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INVENTARIO GABIN

CLASIFICACIN

CODIGO

AA_001

AA_002

AA_003

AA_004

AUTOESTIMA - AUTOCONCEPTO

AA_005

AA_006

AA_007

AA_008

AA_009

AEA_001

AEA_002

AEA_003

AEA_004

ANSIEDAD, ESTRS Y AFRONTAMIENTO

AEA_005

ANSIEDAD, ESTRS Y AFRONTAMIENTO


AEA_006

AEA_007

AEA_008

AEA_009

AEA_010

AC_001

AC_002
ACTITUDES

AC_003

AI_001

AI_002

AI_003

AI_004

AI_005

AI_006

AI_007

AI_008

AI_009

AI_010

AI_011

AI_012

AI_013

AI_014

AI_015

AI_016

AREA INTELECTUAL

AI_017

AI_018

AI_019

AI_020

AI_021

AI_022

AI_023

AI_024

AI_025

AI_026

AI_027

AI_028

AI_029

AI_030

AI_031

AP_001
APTITUDES
AP_002

ATENCION

AT_001

AUTOCONTROL

AU_001

BINESTAR GENERAL

BG_001

CR_001

CREATIVIDAD

CR_002

CR_003

DC_001

DC_002

DC_003

DC_004

DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO

DC_005

DC_006
DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO
DC_007

DC_008

DC_009

DC_010

DC_011

DC_012

FM_001

FM_002

FM_003

FAMILIA
FM_004

FM_005

FM_006

TE_001

TECNICAS DE ESTUDIO

TE_002

TE_003

LE_001

LE_002

LE_003

LE_004

LE_005

LE_006

LENGUAJE

LE_007

LENGUAJE

LE_008

LE_009

LE_010

LE_011

LE_012

LE_013

HS_001

HS_002

HS_003
HABILIDADES SOCIALES
HS_004

HS_005

HS_006

MT_001

MOTIVACION

MOTIVACION

MT_002

MT_003

MA_001

MA_002

MA_003

MA_004
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
MA_005

MA_006

MA_007

MA_008

NP_001

NP_002

NP_003

NP_004

NP_005

NP_006
NEUROPSICOLOGICO
NP_007

NP_008

NP_009

NP_010

NP_011

NP_012

NEE_001

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
NEE_002

OV_001

OV_002

OV_003

ORIENTACION VOCACIONAL

OV_004

OV_005

OV_006

OV_007

OS_001

OS_002

OS_003

OS_004

OS_005

OS_006

ORGANIZACIONAL - SOCIAL
OS_007

ORGANIZACIONAL - SOCIAL

OS_008

OS_009

OS_010

OS_011

OS_012

PM_001

PM_002

PM_003
PSICOMOTRICIDAD
PM_004

PM_005

PM_006

PE_001
PERCEPCION
PE_002

PS_001

PS_002

PS_003

PS_004

PS_005

PS_006

PS_007

PS_008

PS_009

PS_010

PS_011

PS_012

PS_013

PS_014

PS_015

PS_016

PS_017

PS_018

PS_019

PS_020
PERSONALIDAD

PS_021

PS_022

PS_023

PS_024

PS_025

PS_026

PS_027

PS_028

PS_029

PS_030

PS_031

PS_032

PS_033

PS_034

PS_035

PS_036

PS_037

BP_001

BP_002

BP_003

BP_004

BP_005

BP_006

BP_007

BP_008

BP_009
BATERIA PSICOPEDAGOGICA
BP_010

BP_011

BP_012

BP_013

BP_014

BP_015

BP_016

BP_017

VA_001

VALORES

VA_002

VA_003

TE_001

TRASTORNOS EMOCIONALES

TE_002

TE_003

INVENTARIO GABINETE DE PSICOMETRIA Y TESTOTECA ACT


NOMBRE DE LA PRUEBA

AUTOR

Inventario de Autoestima forma escolar de


Stanley Coopersmith

Stanley Coopersmith

Escala de Autoestima para adultos de Stanley


Coopersmith (SEI)

Stanley Coopersmith

Escala de Autoconcepto de Tennesse (EAT)


Escala de Autoconcepto para nios de Piers Harris
CAG - Cuestionario de Autoconcepto de
Garley
Autoconcepto Forma 5 (AF5)

CAF - Cuestionario de Autoconcepto Fsico

A-EP. Cuestionario de Autoestima para


Educacin Primaria

TAE - Test de Autoestima para Escolares


Inventario de Expresin de ira Estado - Rasgo
(STAXI-2)
Escalas de afrontamiento para adolescentes
ACS
Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos
(AMAS)
Escala de Magallanes de Problemas de
Ansiedad EPANS

William Fitts - EEU, 1965

Piers - Harris

Beln Garca Torres

Garca - Musitu

Goi, Ruiz, Rodrguez

Ramos, R.; Ginmnez, A. I.; MuozAdell, M.A.; Lapaz, E.

Csar Ruiz Alva

Tobal, Casado Cano, Spielberger

Frydenberg Lewis

Reynolds, Richmond y Lowe

E. Manuel Garca Prez y ngela


Magaz Lago

CAEPO - Cuestionario de Afrontamiento al


Estrs para Pacientes Oncolgicos

ACS - Escalas de afrontamiento para


adolescentes

Mara Teresa Gonzlez Martnez

Frydenberg, E. y Lewis, R.

IDARE - Inventario de Ansiedad: RasgoEstado

C.D. Spielberger y R. Daz-Guerrero

STAI - Cuestionario de Ansiedad EstadoRasgo

C.D. Spielberger; R.L. Gorsuch y R.E.


Lushene

CAPE - Clifton Procedimeintos para


Evaluacin de Ancianos

A.H. Pattie y C.J. Gilleard

Escala Revisada de Soledad de Ucla

Russell, Cutrona y Peplau

AECS, Actitudes y estrategias cognitivas


sociales

Escala INTEGRAL de Calidad de Vida

Escala de Manejo de Informacin sobre


Sexualidad VIH-SIDA (EMIVIH-SIDA)

M. Moraleda, A. Gonzlez Galn, J.


Garca-Gallo

Miguel ngel Verdugo Alonso, Laura E.


Gmez Snchez, Benito Arias Martnez
y Robert L. Schalock

Grimaldo Quiroga y A. Josu


Egoavil D.

WPPSI. Escala de Inteligencia Pre-escolar

D. Wechsler

WISC-IV. Test de Inteligencia para nios de


Wechsler

D. Wechsler

WISC-III. Test de Inteligencia para nios de


Wechsler

D. Wechsler

WAIS-III. Escala de Inteligencia para adultos


de Wechsler

D. Wechsler, A. Kaufman

Escala de madurez mental de Columbia


(C.M.M.S.)

B.B. Bugermeister, L. Hollander, B.


Lorge - Madrid, 1979

Test de Factor "G" de Cattell (Escala 2,


Forma A)

R.B. Cattell

Test de Factor "G" de Cattell (Escala 1, forma


abreviada colectiva)

R.B. Cattell y A.K.S. Cattell

Prueba de vocabulario de PEABODY

Llord M. Dunn, 1965

Test de Matrices Progresivas de Raven


(Escala General)

John C. Raven, 1938

Inteligencia General y Factorial 3-r

Carlos Yuste Hernanz

Domin D - 48

E. Anstey - Pars, 1950

Test de Habilidad Mental (THM)

Carlos Yuste Hernanz

Test de Goodenough Harris

Test de Madurez Mental de California

Test rpido de Barranquilla

Escala de Inteligencia Stanford-Binet


Inventario de cociente emocional de Barn
(ICE)

Goodenough, reestandarizada por


Harris en 1963

E.T. Sullivan, W.W. Clarck, y E.W.


Tiegs, Traducido por Reynaldo Alarcn

Francisco del Olmo

Binet

Reuven Bar - On, Ph. D.

RP-30, Resolucin de problemas

N. Seisdedos

Test de interpretacin selectiva de datos


(TISD)

N. Seisdedos

BATTELLE, Inventario de desarrollo

Escala Observacional del desarrollo (EOD)

Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL)

TONI-2, Test de inteligencia no verbal

TRASI, Test informatizado para la evalucin


del razonamiento secuencial y la induccin

Laberintos de Porteus

PMA - Test de Aptitudes Mentales Primarias

TEA-1; TEA-2; TEA-3

I. Newborg y otros

F. Secadas

C.R. Reynolds y E.D. Bigler

L. Brown, R.J. Sherbenou y S.K.


Johnsen

V.J. Rubio y J. Santacreu

Porteus

L.L, Thurstone y Th. G. Thurstone Departamento de Psicologa


Experimental del C.S.I.C. (Madrid)

L.L. Thurstone y Thelma G. Thurstone

Test de Aptitudes Cognoscitivas (Primaria I.,


Forma A.)

R.L. Thorndike; E. Hagen; e I. Lorge

BarOn ICE: NA (Formas Completa y


Abreviada)

Nelly Ugarriza Chvez y Liz Pajares

MINDS-IM - Escala MINDS-Inteligencias


Mltiples

TIG-1 - Test de Inteligencia General, serie


domins-Forma 1

Csar Ruiz Alva

Seccin de Estudio de Tests de TEA,


S.A., 1971

Batera de Aptitudes Diferenciales y


Generales BADYG Renovado

Test de Aptitudes Diferenciales (D.A.T.)

Carlos Yuste, Rosario Martnez, Jos


Luis Galve

George K. Bennet, Harold G. Seashore


y Alexander G. Wesman

EDAH, Evaluacin del trastorno por Dficit de


Atencin con Hiperactividad

A. Farr y J. Narbona

CACIA, Cuestionario de Autocontrol infantil y


adolescente

A. Capafns y F. Silva

Escala de Bienestar Psicolgico (EBP)

CREA, Inteligencia creativa

PIC, Prueba de imaginacin creativa

CAP - Paquete de valoracin de la


Creatividad

Inventario del desajuste del comportamiento


psicosocial para nios (Escala INDACPS - N)

BInet

Corbaln, Martnez, Donolo, Alfonso,


Tejerina y Limiana

T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P.


Mosteiro e I. Pina

Frank Williams

C. Reyes R. y H. Snchez C.

Inventario de problemas conductuales y


socioemocionales para nios desde 3 a 6
aos (IPCS)

Soledad Rodrguez, Mara Isabel Lera,


Violeta Arancibia y Sonia Bralie; 1995.

Invenarios de problemas conductuales y


destrezas sociales de T. Achenbach

Jos Livia Segovia, Mafalda Ortiz


Morn

Cuestionario de Modos de afrontamiento al


estrs (COPE)

Carver y colaboradores

A-D, Cuestionario de conductas AntisocialesDelictivas

H. Seisdedos

EDI-2, Inventario de trastornos de la conducta


alimentaria

D.M. Gamer

INSEBULL - Instrumentos para la evaluacin


del Bullying

Aviles, Elices

Cuestionario para la evaluacin de Problemas


de Convivencia Escolar (CPCE)

ACE - Alteracin del Comportamiento en la


Escuela

Peralta, Snchez, De la Fuente,


Trianas

Arias, Ayuso, Gil, Gonzales

CDS - Cuestionario de Depresin para Nios

M. Lang y M. Tisher

IAC - Inventario de Adaptacin de Conducta

M Victoria de la Cruz y Agustn


Cordero

ESPERI - Cuestionario para la deteccin de los


trastornos del comportamiento en nios y
adolescentes

M Jos Parellada, Javier San


Sebastin, Rosario Martnez Arias y
Javier Martn

Escala de clima social en la familia (FES)


Escalas de Actitudes Maternas
ESPA 29, Escala de Socializacin parental en
la adolescencia

Escala de Competencia Parental Percibida


(ECCPP) (Versin para padres e hijos)

Cuestionario de Asercin en la Pareja Formas


AyB

R.H. Moos - Madrid, 1984

Robert Roth

G. Musitu y F. Garca

Agustn Bayot y Jos Hernndez

Jos Carrasco Galn

Escala de Identificacin de Prcticas


Educativas Familiares

Julia Alonso Garca y Jos Mara


Romn Snchez

IHE - Inventario de Hbitos de Estudios

F.F. Pozar

Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de


Estudio

Manuel lvarez Gonzales y Rafael


Fernndez Valentn

Cuestionario de Tcnicas y Hbitos de


Estudio (CHTE)

Manuel lvarez Gonzales y Rafael


Fernndez Valentn

Como detectar al nio con problemas del


habla

Test de Inteligibilidad

EOS - THM: Test de Habilidades


Metalingsticos

Evaluacin del Lenguaje Oral (ELO)

Prueba de evaluacin del conocimiento


fonolgico (PECO)

Test del desarrollo de la Morfosintaxis (TESA)

Evaluacin fonolgica del habla infantil

Maria Melgar de Gonzles

Marc Monfort. Adoracin Jurez


Snchez

Pedro F. Gmez, Jos Valero, Rosario


Buades, Antonio M. Prez

Jos Luis Ramos Snchez, Isabel


Cuadrado Gordillo, Inmaculada
Fernndez Antelo

Jos Luis Ramos Snchez

Gerardo Aguado Alonso

Bosch Galcern Laura

Evaluacin del lenguaje: BLOC SCREENING

Miguel Puyuelo Sanclemente, Jordi


Renom Pisach, Antoni Solanas Prez,
Elizabeth H. Wiig

Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y


Fonolgica (EDAF)

M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M. Ferrer y


M.E. Quiroga

Anlisis del Retraso del Habla (A-RE-HA)

E.M. Aguilar y M. Sena

TSAV, Test Semntico de Aptitud Verbal

Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2

FACILITO - Evaluacin de precurrentes


instrumentales para la adquisicin de la
lectoescritura

J. Perea

Mara Victoria de la Cruz

Teresa Fuentes

Autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1)

Manuel Garca Prez y ngela Magaz


Lago

Lista de chequeo de habilidades sociales de


Golstein (LCHS)

Dr. Arnold P. Golstein. Adaptado a


nuestro medio en 1994-1995

Lista de chequeo de habilidades sociales


para preescolares (LCHS - PE)

Dra. Ellen Mc Gininis y Dr. Arnold P.


Golstein - Adaptado en 1999

Lista de Chequeo Conductual de Syracusa

Ministerio de Educacin

EHS - Escala de Habilidades Sociales

Elena Gismero Gonzlez

EMA - Escalas Magallanes de Adaptacin

SMAT, Test de Motivaciones en adolescentes

E. Manuel Garca Prez y ngela


Magaz Lago

A.B. Sweney, R.B. Cattell y S. E. Krug

MPS - Escala de Motivaciones Psicosociales

CEAM - Cuestionario de Estrategias de


Aprendizaje y Motivacin

Test 5-6 Forma B

BOEHM - Test Boehm de Conceptos Bsicos

Batera Diagnstica de la Madurez Lectora


(BADIMALE)

Test de Jordan y Massey

Test del ABC


Manual de la Prueba Evaluacin de
Habilidades Bsicas para el Aprendizaje
(EHBA)

J.L. Fernndez Seara

Carlos L. Ayala Flores, Rosario


Martnez Arias y Carlos Yuste Hernanz

Esther Gastelumendi de Fernndez,


Aurora Isamendi de Pin - Gertrud,
Slovak - Zorayde de Semeleng Uruguay 1976

Ann E. Boehm

Santiago Molina Garca - 1983, Madrid

Jordan y Massey

Lourenco Filho - Brasil 1925-1928

Norma Eyzaguirre Rojas

Test Reversal

Ake W. Edfeldt adaptado por Manuel


Villegas Besora - Barcelona, 1975

CURRCULO CAROLINA, Evaluacin y


ejercicios para bebs y nios pequeos con
necesidades especiales

N.M. Jonson-Martn, K.G. Jens, S.M.


Attermeirer y B.J. Hacker

Escala Motriz de Ozerestsky (Evaluacin


neurolgica)
Test Guestaltico Visomotor de Bender para
los nios

Test de retencin Visual de Benton

Ozeretsky, Adaptado por Hernna


Reynoso Das

Lauretta Bender - Elizabeth


Munsterberg. 1938

Benton, 1971

Batera de Evaluacin Neurocognitiva Integral


(para adultos) BENI

Ricardo P. Cardamone

Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica


Infantil (CUMANIN)

J.A. Portellano, R. Mateos, R. Martnez


Arias, M.J. Granados, A. Tapia

LURIA-DNA. Diagnstico Neuropsicolgico


de adultos

L. Christensen, D. Manga, F. Ramos

LURIA-DNI. Diagnstico Neuropsicolgico


infantil

D. Manga y F. Ramos

Prueba Neuropsicolgica de Memoria y


Aprendizaje Visual

G. Lamberti y S. Weidlich

SDMT - Test de Dgitos y Smbolos

A. Smith

Repertorio de Instrumentos para la


Evaluacin Neurolingstica de las
Alteraciones del Lenguaje (RIENAL)

Ma. Jesus Benedet

Evaluacin Neuropsicolgica Infantil

L. Quintana Rojas y Y. Solovieva

BETA - Batera para la Evaluacin de los


Trastornos Afsicos

Fernando Cuetos Vega y Mara


Gonzlez-Nosti

GADS - Escala Gilliam para evaluar Trastorno


de Asperger

James Gilliam

ARC - Escala de Autodeterminacin Personal

M.L. Wehmeyer, F. Peralta, A. Zuleta,


M.C. Gonzles- Torres, A. Sobrino

Inventario de Preferencias Personales de


Edwards (EPPS)

Inventario de Intereses y Preferencias


Profesionales (IPP)

Allen L. Edwards

Victoria de la Cruz - Madrid 1995

Inventario de Intereses Vocacionales A.L.


Angelini - U.R.C. Angelini

A.L. Angelini

Escala de Intereses Ocupacionales

Programa de formacin laboral juvenil


(Mnisterio de trabajo y promocin
social) . Lima, Per 1997

Perfil de Preferencias Profesionales

Jos Luis Pereyra Quiones

Inventario de Intereses Profesionales y


Ocupacionales CASM-83. Revisin-98

Registro de Preferencias Vocacionales de


Kuder-C

Luis. A. Vicua Peri

G. Frederic Kuder

Test de Habildiades en la negociacin


(NEGO)

P. Poujaud y G. Gatier - Edicines TEA

Test de apreciacin de vendedores (TAV)

Seccin de Estudios de TEA Ediciones


S.A. - Madrid

Escala de Calificacin de Personal

Agustn Cordero y Victoria de la Cruz

Test de Motivacin de Logro - Realizacin


(Prueba de imaginacin)

Hadley Cantril - EEUU, 1961

Escala de Liderazgo Organizacional (ELO)

Josu Egoavil Dorregaray - Lima

Batera de test para la seleccin de personal


administrativo - I (S.E.T.)

Batera de Tareas Administrativas (BTA)

George K. Bennett y Marjorie Gelink

Seccin de Estudios de TEA Ediciones


S.A. - Madrid

Escalas de Actitudes frente a la satisfaccin


laboral (EAFSL)

Escala de Machismo (EM)

Inventario de Creencias Irracionales

Escala de Maduracin Social de Vineland

Escalas de Actitudes hacia la Organizacin


(EAFSL - EAU)

EMO - Test de Psicomotricidad de Otzeretzky

Test de Figuras Geomtricas GESSEL

EPP - Evaluacin de evolucin de la


Psicomotricidad en Preescolar

TEPSI - Test de Desarrollo Psicomotor 2-5


aos

EEDP - Escala de Evaluacin del Desarrollo


Psicomotor

Equipo de asesora y consultora de


personal (ACP) - Lima

Josu Egoavil - UNMSM, 1997

Ellis, Albert

Doll. Adaptado por Noem Morales,


1925

A. Jos Egoavil Dorregaray

Otzeretzky

Arnold Gessell

M.V. de la Cruz y M.C. Mazaira

Isabel M. Haeussler P. de A. y Teresa


Marchant O.

Rodrguez, Arancibia y Undurraga,


Chile,1974

Escala BABEL (ESDP - ECM)

Juan Carlos Belda Oriola

Prueba de Percepcin Visual

M. Frostig

Toulouse-Piron, prueba perceptiva y de


atencin

E. Toulouse y H. Piron

Cuestionario de Personalidad Situacional


(CPS)

J.L. Fernndez Seara, N. Seisdedos y


M. Mielgo

Cuestionario Big Five (BFQ)

G. V. Caprara, C. Baebaranelli y L.
Borgogni

Inventario de personalidad Eysenck Forma B


para adultos

Hans Jurgen Eysenck - Sybil Blanca


Eysenck

Inventario de personalidad de Eysenck Forma


A para nios

Hans Jurgen - Londres, 1968

Inventario Multifsico de la Personalidad de


Minnesota (MMPI)

Frases Incompletas de Sacks

Test de los Garabatos

Test de Forer
Test de Apercepcin Infantil

E. Hathaway

Joseph. M. Sacks

Louis Corman - Buenos Aires, 1971

Forer
Lespold Bellak y Sonya Sorel Bellak Buenos Aires, 1984

Cuestionario Modificado de agresividad de


BUSS - DURKEE

A.H. Buss

Test de Frustracin de Rosenzweig (PFT)

S. Rosenzweig, adaptado por Jaime


Bernstein - Buenos Aires

Test de Cuentos incompletos de Louise Duss

Cuestionario Caracterolgico de Gastn


Berger (CCGB)

MCMI Inventario Clnico Multiaxial

Test de dibujo de la familia

Ps. Louise Duss - 1940

Gaston Berger. Adaptado por Luis


Vicua Peri en 1999, Lima - Per

Theodore Millon

Korman

Test de la figura humana de Karen Machover

Test Cattell 16 PF

Inventario de personalidad Yatabe - Gulford

Inventario de Ajuste de la Personalidad Hugh. M. Bell

Inventario de Temperamento de Guilford Zimmerman

Inventario de Personalidad para vendedores


(I.P.V.)

Test de Wartegg

Test de cuadros para adolescentes (Test de


Symonds)

Karen Machover

R.B. Cattell - EEUU

Yatabe - Guilford, 1996

Hugh. M. Bell

J.P. Guilford y W.S. Zimmerman

Les Editions du Centre de


Psycghologa Appliquee, Pars, 1997

Ehrig Wartegg - 1991, Lima, Per

Symond - Mexico, 1986

Test del rbol

Kart Koch - Buenos Aires, 1962

Test del dibujo de la figura humana para


nios (DHF)

Elizabeth Munnsterberg Koppitz

Test de Apercepcin Temtica (TAT)


Inventario Multifsico de la Personalidad de
Minnesota MMPI versin Mini-Mult (Mini-Mult.
MMPI)
MMPI-2, Inventario Multifsico de la
Personalidad de Minnesota

Henry Murray - Buenos Aires, 1973

J.C.Kineannon

S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley

Inventario Multifsico de Personalidad de


Minnesota para adolescentes (MMPI-A)

EAE - Escala de Personalidad

HSPQ - Cuestionario de Personalidad para


Adolescentes
MIPS - Inventario Millon de Estilos de
Personalidad

Butcher, Williams, Graham, Archer,


Tellegen, Ben-Torah, Kaemmer

Durand R., Garca E., Garca J.,


Martinez M.

R.B. Cattell y M.D. Cattell, 1958, 1968.

Theodore Millon

P-IPG - Perfil-Inventario de la Personalidad

Leonard V. Gordon

FTT - Test de los cuentos de hadas

Carina Coulacoglou

T2F - Test de dibujo de dos figuras humanas

Test de Copia de una Figura Compleja

Carmen Maganto Mateo y Maite


Garaigordobil Landazabal

Andr Rey

Test de Machover - Pareja y Familia

Mauricio Xandr y Teresa Belda

Batera Psicopedaggica Evala - 0

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 1

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 2

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 3

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 4

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 5

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 6

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 8

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 9

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Batera Psicopedaggica Evala - 10

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.,


Manuel Garca Prez (Niveles de
Adaptacin)

CLP Formas Paralelas

Pruebas no formales

Instrumentos de medida de la competencia


de comprensin lectora (CCL)

Test de Lectura y Escritura en Espaol (LEE)

Felipe Alliende, Mabel Condemarin,


Neva Milicie

varios

Eva Mara Martn Daz

Defior S., Fonseca L., Gottheil B.,


Aldrey A., Pujala M., Rosa G., Jimenez
G., Serrano F.

Batera de Evaluacin Cognitiva de la Lectura


y Escritura (BECOLE)

Galve Mansano, Jos Luis

Test para la evaluacin del procesamiento del


nmero y el clculo en nios (PROCLCULO)

Feld V., Tsussik I. Azaretto C.

SAGES-2 Evaluacin inicial para estudiantes


con actitudes sobresalientes

Johnsen S., Corn A.

Cuestionario de Valores Interpersonales SIV

Leonard V. Gordon

Cuestionario de Valores Personales


SPVORAS

Leonard V. Gordon

EMA - Escala Multidimensional de Asertividad

Cuestionario SN - 59 (Sinceridad Neuroticismo)

Escala de Tendencias Suicidas


Test Zung: Escala de Auto evaluacin de
Ansiedad (EAA) - Escala de Automedicin de
Depresin (EAMD)

Mirta M. Flores Galaz y Rolando Daz Loving

Enrique Cerda -Barcelona, 1968

Poldenger, 1980

Zung

ETRIA Y TESTOTECA ACTUALIZADO 2012


ADMINISTRACION

RANGO DE APLICACIN

Individual y colectiva

nios en edad escolar

Individual y colectiva

Sujetos mayores de 15 aos

Individual y colectiva

12 aos a ms

Individual y colectiva

nios

Individual y colectiva

nios y adolescentes

Individual y colectiva

5 y 6 de EPO, ESO, bachiller, universitarios,


adultos no escolarizados

Individual y colectiva

desde 12 aos hasta la edad adulta

Individual y colectiva

nios y nias de edades comprendidas


entre los nueve y los trece aos (4 - 6
Educacin primaria)

Individual y colectiva

escolares desde 3ro de primaria hasta


2do de secundaria

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes de 12 a 18 aos

Individual y colectiva

adultos entre 19 y 59 aos / Estudiantes


universitarios

Individual y colectiva

a partir de los 10 aos de edad

Individual

Adultos que padezcan cncer u otra


enfermedad orgnica con diferentes
grados de gravedad o cronicidad

Individual y colectiva

adolescentes de 12 a 18 aos

Individual y colectiva, as como


autoaplicable

personas con nivel educativo mediosuperior en adelante

Individual y colectiva, as como


autoaplicable

adolescentes y adultos, con un nivel


cultuiral mnimo para comprender
instrucciones y enunciados

Individual

ancianos, especialmente los que


pueden presentar sntomas de
deterioro

Individual y colectiva

a partir de los 12 aos en adelante

Colectiva

adolescentes de 12 a 17 aos

Individual y colectiva

Adultos a partir de 18 aos, personas


con discapacidad

Individual y colectiva

sujetos mayores de 10 aos, con


instruccin mnima

Individual

de 4 a 6 aos

Individual

de 6 a 16 aos

Individual

de 6 a 16 aos

Individual

de 16 a 94 aos

Individual

nios de 3 aos y 6 mese a 9 aos y 11


meses

Individual y colectiva

nios de 8 a 14 aos

Individual y colectiva

nios entre 4 aos y 8 aos y 6 meses

Individual

2 aos 6 meses hasta 18 aos

Individual

12 a 65 aos

Individual

3ro a 5to primaria

Individual y colectiva

12 aos en adelante

Individual y colectiva

6 aos en adelante

Individual y colectiva

nios

Individual y colectiva

nios de inicial y 1ro de Primaria

Individual y colectiva

escolares a partir de 3 grado y adultos


con educacin primaria

Individual

a partir de los 2 aos

Individual y colectiva

16 aos en adelante

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Colectiva

adultos

Individual

de 0 a 8 aos

Individual

de 0 a 6 aos

Individual

de 5 a 19 aos

Individual

de 5 aos a 85 aos y 11 meses

Informatizada. Individual y colectiva

de 18 aos en adelante, en especial de


alto nivel intelectual

Individual

desde los 3 aos hasta la edad adulta

Individual y colectiva

10/11 aos en adelante

Individual y colectiva

TEA-1: 3-6 E.G.B / TEA-2: 6-8 E.G.B.


Y 1-2 B.U.P. / TEA-3: 1 de B.U.P. en
adelante

Individual y colectiva

de 5 a 7 aos y 11 meses

Individual y colectiva

nios y adolescentes entre 7 y 18 aos

Individual y colectiva

adolescentes (1ero a 5to secundaria)


Universitarios y adultos

Individual y colectiva

a partir de los 10 aos en adelante

Individual y colectiva

todos los niveles

Individual y colectiva

14 aos en adelante

Individual

de 6 a 12 aos

Colectiva

nios y adolescentes (11 a 19 aos)

Individual y colectiva

adolescentes y adultos de 17 a 90 aos

Individual y colectiva

nios, adolescentes y adultos

Individual y colectiva

nios entre el 3ero y 6to de primaria

Individual (padres y maestros);


Individual y colectiva (alumnos)

alumnos entre 6 a 18 aos (grados 1ro


primaria al 5to de secundaria), padres y
profesores

Individual y colectiva

desde los 9 aos

Individual y colectiva

nios de 3 a 6 aos

Individual

para hijos de 4 a 16 aos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Colectiva

desde 8 aos

Individual y colectiva

a partir de los 11 aos

Individual y colectiva

primaria y secundaria

Individual y colectiva

Profesores y alumnos

Individual y colectiva

alumnos de educacin infantil, primaria


con edades entre 3 y 13 aos

Individual y colectiva

de 8 a 17 aos

Individual y colectiva

adolescentes a partir de 12 aos

Individual y colectiva

nios de 8 a 10 aos y adolescentes de


11 a 17 aos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

madres de familia

Individual y colectiva

de 12 a 18 aos

Individual y colectiva

padres con hijos con edades


comprendidas entre 3 y 18 aos (versin
para padres). Hijos con edades
comprendidas entre 10 y 17 aos

Puede aplicarse a un solo miembro de adultos que convivan o hayan convivido


la pareja o a ambos
en pareja

Individual o colectiva en los adultos,


Individual en los hijos

padres, madres y otros responsables.


Nios y nias de 3 a 10 aos

Individual y colectiva

12 aos en adelante

Individual y colectiva

escolares de primera enseanza (2


Etapa) y Segunda Enseanza

Individual y colectiva

escolares de primera enseanza (2


Etapa)

Individual

3 a 6 aos y medio

Individual

1era parte de 4 a 5 aos, 2da parte de 7


aos en adelante

Individual

alumnos que finalizan la Educacin


Infantil y comienzan educ. primaria,
alumnos superiores dificultafes
lectoescritura

Individual

nios de 4 a 8 aos

Individual

alumnos del ltimo nivel de educacin


infantil

Individual

nios de 3 a 7 aos

Individual

nios de 3 a 7 aos

Individual

de 5 a 14 aos

Individual

de 4 a 6 aos

Individual

de 3 a 6 aos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos jvenes


preferentemente con buen nivel de
formacin

Individual y colectiva

Nivel 1: 5-6 aos, cursos Preescolar y


primer ao de ciclo inicial. Nivel 2: 7-8
aos, segundo ao del ciclo inicial.

Individual (evaluacin), grupal


(ejercitacin)

nios de 2 y 3 de jardn de nios, as


como a aquellos que estn por ingresar
al 1 de primaria

Individual y colectiva

a partir de 12 aos en adelante

Individual y colectiva

a partir de 12 aos en adelante

Individual y colectiva

preescolares

Individual

nios en general

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

de 12 a 18 aos

Colectiva

adolescentes

Individual y colectiva

Individual y colectiva

adolescentes y jvenes entre 12 y 18


aos

Individual y colectiva

edad preescolar

Individual y colectiva

nios de edad preescolar, de 4 a 7 aos

Individual

nios(as) de 5 a 6 aos

Individual

nios de 4 a 6 aos (preescolar)

Individual

nios(as) de jardn y 1er grado

colectiva, en grupos de 12 nios max.

5 a 12 aos que cursan de 1ero a 6to


grado de primaria

Individual y colectiva

nios entre 6 a 6aos y medio

Individual

desde 0 hasta el nivel de desarrollo


correspondiente a los 24 meses

Individual

nios de 4 aos hasta 8 aos y en


deficientes mentales

Individual

nios de 5 a 10 aos

Individual

nios, adolescentes y adultos

Individual

de 17 a 18 hasta los 80 a 85 aos

Individual

de 3 a 6 aos

Individual

a partir de 7 aos

Individual

de 7 a 11 aos

Individual

de 10 a 70 aos

Individual y colectiva

a partir de 8 aos

Individual

adultos

Individual

de 5 a 12 aos

Individual

adultos

Individual (profesores - padres de


familia)

personas de los 3 a los 22 aos de edad

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos (a partir de los


13 aos)

Individual o colectiva (no mayor de 30


sujetos)

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y/o adultos con grado de


instruccin mnima 5to de secundaria

Individual y colectiva

Para escolares y universitarios del


primer aos (varones y mujeres)

Individual y colectiva

de 15 aos en adelante, escolares de


4to y 5to de secundaria y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos con un nivel


cultural mnimo

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual

adultos

Individual y colectiva

adultos

Individual y colectiva

13 aos en adelante

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adultos

Individual y colectiva

a partir de 15 aos en adelante

Individual y colectiva

12 aos en adelante

Individual

nios de 0 meses a 2 aos

Individual y colectiva; y autoaplicable


(EAU)

trabajadores y clientes de una


organizacin

Individual

nios a partir de 4 aos hasta 16 aos

Individual y colectiva

de 15 meses a 10 aos y en deficientes


mentales tanto en nios como en
adultos

Individual (algunos elementos se


pueden aplicar en forma colectiva)

de 4 a 6 aos

Individual

nios entre 2 y 5 aos

Individual

nios de 0 a 24 meses

Individual

nios de 0 a 6 aos

Individual y colectiva

3 a 10 aos

Individual y colectiva

9 aos en adelante

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

desde los 16 aos en adelante

Individual y colectiva

nios entre 7 y 16 aos

Individual y colectiva

16 a 55 aos

Individual y colectiva

12 aos a ms

Individual y colectiva

nios, adolescentes y adultos

Individual y colectiva

4 a 12 aos

Individual

3 a 10 aos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual

nios de 3 a15 aos

Individual y colectiva

Adolescentes y adultos

Individual y colectiva

17 aos en adelante

Individual

nios a partir de 5 aos y adolescentes

Individual

nios, adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes de 4to de secundaria


hasta adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

15 aos en adelante; no es apropiada su


utilizacin en ambientes o individuos de
bajo nivel cultural

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adultos

Individual

adolescentes

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

nios entre 5 y 12 aos

Individual y colectiva

adultos

Individual y colectiva

16 a 55 aos

Individual y colectiva

adultos

Individual y colectiva

adolescentes de 14 a 18 aos

Individual y colectiva

jvenes y adultos

Individual y colectiva

12 a 18 aos (aprox., etapa final de EGB


y todo el BUP)

Individual y colectiva

18 a 65 aos (con un nivel de educacin


correspondiente al primer ao de
escuela secundaria)

Individual y colectiva, as como


autoaplicable

adolescentes y adultos

Individual (en una sesin nica)

nios de entre 7 y 12 aos (adems de


nios de 6 aos y de 13-14 aos, esto
depende de la madurez y nivel cultural e
intelectual del nio

Individual y colectiva

nios entre los 5 y 12 aos

Individual

de 4 a 8 aos, la figura B se puede


aplicar a adultos que se sospechen
padecen un fuerte deterioro mental

Individual

nios, adolescentes y adultos

Individual y colectiva

nio(a) que finaliza la Educacin Inicial o


inician el primer ciclo de la Educacin
Primaria

Individual y colectiva

Final del primer grado de primaria y


comienzo del 2do grado de primaria

Individual y colectiva

Final del segundo grado de primaria y


comienzo del 3er Grado de primaria

Individual y colectiva

Final del 3er Grado de Primaria y


comienzo del 4to Grado de primaria

Individual y colectiva

2do curso del 2 ciclo de Educacin


Primaria

Individual y colectiva

Final del 5to grado de primaria y


comienzo del 6to grado de primaria

Individual y colectiva

De 2do y 3er ciclo de Educacin


Primaria

Individual y colectiva

2do curso de la ESO

Individual y colectiva

3er curso de Educacin Secundaria


Obligatoria

Individual y colectiva

4to curso de ESO

Individual y colectiva

de 1ero a 8vo curso de EGB

Individual

nios en edad escolar

Individual

1ero y 2do de secundaria

Individual

1ero y 4to de primaria

Individual y/o colectiva (a excepcin de


la prueba de lectura que es individual)

3ero de primaria a 1ro de secundaria

Individual

nios de 6 a 9 aos

Individual y colectiva

estudiantes de eduacin primaria y


secundaria

Individual y colectiva

14 aos en adelante

Individual y colectiva

14 aos en adelante

Individual y colectiva

Adolescentes y adultos a partir de los 15


aos de edad

Individual y colectiva

entre 15 y 60 aos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

AMBITO DE APLICACIN

TIEMPO ESTIMADO

Clnico - Educativo

15 a 20 min.

Clnico - Educativo

20 min.

Clnico

40 min.

Clnico - Educativo

20 min.

Clnico - Educativo

15 a 20 min.

Clnico - Educativo

15 min.

Clnico - Educativo

15 min.

Educativa

10 min. Forma individual; 15


forma colectiva.

Educativo

variable, aprox. 15 min.

Clnico - Educativo

10 a 15 min.

Clnico - Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable de 5 a 10 min.

Clnico

variable, aprox. 25 min.

Clnico - Educativo

de 10 a 15 min. Cada forma

Clnico

de 15 a 25 min. Aprox.

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

25 min. Aprox.

Clnico - Comunitario

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variables, 45 min.

Clnico - Educativo

Forma completa: 27-40 min.;


Escala Objetiva: 7-10 min.;
Escala Subjetiva: 20-30 min.

Clnico - Educativo

de 10 a 25 min.

Educativo - Clnico

variable, 50 min.

Educativo - Clnico

1 hora con 30 min.

Educativo - Clnico

1 hora con 30 min.

Clnico - Educativo

variable, 2 horas

Clnico - Educativo

no hay lmite

Clnico - Educativo

3min.(test1), 4min.(test2), 3min.


(test3) y 2min y medio (test4)

Clnico - Educativo

80seg.(sustitucion), 90seg.
(laberintos), 60seg.(identificacion)
y 2min.(semejanzas)

Clnico - Educativo

10 a 15 min.

Clnico

30 min.

Educativo - Clnico

variable

Clnico - Educativo

25 min.

Educativo

25min. Trabajo efectivo en los 4


primeros niveles, 30min. Para los 2
ltimos niveles

Educativo

15 min.

Educativo

1 hora

Clnico - Educativo

10 min.

Clnico - Educativo

variable

Clnico

entre 20 y 50 min.

Clnico - Educativo

17 min.

Clnico - Educativo

30 min.

Clnico - Educativo

10 a 30 min. Para la prueba


"Screening"; 60 a 90 min. Para
el inventario completo

Clnico - Educativo

variable, 20 min.

Clnico - Educativo

45 min.

Clnico - Educativo

variable, 15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable de acuerdo al carcter


adaptativo de la prueba, aprox.
25 min.

Clnico - Educativo

aprox. 25 min.

Educativo

26 min.; 60 min. Aprox.


(incluidos la correccin y la
valoracin)

Educativo

TEA-1: 56 min. (26 de trabajo


efectivo) / TEA-2: 67 min. (42
de trabajo efectivo) / TEA-3 49
min. (27 de trabajo efectivo)

Educativo

60 min. Aprox.

Educativo

Forma Completa: 20 a 25 min.;


Forma abreviada: 10 a 15 min.

Educativo

variable, 25 min. Aprox.

Educativo

15 min. Aprox.

Educativo

1 hora y 15 min.

Educativo

1 hora con 31 min,

Clnico - Educativo

variable, entre 5 y 10 min.

Clnico - Educativo

variable, entre 30 y 40 minutos,


segn edad

Clnico - Educativo

variable, 20 min.

Clnico - Educativo

variable, entre 10 y 20 min.

Clnico - Educativo

variable, 40 min. Aprox.

Educativo

de 20 a 30 min.

Clnico - Educativo

no hay lmite

Clnico - Educativo

20 min. Aprox.

Clnico

no hay lmite

Clnico

20 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable, 12 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable, entre 15 y 20 aos

Educativo

variable

Educativo

variable para cada versin

Educativo

entre 5 a 10 min.

Clnico - Educativo

variable, de 30 a 40 min.

Educativo - Clnico

variable

Educativo - Clnico

10 min. Aprox.

Social

20 min. Aprox.

Social

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min.

Clnico - Educativo

15 a 20 min.

Clnico

20 min.

Clnico - Educativo

entre 20 y 40 min.

Educativo

15 min. Aprox. Incluyendo la


aplicacin y correccin

Educativo

variable, 30 min. Incluyendo


aplicacin y autocorreccin

Educativo

variable, 30 min. Incluyendo


aplicacin

Educativo

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable

Educativo

30 min.

Educativo

20 min. Aprox.

Educativo

20 min. Aprox.

Educativo

variable

Educativo

variable

Clnico - Educativo

Mximo 1 hora

Clnico - Educativo

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable, segn edad

Clnico - Educativo

11 min. Aprox.

Educativo

Nivel 1: 30 min.; Nivel 2: 60


min. Aprox.

Educativo

45 min.

Clnico - Educativo

20 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

10 min. Aprox.

Clnico - Educativo

no hay tiempo lmite

Educativo

variable, aprox. 10 a 15 min.

Educativo

varianle, 20 a 45 min.

Clnico - Educativo

variable, entre 45 y 60 min.

Organizacional - Social

de 20 a 30 min.

Educativo

variable, aprox. 15 a 20 min.


Cada una de las 2 partes

Educativo

15 min.

Clnico - Educativo

40 min. Aprox.

Clnico - Educativo

20 a 30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

1 hora aprox.

Clnico - Educativo

10 a 15 min. Aprox.

Educativo

1 hora

Educativo

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

varible

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

5 min. Aprox. En cada forma

Clnico

1 hora aprox.

Clnico - Educativo

30 a 50 min.

Clnico - Educativo

variable, en torno a 50 min.

Clnico - Educativo

variable

Clnico

variable

Clnico

10 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable

Clnico

variable

Clnico - Educativo

de 5 a 10 min.- aprox.

Clnico - Educativo

de 30 min a 1 hora

Clnico - Educativo

35 a 60 min. Aprox.

Clnico - Educativo

entre 30 y 60 mim.

Clnico - Educativo

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min. Aprox.

Educativo

30 min. Aprox.

Educativo

40 min.

Educativo

no hay tiempo lmite, pero el


promedio es de 70 a 80 min.

Organizacional

20 a 30 min. Aprox.

Organizacional

15 a 20 min. Aprox.

Organizacional

no hay tiempo lmite

Clnico - Organizacional

30 min.

Organizacional

15 min. Aprox.

Organizacional

15 min. Aprox.

Organizacional

60 min.

Organizacional

15 min. Aprox.

Social

5 a 15 min. Aprox.

Social

30 min. Aprox.

Clnico - Social

15 min. Aprox.

Organizacional

15 min. Aprox. (EAFSL), 10


min. Aprox. (EAU)

Clnico - Educativo

no hay tiempo lmite

Clnico - Educativo

10 a 15 min. Aprox. No tiene


tiempo lmite

Clnico - Educativo

variable, entre 20 y 30 min.

Educativo

variable segn la edad del


nio, entre 30 y 40 min.

Educativo

variable

Educativo - Clnico

variable

Clnico - Educativo

Individual: 30 - 45 min.,
Colectiva: menos de 1 hora

Educativo

10 min. De examen y 5 min. De


correccin y valoracin

Clnico

35 a 50 min.

Clnico-EducativoOrganizacional

35 a 50 min.

Dimensiones de la
personalidad

15 min. Aprox.

Clnico-EducativoOrganizacional

15 min. Aprox.

Clnico

1 hora y media a 2 horas

Clnico

20 a 40 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

60 min. Aprox.

Clnico

no hay lmite

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

20 min. Aprox.

Clnico - Educativo

20 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

20 min. Aprox.

Clnico

50 a 60 min. Aprox.

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

3 min.

Organizacional

40 min.

Clnico - Organizacional

15 min. Aprox.

Clnico

60 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

90 a 120 min.

Clnico

Sin lmite, pero existe un aprox.


De 20 a 45 min.

Clnico

variable, en torno a 60 min.

Clnico

variable en torno a 60 min.

Clnico

variable 10 min. Aprox.

Educativo - Clnico

40 a 50 min.

Clnico - Organizacional

30 min. Aprox.

Clnico - Organizacional

30 min. Aprox.

Clnico

45 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable

Clnico

variable

Educativo

no tiene

Educativo

62 min. Aprox.

Educativo

variable para cada prueba

Educativo

84 min. Aprox.

Educativo

variable para cada prueba

Educativo

100 min. Aprox.

Educativo

1 hora 30 min. Aprox.

Educativo

2 horas aprox.

Educativo

2 horas y 30 min. Aprox.

Educativo

2 horas y 30 min. Aprox.

Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable

Educativo

variable

Educativo

50 min. Aprox. Sin considerar


las pruebas complementarias

Educativo

variable (2 a 2horas y media)

Educativo - Clnico

variable

Educativo

entre 1 hora y media y 2 horas


y media

Educativo - Organizacional

15 a 20 min.

Educativo - Organizacional

15 a 20 min.

Educativo

de 20 a 30 min.

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

10 min. Aprox. Cada escala