Artistica 5 To Plan B5

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015

SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 5 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Artstica
BLOQUE
ARTSTICA Y CULTURAL.
Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas,
emociones y experiencias.
LECCIN
ACTIVIDADES
LENGUAJE
ARTISTICO
LECCIN 19 PINTAR Lo que conozco

A LO GRANDE.
Preguntare a los alumnos qu es un
La p 76 a 79
ARTES
mural? Has visto murales en tu
Aprender a reconocer y
VISUALES
comunidad?, qu temas estn
a utilizar en forma
plasmados?
creativa el lenguaje de Investigaran que son las pinturas
la pintura mural.
rupestres y sus caractersticas.
Comentaremos que la pintura mural es
una imagen pintada en un muro o pared
de gran tamao, forma parte del espacio
arquitectnico y puede ser usado como
un medio de informacin.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
REFERENCIAS
Libro del alumno pgina
MATERIAL
DIDCTICO
EJES
APRECIACIN
Observacin
de
obras
tridimensionales
utilizando algunos
elementos
del
lenguaje visual.
EXPRESION
Manifestacin
de ideas,
emociones y
experiencias a
partir de la
apreciacin de
obras
tridimensionales
.
Creacin de un
proyecto
tridimensional,
utilizando
los
elementos
del
lenguaje
visual
para
transmitir
ideas
y/o
emociones.
CONTEXTUALIZACIO
N
Indagacin
de
obras
tridimensionales
en su
entorno para dialogar sobre
la intencin creativa del
autor.
Tu investigacin sobre el
mural. Pintura vinlica
blanca, roja, amarilla y
azul, una hoja blanca,
papel grande, lpiz o
carboncillo, un soporte de
aproximadamente un
metro de largo por tres de
ancho, un alfiler y cinta
adhesiva.
EVALUACIN
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LECCIN
Artstica
BLOQUE
Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas,
emociones y experiencias.
ACTIVIDADES
LENGUAJE
ARTISTICO
LECCIN 19 PINTAR Investigaran sobre el Arte Mural y sus

A LO GRANDE.
representantes, para elaborar un texto
La p 76 a 79
ARTES
sobre el tema.
Aprender a reconocer y Preguntare a los alumnos Piensas que
VISUALES
a utilizar en forma
los grafitis son obras artsticas por
creativa el lenguaje de
estar pintados en muros? Podran
la pintura mural.
parecerse a los murales?, en qu se
parecen y en qu son diferentes?
Pedire que pregunten sobre un mural
cercano a su casa y que los lleven a
observarlo.
REFERENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
EJES
APRECIACIN
Observacin
de
obras
tridimensionales
utilizando algunos
elementos
del
lenguaje visual.
EXPRESION
Manifestacin
de ideas,
emociones y
experiencias a
partir de la
apreciacin de
obras
tridimensionales
.
Creacin de un
proyecto
tridimensional,
utilizando
los
elementos
del
lenguaje
visual
para
transmitir
CONTEXTUALIZACIO
N
Indagacin
de
obras
tridimensionales
en su
entorno para dialogar sobre
la intencin creativa del
autor.
Tu investigacin sobre el
mural. Pintura vinlica
blanca, roja, amarilla y
azul, una hoja blanca,
papel grande, lpiz o
carboncillo, un soporte de
aproximadamente un
metro de largo por tres de
ancho, un alfiler y cinta
adhesiva.
EVALUACIN
ideas
emociones.
y/o
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LECCIN
Artstica
BLOQUE
Elabora una danza colectiva que integre elementos dela cultura local,
regional o nacional..
ACTIVIDADES
LECCIN 20 BAILES Lo que conozco

DE TODOS LOS
Preguntare Qu msica se baila en tus
TIEMPOS.
fiestas? Has asistido a fiestas en
La p 80 a 81
donde bailen de otro modo? Por qu
Aprenders a identificar
piensas que es as?
los elementos que
Comentaremos que los bailes populares
caracterizan los
son para celebrar o festejar y que
diferentes bailes
representan periodos y formas de ser y
populares del mundo.
actuar en una sociedad.
Investigaran el genero de musica que se
baila en las fiestas familiares.
LENGUAJE
ARTISTICO
EXPRESIN
CORPORAL
Y DANZA
REFERENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
EJES
APRECIACIN
Identificacin de
ladanza como
parte de la
identidad
cultural regional
o nacional.
EXPRESION
Construccin
colectiva de
una
representacin
dancstica
integrando
elementos de
la cultura local,
regional o
nacional.
CONTEXTUALIZACIO
N
Investigacin de
algunos componentes
culturales presentes
en una danzao baile
de su comunidad o de
otras regiones.
Msica de bailes
populares y un reproductor
de sonido, la investigacin
que realizaste sobre estos
bailes y fotos donde
aparezcan.
EVALUACIN
Investigaran los tipos de baile que hay.

Realizaran un texto sobre la msica
popular y el nombre de los bailes que
investigo.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LECCIN
Artstica
BLOQUE
Musicaliza textos al conjuntar palabras y msica en canciones de diversos
gneros.
ACTIVIDADES
LENGUAJE
LECCIN 21
Lo que conozco
ARTISTICO
SOPA DE NOTAS
Mencionaremos para qu sirve el
La p 82 y 83
comps en la msica y anotarlo en su MSICA
Combinar el valor negra
libro de texto.
(cuarto) y su silencio
Inventaran en un cuaderno, sus
con el de corchea
propios ejercicios rtmicos y
(octavo), integrndolos
practcalos recordando algunas reglas
a los compases de 2/4,
musicales.
REFERENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
EJES
APRECIACIN
EXPRESION
Identificacin de la Adaptacin de un
mtrica (nmero
texto nuevo a
de slabas) y
una meloda ya
acentos en los
existente.
versos de
Interpretacin de
canciones de
canciones
CONTEXTUALIZACIO
N
Investigacin de canciones
creadas por compositores de
su estado o regin.
Uno o varios globos

grandes o material elstico
que no se rompa, una o
varias ligas y un bote de
cartn o de metal.
EVALUACIN
3/4 y 4/4, en tus

propias
composiciones!
diversos gneros,
adaptadas.
as como su
contenido.
Consideracin de las
diferencias entre las
partes y la estructura
de una cancin
estrfica:
introduccin,
estrofas, coro,
puente y final
Intercambiaran su cuaderno con otros

compaeros y leeran los ejercicios.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Artstica
Musicaliza textos al conjuntar palabras y msica en canciones de diversos
gneros.
LECCIN
LECCIN 21
SOPA DE NOTAS
BLOQUE
ACTIVIDADES
Comentaremos que los instrumentos

que hacen vibrar una membrana
tensada para producir sonidos, como
el tambor, los bongoes, los timbales
LENGUAJE
ARTISTICO
MSICA
REFERENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
EJES
APRECIACIN
EXPRESION
Identificacin de la Adaptacin de un
mtrica (nmero
texto nuevo a
CONTEXTUALIZACIO
N
Investigacin de canciones
creadas por compositores de
su estado o regin.
Uno o varios globos

grandes o material elstico
que no se rompa, una o
varias ligas y un bote de
cartn o de metal.
La p 82 y 83
Combinar el valor negra
(cuarto) y su silencio
con el de corchea
(octavo), integrndolos
a los compases de 2/4,
3/4 y 4/4, en tus
propias
composiciones!
o la gran caja, se clasifican como

membranfonos.
Investigaran sobre cmo se escriben las
melodas para componer pequeas
canciones.
EVALUACIN
de slabas) y
una meloda ya
acentos en los
existente.
versos de
Interpretacin de
canciones de
canciones
diversos gneros,
adaptadas.
as como su
contenido.
Consideracin de las
diferencias entre las
partes y la estructura
de una cancin
estrfica:
introduccin,
estrofas, coro,
puente y final
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LECCIN
Artstica
BLOQUE
Realiza el montaje de una puesta en escena para tteres o marionetas ante
un pblico.
ACTIVIDADES
LENGUAJE
REFERENCIAS
EJES
MATERIAL
DIDCTICO
LECCIN 22
Lo que conozco
ARTISTICO
FINALMENTE, UNA Preguntar si se imagina que sucede
TEATRO
OBRA DE TEATRO!
detrs del escenario en una
La p 84 y 85
representacin teatral.
Comentaremos que el teatro es una

Identificar los elementos
disciplina que requiere que los
de una obra de teatro y
artistas integren sus habilidades y
participars en una
talentos, adems de que disfruten
puesta en escena.
trabajar en equipo.
Realizaran un Texto donde defina la
labor de las siguientes personas en
una obra de teatro:
Dramaturgo, Director, Actores,
Escengrafo, Vestuarista, Productor,
Equipo tcnico y Msico
Montaran una obra de teatro.
Comentaremos que el teatro es un
trabajo en equipo y que en l se integran
todas las disciplinas artsticas.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
APRECIACIN
Apreciacin de la
intencin
comunicativa y los
mensajes orales
que se pretenden
transmitir en la
obra teatral.
Definicin general
de las funciones que
cada participante del
grupo tendr en la
representacin de la
obra teatral.
CONTEXTUALIZACIO
N
Participacin en un Explicacin de los
hecho escnico de
diferentes sentimientos y
manera formal ante
sensaciones de los que nos
un pblico.
servimospara participar en
una representacin.
Reflexin de la importancia
del trabajo colaborativo.
EXPRESION
EVALUACIN
Integro lo
aprendido, pginas
86 a 88
____________________________________

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SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015

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Libro del alumno pgina

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LECCIN 19 PINTAR Investigaran sobre el Arte Mural y sus

Libro del alumno pgina

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

LECCIN 20 BAILES Lo que conozco

Libro del alumno pgina

Investigaran los tipos de baile que hay.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Libro del alumno pgina

Uno o varios globos

3/4 y 4/4, en tus

Intercambiaran su cuaderno con otros

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Comentaremos que los instrumentos

Libro del alumno pgina

Uno o varios globos

o la gran caja, se clasifican como

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Libro del alumno pgina

Comentaremos que el teatro es una

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