domingo, 20 de febrero de 2011

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1.2 MODALIDADES DE INVESTIGACIN

La investigacin, en cualquiera de sus campos disciplinarios, tiene relacin con
diferentes formas de razonamiento.
En otras palabras, la forma de razonar tiene relacin con:

El cmo se entiende y comprende una realidad.

La significacin que le otorga el sujeto a lo que estudia e investiga.
La direccin y el sentido que le adjudica a su objeto de estudio.
La intervencin que hace el investigador.
Aqu es importante precisar que a cualquier forma de razonar se est consciente o no
de ello le subyace un sustento terico desde el cual es posible tal razonamiento; es
decir, el razonamiento se configura intencionalmente o no a partir de elementos de
orden terico-conceptuales, de perspectivas analticas-interpretativas y,
primordialmente, de los modos de vivir y habitar el mundo.
Por ejemplo, si observas con detenimiento la serie de televisin Dr. House te dars
cuenta de que la mayora de las veces la intuicin y los supuestos son parte significativa
del trabajo de bsqueda, pues a partir de ellos se recopilan, ordenan y sistematizan datos
para, en lo posterior, convertirlos en informacin legible, confiable y verificable. Dicha
informacin est profundamente relacionada con los supuestos iniciales formulados
para averiguar la naturaleza de una enfermedad (problema de investigacin) y los
posibles efectos de sta en el paciente (pronstico).
Formas de razonamiento

Su significado y diferencia

Razonamiento tcnico

Instrumental, medios-fines. Presupone fines

determinados, cumplimiento de reglas conocidas, utiliza
materiales y medios dados para conseguir los fines.
No supone la existencia de fines conocidos ni de medios
determinados ni sigue reglas metdicas [] es la forma de
razonamiento apropiada
en situaciones sociales, polticas y otras en las que las
personas razonan, basndose en la experiencia, acerca de
cmo actuar [] en determinadas circunstancias
histricas.
(theora) se ocupa [] de cuestiones intelectuales []
constituyendo una forma de razonamiento que informa la

Razonamiento prctico

Razonamiento cientfico

idea contempornea de ciencia pura (frente a la aplicada).

1.2.1 Tipos de investigacin segn su

finalidad
Investigacin bsica, terica o pura
A la investigacin bsica (IB) se le conoce tambin como pura (IP) o investigacin
terica (IT), y se caracteriza porque generalmente sus estudios se desarrollan en
laboratorios. Segn la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico
(OCDE), la investigacin bsica es aquella generada por la curiosidad del investigador
(curiosity-driven research).
Sus propsitos son:

Ampliar el conocimiento cientfico ya sea en la creacin de teoras o replantear las ya

existentes.
La resolucin de problemas amplios y de validez general.
Crear conocimientos tericos sobre los fenmenos sin ocuparse de su aplicacin.
Revisa y reflexiona la siguiente analoga.
A lo largo de la historia, algunos grandes cientficos han comparado la utilidad de la
investigacin bsica a la de un nio. Una interpretacin de esta analoga es nuestra
esperanza de que el nio crezca y llegar a ser alguien importante para la sociedad. Otra
interpretacin es que sin nios no habra adultos, la mayora de los cuales son tiles a la
sociedad. Estas interpretaciones son paralelas a los ejemplos anteriores de la utilidad de
la ciencia bsica.
Pero los nios, al igual que la investigacin fundamental, tienen un valor inmenso
simplemente por lo que son, independientemente de lo que lleguen a ser (Contreras
Nuo, 2003: 122).
En pases como Noruega, la IB tiene un importante papel puesto que ha brindado
soporte para los estudios relacionados con el petrleo, el gas, el aluminio y la
acuicultura (se desarrolla en el mbito comercial e industrial). Adems, posee polticas
de financiamiento a largo plazo que tienen cobertura en todos los campos disciplinarios,
as como para la formacin y el reclutamiento de jvenes investigadores.
La IB tiene tambin relacin con planteamientos como el debate en torno a los estudios
del genoma humano (tico), con la fragmentacin que se hace entre lo humanstico y lo
cientfico, o bien entre lo que se especula (filosfico) y su relacin con la investigacin
de las ciencias naturales (empricas); algo sumamente importante es que la IB observa y
lee la realidad como es, no desarrolla conjeturas de cmo deseara que fuera; la
innovacin es un rasgo distintivo de este quehacer intelectual (habilidades del
pensamiento).

En trminos de poltica pblica, para el desarrollo de la IB tendran que realizarse las

siguientes acciones.

Fomentar la investigacin bsica.

Atender las necesidades generales de la ciudadana.
Proponer o, en su defecto, satisfacer las demandas socio-econmicas a largo plazo
(piensa en el caso de Noruega con el petrleo, por ejemplo).
Implementar un presupuesto a la IB.
Integrarse a otras instituciones, asociaciones y consejos cientficos para intercambiar
y aprender de los procesos-experiencias.
Ahora bien, el conocimiento generado por la IB debe:

Ser de orden pblico.

Ser divulgado y puesto a disposicin a sus posibles beneficiarios.
Garantizar una formacin de calidad.
Limitaciones de la IB

Es complicada y econmicamente poco rentable.

Es un proceso de largo plazo.
Ejemplos de la IB puedes encontrarlos en algunos contenidos abordados en otros
semestres.
No obstante, aqu se presentan tres casos: a) el de las ondas electromagnticas
descubiertas por Hertz a partir de los aportes de Maxwell; b) la Teora de las emisiones
estimuladas, creada por Albert Einstein, que sirvi de base para la invencin del lser; y
ms recientemente, c) los estudios realizados en el campo de la virologa, inmunologa y
bioqumica, cuyos aportes han derivado en medicamentos para el tratamiento de
enfermedades infecciosas.

Investigacin aplicada, prctica o emprica

La investigacin aplicada (IA), tambin conocida como prctica o emprica, a diferencia
de la IB busca la aplicacin de los conocimientos que adquiere; se encuentra vinculada
con la IB en tanto requiera de un enmarque terico (resultados y avances),
fundamentacin y estado del arte que le posibiliten coherencia en la recoleccin y
sistematizacin de datos y del anlisis e interpretacin de la informacin.
La IA se orienta a la resolucin de problemas cotidianos. En esta modalidad podemos
encontrar la innovacin tcnica, artesanal e industrial, entre otras modalidades. Lo
importante en la IA es saber y hacer, describir, explicar y aplicar, encontrar la verdad y
lograr la eficiencia, tener la verdad y accionar. El carcter utilitario es un criterio que
orienta esta modalidad.
Ejemplos de IA los encontramos en las siguientes reas de las ciencias:

El estudio de los circuitos integrados.

El desarrollo de vacunas.

La produccin de antibiticos.
La medicina nuclear.
La regeneracin de clulas para combatir el cncer.
En caso de la psicologa, como disciplina cientfica, dos ejemplos claros son los
siguientes:

El entrenamiento de animales sustentado en la teora conductista (Pavlov).

La programacin en lenguajes computacionales a partir de teoras lgicas y sistmica.
Algunas de las carreras profesionales en las cuales la IA tiene presencia significativa
son la psicologa clnica y la psiquiatra, y aquellas que abordan directamente problemas
como la marginacin, la violencia de gnero, las drogas, la corrupcin, la criminalidad,
el analfabetismo, el fanatismo y la degradacin cultural. Por ello los socilogos
tambin tienen cierta predileccin por la IP, ya que pueden estudiar las actividades
econmicas de la sociedad en cierta temporalidad para vincular sus aportes con la
efectividad de las polticas pblicas.
La IA tiene bases tanto tericas como histricas, por esta razn la estructura de sus
estudios cuenta con rigor metodolgico y se constituye como un enlace entre la ciencia
y la sociedad.
Qu se espera de la ia?

Conocimientos, no diseos, para posteriormente crear tecnologa; aunque el

tecnlogo los utilice.
Conocimientos de inters prctico y de beneficio social.
Alcances:

Aportar conocimientos no leyes generales.

Es menor que el de la ciencia bsica.
Pese a todo lo sealado, no existe un consenso en cuanto al significado de la
investigacin y la ciencia aplicada, por eso en este texto insistimos en aproximaciones.
Finalmente, tenemos que:

La investigacin bsica sustenta a la aplicada; en este sentido contribuye

directamente a los avances tecnolgicos del pas.
La investigacin aplicada tiene sus races en la investigacin pura.
La historia de la investigacin nace a partir de la IB, teora del conocimiento
cientfico, y tiene su sustento emprico en la historia de la ciencia.
La IA se vincula con la IB y a su vez con la tecnologa; en la actualidad pareciera que
no existen fronteras entre las tres.
Hay ocasiones en que una IB puede desencadenar una IA y finalizar como tecnolgica
(farmacologa, la biotecnologa y la bioeconoma)

Investigacin experimental y no experimental

La investigacin experimental (IEXP) es aquella que manipula y controla variables de

un problema para obtener respuestas en torno a una situacin o acontecimiento
particular; en este tipo de investigacin se utilizan los principios, caminos y recursos de
las ciencias naturales como la observacin, la experimentacin, la comprobacin. Esto
significa que el estudioso provoca situaciones para que se d determinada situacin.
Imagina, por ejemplo, que en tu escuela se realiza una IEXP, cuyo objeto es saber si los
estudiantes del grupo x con determinada estrategia pueden aprender mejor que los del
z, ambos grupos parten de condiciones similares de aprendizaje, slo que el
investigador somete al x a un tratamiento especial y diferente a los del z, mide las
reacciones de ambos grupos con precisin y puede llegar a concluir que las diferentes
reacciones de los grupos obedecen nicamente al tratamiento. Cmo crees que seran
los procesos utilizados por el investigador?
Muchas veces nosotros participamos en este tipo de estudios sin darnos cuenta.
Para dar respuesta al planteamiento analiza las caractersticas de la IEXP:

La muestra de estudio o los casos que utiliza para generar su investigacin son pocos,
significativos y claves.
Usa el razonamiento lgico para identificar los factores externos e internos que
producen un problema, hecho o acontecimiento, y as poder controlarlos.
La pregunta de investigacin est perfectamente enfocada, se sabe qu se quiere, as
como los resultados.
La investigacin experimental se concibe como aquella que interviene en una realidad
para modificarla, para lo cual crea mecanismos de control una vez identificadas las
causas que la producen (como se aprecia en la tabla).

Enfoque

Grado de control

Experimentales

Alto. Se provoca (manipula) el fenmeno, el investigador

determina los valores segn su conveniencia. Existe el control
mximo de todas las variables extraas ms significativas.

Cuasiexperimentales.

Medio. Se provoca o manipula el fenmeno, el investigador

determina los valores segn su conveniencia. Quedan por
controlar muchas variables extraas significativas

No experimental
Ex post-facto

Bajo. Actitud pasiva. No se modifica el fenmeno o situacin

objeto de anlisis, pues la relacin entre las variables ya se ha
producido con anterioridad y el investigador slo puede registrar
sus medidas.

1.2.2 Tipos de investigacin segn la

profundidad u objetivo
Como se ha reiterado en los anteriores apartados, el hombre, en su incesante bsqueda
por conocer y comprender los lenguajes del mundo, el sistema la vida, responder a
sus dudas, resolver problemas que le aquejan o enriquecer sus saberes y brindar
conocimiento a la sociedad, construye maneras, mecanismos y procesos para acceder a
esta complejidad natural o social.
Los procesos para acceder no son nicos, lineales o generalizables para cualquier
objeto, por el contrario, son mltiples dependiendo de cmo entienda a su objeto y lo
que espera de l, de ah la complejidad para recabar, seleccionar y sistematizar la
informacin.
Existe, desde hace ms de 30 aos, una clasificacin referente a los tipos de
investigacin con base en la profundidad u objetivo y es la siguiente:

Exploratorio
Se utiliza cuando no se cuenta con ningn modelo o base para realizar el estudio,
adems sirve para familiarizar al investigador con los fenmenos, hechos o situaciones
que le son desconocidos. Tiene el inconveniente de que es poco relevante y seria
comparado con otro tipo de investigaciones.
Ejemplos donde existe la presencia de lo exploratorio son en el periodismo, en el trabajo
social y en estudios referentes a las creencias o mitos de los pueblos.
Uno de los argumentos que sostiene esta investigacin es que finaliza cuando el
estudioso adquiere la suficiente informacin respecto a lo que era desconocido; por
ende, este proceso es lento, debido a que no existe un nico mtodo para aproximarse a
la realidad; en este sentido, con base en sus habilidades y posibilidades disea los
cmos.

Descriptivo
Se utiliza cuando el investigador desea conocer y responde a planteamientos como
quin, qu, dnde, cundo y cmo; tambin se le conoce como investigacin estadstica,
por lo que sus procesos metodolgicos estn regidos por una validez interna.

Explicativo
Consiste en encontrar respuestas a lo que sucede en el mundo, el sistema y la vida, por
ejemplo explicar la naturaleza, las caractersticas; de un objeto, hecho o fenmeno que
representa el problema que genera la pregunta.

Tipos

Conceptualizacin

Exploratorio Es aquel que se

efecta sobre un
problema, hecho o
situacin no
conocido, o bien
poco abordado por
otros, su carcter es
provisional y
difcilmente pueden
generalizarse sus
resultados a
cualquier otro.

Descriptivo

Explicativo

Caractersticas

Medios

La formulacin
inicial del
problema es
imprecisa.
Descubre aquellas
bases que le
permitan elaborar
hiptesis, en tanto
desconoce la razn
del problema. Sus
objetos de estudio
son por lo general
comportamientos,
denominados por
l, cruciales.

Fuentes de
informacin
especializada.

El estudio
descriptivo (id) es
aquel que una vez
que se conoce el
problema, hecho o
situacin, lo
describe utilizando
herramientas como
la observacin, los
estudios
correlacionales, de
desarrollo entre
otros.

Plantea preguntas,
disea hiptesis o
supuestos en torno
a las causas y
efectos de un
problema.

Utilizando premisas
(razonamiento
deductivo) qu las
contiene?
Afirmaciones que
dan cuentan del
objeto, hecho o
fenmeno.
Observacin

Explicar lo que
ocurre al alrededor,
para ello estudia las
relaciones que dan
origen al problema
o situacin y sus
aspectos, a travs
del uso de la teora.

Plantea preguntas,
disea hiptesis o
supuestos entornos
a las causas y
efectos de un
problema.

Entrevistas y
cuestionarios hacia
personas
(informantes clave).
Observacin
participante (y no
participante).
Estudios de caso.

Experimentacin

Utilizando premisas
(razonamiento
deductivo) qu las
contiene?
Afirmaciones que
dan cuenta del
objeto, hecho o
fenmeno.
Observacin
Experimentacin

Finalidad
Conocer, intervenir y
transformar un
fenmeno si fuese el
caso, le encuentras
relacin con la IA?
Sistematizar
experiencias.
Sugerir afirmaciones o,
en su defecto,
postulados, con el
carcter de haber sido
verificables. Sentar las
bases para
investigaciones futuras.
Brindar a la sociedad y
a la comunidad
cientfica modelos
tericos, que se
caractericen por ser
explicativos, abstractos
y universales.
Elaborar predicciones
con base en la
ocurrencia de eventos.

Brinda a la sociedad y a
la comunidad cientfica
modelos tericos, que
se caractericen por ser
explicativos, abstractos
y universales.
Elaborar predicciones
con base en la
ocurrencia de eventos.

1.2.3 Tipos de investigacin segn el

carcter: con enfoque cualitativo y
cuantitativo
Son dos los enfoques principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.
Los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre s:
a) Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin
realizadas.
c) Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, cimentar y/o
fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
El enfoque cuantitativo utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar
preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, y confa en la
medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para
establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin.
El enfoque cualitativo, por lo comn, se utiliza primero para descubrir y refinar
preguntas de investigacin. A veces, pero no necesariamente, se prueban hiptesis. Con
frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las
descripciones y las observaciones. Por lo regular, las preguntas e hiptesis surgen como
parte del proceso de investigacin y ste es flexible, y se mueve entre los eventos y su
interpretacin, entre las respuestas y el desarrollo de la teora. Su propsito consiste en
reconstruir la realidad, tal y como la observan los actores de un sistema social
previamente definido.
En trminos generales, un estudio cuantitativo regularmente elige una idea, que
trasforma en una o varias preguntas de investigacin relevantes; luego de stas deriva
hiptesis y variables; desarrolla un plan para probarlas; mide las variables en un
determinado contexto; analiza las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando
mtodos estadsticos), y establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hiptesis.
Las investigaciones cualitativas tambin son guiadas por reas o temas significativos de
investigaciones. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre la(s) pegunta(s) de
investigacin e hiptesis preceda (como en la mayora de los estudios cuantitativos) a la
recoleccin y el anlisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar
preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y el anlisis.
En enfoque cualitativo busca principalmente dispersin o expansin de los datos o
informacin; mientras que el cuantitativo pretende intencionalmente acotar la
informacin (medir con precisin las variables del estudio, tener foco).

Por lo comn, en los estudios cuantitativos se establece una o varias hiptesis

(suposiciones acerca de una realidad), se disea un plan para someterlas a prueba, se
miden los conceptos incluidos en la(s) hiptesis (variables) y se transforman las
mediciones en valores numricos (datos cuantificables), para analizarse posteriormente
con tcnicas estadsticas y extender los resultados a un universo ms amplio, o para
consolidar las creencias (formuladas en forma lgica en una teora o un esquema
terico). Los estudios cuantitativos se asocian con los experimentos, las encuestas con
preguntas cerradas o los estudios que emplean instrumentos de medicin
estandarizados. Adems en la interpretacin de los estudios hay una humildad que deja
todo inconcluso e invita a seguir investigando y mejorar el conocimiento, poniendo a
disposicin de otros investigadores todos los mtodos y los procedimientos.
Por su parte el enfoque cualitativo, a veces referido como investigacin naturalista,
fenomenolgica, interpretativa o etnogrfica, es una especie de paraguas, en el cual se
incluye una variedad de tcnicas y estudios no cuantitativos.
Dentro de la variedad de enfoques cualitativos existe un comn denominador que
podramos situar en el concepto de patrn cultural, que parte de la premisa de que toda
cultura o sistema social tiene un modo nico para entender cosas y eventos. Esta
cosmovisin, o manera de ver el mundo, afecta la conducta humana. El estudio de los
modelos culturales que son marcos de referencia para el actor social y que estn
construidos por el inconsciente, lo transmitido por otros y la experiencia personal son
entidades flexibles y maleables que se tornan en el objeto de estudio de lo cualitativo.
En trminos generales, los estudios cualitativos involucran la recoleccin de datos
utilizando tcnicas que no pretenden medir ni asociar las mediciones con nmeros, tales
como observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos,
discusin en grupo, evaluacin de experiencias personales, inspeccin de historias de
vida, anlisis semntico y de discursos cotidianos, interaccin con grupos o
comunidades, e introspeccin.
M. A. Rothery y R. Grinnell, y Creswell (1997) describen estas investigaciones como
estudios:
Que se conducen bsicamente en ambientes naturales, donde los participantes se
comportan como lo hacen en su vida cotidiana.
Donde las variables no se definen con el propsito de manipularse ni de controlarse
experimentalmente (desde luego, se observan los cambios en diferentes variables y sus
relaciones).
En los cuales las preguntas de investigacin no siempre se han conceptualizado ni
definido por completo, es decir, en la manera cmo van a medirse o evaluarse (aunque a
veces s es posible).
En que la recoleccin de los datos est fuertemente influida por las experiencias y las
prioridades de los participantes en la investigacin, ms que por la aplicacin de un
instrumento de medicin estandarizado, estructurado y predeterminado.
Donde los significados se extraen de los datos y se presentan a otros, y no necesitan
reducirse a nmeros ni necesariamente deben analizarse de forma estadstica (aunque el
conteo, el anlisis de contenido y el tratamiento de la informacin utilicen expresiones
numricas para analizarse despus).

Patton (1980, 1990) define los datos cualitativos como descripciones detalladas de
situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus
manifestaciones.
Un estudio cualitativo busca comprender su fenmeno de estudio en su ambiente usual
(como vive, se comporta, y acta la gente; qu piensa; cules son sus actitudes, etc.)
Los estudios cualitativos no pretenden generalizar de manera intrnseca los resultados a
poblaciones ms amplias, ni necesariamente obtener muestras representativas, incluso,
no buscan que sus estudios lleguen a replicarse.

Publicado por Frida Q. en 9:41