EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

Requiere apoyo fuera del horario escolar?

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

ESCRITURA
EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES PARA ESCRIBIR LO QUE PIENSA
QUE EN LA ESCUELA O EN EL HOGAR SE FOMENTE EN EL ALUMNO, QUE
ESCRIBA DE MANERA LIBRE LO QUE PIENSA.
AL ALUMNO SE LE DIFICULTA REVISAR LO QUE ESCRIBE Y HACER
CORRECCIONES DE TEXTO.
QUE SE PROMUEVAN ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN EL USO DE DICCIONARIOS.
EL ALUMNO EVADE DE MANERA CONSTANTE LA ESCRITURA.
FOMENTAR LA ESCRITURA DE TEMAS DEPORTIVOS O DE NOVELAS.
PRESENTA UNA ESCRITURA SIN ORDEN GRAMTICO.
PROMOVER EN EL HOGAR LA REVISIN ORTOGRFICA DE LO QUE ESCRIBA.
EL ALUMNO PRESENTA UNA ESCRITURA ILEGIBLE.
QUE REALICE PRCTICAS DE ESCRITURA PARA QUE ESCRIBA DE FORMA
LEGIBLE.
AL ALUMNO SE LE DIFICULTA REDACTAR UN RESUMEN O UNA SNTESIS
DE UN TEXTO
QUE TODO EL PERSONAL DOCENTE PROMUEVA EL USO DE RESUMEN O
SNTESIS.
PRESENTA ALGUNAS DIFICULTADES CON LA SEGMENTACIN DE LAS
PALABRAS.
SE LE OBSERVAN PROBLEMAS CON LA ORTOGRAFA PARA ESCRIBIR DE
MANERA CONVENCIONAL.
TIENE DIFICULTADES CON EL USO CORRECTO DE MAYUSCULAS Y
MINUSCULAS
REQUIERE MEJORAR EL TRAZO DE LA LETRA DE MODO CONVENCIONAL,
ESCRIBIR SE APRENDE ESCRIBIENDO
ES RECOMENDABLE HACER EJERCICIOS DE ESCRITURA
OBJETIVO DE MEJORAR EL TRAZO DE LAS LETRAS

CON

EL

LECTURA
EL ALUMNO SE DISTRAE FCILMENTE
PROMOVER SESIONES FRECUENTES DONDE SE LE LEAN ARTCULOS DIVERSOS.
EL ALUMNO MUESTRA DESINTERS EN LA CONVERSACIN DESPUS DE
UNA LECTURA
FOMENTAR LA CONVERSACIN DESPUS DE UNA LECTURA.
EL ALUMNO LEE MUY POCO.
FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA DE SU PREFERENCIA.
EL ALUMNO LEE SIN RESPETO A LAS PUNTUACIONES.
PROMOVER EN CASA LA LECTURA POR PRRAFOS Y CON ACENTUACIN,
ENTONACIN FLUIDEZ.
EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES EN LA LECTURA DE PALABRAS
COMPLEJAS.
PRACTICAR LA LECTURA EN CASA DE PREFERENCIA EN VOZ ALTA Y DE
PALABRAS COMPLEJAS.
EL ALUMNO LEE DE FORMA SILBICA
PRACTICAR LA LECTURA FRECUENTE DE TRABALENGUAS.
PRESENTA UNA LECTURA CON POCA FLUIDEZ, VOLUMEN Y POCA
COMPRENSIN
EL ALUMNO MUESTRA DESINTERS CON LA LECTURA
FOMENTAR LA CONVERSACIN DESPUS DE UNA LECTURA.
LEE MUY POCO,
LECTURA

DIARIA EN VOZ ALTA AL MENOS 20 MINUTOS DIARIOS

MATEMTICAS

EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES PARA EL CLCULO MENTAL

PROMOVER EN LA ESCUELA Y EN CASA, EJERCICIOS DE CLCULO MENTAL.
EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES PARA CONSTRUIR UN PROBLEMA
MATEMTICO
PROMOVER ACTIVIDADES EN LA ESCUELA QUE IMPLIQUEN CONSTRUCCIN DE
PROBLEMAS.
EL ALUMNO DIFCILMENTE FORMULA O RESUELVE PROBLEMAS
MATEMTICOS

PROMOVER ACTIVIDADES ESCOLARES CONJUNTAS QUE IMPLIQUEN LA

ELABORACIN DE PROBLEMAS
EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTADES PARA EXPRESAR EQUIVALENCIA
DE NMEROS.
PROMOVER ACTIVIDADES ESCOLARES Y EN CASA DE NMEROS DE DIFERENTE
MANERA.
REQUIERE FORTALECER ACTIVIDADES MATEMTICAS CON
OPERACIONES BSICAS
VERIFICAR QUE RESUELVA EJERCICIOS MATEMTICOS EN CASA (TAREAS)
EL ALUMNO PRESENTA ALGUNOS PROBLEMAS DE RESOLUCIN DE
EJERCICIOS COMPLEJOS
QUE PRACTIQUE OPERACIONES BSICAS SUMA RESTA, MULTIPLICACIN Y
DIVISIN
PRESENTA DIFICULTADES EN LA LECTURA Y ESCRITURA DE CIFRAS,
TRABAJAR EN CASA LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS
ACTIVIDADES INCOMPLETAS
APOYARLO REVISANDO SUS LIBRETAS
PARTICIPA POCO EN CLASE
DIALOGAR PARA MOTIVARLO A QUE PARTICIPE
PRESENTA INDISCIPLINA CONSTANTE
BUSCAR AYUDA CONJUNTA CON LA INSTITUCIN
NO TRAE COMPLETOS SUS MATERIALES DE TRABAJO

REVISAR SU HORARIO Y MATERIALES QUE DEBE ENTREGAR

JUEGA CONSTANTEMENTE EN CLASE
DIALOGAR MOTIVNDOLO A MEJORAR SU DISCIPLINA
FALTA CONSTANTEMENTE
VIGILAR QUE ASISTA, VISITAR LA ESCUELA PARA VERIFICAR SU ASISTENCIA
GENERALMENTE NO REPORTA TAREAS
VIGILAR EN CASA QUE REALICE SUS TAREAS
MUESTRA POCO INTERS Y DISPOSICIN A LAS ACTIVIDADES
INVITARLO A QUE CUMPLA CON SUS ACTIVIDADES
SE LE OBSERVA PERMANENTEMENTE CON DESINTERS, DISTRADO,
CON GRAN HIPERACTIVIDAD E INDISCIPLINA
ACUDIR URGENTEMENTE A LA ESCUELA PARA APOYARLE EN CONJUNTO
SE LE OBSERVA CON SUEO, SIN PARTICIPACIN, SE ASLA DEL
GRUPO, NO REALIZA LA ACTIVIDAD.
DIALOGAR PARA ENCONTRAR EL PROBLEMA Y PODERLE AYUDAR
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR APOYOS REQUERIDOS)
OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES GENERALES
Comportamiento, Valores, Interacciones, Higiene Personal y Acompaamiento de la familia
FORTALECER EL VALOR DEL RESPETO EN SU VOCABULARIO
QUE PRACTIQUE LA SOLIDARIDAD
QUE PRACTIQUE LA RESPONSABILIDAD
ES UNA PERSONA HONESTA
ES UN JOVEN SOLIDARIO
ES UN JOVEN MUY PULCRO EN SU VESTIR
ES UN JOVEN QUE DEBE CUIDAR SU HIGIENE
FORTALECER EL VALOR DEL RESPETO CON LOS TILES DE SUS COMPAEROS
FORTALECER EL VALOR DE LA HONESTIDAD
FORTALECER EL HBITO DE CUIDAR SUS LIBRETAS, LIBROS Y DEMS
MATERIALES

________________________________________
________________________________________
__________
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
MATEMTICAS
Calculamos mentalmente.
Observaciones: El alumno presenta dificultades para el clculo mental
Recomendaciones: Promover en la escuela y en casa, ejercicios de clculo mental.

2. Construimos problemas
Observaciones: El alumno presenta dificultades para construir un problema matemtico
Recomendaciones: Promover actividades en la escuela que impliquen construccin de
problemas.

3. Formulamos preguntas
Observaciones: El alumno difcilmente formula problemas matemticos
Recomendaciones: Promover actividades escolares conjuntas que impliquen la elaboracin de
problemas

4. Expresin de nmeros de diferente manera.

Observaciones: El alumno presenta dificultades para expresar equivalencia de nmeros.
Recomendaciones: Promover actividades escolares y en casa de nmeros de diferente manera.

5. Resolucin de ejercicios
Observaciones: El alumno requiere fortalecer actividades matemticas.
Recomendaciones: Verificar que resuelva ejercicios matemticos en casa (tareas)

6. Operaciones bsicas
Observaciones: El alumno presenta problemas de resolucin de ejercicios complejos
Recomendaciones: Que practique operaciones bsicas (suma resta, multiplicacin y divisin

LECTURA
1.Leemos y escuchamos
Observaciones: El alumno se distrae fcilmente
Recomendaciones: Promover sesiones frecuentes donde se le lean artculos diversos.

2. Leemos y conversamos.
Observaciones: El alumno muestra desinters en la conversacin despus de una lectura
Recomendaciones: Fomentar la conversacin despus de una lectura.

3. Lectura comunicativa
Observaciones: El alumno lee muy poco.
Recomendaciones: Fomentar el gusto por la lectura de su preferencia.

4. Lectura didctica
Observaciones: El alumno lee sin respeto a las puntuaciones.
Recomendaciones: Promover la lectura por prrafos y con acentuacin y entonacin.

5. Lectura de palabras complejas

Observaciones: El alumno presenta dificultades en la lectura de palabras complejas.
Recomendaciones: Practicar en casa la lectura frecuente de palabras complejas.

6. Lectura de trabalenguas
Observaciones: El alumno lee de forma silbica
Recomendaciones: Practicar la lectura frecuente de trabalenguas.
+

ESCRITURA
1.Escribimos lo que pensamos.
Observaciones: El alumno presenta dificultades para escribir lo que piensa
Recomendaciones: Que en la escuela o en el hogar se fomente en el alumno, que escriba de
manera libre lo que piensa.

2. Escribimos y revisamos
Observaciones: Al alumno se le dificulta revisar lo que escribe

Recomendaciones: Que se promuevan actividades que impliquen el uso de diccionarios.

3. Escritura comunicativa.
Observaciones: El alumno evade de manera constante la escritura.
Recomendaciones: Fomentar la escritura de temas deportivos o de novelas.

4. Escritura didctica.
Observaciones: Presenta una escritura sin orden gramtico.
Recomendaciones: Promover en el hogar la revisin ortogrfica de lo que escriba.

5. Ejercicios de caligrafa.
Observaciones: El alumno presenta una escritura ilegible.
Recomendaciones: Que realice prcticas de escritura para que escriba de forma legible.

6. Resumen o sntesis.
Observaciones: al alumno se le dificulta redactar un resumen o una sntesis de un texto
Recomendaciones: Que todo el personal docente promueva el uso de resumen o sntesis.

MATEMTICAS
Calculamos mentalmente.
Observaciones: El alumno presenta dificultades para el clculo mental
Recomendaciones: Promover en la escuela y en casa, ejercicios de clculo mental.

2. Construimos problemas
Observaciones: El alumno presenta dificultades para construir un problema matemtico
Recomendaciones: Promover actividades en la escuela que impliquen construccin de
problemas.

3. Formulamos preguntas
Observaciones: El alumno difcilmente formula problemas matemticos
Recomendaciones: Promover actividades escolares conjuntas que impliquen la elaboracin de
problemas

4. Expresin de nmeros de diferente manera.

Observaciones: El alumno presenta dificultades para expresar equivalencia de nmeros.
Recomendaciones: Promover actividades escolares y en casa de nmeros de diferente manera.

5. Resolucin de ejercicios
Observaciones: El alumno requiere fortalecer actividades matemticas.
Recomendaciones: Verificar que resuelva ejercicios matemticos en casa (tareas)

6. Operaciones bsicas
Observaciones: El alumno presenta problemas de resolucin de ejercicios complejos
Recomendaciones: Que practique operaciones bsicas (suma resta, multiplicacin y divisin

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Actividades incompletas
Participa poco en clase
Presenta indisciplina constante
Incumple con sus materiales de trabajo
Juega constantemente en clase
Falta constantemente
Generalmente no reporta tareas
Muestra poco inters y disposicin a las actividades
Se le observa permanentemente con desinters, distrado, con gran hiperactividad e
indisciplina
10. Se le observa con sueo, sin participacin, se asla del grupo, no realiza la actividad.

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR APOYOS REQUERIDOS)

1.
Apoyarlo revisando sus libretas
2.
Dialogar para motivarlo a que participe
3.
Buscar ayuda conjunta con la institucin
4.
Revisar su horario y materiales que debe entregar
5.
Dialogar motivndolo a mejorar su disciplina
6.
Vigilar que asista, visitar la escuela para verificar su asistencia
7.
Vigilar en casa que realice sus tareas
8.
Invitarlo a que cumpla con sus actividades
9.
Acudir urgentemente a la escuela para apoyarle en conjunto
10. Dialogar para encontrar el problema y poderle ayudar

OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES GENERALES

Comportamiento, Valores, Interacciones, Higiene Personal y Acompaamiento de la

familia
1.
Fortalecer el valor del respeto en su vocabulario
2.
Que practique la solidaridad
3.
Que practique la responsabilidad
4.
Es una persona honesta
5.
Es un joven solidario
6.
Es un joven muy pulcro en su vestir
7.
Es un joven que debe cuidar su higiene
8.
Fortalecer el valor del respeto con los tiles de sus compaeros
9.
Fortalecer el valor de la honestidad
10. Fortalecer el hbito de cuidar sus libretas, libros y dems materiales

Frases recomendables en los reportes de evaluacin

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos
siempre se nos presentan dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera
ms correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y
su evolucin y dinmica escolar.

1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?

Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos
b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del
rendimiento de los alumnos.
2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que
empiecen de la siguiente manera:
- Muestra avance en
- Tiene habilidades y destrezas
- Puede
- Posee gran potencial para
- Es trabajador, persevera, coopera
- Muestra madurez, compromiso...
- Hace un excelente trabajo
- Ha mejorado su rendimiento en
- Aplica adecuadamente las tcnicas
- Hace un uso adecuado de
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar
frases que empiecen de la siguiente manera:

- Necesita apoyo en
- Hay que reforzarlo en
- Est en proceso de
-Logra sus actividades si
- En ocasiones resuelve
- Algunas veces
- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en
- Muestra poco inters en las actividades de
4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.
- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el
aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el
aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea
trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos
trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante
el curso escolar en el aula (informe final)
PALABRAS QUE
REFUERZAN LO POSITIVO

Frases para cuando requieren

ayuda

-Muestra avance en

Verbos:

Para enlazar p

Necesita apoyo en

Reconoce

Conectivos: pero
manera,

-Tiene habilidades y destrezas

-Hay que reforzarlo en

-Compara

entre tanto, igua

-Puede

-Est en proceso de

-Desarrolla

Adverbios: como

Posee gran potencial para

-Tenemos que resolver juntos

-Selecciona

sin embargo, y la

-Persevera, coopera

-Responde bien cuando

-Expresa

comn, frecuente
eventual,

-Muestra madurez, compromiso...

-Logra sus actividades si

-Ejercita

permanente, rara

-Hace un excelente trabajo

-En ocasiones resuelve

-Explica

espontnea

-Su trabajo fue admirable,..

-Algunas veces

-Relata

-Ha mejorado en

-Ocasionalmente efecta

-Aplica

-Evidencia

Te falta estudiar y repasar en casa, chale

muchas ganas!

-Traslada

-Aplica adecuadamente

Falta mucho a clases, lo que provoca que

baje en su rendimiento escolar.

-Identifica

-Hace uso adecuado de

Has mejorado mucho en tus trabajos, en

hora buena, sigue as.

-Usa

Excelente alumno, sigue as

felicidades!

Es muy distrado y juguetn.

Se nota el apoyo de los padres,

por sus trabajos y calificaciones.

Ojo tu conducta est afectando tu

rendimiento acadmico.

Alumno muy responsable y

trabajador. Felicidades!

Si te comprometes al estudiar y repasar en

casa logrars mejorar tus resultados.

Muy participativo y ordenado en

clases, no cambies.

Practique con su hija la lectura para que su

comprensin lectora mejore y junto con ella
la escritura.

Alumno muy responsable y

trabajador. Felicidades!

Es importante la asistencia diaria a clase

para no perjudicar el proceso continuo de
aprendizaje.

T esfuerzo y dedicacin se ve
reflejado en tus calificaciones,
felicidades!

Te invito a cumplir con tus tareas y a

realizar tus proyectos debes de traer
diariamente tus libros.

Eres un alumno muy inteligente, y

lo puedes lograr.

Te recuerdo que las inasistencias

frecuentes perturban el ritmo de
aprendizaje.
Se desempea muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con
sus compaeros en las actividades de
equipo, compartir el trabajo con los
compaeros favorece el aprendizaje, por lo

que se le recomienda, que en casa le

propongan actividades que deba realizar
en colaboracin con sus hermanos.

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES

DE FAMILIA
INDICAR AL
COMPORTAMIENTO
ASPECTOS DE
CRECIMIENTOREN
ALUMNO CON
PERSONALIDAD
MEJORAMIENTO
N
LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un
Necesita mejorar en su Le falta confianza
Frecuentemente
Es co
rendimiento ms
autocontrol, para ser
para participar en olvida sus
alto en
aceptado por sus
actividades orales materiales.
compaeros.
Necesita practicar
A veces falta el respeto Est mejorando
Le falta
Segu
la expresin oral a a las opiniones de sus
en auto-confianza responsabilizarse en para
diario.
compaeros.
el cumplimiento de
su tarea
Necesita apoyo
No le preocupa su
Responde bien
Mejora poco a poco
Su ac
para retener
comportamiento.
con palabras
escue
algunos procesos:
positivas
positi
suma, resta
Su rendimiento
Suea despierto
No participa
Ahora acepta sus
Traba
en
no es
excesivamente
responsabilidades
sus c
consistente
muy bien
Trabaja con
Necesita tener un
Necesita tomar
Gracias por su
Demu
demasiada rapidez comportamiento ms
parte ms activa
apoyo en casa
en su
y descuida mucho
aceptable
en actividades
los detalles.
grupales.
La mayora de sus
Est aprendiendo como Rara vez se
La atencin
Sigue
errores son debido escuchar y compartir,
propone como
prestada en casa le
instru
a descuido o falta
reforzar en casa
voluntario para
ha ayudado mucho
adecu
de atencin
alguna actividad
Aunque parece
No sabe cmo resolver
Tiene una
Su lectura est
Traba
estar interesado
sus problemas y lo
personalidad
mejorando
orden
en sus estudios, no quiere hacer
agradable
entrega sus
agrediendo a sus
trabajos
compaeros
puntualmente.
Se confunde con
Desea tener ms
Fcilmente se da
Tiene deseo de
Tiene
las instrucciones
responsabilidades pero por vencido en
mejorar en su
sentid
por escrito
no cumple.
algunas
trabajo
actividades
Necesita escuchar
A veces ayuda bien,
Es tmido para
Ha demostrado
Siem
con atencin
cuando recuerda las
pedir ayuda.
crecimiento en
pone
reglas del saln o la
saln
escuela.
salir.

Tiene dificultad
para terminar sus
trabajos de
manera individual

No siempre utiliza su
tiempo eficientemente.

Le hace falta
organizacin en
sus materiales,
frecuentemente
los pierde y los
deja regados.
Entiende pero
trabaja lentamente

Tiene problemas para

concentrarse

Traba

Necesita desarrollar un
respeto por la
propiedad del saln y/o
la escuela.
Tiene potencial para
llegar a ser lder pero
Le falta pensar en los
sentimientos de otros

Tiene
hbit

No participa
Necesita apoyo
particular en
Frecuentemente
olvida sus
materiales.
No tiene inters
en
Est trabajando
mucho mejor en

Necesita continuar
con apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le
prestan atencin
en su lectura
diaria.

Est aprendiendo a
escuchar y sigue las
instrucciones mejor
Es distrado
Habla cuando no debe
y no permite que otros
hablen o expresen sus
opiniones
Acta antes de pensar

Necesita supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere
participar.

Necesita aprender
las reglas de
seguridad dentro
y fuera de la
escuela.

Trata
comp

Es ag

Es am
respe
todos