O que a Dislexia?

A dislexia uma incapacidade especfica de aprendizagem. caracterizada por dificuldades na correco e/ou fluncia na leitura de palavras e por baixo
competncia leitora e ortogrfica. Esta perturbao
manifesta-se igualmente em dificuldades de distino ou memorizao de letras ou grupo de letras e
problemas de ordenao de ritmo e estruturao das
frases.
A dislexia afecta:
O Desenvolvimento do vocabulrio e dos conhecimentos gerais;
A capacidade de discriminao perceptivo-visual;
Os processos simblicos relativos leitura e escrita;
A ateno;
A competncia social.

Reeducao
Sabemos que uma criana dislxica ser
um adulto dislxico. Contudo, a autonomizao da criana uma realidade e
esta a principal finalidade da Reeducao. Deste modo, o principal objectivo,
para os intervenientes no processo de
reeducao, consiste no fornecimento de
estratgias de compensao e promoo
de adaptaes curriculares, tendo em
conta cada caso.
Neste processo, a criana o principal
actor dando-se nfase a estratgias activas que permitiro a gesto das suas
prprias dificuldades (tornar a criana
mais consciente das suas reas problemticas e desenvolver capacidades de
auto-correco).

Dislexia
COLGIO DE ALBERGARIA

Pode-se distinguir dislexia adquirida (por traumatismo ou leso cerebral) de dislexia de desenvolvimento (desde a fase inicial de aprendizagem no conseguem soletrar ler ou escrever com facilidade).

Esta dificuldade de aprendizagem ocorre apesar de o

ensino ser convencional, a inteligncia adequada e
as oportunidades socioculturais suficientes.

Gabinete Psicopedaggico
Servio de Psicologia e Orientao

SINAIS...
1 Ano de escolaridade
Dificuldade em associar as letras com os seus
sons, como por exemplo dificuldade em associar
a letra efe com o som f;
Dificuldade em compreender que as palavras
se podem segmentar em slabas e fonemas;
Oposio, lentido e necessidade de apoio na
realizao dos trabalhos na escola e em casa;
Histria familiar de dificuldades de leitura e
ortografia.
2 Ano de escolaridade
Progressos lentos na aprendizagem da leitura
e da ortografia;
Necessidade de recorrer soletrao quando
tem que ler palavras desconhecidas e com fonemas e slabas semelhantes;
Inclinao para adivinhar palavras baseandose no contexto, em vez de as descodificar;
Substituio de palavras por outras com sons,
ou sentido, semelhantes;
Ausncia de prazer na leitura recreativa.
A partir do 2 ano de escolaridade
Caligrafia irregular, imperfeita e por vezes
ininteligvel;
Os trabalhos de casa parecem no ter fim e os
pais so muitas vezes recrutados como leitores;
Dificuldade em terminar os testes no tempo
previsto;
Discurso pouco fluente, com pausas e hesitaes, com recurso frequente a palavras imprecisas (ex.: a coisa, aquilo, aquela cena);
Baixa auto-estima evidenciando sinais de
sofrimento, que nem sempre so visveis.
Jovens/Adultos
Histria pessoal de dificuldades na leitura e
escrita;
Dificuldades em pronunciar palavras pouco
comuns, estranhas, ou nicas, como nome de
pessoas, de ruas, de lugares;
No reconhecer palavras que leu ou ouviu
quando as l ou ouve no dia seguinte;
A ortografia mantm-se desastrosa preferindo
utilizar palavras menos complexas e mais fceis
de escrever;
Confuso de palavras com pronncia semelhantes.

Conselhos aos Pais

O apoio dos pais, em colaborao com os professores, fundamental! Ambos devem compreender
e aceitar a natureza das dificuldades dos alunos
dislxicos, facilitando o desenvolvimento pessoal e
educativo da criana.
importante os pais:
1- convencerem-se de que podem constituir uma
ajuda preciosa para o seu filho;
2- fornecerem informaes relevantes, escola e
aos tcnicos que acompanham as crianas, que
possam contribuir para o progresso do seu filho
(interesses especiais, preocupaes, problemas de
sade, problemas familiares, entre outros);
3- proporcionarem um ambiente afectivo seguro
e estimulador que apoie a aprendizagem.
- Encorajar:
Assinale, valorize e elogie os progressos e xitos
do seu filho, tanto no plano escolar como extraescolar;
Ajude o seu filho a ter uma boa imagem de si
prprio;
Incentive-o a ser positivo (evite comparaes/
ameaas);
Divida as tarefas em pequenas partes, assinalando o final da realizao de cada uma delas
como um xito;
Quando o seu filho disser no sou bom em,
diga-lhe o quanto melhorou e o que ainda tem de
fazer para melhorar.
- Motivar:
Ajude o seu filho a contextualizar uma actividade e a definir metas. Certifique que ele sabe o que
tem de aprender ou fazer para atingir cada meta;
Encoraje-o a pedir ajuda quando necessrio;
Incentive-o quando a sua motivao comear a
diminuir.
- Complementaridade com a Escola
A sua interveno junto do seu educando
determinante. No desvalorize o trabalho dos professores! Tente formar com eles uma equipa que
luta pelo mesmo objectivo.

- Fazer um apanhado do dia

Mostre interesse pelo que a criana vive na
escola;
Tente fazer um apanhado do que o seu filho
aprendeu durante o dia na escola.
- Trabalhos na escola
No sacrifique a criana com muitos trabalhos
de casa;
Deixe o seu filho escolher o seu ambiente,
(evitando sempre locais de
confuso e rudo excessivo) e as suas regras de
trabalho, para que se torne mais autnomo;
Ajude o seu filho a aprender atravs dos sentidos (sons, gestos) de modo a estabelecer
associaes e assim aumentar radicalmente as
suas probabilidades de xito na aprendizagem e
prazer pela escola;
Para que a criana aprenda algumas palavras,
no hesite em soletr-las no incio, para a ajudar a decorar.
- Ler com a Criana
Procure reservar, diariamente com o seu filho,
uma hora certa para a leitura;
Ajude o seu educando, lendo o incio das frases e deixando-o ler o fim, ou ento ler um
pargrafo e convid-lo a ler o prximo.
Pea ao seu filho para ler uma frase em silncio e depois mostrar-lhe onde comea e acaba a
frase. Depois da criana ler, questione-a sobre o
que compreendeu na frase e convide-a a ler em
voz alta.
- Fazer pequenos Jogos
Se o seu filho tem necessidade de saber
explorar o sentido de um texto, tem tambm
necessidade de memorizar pequenas palavras, o
que o ajudar a entrar mais facilmente no texto.
Para isto, jogue com ele, por exemplo, a
memria das palavras, o jogo dos sons, as
palavras parecidas, entre outros.