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Reflexin escrita

Recomendaciones
Ms. Jimnez

Cmo se desarroll su comprensin de las


consideraciones culturales y contextuales de la obra
a travs de la actividad oral interactiva?
A. Contenido
1. Como punto de arranque es fundamental afirmar -o negar si fuera del caso- que
se ha dado la comprensin de lo contextual. La pregunta de orientacin es clara
(parte del supuesto de que se ha dado la comprensin) y se concentra en el
COMO de este proceso. Sin embargo, el estudiante debe establecer esa
comprensin con una frase afirmativa.
2. El puente entre la afirmacin y el detalle de lo comprendido, es la
LOCALIZACION del texto en estudio. En esta parte debe ubicarse la obra en
forma tal que sea imperdible. Para eso se puntualiza:
o
o
o
o

El gnero y nombre de la obra


Su ao de publicacin
Su autor y nacionalidad
Una brevsima localizacin de su contexto de produccin

Ejemplo: La novela "Mujer en punto cero" (1973), de la autora egipcia


Nawal El Saadawi, se publica en momentos en que el pas ha pasado de
aos de tirana a un sistema democrtico representado por Sadat.

3. El detalle de qu se ha comprendido y cmo se puede demostrar esa


comprensin ocupan el tercer lugar en este proceso. NO debe pasarse a ese
punto sino hasta haber localizado la obra.
4. La explicacin puntual acerca de QUE es lo que se ha comprendido y COMO se
puede demostrar esa comprensin en la obra ocupa la mayor parte de la
reflexin escrita.
5. Cada aspecto -contexto- comprendido debe estructurarse como una idea
compleja pero clara, en la que se incluya lo comprendido y la forma en que se
ha dado esa comprensin.
Ejemplos: He comprendido QUE:

Contexto poltico:
o

en "Antgona" se presenta un modelo de gobernante que ya se considera superado en la Era de


Pericles PORQUE en esta poca la democracia es un sistema establecido en el que el poder no se
concentra en una sola persona -como Creonte- sino en una asamblea.

o bien
o

en "Antgona" se presenta un novedoso modelo de gobernante PORQUE la democracia implica de


alguna manera la ley de la ciudad, como superacin de la ley sangunea.

Contexto social:
o en "El jardn de los cerezos" la servidumbre aparece como algo fuera de
lugar PUESTO QUE en la Rusia de final de siglo ya los siervos -como
Firs- eran hombres libres (por ley desde 1861) que podan trabajar en lo
que desearan y no estar sometidos a amos como Liubov.

6. Puede observarse entonces que explicar la forma, es decir, responder a COMO


se dio la comprensin es demostrar que se maneja la informacin contextual en
relacin con la obra, no aislada de ella.
7. Considere entonces que en cuanto a lo contextual, una obra se conecta con
aspectos:
o
o
o
o
o
o
o
o

histricos: fechas, eventos, guerras


culturales: costumbres, rituales, desarrollo de lo artstico, reas
polticos: administracin del poder
econmicos: formas de produccin, distribucin de la riqueza
sociales: grupos, clases, roles asignados a esos grupos, educacin
literarios: tendencias literarias, gneros, estilos
filosficos: tendencias, escuelas de pensamiento
religiosos: denominaciones, creencias, cdigos

8. Se espera que en la reflexin se reflejen los contextos ms relevantes para la


comprensin de la obra. En ningn caso se trata de enumerar contextos por
llenar un espacio sino de elegir los que han aclarado la obra.
9. Esto significa que para cada obra haya que elegir especficos contextos, y esa
eleccin evidenciar entonces cmo se ha comprendido esa obra.

Por ejemplo, en
o "Antgona" quiz lo poltico tenga ms peso que lo social
o "Los justos" tal vez sea ms importante lo histrico que lo religioso
o "Mujer en punto cero" lo religioso tenga ms peso que lo histrico

10. Considere, al empezar a escribir, que la persona que examina su prueba conoce
acerca de lo que usted est explicando. El objetivo del ejercicio es entonces
convencer a esa persona de que usted ha relacionado la obra con lo estudiado;
es decir, de que usted puede explicar la obra a travs de los contextos.

B. Forma
1. Como se puede inferir de lo explicado arriba, la argumentacin requiere un
lenguaje claro y directo.
2. Se entiende como tal, un lenguaje centrado en demostrar ms que en girar
alrededor de los argumentos.
3. Se recomienda que las oraciones se peguen al modelo lgico: sujeto, verbo,
complementos.
o Construya oraciones como las siguientes
"Camus fue considerado un autor existencialista"
"La filosofa sofista era importante durante la Era de Pericles"
4. El gusto por los adjetivos debe encaminarse a dar claridad a lo que se escribe,
no a decorar por decorar.
5. La persona gramatical que usted emplee debe ser la misma a travs de todo el
texto. Dedique una lectura a verificar que ha utilizado, por ejemplo, formas
impersonales siempre o formas de primera singular.
6. Las generalizaciones tanto como el uso de adverbio se perciben como
imprecisiones. No los utilice.