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Bienvenidos y en hora buena por haber tomado sus estudios en la Modalidad a Distancia. La competencia profesional es cada da ms difcil. Si
bien obtener un ttulo de Bachiller por s solo no tiene significado si no est respaldado por conocimientos slidos, en mayor desventaja an se
encuentra quien no tiene ni ttulo ni conocimientos.
Usted sabe que el camino por recorrer no es fcil. En una maratn, miles son los que se inscriben y arrancan con el pito de partida; sin embargo
apenas unos pocos son los que llegan a la meta. Y espero que ustes sea uno de ellos.
Trate desde ahora, con toda decisin, de ser de los que llegan y no solo de los que arrancan.
Puede haber y de hecho habr dificultades en el camino, incluso cadas. Esto es normal a lo largo de nuestras vidas, pero piense que lo
importante no es no caer sino siempre saber levantarse y seguir adelante.
Recuerde la cancin:
Tambin me dijo un arriero
que no hay que llegar primero
si no que hay que saber llegar.
Que las dificultades no le rindan sino, por el contrario, que le den ms coraje para seguir adelante con mayor ahnco.
El sacrificio de ahora es la simiente que fructificar en el triunfo de maana, con el riego diario del esfuerzo.
De usted depende. . . . . . . . . . . . . . adelante!
Su amigo
Marco Cevallos
TUTOR DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS
Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos (prismas y
cilindros) semejantes para resolver problemas.
Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus
propiedades en la resolucin de problemas.
Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el
clculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas.
EJE CURRICULAR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolverproblemas de la vida.
EJE DE APRENDIZAJE:
1.
FECHA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS/ACTIVIDADES
PRIMER QUIMESTRE
Conjunto de nmeros
enteros.
15/09/2012
Representacin en la recta
numrica. Valor absoluto.
Ordenacin
22/09/2012
. Adicin y Sustraccin
29/09/2012
. Multiplicacin y Divisin
6 /10/2012
Potenciacin y Radicacin
Operaciones combinadas
con nmeros enteros.
13 /10/2012
NUMEROS
FRACCIONARIOS
20/10/2012
Concepto, comparacin,
fraccin de un nmero.
27/10/2012
Fracciones equivalentes
10 /11/2012
Adicin y sustraccin
17 /11/2012
Multiplicacin y Divisin.
Potenciacin, Radicacin
24 /11/2012
Operaciones combinadas.
24 /11/2012
NUMEROS DECIMALES
1 /12/2012
Lectura, representacin,
orden
8 /12/2012
22 /12/2012
Volmenes de poliedros
29 /12/2012
Volmenes de cuerpos de
revolucin.
5 /01/2013
SEGUNDO QUIMESTRE
Polgonos
09/02/2013
Tringulos y cuadrilteros
de un tringulo en grficos.
Determinar el baricentro, ortocentro,
incentro y circuncentro de un
tringulo en grficos.
16/02/2013
Expresiones algebraicas
23/02/2013
02/03/2013
(Multiplicacin)
09/03/2013
16/03/2913
23/03/2013
Teorema de Tales
06/04/2013
Triangulo en posicin de
Tales
Thales.
13/04/2013
similares.
20/04/2013
Tringulos semejantes
27/04/2013
pgina 170.
TABLAS Y GRAFICOS
04/05/2013
Graficas cartesianas
11/05/2013
Estudios estadsticos
18/05/2013
Tablas y grficos
estadsticos.
la Desviacin estandar
1.- Un numero entero es aquel que tiene nmeros positivos, nmeros negativo y el cero
2.- Una fraccin es propia cuando el numerador es mayor que el denominador
3.- Los trminos de la potenciacin son: Base, exponente y potencia
4.- La suma de los ngulos de un tringulo suman 180 grados
5.- 9 > 7 y 5 < 4 entonces 4+1 = 5
6.- La raz cuadrada de 81 es igual a 8
7.- Una fraccin es compleja cuando en el numerador tiene una operacin indicada y
en el denominador puede tener una fraccin
8.- Para sumar el permetro de un cuadrado se suman los cuatro lados es decir:
Pc = L1+L2+L3+L4
9.- Cuando se suman dos nmeros se obtiene una resultado total por ejemplo:
3+5=8
-2 +(-2) = -4
5+0=5
10.- Un exponente es un nmero que indica cuantas veces, el numero base se utiliza
como factor. Por ejemplo 32 = 3 x 3 = 9
2.- En el parntesis ubicado a la izquierda de las premisas, escriba las letras que corresponda a la respuesta correcta de entre las opciones de la
derecha.
1. (
2. (
3. (
4. (
)
)
)
)
Premisas
53 = 125
5 2 = 3
7 + 3 (- 4)= 14
-1
Respuestas
(A) Resta
(B) Suma de enteros combinados
(C) Potencia
(D) Fraccin
5.
6.
7.
(
(
(
)
)
)
Raz de 81=9
0.65
3.- A continuacin se presentan cuatro preguntas; razone y escriba la respuesta (solo una) en el espacio en blanco de la derecha, con las
opciones que se dan a continuacin: NMEROS ENTEROS; FRACCIN PROPIA;
NUMERO MIXTO; TRIANGULO.
a)
nmeros fraccionarios
b)
nmeros decimales
c)
nmeros enteros
7.- Cuntos grados tiene el tercer ngulo de un tringulo cuyos otros ngulos son 40 grados y 65 grados?
a) 65 grados
b) 60 grados
c) 75 grados
d) 90 grados
PROBLEMAS:
8.- En un da de trabajo (8 horas), un obrero ha hecho 15 cajas Cuntos das de trabajo tardar en hacer 90 cajas?
a)
5 das
b) 6 das
c) 3 das
d) 2 das
9.- La suma de dos artefactos elctricos es de $187,96; si uno de los artefactos elctricos costo $ 45,60 Cunto vale el otro?
a) $ 233,56
b) $ 142,36
c) $ 142,90
d) $ 142.96
10.- En una encuesta realizada con los alumnos de octavo de Educacin Bsica del Colegio a Distancia Don Bosco para saber cuntos hijos se ha
obtenido los siguientes resultados: 2; 3; 1; 2; 3; 2; 5; 4; 2; 3; 1; 4; 2; 3; 6; 2; 1 ;3. Complete la tabla con la frecuencia que se repiten los datos y grafique los
resultados obtenidos.