PISA

Origen: Fue desarrollado entre 1997 y

1999 y aplicado por 1era vez en el
2000 con la colaboracin de 28 pases
de la OCDE.
Organismos que la promueven:
OCDE, BANCO MUNDIAL E INEE.
Por sus siglas en ingls, significa
Programme for International Student
Assessment. En el INEE se le ha
traducido como Programa para la
Evaluacin
Internacional
de
los
Estudiantes.
Qu es? Es un estudio comparativo
de evaluacin de los resultados de los
sistemas educativos, coordinado por la
OCDE
(Organizacin
para
la
Cooperacin
y
el
Desarrollo
Econmicos). O bien es una prueba
internacional diseada y aplicada por la
OCDE.
Cada
Cundo
se
aplica?/temporalidad: aplicacin es
trianual, Es decir cada tres aos. En
cada ciclo se enfatiza uno de los tres
dominios de evaluacin y los otros son
evaluados con menor profundidad. En
2000 el principal dominio fue Lectura,
en 2003 Matemticas, en 2006
Ciencias y en 2009 se regresa a
Lectura, y as sucesivamente.
Dnde se aplica? o a quienes va
dirigida? se aplica en Educacin

CUADRO COMPARATIVO
ENLACE
Origen: se aplic por 1era vez en el
2006
Sus siglas quiere decir: La Evaluacin
Nacional de Logro Acadmico en
Centros Escolares.
Qu es? Es una prueba del Sistema
Educativo Nacional que se aplica a
planteles pblicos y privados del Pas.
Cada Cundo se aplica? Dicha
prueba es de aplicacin universal
anual, diseada y aplicada por la SEP.
ENLACE es el instrumento censal de
diagnstico ms importante del pas.

Dnde se aplica? o a quin

va dirigido? Se aplica en
Educacin Bsica; tercero a sexto
de primaria y jvenes de primero,
segundo y tercero de secundaria, en
funcin de las asignaturas de
Espaol y Matemticas, pero
tambin
en
ocasiones
las
asignaturas como: Ciencias, en
Formacin cvica y tica, Historia,
Geografa.

En Educacin Media Superior: a

alumnos que cursan el ltimo grado
de bachillerato para evaluar las
competencias disciplinarias bsicas
de los Campos de Comunicacin
(Comprensin
Lectora)
y
Matemticas.
El propsito es generar una sola
escala de carcter nacional que
proporcione informacin

PLANEA
Por sus siglas quiere decir Plan
Nacional para la Evaluacin de los
Aprendizajes.
Qu es? Es una prueba que
sustituye a la prueba ENLACE. Que
permite conocer qu est logrando el
sistema educativo mexicano, adems
de retroalimentar a las escuelas para
mejorar el aprendizaje de los
estudiantes.
Cada cundo se aplica? Planea se
aplicar a partir del ciclo escolar 20142015, adems de esta prueba se
revisar al trmino del ciclo 20182019, para realizar los cambios que se
consideren pertinente.
Dnde se aplica? esta prueba se
aplica a jvenes/alumnos que cursan
tercero de preescolar, sexto de
primaria, tercero de secundaria,
adems el ultimo grado de educacin
media superior, en todo el pas.
Los propsitos de acuerdo con el
INEE son:
Conocer la medida en que los
estudiantes logran el dominio de un
conjunto de aprendizajes esenciales
al trmino de los distintos niveles de
la educacin obligatoria.
Ofrecer informacin contextualizada
para la mejora de los procesos de
enseanza en los centros escolares.

Media Superior, tanto en bachillerato

comparable de los conocimientos y
habilidades que tienen los estudiantes
como en profesional tcnico (Conalep),
en los temas evaluados.
pero tambin hay estudiantes en
Proporciona
informacin a la
secundarias generales, tcnicas o
sociedad acerca del grado de
telesecundarias. Porque en ese nivel se
preparacin que han alcanzado los
encuentran los jvenes de 15 aos de
estudiantes:
edad, que mide las habilidades para la
Estimular la participacin de los
vida (matemticas, lectura y ciencias)
padres de familia as como de los
jvenes, en la tarea educativa.
independientemente de si fueron

Proporcionar elementos para

adquiridas o no en el trayecto escolar.
facilitar
la planeacin de la
El propsito es conocer el nivel de
enseanza en el aula.
habilidades
necesarias
que
han
Atender
requerimientos
adquirido los estudiantes para participar
especficos de capacitacin a
plenamente
en
la
sociedad,
docentes y directivos.
centrndose en dominios claves como

Sustentar procesos efectivos y

Lectura, Ciencias y Matemticas.
pertinentes de planeacin educativa
Qu mide/evala? Mide si los
y polticas pblicas.
estudiantes tienen la capacidad de
Atender criterios de transparencia
reproducir lo que han aprendido, de
y rendicin de cuentas.
transferir sus conocimientos y aplicarlos Qu mide/evala? Mide el
resultado de cada alumno as como
en nuevos contextos acadmicos y no
el nivel de logro de las asignaturas
acadmicos, de identificar si son
evaluadas.
capaces de analizar, razonar y
Cmo se estructura la prueba?
comunicar sus ideas efectivamente, y si
Respecto a la habilidad lectora,
tienen la capacidad de seguir
cuenta con 50 reactivos. Donde se
aprendiendo durante toda la vida. Para
evala en relacin con:
PISA, esos dominios estn definidos a) cuatro tipos de textos:
como competencia (literacy) cientfica,
Apelativo. Carta.
lectora o matemtica.
Argumentativo. Artculo de
As
como
para
conocer
o
opinin.

Expositivo.
Artculo
de
retroalimentar el comportamiento
divulgacin + tabla + glosario.
del sistema educativo nacional.
Narrativo.
Cuento
o
Es decir mide las competencias del
microrrelato.
estudiante,
la
capacidad
de

Informar a la sociedad sobre el

estado que guarda la educacin, en
trminos del logro de aprendizaje de
los estudiantes.
Aportar a las autoridades educativas
informacin relevante y utilizable
para el monitoreo, planeacin,
programacin y operacin del
sistema educativo y sus centros
escolares.
Qu mide/evala? No solo mide las
competencias
en
lenguaje,
comunicacin y matemticas, tambin
medirn habilidades relacionadas con
la convivencia escolar.
Cmo se estructura la prueba? El
programa Planea est conformado por
un conjunto de instrumentos para
evaluar aprendizajes cognitivos y no
cognitivos.
Los primeros derivan del curriculum
nacional vigente de la educacin bsica y
del marco curricular comn de la
educacin media superior. Los segundos
estn orientados a evaluar aspectos
sociales y emocionales, as como valores y
actitudes.
Se utilizaran aplicadores externos a las
pruebas;
personas
capacitadas;
se
supervisar los procesos asociados a la
aplicacin de pruebas y se realizar la
verificacin estadstica de la consistencia
de los resultados.

reflexionar y analizar.
b) Tres grupos de procesos cognitivos.
En qu consiste el estudio? En una
Extraccin de informacin
Interpretacin
medicin basada en instrumentos de
Reflexin y evaluacin.
lpiz y papel. Se aplican dos tipos de
instrumentos: uno, al que de manera La habilidad matemtica cuenta con
90 reactivos, que se evala en
habitual se le conoce como prueba que,
relacin con:
de hecho, consiste en diferentes
a) Cuatro contenidos matemticos:
versiones
de
cuadernillos
(13
Cantidad
versiones), y el otro se refiere a los
Espacio y Forma
cuestionarios de contexto dirigidos al
Cambios y relaciones
estudiante y al director del centro
Matemticas Bsicas
escolar. La duracin total para
b) Tres grupos de procesos cognitivos:
responder
el
cuadernillo
y
el
Reproduccin
cuestionario del estudiante es de dos
Conexin
horas y media (dos horas para la
Reflexin
prueba y de veinte a treinta minutos
para
contestar
el
cuestionario), Qu instrumentos se usan? La
incluyendo descansos. Los directores
prueba consta de un cuadernillo de
preguntas y una hoja de respuestas.
escolares
contestan
en
aproximadamente veinte minutos el cmo afectan los resultados? En
los
estudiantes
no
tienen
cuestionario diseado para ellos.
consecuencias acadmicas, pero
Cmo se estructura la prueba? La
para
aquellos
maestros
que
prueba est compuesta por diferentes
participen en la prueba se le da un
tipos de reactivos. Uno comprende los
estmulo (recursos econmicos)
muy conocidos, en los cuales se
selecciona una sola opcin de
respuesta, hay otros en los cuales las
opciones de respuesta se presentan en
dos partes, en otro tipo de reactivo se
pide como respuesta una frase corta o
una cantidad; y los predominantes son
aqullos en donde se pide que el
estudiante construya la respuesta. En
todos los casos, los reactivos no se

Durante tres aos la prueba se aplicar en

papel,
posteriormente
ser
en
computadora y ser controlada.

presentan en aislado, se acompaan

de un estmulo introductorio que bien
puede ser un texto, una grfica, un
diagrama, un mapa, etctera. Es as
que para responderlos, el estudiante
debe leer y comprender el estmulo
introductorio para poder resolver cada
tarea solicitada en el reactivo.
Para medir las competencias en
Ciencias, Matemticas y Lectura, la
prueba abarca en promedio, ciento
ochenta reactivos, esta cantidad vara
dependiendo del ciclo. Es claro que un
estudiante no puede, adems de leer el
estmulo introductorio, dar respuesta a
todos los reactivos de la prueba en un
tiempo de dos horas. Por lo tanto, el
total de reactivos se organiza en
grupos, y stos se distribuyen en las
diferentes versiones de cuadernillos; y
cada uno de ellos tiene cuatro grupos
distintos de reactivos. Un estudiante
responde una versin del cuadernillo
que le fue repartido de forma aleatoria y
que cuenta con alrededor de sesenta
reactivos de las tres reas.
Se estructura a partir de situaciones
didcticas
o
situaciones
problemticas, por reactivos, por
textos reactivos mltiples.
Qu instrumentos se usan?
Pruebas en versin de cuadernillos
o cuestionarios (con relacin del

contexto, director, estudiantes).

cmo afectan los resultados?
No afectan, sino que se obtiene
resultados para retroalimentar los
programas del sistema y en el
sistema
educativo
detectando
fortalezas y debilidades. Para
comparar el pas (Mxico) con los
dems pases que se encuentran
aliados con la OCDE.