Cmo ensear

multiplicar?

los

nios

Aprender las tablas de multiplicar es un aspecto fundamental de

las matemticas elementales. Conocerlas facilitar que ms
adelante el alumno se maneje bien en otras reas de las
matemticas como divisiones, operaciones con fracciones o
ecuaciones.
En el pasado, las tablas de multiplicacin se aprendan de
memoria. Nos pasbamos varios das multiplicando nmeros,
pasando de una tabla a otra hasta llegar a la del 9. Sin embargo
para facilitar el aprendizaje, hay algunas tcnicas que nos
permiten obtener un resultado ms rpido y con mejores
resultados. A fin de que padres y profesores puedan ayudar a
que los nios aprendan estas tablas de manera rpida y
eficiente desglosando la informacin en fragmentos fciles de
aprender os brindamos el siguiente mtodo con el que
conseguiris que los nios aprendan las tablas en muy poco
tiempo.
1 Antes de empezar con las tablas, el nio debe comprender
que la multiplicacin es una suma repetida. Es decir que
5 x 2 es lo mismo que 5 + 5. Puedes ensearle este concepto
a travs de caramelos, por ejemplo, ensendole que 5 x 2
son cinco montoncitos de dos caramelos, y que en total hay
10 caramelos.
2 A la hora de comenzar con las tablas, empieza con las ms
fciles, es decir, con la del 0, la del 1 y la del 10.
o
Para explicar la tabla del 0 es importante que el nio
perciba que, cada vez que un nmero se multiplica por 0,
sea el nmero que sea el resultado va a ser cero. Por
tanto, cada vez que escuche un nmero multiplicado por
cero, o cero por un nmero, el nio deber decir CERO!
o
Para explicar la tabla del 1, debemos explicarle que
cualquier nmero multiplicado por 1 es el propio nmero.
o
La tabla del 10 les resultar sencilla si ven que solo
tienen que aadir un cero al nmero que estn
multiplicando.
3 Una vez que tenemos estas tres tablas aprendidas es el
momento de explicarles lapropiedad conmutativa o, lo que
es lo mismo, que el orden de los factores no altera el

5
6

producto. En otras palabras, 1 x 3 es lo mismo que 3 x 1.

Esto ayudar a los nios a entender que si no saben una
multiplicacin pueden recurrir a la contraria. Para explicarle
este concepto haz uso de un cuadro de doble entrada, donde
tanto la fila como la columna est enumerada del 1 al 10.
Conocida la propiedad conmutativa, debes ensearles la
tabla del 2, del 5 y del 3.
o
Para ensear la tabla del 2, basta que conozca que
cualquier nmero multiplicado por 2 es el doble de ese
nmero.
o
La tabla del 5 es muy fcil que la aprenda si le dices
que si una cifra acaba en 5, la siguiente acabar en 0.
o
Es el momento de que aprendan la tabla del 3, la
ms difcil hasta el momento, pero seguro que con la
experiencia adquirida con las anteriores tablas y habiendo
aprendido los conceptos de suma repetida y propiedad
conmutativa les ser mucho ms fcil.
En este momento podemos ensearles a memorizar los
dobles que nos faltan: 44, 66, 77 y 88.
La temida tabla del 9 se har fcil y divertida si le enseas
la tabla con los dedos. Comienzas poniendo 9, ocultando el
meique de la mano izquierda, y vas ocultando el dedo
siguiente de esa misma mano con cada operacin (anular,
corazn, ndice, etc). El resultado sern las cifras que
muestre a la izquierda y derecha del dedo doblado. Los
dedos levantados a la izquierda del dedo ocultado
representan las decenas, y el resto las unidades. Fcil,
verdad?
Por ltimo solo nos quedan seis combinaciones: 46, 47,
48, 67, 68 y 78. Como son pocos elementos, se
puede hacer un cuadro con ellos y ponerlo en la pared del
bao para que los memoricen mientras se lavan los dientes.
Tambin es til colocarlos delante de su escritorio para que
recurran a ellos cuando los necesiten, y aprovechar cualquier
ocasin para preguntar y recordar estas combinaciones.
Es el momento de volver a sacar el cuadro de doble entrada
y poner en prctica todos los conocimientos adquiridos.
Reptelo varias veces y vers cmo en muy pocos das se
sabe la tabla de memoria.

Aprender las tablas de multiplicar puede ser muy difcil para algunos nios, pero es
una tarea muy importante para lograr un exitoso aprendizaje de las matemticas.
Foto: lex Valds
Puedes hacer ms fcil y entretenido este proceso con los siguientes trucos:

1- La tabla ms fcil es la del 1.

La ms fcil de todas es la tabla del 1. Ten en cuenta que el resultado siempre es el
mismo que el nmero por el que tengas quemultiplicar. Por ejemplo: 11=1,
12=2
2- Tabla del 2: multiplica de par en par.
Para calcular el resultado de la tabla del 2 puedes saltar al resultado del siguiente
nmero par. De esta manera: 21=2, 22=4, 23=6 y as sucesivamente. Otro truco
para aprender esta tabla es tener en cuenta que el resultado siempre es el doble del
nmero por el que se est multiplicando.
3- Tabla del 5: suma de 5 en 5.
Igual que la tabla del 2, la del 5 es muy fcil de aprender. Si la dices de corrido
saltars de una cifra que acabe en 5 a la siguiente, que tendr 0. Por ejemplo: 5, 10,
15, 20, 25
Si te la preguntan de forma aleatoria tampoco es difcil de responder. Calcula la mitad
del nmero que te pregunten y multiplcalo por 10 (se hace solo poniendo un 0). Por
ejemplo: 56. La mitad de 6 es 3. Multiplica 3 por 10 (o pon un 0 al final). Te da 30.
Algo ms difcil: 5 x 7. La mitad de 7 es 3,5. En este caso no pondrs 0 sino que al
tener decimales, quitars la coma al multiplicarlo por 10.
4- La Tabla del 9 tiene los trucos ms originales.
Conocer los resultados de la tabla del 9 es mucho ms sencillo de lo que parece. Solo
tienes que imaginarte la tabla escrita delante y al lado haz dos filas. En la primera
marca todos los nmeros de una decena desde el final hasta el principio. As: 9, 8, 7,
6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
A la izquierda de cada uno de ellos coloca los mismos nmeros pero contando a la
inversa. De esta manera: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Ahora une esta fila con la anterior.
Te quedar as: 09, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.
Estos nmeros corresponden con los resultados de la multiplicacin: 91=9, 92=18,
93=27, 94= 36 y as sucesivamente.
Otro truco para aprender la tabla del nueve es utilizar las manos. Estiras los dedos
de las dos manos y pones tus manos frente a tu rostro con el dedo meique de tu

mano izquierda hacia la izquierda, luego bajas el dedo meique de la mano izquierda
y dices 9 x 1 = luego cuentas los dedos que te quedan estirados que sern las
unidades, por lo tanto es nueve. Luego levantas el meique y bajas el dedo anular. El
dedo que te queda levantado a la izquierda representa las decenas y los que quedan
a la derecha representa las unidades (en este caso la respuesta es 18). Ahora bajas el
dedo medio, los dedos que quedan a la izquierda representan las decenas (2) y los de
la derecha representan las unidades (7), es decir la respuesta es 27 y as
sucesivamente.
5- La tabla del 10 se calcula aadiendo un 0 al resultado.
La tabla del 10 es muy sencilla. Solo tienes que aadir un 0 al nmero que tengas que
multiplicar. Por ejemplo 510=50, 810=80 y as infinitamente.
6- La tabla del 6
Si multiplicas 6 por un nmero par, acaba en la misma cifra. Ejemplo: 62=12,
64=24, 66=36, etc.
7- Conocer la propiedad conmutativa
Conocer la propiedad conmutativa puede ayudar a ahorrarse pensar algunas
multiplicaciones, ya que sabiendo cunto es por ejemplo 12, sabr cunto da el
resultado de 21.
8- Par o impar
Existe una tcnica que nos permitir saber si el producto de una multiplicacin ser
par o impar. Es una regla muy sencilla: Par x Par = PAR; Par x Impar = PAR; Impar x
Par = PAR; Impar x Impar= IMPAR.