ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 16. ALFREDO V BONFIL.

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 04DST0016F

ZONA ESCOLAR 008.
Formato Plan de trabajo para la tutora CICLO ESCOLAR 2014 2015

Objetivo General: Favorecer el desarrollo de las capacidades pedaggicas, personales y

social comunitaria del docente novel, mediante acciones de asesoramiento permanente y
monitoreo continuo de su quehacer educativo.
Posibles
necesidades
a atender
Identidad docente
Autoevaluacin
Desarrollo
Humano
Actualizacin

Integracin a la
institucin
Conocer al
personal
Conocer
instalaciones

Saberes a desarrollar/fortalecer
Procedime
Tcnico
tico
Esttic
ntal
o

Existenci
al

Conocer los
procesos de
autoevaluacin
y
actualizacin.
Investigar al
respecto.

Revisar los
procesos de
autoevaluaci
ny
actualizacin,

Reconocer
que la
actualizaci
n docente
es
primordial
en la labor
educativa

Insertarse
en el
aspecto
social en
que se
desenvuelv
e la
comunidad
escolar.

Reconoce
r que la
autoevalu
acin, el
desarrollo
humano y
la
actualiza
cin
forman
parte del
desarrollo
humano.

Asumir la
responsabili
dad de
autoevaluars
e

Mantener una
comunicacin
directa, dialogante,
de escucha activa
con el tutorado, as
como fomentar la
autoevaluacin y la
actualizacin del
docente novel.
Dilogo con el
docente novel, la
Direccin y el
Consejo Tcnico
Escolar, a fin de
coordinar las
actividades a
desarrollar el
proceso de asesora
y acompaamiento.

Describir el
panorama
general de las
instalaciones
escolares, as
como el
conocimiento
del personal

Mostrar al
tutorado las
instalaciones y
presentarlo
con todo el
personal que
compone la
institucin

Proceso
para
facilitar su
proceso de
adaptacin
al ambiente
de trabajo.

Empezar a
convivir con
los
integrantes
del plantel
educativo

Insertars
e en la
cultura
escolar

Poner de su
parte para
lograr la
socializacin
en el centro
escolar

Reconocer
positivamente el
esfuerzo, el inters,
el logro, el recurso
empleado para
lograr la insercin
profesional y social
del docente novel.

Terico

Estrategias/Ac
ciones

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Gestin escolar
Normatividad
Reglamentos
Documentos
administrativos
Normalidad
mnima
Consejo tcnico
Ruta de mejora

Darle a
conocer los
documentos y
normatividad
que se
manejan en el
contexto
escolar

Revisar y
analizar los
documentos y
normatividad
que se
manejan en el
contexto
escolar

Aplicar los
reglamentos
y
normativida
d en su
trabajo en
el aula, as
como en su
actividad
profesional

Respetar
las normas
y
reglamento
s
correspondi
entes.

Ajustarse
a las
normas
que
regulan la
accin
escolar y
su labor
profesion
al

Conocimiento de
Planes y Programas

Leer los planes

y programas
de estudio, as
como los
enfoques,
competencias,
aprendizajes
esperados de
la asignatura a
su cargo

Realizar en
coordinacin
con su tutor
las
planeaciones
correspondien
tes a su
asignatura

Aplicar los
conocimient
os
obtenidos
de las
lecturas de
los
programas
de estudio
en la
elaboracin
de la
planeacin
correspondi
ente

Cumplir con
la
responsabili
dad que le
concierne,
en el
conocimien
to de los
planes y
programas
de estudio,
as como el
cumplimien
to de la
entrega de
su
documenta
cin.

El
docente
nivel
asume la
responsa
bilidad de
planear a
travs del
conocimi
ento de
planes y
programa
s de
estudio

El docente
novel se
asume como
una parte
ms del
contexto
escolar y
que debe de
respetar las
normas,
reglamentos
y otros
elementos
que regulan
la accin
educativa
Asumir que
como
integrante
del colectivo
escolar,
debe de
cumplir con
las
actividades
correspondie
ntes.

En la primera
reunin dar a
conocer los
documentos y
reglamentos que
rigen el centro
escolar.

Lectura comentada
con el docente
novel para ir
conociendo y
manejando los
planes y programas
de estudio, as como
movilizar estos
saberes para la
planeacin de la
asignatura

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Planeacin

Atender las
dudas del
Tutorado sobre
la elaboracin
de la
planeacin del
curso.

Verificar que
la planeacin
elaborada por
el Tutorado
atienda los
criterios
establecidos
por el centro
escolar

Explicar y
aplicar en
qu
consiste el
Plan de
Trabajo al
Tutorado.

Cumplir en
tiempo y
forma con
la entrega
correspondi
ente de la
planeacin
a la
coordinaci
n escolar.

Diseo de estrategias
didcticas

Proporcionar
elementos
tericos sobre
el diseo de
estrategias
didcticas

Disear
estrategias
didcticas
acordes a la
asignatura
que imparte el
docente novel.

Implementa
r las
estrategias
didcticas
en su
planeacin
y en aula de
clases

Evaluacin

Identificar
cules son las
habilidades y
deficiencias
que tiene el
docente novel
en el apartado
de la
evaluacin

Diseo de
instrumentos
de evaluacin
acordes a los
planes y
programas de
estudio

Aplicar los
instrumento
s de
evaluacin
diseados
para tal fin,
de acuerdo
a los
aprendizaje
sy
competenci
as
esperados

Implementa
r las
estrategias
didcticas
con la
mayor
responsabili
dad y tica
en el saln
de clases
Aplicar los
instrument
os de
evaluacin
y
calificarlos
de la
manera
ms
objetiva
posible

Asumir
la cultura
de la
responsa
bilidad en
la
entrega
de la
documen
tacin de
la
planeaci
n

Que el
docente
novel
reflexione
sobre la
importancia
de la
planeacin
en la
actividad
docente.

Revisar a conciencia
la planeacin
entregada y realizar
las sugerencias y
recomendaciones al
respecto,
asumiendo que se
est trabajando con
un profesional de la
educacin.

Disear y aplicar
diferentes
estrategias
didcticas junto al
docente novel
acordes a los temas
asignados en la
planeacin.
Asumir la
cultura
de la
evaluaci
n tanto
en el
docente
novel
como en
sus
alumnos.

Que el
docente
novel
reflexione
sobre la im
portancia del
proceso de
la
evaluacin
como un
aspecto
formativo

A travs del anlisis

documental, se
efecta una
evaluacin y
autoevaluacin de
documentos
tcnicopedaggicos, para
verificar los avances
de la evaluacin y
su procedimiento de
aplicacin

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segn el
plan y
programa
de estudios.

Habilidades docentes
Liderazgo
Comunicacin
asertiva
Trabajo
colaborativo
Trabajo
colegiado

Identificar las
habilidades de
liderazgo,
comunicacin,
asertividad, la
disposicin al
trabajo
colaborativo y
hacia el
trabajo
colegiado del
docente novel.

Trabajar con el
docente novel
sobre las
habilidades
que posea

Aplicar
estos
conocimient
os y
habilidades
en la
practica
docente

Asumir por
parte del
docente
novel las
actitudes
ticas sobre
su trabajo
cotidiano

Reconoce
r que hay
habilidad
es que
tiene que
fortalecer
para
mejorar
su
prctica
docente

Asumir la
responsabili
dad que le
corresponda
y el
fortalecimie
nto de las
habilidades
que posea

Fortalecer las
habilidades que
se detecten en
el docente novel
a travs de
estrategias
tendientes a
mejorar dichas
habilidades
docentes.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PLAN DE TRABAJO
CICLO ESCOLAR 2014 2015.
1. Tutorado
Ciclo escolar 2014 - 2015

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

Coordinacin,
planificacin e
implementacin de las
acciones de asesora y
acompaamiento.

Dilogo con el docente novel, la

Direccin, a fin de coordinar las
actividades a desarrollar en el
proceso de asesora y
acompaamiento.

ag
os

se
p

oc
t

No
v

Di
c

En
e

Fe
b

Ma
r

Ab Ma
r
y

jun

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N

Ciclo escolar 2014 - 2015

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

ag
os

se
p

La finalidad es determinar
fortalezas, debilidades y
necesidades del docente novel.
Observacin sistemtica sobre
aspectos tcnico pedaggicos.

Estudio diagnstico de
necesidades y
problemtica del
docente novel.

Formulacin y
aprobacin del Plan de
Asesora y
Acompaamiento.

Registros en gua de observacin,

en relacin a las fortalezas,
debilidades y necesidades
detectadas en el desempeo del
docente novel tanto en la
concretizacin de las
programaciones como en la
interaccin con los docentes,
estudiantes y padres de familia.
Se formaliza a travs de
documentos escritos con carcter
de flexibilidad de acuerdo a
situaciones correctivas que puedan

oc
t

No
v

Di
c

En
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Fe
b

Ma
r

Ab Ma
r
y

jun

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Ciclo escolar 2014 - 2015

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

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Fe
b

Ma
r

Ab Ma
r
y

jun

plantearse.
4

Acciones de Asesora y
acompaamiento al
docente novel

Visitas y asistencia directa. (por lo

menos una vez al mes)

Anlisis conjunto de las fichas de

observacin y notas de la bitcora
de visitas, en las diferentes
dimensiones de su desempeo.
Asesoramiento mediante TICs. (de
acuerdo a las necesidades del
docente novel).
X
Observacin de sesiones de
aprendizaje y demostraciones. Se
comparte la experiencia de una
sesin de aprendizaje donde se
evidencie el clima afectivo,
cognitivo, la concrecin de valores y
actitudes, el desarrollo de
capacidades, aprendizajes
significativos y formas de

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Ciclo escolar 2014 - 2015

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

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Di
c

En
e

Fe
b

Ma
r

Ab Ma
r
y

jun

evaluacin.
Autoevaluacin del docente novel
sobre su desempeo, fortaleciendo
lo positivo, proponiendo
correcciones segn el caso.

Se formula un compromiso de
mejora con metas a mediano plazo.

Talleres de
Interaprendizaje y
jornadas pedaggicas
de intercambio de
experiencias mediante
grupos de interaprendizaje.
Propuesta y formulacin
de proyectos de
innovacin pedaggica.

Monitoreo de
documentos tcnicos.pedaggicos
(planeaciones, listas de

En tales reuniones se intercambio

de experiencias y propuestas de
proyectos de innovacin, con
docentes de la institucin o con
otros docentes tutorados
Se toman como temas referentes:
planeacin curricular, estrategias
metodolgicas, recursos educativos,
evaluacin, uso de las TICs.
A travs del anlisis documental, se
efecta una evaluacin y
autoevaluacin de documentos
tcnico-pedaggicos, para verificar

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Ciclo escolar 2014 - 2015

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

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e

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b

Ma
r

Ab Ma
r
y

los avances.

jun
X

asistencia, evidencias,
etc)

Dilogo cono los alumnos y padres

de familia.

Tcnica del grupo focal

involucrando alumnos y
padres de familia.

Aplicacin de cuestionarios y la
tcnica del grupo focal para
determinar apreciaciones y
comentarios del desempeo
docente desde la perspectiva de los
padres de familia y estudiantes.

Taller de socializacin
para comunicacin de
resultados y tomar
decisiones.

Como parte de las actividades de

programacin de medio ao y
proyeccin al siguiente ao escolar.

Sistematizacin y
consolidacin de
informacin.

Una primera fase se refiere al

estudio diagnstico, un mes antes
de culminar el ao escolar.

1
0

Informe final al docente

novel, a la Direccin.

A fin de contar con las evidencias y

el logro de objetivos planteados en

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Ciclo escolar 2014 - 2015

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

ag
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se
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oc
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No
v

Di
c

En
e

Fe
b

Ma
r

el Plan de Asesora y
Acompaamiento.

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DIRECTOR DEL PLANTEL. PROFR. GILBERTO GONZALEZ SEGOVIA

TUTOR: PROFR. TOMS ENRIQUE CORONADO SNCHEZ

TUTORADO: PROFR. RENE ANTONIO KANTUN TZEEK.

Ab Ma
r
y

jun
X