Rubrica Situacion Didactica 2

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

SITUACIN DIDCTICA 2/AUTOEVALUACIN INDIVIDUAL Y POR COMUNIDAD.
NOMBRE DE LA ALUMNA: Lizeth Rosaura Vsquez Jimnez
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
GRADO Y GRUPO: 2 A
EXCELENTE TRABAJO 10
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
No hay sistematicidad y
existe confusin en el
orden temporal.
Los sucesos estn

referidos en pocas o
perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
evidenciar el crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
No existen hipervnculos,
solo los datos saturados Integran hipervnculos
que se observan en la saturados.
lnea del tiempo.
Es una lnea del tiempo Imgenes
sencillas
falta de creatividad.
que
permiten
comprender el evento.
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
aproximadas, con una
sistematicidad hasta la
actualidad de la fuente de
consulta original.
La argumentacin de los
eventos
seleccionados,
justifican la importancia de
los mismos identificando
en cada suceso de anlisis
la relevancia
el
crecimiento y desarrollo de
la evaluacin.
Integran hipervnculos en
donde
explican
a
profundidad los sucesos
del evento en cada
contexto, poca o perodo.
Atractiva a la vista con el
uso de imgenes, sencillas
e ilustrativas que permiten
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
Presentan ms de tres
detalles
con
datos
generales de la obra y
biografa
del
autor
relevantes a fin de situar a
la obra y al autor.
Incluye de manera muy

escueta datos generales
de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor, relevantes a fin
de situar a la obra y al
autor.
La resea incluye cinco

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
informacin sobre por qu
le resultaron importantes,
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
cinco ideas bsicas y
en algunas de ellas
con informacin sobre
el por qu le resultaron
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
informacin sobre el por
qu
le
resultaron
importantes y jerarquiza
segn su relevancia.
El estudiante plantea no
muy definida una postura
personal sobre las ideas
seleccionadas.
El estudiante plantea
parcialmente
una
postura personal sobre
las
ideas
seleccionadas
El estudiante plantea una

postura personal clara y
argumentada,
sobre las
ideas seleccionadas.
10
Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

enfoque de evaluacin.
2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
tienen evaluacin tienen poca
trascendencia
en
el trascendencia en el
contexto educativo actual. contexto
educativo
actual.
La conceptualizacin que La conceptualizacin
presentan
en cada que presentan
en
enfoque de evaluacin, cada
enfoque
de
Mnimamente plantea 3
enfoques de evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN
Los autores de evaluacin

tienen trascendencia en el
contexto educativo actual.
La conceptualizacin que
presentan
en cada
enfoque de evaluacin,
10
10
no caracteriza
los
principios metodolgicos
que la distingue entre los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
presenta con claridad
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
No clarifica el rol de
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
genricas a la evaluacin. genricas
a
evaluacin.
caracteriza los principios

metodolgicos
que
la
distingue entre los dems.
Se define la intervencin y
roles de los involucrados.
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
presentan son propias a
ese enfoque.
MTRA. GEYDI GUADALUPE LORA GONZLEZ/04/2015

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DE LA ALUMNA: IVONNE CORTES CHVEZ
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
GRADO Y GRUPO: 2 A
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DE LA ALUMNA: GEYMA TERESA GUERRA LPEZ
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
GRADO Y GRUPO: 2 A
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las
10

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DE LA ALUMNA: SANDRA LUZ CRUZ SANTILLANA
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
GRADO Y GRUPO: 2 A
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las
10

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DE LA ALUMNA: IRIS YAMILET JIMENEZ RIVERO GRADO Y GRUPO: 2 A
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las
10

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DE LA ALUMNA: LILIANA SOLANO SANCHEZ
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
GRADO Y GRUPO: 2 A
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las
10

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DE LA ALUMNA: LIZETH ROSAURA VSQUEZ JIMENEZ GRADO Y GRUPO: 2 A
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las
10

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

CD. IXTEPEC OAX.

NOMBRE DEL ALUMNO: MAURICIO PEDRO DIAZ VSQUEZ
TAREAS/DESEMPEO
PUEDES MEJORAR..
BUEN TRABAJO 9
GRADO Y GRUPO: 2 A
CALIFICACIN
LNEA DEL TIEMPO
ORDEN TEMPORAL
EVENTOS
HIPERVNCULOS
CREATIVIDAD
RESEAS
orden temporal.
Los sucesos estn

perodos de fechas
aproximadas.
Los
eventos
seleccionados no
son
significativos
para
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
La argumentacin de
los
eventos
seleccionados
evidencia
el
crecimiento
y
desarrollo
de
la
evaluacin.
lnea del tiempo.
sencillas
que
permiten
Los
sucesos
estn
perodos
de
fechas
consulta original.
eventos
seleccionados,
la relevancia
el
la evaluacin.
donde
explican
a
del evento en cada
10
10
10
DATO GENERALES
IDEAS BSICAS
ARGUMENTACIN
detalles
con
datos
biografa
del
autor
la obra y al autor.

de la obra y de la
biografa del autor.
Incluyen
datos
de la biografa del
autor.

ideas bsicas,
sin
embargo
no
hay
ni las jerarquiza.
La
resea
incluye
en algunas de ellas
importantes
y
jerarquiza segn su
relevancia.

ideas
bsicas
con
qu
le
resultaron
segn su relevancia.
seleccionadas.
parcialmente
una
las
ideas
seleccionadas

argumentada,
sobre las
10

2
enfoques
de
evaluacin
con
vigencia
en
la
actualidad.
Los
autores
de Los
autores
de
evaluacin
no
trascendencia
en
educativo
actual.
presentan
en
enfoque
de
con
vigencia
en
la
actualidad.
10
10
CUADRO
COMPARATIVO
ENFOQUES DE
EVALUACIN
AUTORES/ EDICIN
CONCEPTUALIZACIN

presentan
en cada
10
10
no caracteriza
los
dems.
ROL DE LOS
PARTICIPANTES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
No se menciona.
evaluacin,
no
los
principios
metodolgicos que la
distingue entre los
dems.
cada involucrado.
Las
tcnicas
e Las
tcnicas
instrumentos
son instrumentos
a
evaluacin.

metodolgicos
que
la
10
e Las
tcnicas
e
son instrumentos
de
9
la evaluacin
que
se
ese enfoque.

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

NOMBRE DE LA ALUMNA: Lizeth Rosaura Vsquez Jimnez

LNEA DEL TIEMPO

Los sucesos estn

Incluye de manera muy

La resea incluye cinco

La resea incluye cinco

El estudiante plantea una

Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

Los autores de evaluacin

caracteriza los principios

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

NOMBRE DE LA ALUMNA: IVONNE CORTES CHVEZ

LNEA DEL TIEMPO

Los sucesos estn

Incluye de manera muy

La resea incluye cinco

La resea incluye cinco

El estudiante plantea una

Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

Los autores de evaluacin

caracteriza los principios

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

NOMBRE DE LA ALUMNA: GEYMA TERESA GUERRA LPEZ

LNEA DEL TIEMPO

Los sucesos estn

Incluye de manera muy

La resea incluye cinco

La resea incluye cinco

El estudiante plantea una

Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

Los autores de evaluacin

caracteriza los principios

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

NOMBRE DE LA ALUMNA: SANDRA LUZ CRUZ SANTILLANA

LNEA DEL TIEMPO

Los sucesos estn

Incluye de manera muy

La resea incluye cinco

La resea incluye cinco

El estudiante plantea una

Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

Los autores de evaluacin

caracteriza los principios

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

NOMBRE DE LA ALUMNA: IRIS YAMILET JIMENEZ RIVERO GRADO Y GRUPO: 2 A

LNEA DEL TIEMPO

Los sucesos estn

Incluye de manera muy

La resea incluye cinco

La resea incluye cinco

El estudiante plantea una

Mnimamente plantea 1 Mnimamente plantea

Los autores de evaluacin

caracteriza los principios

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE/ RUBRICA MIXTA/ PRIMERA UNIDAD/ CUARTO SEMESTRE

NOMBRE DE LA ALUMNA: LILIANA SOLANO SANCHEZ