Crea ideas y proyectos

Centrado en la visin
Marca el camino

Acta por conviccin

Se necesita
El poder se lo otorgan
colaboradores
Est al servicio de las personas
Tiene autoridad personal
Compromete
Estimula

Ejecuta ideas y proyectos

Centrado en la gestin
Planifica, organiza, decide, coordina y
controla lo proyectado por el lder.
Sigue el camino
Acta por obligacin
Se impone
los El poder se lo otorga la direccin
Est al servicio de la organizacin
Tiene autoridad jerrquica
Ordena
Exige y presiona

Tanto la direccin como el liderazgo tienen su propia funcin y actividades

caractersticas. Ambos son necesarios para el xito de una organizacin o equipo
de trabajo. Por ello, la figura ideal es ser lder y jefe de forma simultnea.

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FIGURA IDEAL
JEFE + LDER
DIRECCIN + LIDERAZGO

Seccin tomada de Urcola, J.L. (2010). Dirigir personas: Fondo y formas. Madrid: ESIC
Ed.

Referencias
Achua, C. & Lussier, R. (2005). Liderazgo: Teora, aplicacin y desarrollo de
habilidades. Cengage Learning Latin America.
Blanchard, K. (1991). Liderazgo al ms alto nivel: Cmo crear y dirigir
organizaciones de alto desempeo. Bogot: Editorial Norma.
Casares, D. (1995). Liderazgo: Capacidades para dirigir. Mxico. Fondo de
cultura econmica.
Curs, M.P., Daz, C. & Rodrguez, J.C. (2005). Desarrollo del factor humano.
Volumen 26. Barcelona: Editorial UOC.
Gardner, J. (1990). El liderazgo. Buenos Aires. Grupo Editor Latinoamericano.
Kotter, J. (1988). The leadership factor. New York: The Free Press

Maxwell, J. (2009). Desarrolle el lder que est en usted: Cmo ayudar a otros
a alcanzar su potencial pleno. Nashville: Thomas Nelson Inc.
Urcola, J.L. (2010). Dirigir personas. Fondos y formas. 6 Edicin. Madrid: ESIC
Editorial.

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Crditos

Asesores Pedaggicos:
Tania Camacho Carantn
Johana Alexandra Gonzlez Campos
Johana Melina Montoya Piriachi

Guionistas:
scar Daro Cardozo Garzn
scar Ivn Pineda Cspedes
Gustavo Eduardo Reyes Ramrez
Fabio Andrs Tabla Rico

Equipo de Diseo:
Adriana del Pilar Buitrago Robayo
Marim Alejandra Cruz Casas
Jhonny Ronald Narvez Olarte
David Oswaldo Pinzn Rojas
Leonardo Stiglich Campos
Gabriel David Surez Vargas
John Milton Zarat Martnez

Equipo de Programacin:
Katherine Lisette Gmez Castro
Diego Armando Monroy Barrera
Diego Rodrguez Ortegn
Gisell Rodrguez Ortegn

Lderes grupo de creacin y adecuacin de Programas de

Formacin con modalidad virtual y a distancia:
Jairo Antonio Castro Casas
Mnica Patricia Osorio Martnez

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