Test de Wartegg

Test de Dibujos de Wartegg

Test de Completamiento de Figuras

Introduccin

Prueba proyectiva de validez clnica

Busca medir modalidadesque componen

las caractersticas de la personalidad
Wartegg

No escapa a los requisitos de un diagnostico

confiable:

Aplicar varias tcnicas y/o tests

Dominio del Especialista

 Introduccin

Permite obtener mucho material clnico en poco tiempo de

aplicacin y con poco esfuerzo

Tambin se puede aplicar para explorar puntos especficos

Sin cambio de consigna, puedes aplicrselo a grupos o de forma

individual

Muy usado en el rea vocacional y de seleccin (poblaciones

normales)

No provoca ansiedad por lo extrao de su apariencia ni por la

infantilidad de la tarea

Permite medir cambios asociados a intervenciones psicoteraputicas

Bases Histricas

Psiclogo Alemn
(1929 1939)
A la altura de las
lminas del
Rorschach
Hasta 1943 no
haba
investigaciones
complementarias

Bases Tericas

Concebido desde un nivel tipolgico

Se normalizo sobre una poblacin:

Normal / no hospitalizada
Nios y adultos de ambos sexos
Se examinaron en relacin a problemas vocacionales,
educacionales y militares

Kinget (1952): Valoro 383 adultos (187 hombres y

196 mujeres) desde trabajadores manuales hasta
estudiantes universitarios y profesionales.

Bases Tericas
ARQUETIPALES

PROYECTIVAS
GRAFICAS

Basamento Terico de
Wartegg
Tipolgico:
Vital

Emocional
Racional Volitivo
Integrativo

Contemplaba Emociones Bsicas:

Emocin
Imaginacin
Intelecto
Volicin / Actividad

Aplicacin
Protocolo de 8 campos vs. 16 campos

Aplicacin: Consideracin de
Variables
Variables Ambientales:
Confidencialidad
Sin distractores

Variables del Evaluador:

Experiencia con el test y como clnico

Variables del Evaluado:

Edad: A partir de 5 aos
Nivel de instruccin: Teoria vs practica
Habilidades Graficas

Aplicacin: Materiales y Tipos de

Administracin

MATERIALES:

Estmulos impresos
Lpiz No 2
NO reglas
Base slida y lisa como
soporte

ADMINISTRACION:

Individual
Colectiva

TIEMPO:
NO hay limites (Entre 15- 25
)

Consigna del Test

Infantil
Otro

nio comenz estos dibujos y los dejo sin

terminar, termnalos tu como te parezca mejor
El resto de la consigna que incluye el orden y
significado de los campos, se menciona de acuerdo
a su nivel de desarrollo cognitivo

Consigna del Test

Adultos:
Tenemos aqu una serie de dibujos que estn
comenzados no terminados, UD va a terminarlos como
le parezca mejor
puede seguir el orden que desee, pero debe colocar el
No de acuerdo con la misma secuencia escogida, en el
lugar que hay debajo de cada campo y abajo, el No y
los significados de cada dibujo realizado
No debe rotar el papel
..lo que interesa es la idea y no la calidad del dibujo
si ud fuera o fuese un buen pintor dibujaria otra
cosa?

Anlisis e Interpretacin

Aspectos Formales

Externos
Internos

Anlisis de Campos

Anlisis de Contenidos

Generales
Especficos

Anlisis de Secuencias

Anlisis e Interpretacin
Aspectos Formales

Externos: (expresivos, comunes a otros test grficos)

Caractersticas del trazado

Conduccin del trazado

Firme, afilado, pastoso, delicado

Presin fuerte y ancha, fuerte y estrecha, dbil y ancha, dbil y
estrecha.
Rectas o curvas

Continuo-discontinuo
Sombreados

Manejo de la forma

Grandes o pequeas
Redondeadas o angular
Abiertas o cerradas

Anlisis e Interpretacin:
Aspectos Formales Externos

Apuntan al grado de flexibilidad, labilidad, tenacidad o

impulsividad del evaluado

Descargas Motrices: Nios mayores de 6 aos = tensin

psicolgica // Adultos = patologa

Garabateo: Normal hasta los 5 aos; en Adultos = impulsividad

Trazo Firme: Formalidad a Rigidez, yo estructurado a dbil,

respectivamente.

Trazo dbil: apata, organicidad cerebral, evasin de la realidad,

vitalidad disminuida

Trazo continuo: Autoconfianza, orden, autocontrol

Aspectos Formales Externos

Trazo discontinuo: Inseguridad

Lneas reforzadas: Inseguridad, poca espontaneidad,

autocrtica. Necesidad de encubrir algo

Refuerzos y borraduras: Ansiedad e inseguridad

Lneas Rectas: Capacidad de concentracin

Lneas Curvas: Fcil contacto interpersonal, flexibilidad

emocional, feminidad

Bosquejo: Falta de Voluntad e inseguridad

Anlisis e Interpretacin
Aspectos Formales
Internos

Aspectos aplicables a los espacios del test de

Wartegg

Adecuado el uso de a 1/3 del total del cada espacio en

blanco

Estilo Expansivo: ndice de vitalidad pero ansiogena, que

necesita controlar o buscar fuera de los limites que tiene. Puede
ser dificultad de control motor o incluso defensas maniacas.
Interpretar en asociacin a direccin de la lneas y presin del
trazo.

Espacio casi cubierto

Se sale de los limites del recuadro negro
Objetos que estallan

Aspectos Formales Internos

Estilo Comprensivo: Uso cuidadoso

del espacio.

Sentimiento de Malestar: trastornos fbicos,

obsesivos o depresivos

Encierro
Compulsin
Presin

Anlisis de Campos
Produccin Grfica y su Arquetipo Base
Campo 1 :del EGO /YO
Propuesta Dinmica: Relacin del individuo consigo
mismo
Manejo adecuado: Respetar la posicin central al
estmulo
Manejo Inadecuado: Desplazamiento del estimulo
(ojos, estrellas)

Campo 1: Actitud frente a los

problemas

Si el punto es empleado,
tocado y parte una lnea: Cap
de decisin para resolver
problemas.

Atravesado por lnea recta:

Confianza

Cruce de muchas rectas:

Mltiples capacidades de
resolucin

Lnea curva: decisiones con

cabida sentimental

Cumbre de ngulo:
Impulsividad, impaciencia

Campo 1: Actitud frente a los

problemas

Intacto: Indecisin por baja autoconfianza

Rectas que rodean al punto: Excesivo autoanlisis

que impide llegar a la decisin

Curvas que rodean al punto: Preocupacin

sentimental que inhibe la accin (nubes=fantasa)

Muchos puntos: Excesiva indecisin/problemas no

resueltos

Campo 2: Relacin afectiva del

individuo con el medio ambiente

Manejo esperado:
Suave, armnico,
lrico

Manejo Inadecuado:
Tcnico, rgido

Campo 2: Disposicin
Esttica

Continan lneas curvas: Resonancia

Afectiva

Completan con otras lneas:

Inhibicin o falta de expansin

Aislamiento del tema: Depende el

contenido usado

Campo 3: Nivel de Aspiracin

/Posicin Formal
Se espera un tratamiento recto o angular

Campo 3: Originalidad

Utilizacin de figuras geomtricas: Dependencia y

pasividad

Escalera sobre lneas ascendentes: Necesidad de

ser liberado de la rutina cotidiana, pero sin aporte
personal

Lneas diferentes a las dadas: Proactividad

Altura de los trazos: Grado del deseo de

perfeccin.

Campo 4: Angustia y
Fantasa

Manejo Adecuado: Perspectiva como forma

intelectualizada de manejar la angustia.

Campo 4: Actividad

Ampliacin del mismo tema: Deseo de

expansin y de intensificacin de su
actividad.

Multiplicacin del tema:

Cuadrados Sombreados: Actividades mltiples

con riesgo de dispersin
Con y sin sombra alternados: Excitacin y
depresion en la actividad

Encuadramiento del tema (ver campo 1)

Campo 5: Energa vital

Capacidad para enfrentar el bloqueo
(psquico, salud)
Manejo Adecuado: Lneas Rectas
Manejo Inadecuado: Ejecuciones
curvas, redondeadas

Campo 5: Comportamiento
Voluntario

Las rectas no se unen: Indecisin que debilita la

voluntad

Las rectas se unen directa o indirectamente:

Se unen en el centro: Irresolucin que inhibe la voluntad

Unin indirecta por los lados: Inhibicin de la voluntad
por interferencia afectiva, exceso de anlisis o agitacin
que dispersa

Las rectas se cruzan: Decisin y la firmeza de la

voluntad

Campo 6: Realizacin,
Sntesis
Manejo Adecuado:
Ejecuciones
rectangulares o
que establezcan
relacin entre las
lneas

Campo 6: Enlace de ideas

Las dos lneas se unen en un solo motivo: Habla

de capacidad asociativa y dependiendo el tipo de
lneas se diferencia entre:

Matiz Intelectual
Afectivo
Volitivo

Permanecen separadas en motivos diferentes:

Si guardan relacin los objetos apunta a un pensamiento

sinttico o intuitivo
Si no hay relacin entre los dibujos: Perturbacin del
proceso asociativo

Campo 7: Sensualidad

Se espera un manejo
tenue, delicado.
Curvo. Femenino

Campo 7: Comportamiento
Afectivo

Prolongar la sucesin de puntos:

Superficialidad afectiva

Unir los puntos por una lnea: Madurez

Continuar el dibujo hacia la derecha o

proyectarlo hacia la izquierda:

No toca el estimulo: Reaccin infantil

Llenar el circulo con sombras: Pasin

Campo 8: Normas Morales

Se esperan elaboraciones con lneas curvas

Campo 8: Conducta Social

Cierra el circulo: la interpretacin

depender del tipo de lnea utilizada

Deja abierta la circunferencia:

expansividad

Lneas sobre el estimulo: Independencia,

rebelin y espritu critico