COGNICION Y COMPUTACION

OMAR ESPITIA
ARTURO MIRANDA
KAREN SOLANO

ISABEL SIERRA

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
LICENCIATURA EN INFORMATICA Y MEDIOS
AUDIOVISUALES
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS
VI SEMESTRE
MONTERIA - CORDOBA

GUIA PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE

Cada estudiante debe prepararse sobre los siguientes
Contenidos para sustentar en clase

Temas:
Funciones cognitivas desde la perspectiva de la teora del
procesamiento de la informacin

Diferencie los conceptos de Atencin, Percepcin, Memoria,

Pensamiento, Inteligencia

ATENCION: se define como una actividad voluntaria cerebral donde un individuo se

enfoca en recibir la mayor cantidad de informacin por medio de los sentidos
perceptivos ya se tacto, auditivo o visual, incluso sensorial para la percepcin de
estados del medio que lo rodea a nivel cognitivo se define como la capacidad
voluntaria de acoger cierta cantidad de conceptos y apropiarse de cierto tipos de
conocimientos vara segn el inters de individuo

PERCEPCION: se define como la primera idea o el primer conocimiento de una

cosa por medio de las impresiones que esta comunica por medio de los
sentidos, est en su mayora de casos suele ser visual.
MEMORIA: se define como la capacidad de almacenar datos de diferentes
tipos neurolgicamente se define por el mayor nmero de intercepciones
neuronales en el cerebro mientras ms uniones neuronales haya ms
capacidad tendr la persona de recordar conceptos.
PENSAMIENTO: son todos los procesos cerebrales que permiten llegar a una
conclusin, a diferencia de la actividad cerebral involuntaria como por ejemplo
la que controla los rganos corporales, el pensamiento es voluntario y siempre
tiene un fin, llegar a una conclusin, indagacin, o generar una compleja
pregunta.
INTELIGENCIA: se define como la capacidad de apreciar los conocimientos
para s mismo, aprendiendo, analizando, concluyendo. La definicin es un
paradigma ya que tambin esta se define como la capacidad de elegir o saber
escoger la mejor solucin a cierto interrogante.

Cul es el papel de la memoria en el aprendizaje?

El termino aprender se puede definir como la capacidad de almacenar cierto
tipo de acontecimientos en el cerebro y concluir de ellos o la capacidad de
guardad concepto cuando nos orientamos al sentido cognitivo, entonces
deducimos que el papel de la memoria es de vital importancia ya que es la
que permite almacenar por medio de la experiencia o de algn tipo de

actividad un determinado conocimiento despus de un anlisis realizado en

cuestin de milisegundos.

Cmo se puede clasificar la memoria?

MEMORIA SENSORIAL
MEMORIA A CORTO PLAZO
MEMORIA A LARGO PLAZO
MEMORIA EXPLICATIVA
MEMORIA IMPLICITA

En que se diferencian los tipos de memoria?

Los tipos de memoria tienen una diferencia en particular y es la funcin de
ellas, todas desarrollan su funcin dependiendo de la necesidad de individuo
cabe aclarar que el desarrollo de los tipos de memorias pueden variar en el
individuo segn su estilo de vida, educacin y comportamiento, mientras que
la memoria sensorial nos permite almacenar informacin de manera
inmediata y que esta perdure ms de lo necesario en el cerebro, la memoria
de corto plazo funciona eliminando los datos casi de manera instantnea por
ejemplo la memoria de los peces.

Procesos cognitivos
Definicin de los distintos tipos de procesos cognitivos
PROCESOS COGNITIVOS

ATENCION
se define como una
actividad voluntaria
cerebral donde un
individiduo se enfoca
en recibir la mayor
cantidad de
informacin por
medio de los sentidos
perceptivos

PERCEPCION

MEMORIA

e define como la
primera idea o el
primer conocimiento
de una cosa por
medio de las
impresiones que esta
comunica por medio
de los sentidos

se define como la
capacidad de
almacenar datos
de diferentes
tipos
neurolgicament
e se difine por el
mayor numero
de intercepciones
neuronal

Rasgos que permiten reconocer en un aprendiz, la ejecucin de un

proceso cognitivo.

Los procesos
Segn el mtodo que un individuo use para llegar a la solucin de un
determinado problema planteado se puede deducir en que proceso
cognitivo est fallando ya que su cerebro est funcionando desde el
principio del ejercicio.
Tipo de estrategia
Si se plantea un tipo de estrategia para que el individuo la aplique
durante el ejercicio y l no lo logra llevarla a cabo se descartara un
tipo de habilidad, pero se deja abierta la posibilidad de buscar la
solucin a su manera dando pistas de como el individuo trabaja mejor
y se sienta ms cmodo.
Finalidad
La finalidad del ejercicio tambin puede determinar los procesos
cognitivos y las estrategias que el individuo necesita para mejorar ya
que la variabilidad del ejercicio pone a funcionar los distintos tipos de
proceso que ocurren en el cerebro.
Tcnica o habilidad
Las estrategias usadas durante el proceso o el test se deben tener muy
en cuenta ya que muestran la tendencia a como el individuo resuelve
un problema de la mejor manera.

Estrategias que permiten que se ejercite un proceso cognitivo

A. Actividades de aprendizaje propuestas
-Todas las actividades deben aportar a la elaboracin del proyecto
de semestre
Modelamiento cognitivo cuya gua se entreg en
clase.

-Implica leer y documentarse apoyndose en algunos artculos

gestionados de manera libre y videos de referencia que les permitan
adelantar la escritura de una JUSTIFICACION para su proyecto,
un MARCO CONCEPTUAL y el DISEO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS para
modelar el proceso cognitivo que eligieron.
Para ello:
1. Revise
literatura

sobre procesos

cognitivos (comparacin,

clasificacin, prediccin, sntesis, anlisis, inferencia, toma de decisiones,

etc) y distngalos de funciones cognitivas (Atencin, percepcin,
memoria, pensamiento, inteligencia)

2. Analice y estudio los videos documentos y saque ideas a manera de

sntesis que muestren lo que comprenda de cada tema
B. Video documentos
Los mecanismos de la memoria (Joaquim
Fuster) https://www.youtube.com/watch?v=ZPEBkELwAs8
Proceso cognitivo Clasificacin
https://www.youtube.com/watch?v=fI5ofvXF_BE

Procesos de pensamiento
https://www.youtube.com/watch?v=5MQ_TzuMvkk

Desarrollo de procesos de pensamiento

https://www.youtube.com/watch?v=n79OMX5xTWM

Procesos cognitivos: lo que dicen los investigadores, sobre el pensamiento

como procesamiento de informacin y creacin de representaciones
mentales
https://www.youtube.com/watch?v=EzsDRRGDhYs

Proceso cognitivo Relaciones analgicas

https://www.youtube.com/watch?v=ngdWX23IFlk
https://www.youtube.com/watch?v=nauCY2k8WEs

Nacidos para aprender

Nacidos para Aprender "Born to Learn" (Espaol)